構(gòu)建“五化”德育體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

摘 要 四川省遂寧市安居區(qū)教育和體育局積極構(gòu)建“五化”德育體系，著力引導(dǎo)廣大教師樹立幸福觀、研究觀和發(fā)展觀，通過構(gòu)建德育模式、培植學(xué)校精神、把握質(zhì)量中樞、深化教學(xué)改革、孕育學(xué)校特色等途徑，推動(dòng)學(xué)生在品德、文化、能力等方面實(shí)現(xiàn)多維成長。

關(guān)鍵詞 “五化”德育體系；價(jià)值引領(lǐng)；行動(dòng)路徑；保障措施

四川省遂寧市安居區(qū)教育和體育局秉持“教書就是教做人，育人就是育心靈”的教育理念，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活與發(fā)展實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和健全人格為根本，以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為重點(diǎn)，以全面提高教師思想道德素質(zhì)和班主任班級(jí)管理水平為突破口，以開展豐富多彩的德育活動(dòng)為抓手，以完善學(xué)校綜合育人體系為保障，積極構(gòu)建“五化”德育體系，促進(jìn)學(xué)生健康成長，努力實(shí)現(xiàn)全面育人的目標(biāo)。

一、強(qiáng)化“三觀”，加強(qiáng)價(jià)值引領(lǐng)

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，缺乏正確的價(jià)值體系，行為標(biāo)準(zhǔn)就容易偏離正軌。安居區(qū)著力引導(dǎo)廣大教職員工牢固樹立“三種觀念”，在整個(gè)教育系統(tǒng)中形成主流價(jià)值觀。

一是樹立以提升滿意度為目標(biāo)的幸福觀。安居區(qū)要求學(xué)校以“學(xué)生樂學(xué)、教師樂業(yè)、家長滿意、社會(huì)公認(rèn)”為目標(biāo)，重點(diǎn)推進(jìn)“學(xué)生快樂成長、教師愛生樂業(yè)、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、家長滿意度提升”四大行動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生、家長、教師的獲得感、價(jià)值感和成就感，全面提升幸福指數(shù)。

二是樹立以解決問題為共識(shí)的研究觀。安居區(qū)緊密聯(lián)系教育實(shí)際，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，倡導(dǎo)“問題即課題”的研究觀，著力做好“抓好規(guī)范要求、抓好任務(wù)落實(shí)、抓好檢查評(píng)估、抓好總結(jié)反思、抓好理論升華、抓好成果推廣”六項(xiàng)工作，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，引導(dǎo)廣大教師在工作中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中研究、在研究中提高。

三是樹立以提高質(zhì)量為核心的發(fā)展觀。面對(duì)人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源日益增長的強(qiáng)烈需求，安居區(qū)發(fā)出“質(zhì)量是尊嚴(yán)、質(zhì)量是核心、質(zhì)量是生命、質(zhì)量是靈魂”的號(hào)召，確立“文化立?！薄翱蒲信d?！薄叭瞬艔?qiáng)?！薄疤厣列！钡膶W(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，努力順應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)教育高質(zhì)量發(fā)展提出的客觀要求，推動(dòng)教育事業(yè)穩(wěn)步前行。

二、厘清思路，優(yōu)化行動(dòng)路徑

優(yōu)化行動(dòng)路徑是實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。安居區(qū)主要從構(gòu)建德育模式、培植學(xué)校精神、把握質(zhì)量中樞、深化教學(xué)改革、孕育學(xué)校特色五個(gè)方面進(jìn)行探索，努力將上述“三種觀念”融入教育全過程，推動(dòng)學(xué)生在品德、文化、能力等方面實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

（一）構(gòu)建德育模式，以高尚的情操塑造人

安居區(qū)嚴(yán)格落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，積極構(gòu)建“五化”德育模式。

一是結(jié)合基本目標(biāo)、學(xué)段重點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，確立逐級(jí)遞進(jìn)的德育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)層次化。

二是將理想信念、愛國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、感恩孝道、明禮誠信、心理健康、生態(tài)文明、網(wǎng)絡(luò)文明等德育內(nèi)容融入學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的全過程，實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容生活化。

三是堅(jiān)守德育課堂主陣地，落實(shí)學(xué)生成長導(dǎo)師制，增強(qiáng)校園文化感染力，構(gòu)建“三位一體”德育機(jī)制，實(shí)現(xiàn)德育途徑網(wǎng)絡(luò)化。

