強(qiáng)基·潤(rùn)心·筑夢(mèng)：草根研討聚力前行

中圖分類號(hào)：G899 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：D 文章編號(hào)：1004-7662（2025）04-0012-02

2025年3月28日19：30，《中國(guó)學(xué)校體育》雜志“草根爭(zhēng)鳴”欄目總第191期話題“基本運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的實(shí)施策略”研討活動(dòng)在浙江省余姚市姚江小學(xué)南校區(qū)舉行。本期話題研討由浙江省市體育名師工作室主持，浙江省教育廳教研室中小學(xué)體育教研員余立峰、浙江省紹興市上虞區(qū)教師發(fā)展中心體育教研員林亦敏擔(dān)任嘉賓主持。研討活動(dòng)在新疆維吾爾自治區(qū)阿克蘇地區(qū)庫(kù)車市陽(yáng)明小學(xué)設(shè)立分會(huì)場(chǎng)。浙江省援疆指揮部專技組組長(zhǎng)、庫(kù)車市教育局副局長(zhǎng)吳鵬，浙江省教育援疆“共享中心”秘書(shū)長(zhǎng)王旭萍，庫(kù)車市教研中心體育教研員田雨，庫(kù)車市慈孝書(shū)院黨支部書(shū)記李楊建、庫(kù)車市百余名中小學(xué)體育骨干教師在分會(huì)場(chǎng)參與研討。來(lái)自全國(guó)15個(gè)省區(qū)市的700余名教師齊聚“云端課堂”參與研討活動(dòng)，20名體育教師通過(guò)視頻連線進(jìn)行觀點(diǎn)分享，332名體育教師通過(guò)彈幕留言貢獻(xiàn)智慧。

一、多方聯(lián)動(dòng)筑強(qiáng)基，精心籌備保質(zhì)量

本期“草根爭(zhēng)鳴”以“基本運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的實(shí)施策略”為主題，圍繞“突破學(xué)練難點(diǎn)”“銜接專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”“評(píng)價(jià)技能發(fā)展情況”3個(gè)子話題深入探討。通過(guò)理論分析和實(shí)際案例相結(jié)合的方式，全體教師共同探索基本運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)優(yōu)化策略等。

為確保研討活動(dòng)質(zhì)量，主持團(tuán)隊(duì)提前一個(gè)月進(jìn)行周密籌備。首先，深化理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)研討基礎(chǔ)。團(tuán)隊(duì)先后召開(kāi)2次籌備會(huì)議和1次研討平臺(tái)實(shí)踐操作演練，組織核心成員研讀《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，聚焦研討主題，對(duì)研討活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)反復(fù)推敲，確立“理論建構(gòu)一案例剖析—問(wèn)題解決”的研討主線，同時(shí)邀請(qǐng)欄目負(fù)責(zé)人進(jìn)行指導(dǎo)，提出改進(jìn)意見(jiàn)并整改，確保話題的學(xué)術(shù)深度與實(shí)踐價(jià)值。其次，細(xì)化責(zé)任分工，強(qiáng)化執(zhí)行保障。主持團(tuán)隊(duì)按照主持工作任務(wù)，將成員分成話題主持、觀點(diǎn)整理與回復(fù)、宣傳報(bào)道、后勤保障等小組，確保責(zé)任到人，落實(shí)到位。同時(shí)，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)多次調(diào)試，并制訂2套應(yīng)急預(yù)案，保障線上研討的流暢性。最后，擴(kuò)大輻射影響，促進(jìn)跨區(qū)域聯(lián)動(dòng)。余姚市和庫(kù)車市兩地教育局教研室聯(lián)合發(fā)出通知，動(dòng)員全市中小學(xué)體育教師積極參與研討活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)也通過(guò)名師工作室、微信群、朋友圈等渠道并聯(lián)系全國(guó)各地教研員廣為宣傳，發(fā)動(dòng)更多教師參與，為研討活動(dòng)順利開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、智慧碰撞潤(rùn)心田，策略共享促提升

本期研討活動(dòng)中，既有理論層面的深度思考，又有實(shí)踐層面的經(jīng)驗(yàn)交流，為一線教師提供了可復(fù)制、可借鑒、可操作的教學(xué)指南。

第1個(gè)研討話題“如何引導(dǎo)學(xué)生在愉快的學(xué)練氛圍中有效突破學(xué)練難點(diǎn)”，參與教師一致認(rèn)為興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)精心設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)練活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)富有趣味性的教學(xué)情境等方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握運(yùn)動(dòng)技能，從而有效突破教學(xué)中的難點(diǎn)。第2個(gè)研討話題“如何與專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)有效銜接”的討論中，大家普遍認(rèn)為基本運(yùn)動(dòng)技能是專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)，教師應(yīng)注重結(jié)構(gòu)化教學(xué)，確保銜接的有效性。第3個(gè)話題針對(duì)“如何評(píng)價(jià)學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展情況”，參與者表達(dá)出較為一致的觀點(diǎn)：一是評(píng)價(jià)體系應(yīng)實(shí)施精準(zhǔn)化評(píng)價(jià)；二是建立貫穿學(xué)習(xí)全過(guò)程的激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制；三是通過(guò)構(gòu)建多維評(píng)價(jià)模型，動(dòng)態(tài)把握評(píng)價(jià)維度主次關(guān)系。

三、名師領(lǐng)航共筑夢(mèng)，蓄力揚(yáng)帆再起航

研討中，3位名師分別對(duì)3個(gè)話題進(jìn)行總結(jié)。林亦敏指出：應(yīng)將“難點(diǎn)”轉(zhuǎn)化為“玩點(diǎn)”“任務(wù)挑戰(zhàn)點(diǎn)”及“小組討論點(diǎn)”，并借助多媒體技術(shù)搭建教學(xué)支架；陽(yáng)明小學(xué)黨支部書(shū)記胡濤波提出“三為”，即“以基礎(chǔ)為根”“以專項(xiàng)為引”“以素養(yǎng)為核”，通過(guò)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化的課程，做好針對(duì)性的專項(xiàng)技能銜接；余姚市東風(fēng)小學(xué)李燕燕提出“三注重”評(píng)價(jià)原則，即注重目標(biāo)評(píng)價(jià)、注重內(nèi)容評(píng)價(jià)和注重評(píng)價(jià)方法，她強(qiáng)調(diào)要做到“興趣為先、游戲?yàn)橹?、基礎(chǔ)為本”，為評(píng)價(jià)提供持續(xù)性的過(guò)程依據(jù)。

余立峰作總結(jié)發(fā)言。他立足《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》精神，系統(tǒng)闡述基本運(yùn)動(dòng)技能的概念內(nèi)容和教學(xué)價(jià)值，強(qiáng)調(diào)基本運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)要以核心素養(yǎng)培育為導(dǎo)向，通過(guò)構(gòu)建完整的動(dòng)作知識(shí)體系，讓學(xué)生在動(dòng)作體驗(yàn)、參與學(xué)練和持續(xù)地觀察分析中搭建技能發(fā)展的內(nèi)在邏輯；在實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)制訂科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，避免過(guò)度強(qiáng)調(diào)技術(shù)細(xì)節(jié)，通過(guò)科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、準(zhǔn)確的目標(biāo)定位和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，實(shí)現(xiàn)自然銜接與良性互動(dòng)，最終促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的全面發(fā)展。