四是按照“一月一主題，一課一活動(dòng)”的工作思路，以中華傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)慶日、重要紀(jì)念日、主題日等為契機(jī)，開發(fā)主題鮮明、內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)、獨(dú)具特色的校本課程，實(shí)現(xiàn)德育活動(dòng)課程化。

五是健全德育管理機(jī)構(gòu)，完善德育管理制度，優(yōu)化考核評(píng)價(jià)機(jī)制，抓實(shí)德育過程管理，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育科研水平，實(shí)現(xiàn)德育管理規(guī)范化。

（二）培植學(xué)校精神，以優(yōu)秀的文化熏陶人

安居區(qū)要求各學(xué)校以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，確立“教育思想先進(jìn)、人際關(guān)系和諧、育人機(jī)制完善、教學(xué)風(fēng)氣濃郁、校園環(huán)境優(yōu)美、個(gè)性特征鮮明、辦學(xué)底蘊(yùn)深厚”的發(fā)展目標(biāo)，按照“理念引領(lǐng)、整體謀劃、彰顯特色、追求品位、以文化人”的工作思路，抓好凈化、綠化、美化、亮化、書香化、教育化等“六化”建設(shè)內(nèi)容，積極構(gòu)建物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、行為文化于一體的現(xiàn)代學(xué)校文化體系。

（三）把握質(zhì)量中樞，以豐富的課程培養(yǎng)人

安居區(qū)要求學(xué)校加強(qiáng)課程思政建設(shè)，深入挖掘?qū)W科德育資源，在學(xué)科教學(xué)中落實(shí)育人目標(biāo)。各學(xué)校在開齊上好國家課程、地方課程的基礎(chǔ)上，通過重組、延伸等手段，嚴(yán)格把控開發(fā)、實(shí)施、管理三大環(huán)節(jié)，不斷完善學(xué)科領(lǐng)域拓展、科技發(fā)明探索、人文、體藝、生活學(xué)習(xí)等五大課程體系。

（四）深化教學(xué)改革，以科學(xué)的素養(yǎng)成就人

一是通過構(gòu)建教育體系、實(shí)施“一生一策”“量化定制”等策略，探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

二是深入開展學(xué)法研究，通過召開學(xué)法指導(dǎo)座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，真正做到“授之以漁”。

三是全面推進(jìn)“236”高效課堂建設(shè)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，體現(xiàn)新時(shí)代課堂“大容量、快節(jié)奏、高效益”的教學(xué)特征。

（五）孕育學(xué)校特色，以鮮明的個(gè)性發(fā)展人

為破解“千校一面”的教育困局，安居區(qū)制定并發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作的實(shí)施方案》，按照“優(yōu)質(zhì)+特色”的創(chuàng)建思路，圍繞學(xué)生有特長、教師有特技、學(xué)校有特色三個(gè)創(chuàng)建目標(biāo)，確定了管理特色、教育特色、教學(xué)特色、活動(dòng)特色等四類創(chuàng)建項(xiàng)目，明確了“因校制宜、選準(zhǔn)項(xiàng)目—制定方案、主動(dòng)申報(bào)—組織遴選、批準(zhǔn)立項(xiàng)—構(gòu)建機(jī)制、加強(qiáng)督導(dǎo)—評(píng)估驗(yàn)收、命名表彰—復(fù)審督促、持續(xù)發(fā)展”等六個(gè)創(chuàng)建程序，全面啟動(dòng)特色學(xué)?！八男羌?jí)”聯(lián)創(chuàng)活動(dòng)。區(qū)教育和體育局每年下?lián)?0萬元～80萬元給予經(jīng)費(fèi)支持，大力推進(jìn)學(xué)校特色工作創(chuàng)建活動(dòng)落地見效。目前，全區(qū)已建成星級(jí)特色學(xué)校49所，基本實(shí)現(xiàn)了“一校一品牌，一校一特色”的發(fā)展目標(biāo)。

三、強(qiáng)化保障，奠定質(zhì)量基礎(chǔ)

強(qiáng)化保障是確保“五化”德育有效實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵舉措。安居區(qū)從設(shè)計(jì)教育體系、加強(qiáng)師資建設(shè)、推進(jìn)評(píng)價(jià)改革三個(gè)方面入手，努力為教育教學(xué)活動(dòng)提供方向指引、人力支持與科學(xué)評(píng)估。

（一）設(shè)計(jì)教育體系

安居區(qū)堅(jiān)持“面向全體學(xué)生、面向?qū)W生全面發(fā)展、面向?qū)W生發(fā)展全過程，培養(yǎng)心地善良、自立自強(qiáng)、睿智創(chuàng)新、體藝雙馨、活潑開朗的一代新人”這一宗旨，建立教育頂層設(shè)計(jì)和綜合改革縱深推進(jìn)兩大機(jī)制，涵蓋學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三大領(lǐng)域，遵循環(huán)境適宜、系統(tǒng)平衡、自主發(fā)展、因勢(shì)利導(dǎo)四大法則，體現(xiàn)內(nèi)容整合性、活動(dòng)生成性、人際和諧性、資源公平性、教學(xué)差異性五大特征，實(shí)施城鄉(xiāng)一體、科研興教、名優(yōu)團(tuán)隊(duì)、陽光管理、綠色質(zhì)量、創(chuàng)新體制六大工程，選擇生態(tài)德育、生態(tài)課程、生態(tài)課堂、生態(tài)體藝、生態(tài)文化、生態(tài)學(xué)校、生態(tài)評(píng)價(jià)七大路徑，整體構(gòu)建了“生態(tài)教育·幸福安居”的教育體系。

（二）加強(qiáng)師資建設(shè)

安居區(qū)持續(xù)深入實(shí)施“5266”名師工程，已培養(yǎng)區(qū)級(jí)以上名師、名校長250余人，并探索建立名教師、名校（園）長工作室，孵化優(yōu)秀領(lǐng)軍人才。同時(shí)，安居區(qū)實(shí)施干部教師成長計(jì)劃，每年選派優(yōu)秀干部教師前往北京、江蘇、上海等發(fā)達(dá)地區(qū)考察學(xué)習(xí)；每年對(duì)教育系統(tǒng)管理干部進(jìn)行集中封閉培訓(xùn)，通過專家講座、校長論壇、說課比賽、評(píng)課大賽、技能比武、讀書交流等活動(dòng)，提高他們的教育領(lǐng)導(dǎo)力。在教師職后進(jìn)修方面，安居區(qū)通過“國培”“省培”“外派蹲點(diǎn)研修”“送培到?！钡韧緩剑e極搭建教師專業(yè)成長平臺(tái)，助力教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。

（三）推進(jìn)評(píng)價(jià)改革

首先，安居區(qū)堅(jiān)持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和結(jié)果導(dǎo)向，依據(jù)《學(xué)校工作綜合考核辦法》，積極建立由主管部門、地方黨政領(lǐng)導(dǎo)、人大代表、政協(xié)委員和家長代表共同參與的學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制，督促學(xué)校樹立正確的育人觀、質(zhì)量觀和人才觀。其次，安居區(qū)積極改革教育考試辦法和命題方式，緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，引導(dǎo)教師培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、求異思維、批判思維，注重考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。再次，安居區(qū)充分發(fā)揮《中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》的導(dǎo)向、激勵(lì)和診斷功能，采取自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)等方式，實(shí)現(xiàn)形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的有機(jī)統(tǒng)一。最后，安居區(qū)全面實(shí)施“學(xué)生成長導(dǎo)師制”，要求學(xué)校為每位學(xué)生建立成長檔案，詳細(xì)記錄其成長歷程，促進(jìn)學(xué)生全面成長、個(gè)性發(fā)展。

在“五化”德育體系的深入建構(gòu)與全面推行下，安居區(qū)德育工作成效斐然。學(xué)生思想道德素質(zhì)顯著提升，良好的行為習(xí)慣在校園內(nèi)蔚然成風(fēng)；同時(shí)，各學(xué)校憑借德育品牌和豐富的育人模式，在教育質(zhì)量和社會(huì)認(rèn)可度上實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，家長滿意度不斷攀升，區(qū)域教育生態(tài)愈發(fā)和諧。展望未來，安居區(qū)將繼續(xù)深化“五化”德育體系建設(shè)，緊跟時(shí)代步伐，不斷創(chuàng)新德育內(nèi)容與形式，讓德育工作更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活和需要，為學(xué)生全面成長和終身發(fā)展鋪就堅(jiān)實(shí)道路。