融合“五育”促進短視頻育人的價值意蘊、現(xiàn)實困境與實踐路徑

摘"要：短視頻作為新興的傳播方式，以其精短、便捷、直觀的特點，成為大學(xué)生記錄生活和信息交互的主要渠道，為高校育人工作提供新的載體和路徑。通過挖掘德育、智育、體育、美育和勞動教育在短視頻中的價值意蘊，能有效促進大學(xué)生全面自由發(fā)展。然而，當(dāng)前高校在融合“五育”促進短視頻育人方面仍面臨內(nèi)容冗雜、教育面匱乏、教育深度欠缺等現(xiàn)實困境。為此，應(yīng)當(dāng)通過堅持思想引領(lǐng)、深耕精品內(nèi)容，構(gòu)建短視頻矩陣、形成育人合力，健全制度建設(shè)、織牢“五育”融合“保障網(wǎng)”等實踐路徑，有效提升短視頻育人的針對性和實效性，進而促進新時代青年的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：五育融合；新媒體短視頻；育人工作；大學(xué)生發(fā)展；高校

中圖分類號：C961"""文獻標(biāo)志碼：A"""""文章編號：2096-000X（2025）S1-0149-04

Abstract：Shortvideos，asanemergingformofcommunication，havebecomeaprimarychannelforcollegestudentstodocumenttheirlivesandexchangeinformationduetotheirconcise，convenient，andintuitivenature.Thisnewmediumandpathwayhaveprovideduniversitieswithanovelplatformforeducationalinitiatives.Bytappingintotheintrinsicvalueofmoral，intellectual，physical，aesthetic，andlaboreducationwithinshortvideos，effectivepromotionofcomprehensiveandautonomousdevelopmentamongcollegestudentscanbeachieved.However，currenteffortstointegratethese\"FiveEducations\"intoshortvideopedagogyatuniversitiesfacechallengessuchascontentoverload，insufficienteducationalbreadth，andlackofdepthinteaching.Toaddresstheseissues，itisimperativetoadheretothoughtleadership，cultivatehigh-qualitycontent，establishashortvideomatrixtocreateacohesiveeducationalforce，andstrengtheninstitutionalframeworkstoweavearobust\"safetynet\"fortheintegrationoftheFiveEducations.Thesepracticalapproachescansignificantlyenhancethetargetednessandeffectivenessofshortvideoeducation，therebyfosteringthecomprehensivedevelopmentofyoungadultsinthenewera.

Keywords：integrationoffiveeducations;shortvideo;pedagogyeducationalwork;collegestudentdevelopment;highereducationinstitutions

在黨的二十大報告中，教育、科技與人才被定位為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。這一論述深刻揭示了新時代高等教育在國家發(fā)展大局中的重要地位與作用。高等院校作為人才培養(yǎng)的主陣地，必須積極響應(yīng)國家戰(zhàn)略需求，充分運用新技術(shù)創(chuàng)新媒體傳播方式，全面提升人才自主培養(yǎng)的質(zhì)量，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供堅強的人才保障和智力支持。近年來，短視頻作為一種新興媒介，以其開放共享、即時交流、資源豐富及強烈的視覺沖擊力等特點，迅速贏得了大學(xué)生的廣泛青睞，成為高校教育領(lǐng)域的一種創(chuàng)新手段。短視頻的興起，不僅為教育教學(xué)提供了新的載體和平臺，也對傳統(tǒng)的教育理念和模式提出了挑戰(zhàn)。短視頻領(lǐng)域內(nèi)思想文化的交鋒和多元價值觀念的沖突，對大學(xué)生的全面發(fā)展構(gòu)成了嚴峻的挑戰(zhàn)，這也對高校教育工作者提出了新的要求?！吨袊逃F(xiàn)代化2035》明確提出了“更注重學(xué)生全面發(fā)展，大力發(fā)展素質(zhì)教育，促進德育、智育、體育、美育和勞動教育的有機融合”的戰(zhàn)略任務(wù)。這一任務(wù)的提出既是對教育目標(biāo)的深化，也是對學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的明確要求?！拔逵袡C融合”作為發(fā)展素質(zhì)教育的現(xiàn)實路徑，要求高校在教學(xué)實踐中重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，因此，高校應(yīng)結(jié)合時代發(fā)展需求，充分挖掘和利用短視頻這一新興媒介的內(nèi)容優(yōu)勢和技術(shù)功能，通過創(chuàng)新教育教學(xué)方式實現(xiàn)教育教學(xué)內(nèi)容的多樣化和個性化，從而促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。高校在運用短視頻進行教學(xué)中要更加注重學(xué)生全面發(fā)展的明確方向。同時，高校還應(yīng)加大對短視頻平臺管理引導(dǎo)的力度和規(guī)范性，從而充分發(fā)揮其在教育教學(xué)中的作用，為人才強國戰(zhàn)略的全面實施添磚加瓦，為國家的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量。

一"融合“五育”促進短視頻育人的價值意蘊

“五育”融合強調(diào)德育、智育、體育、美育和勞動教育的有機整合，形成一個相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展的教育體系。這種融合旨在打破傳統(tǒng)教育中各育之間的“壁壘”，實現(xiàn)學(xué)生全面而均衡的發(fā)展。短視頻作為一種新型的網(wǎng)絡(luò)信息傳播媒介，融合“五育”為促進短視頻育人提供了豐富多元的素材庫，為精準(zhǔn)育人注入了正向的價值導(dǎo)向，提升了合力育人實效，促進學(xué)生自由全面發(fā)展。

（一）"“五育”為短視頻全面育人提供海量素材

以往傳統(tǒng)的短視頻內(nèi)容大多偏重娛樂性，雖然在吸引觀眾眼球上起到了很好的效果，但在教育價值上卻顯得較為單薄，不能很好地滿足大學(xué)生對于新鮮事物的認知知識獲取個性化發(fā)展等方面的多元需求，而各高校通過深入挖掘德育、智育、體育、美育和勞動教育的深層價值，將上述元素巧妙地融入到短視頻的創(chuàng)作中，既豐富了短視頻的育人內(nèi)涵，又有效地促進了“五育”目標(biāo)的實現(xiàn)，如加入德育元素，以展示道德典范敘述感人事跡等形式，對社會主義核心價值觀的弘揚起到了很好的引導(dǎo)作用，對青少年的道德觀念和價值觀的塑造具有積極的促進作用。因此，可以說高校將德育元素融入到短視頻的創(chuàng)作中，對于大學(xué)生的成長具有十分重要的意義。同時，這種融合也為大學(xué)生提供了一個多元化的知識途徑。智育元素的融入，則體現(xiàn)在知識科普類視頻的制作與分享上，涵蓋了科學(xué)、歷史、文化等多個領(lǐng)域，為青年提供了便捷、高效的知識獲取途徑。同時，體育、美育和勞動教育的融入，也為短視頻育人增添了新的活力。通過展示體育賽事、運動技能以及健身方法等內(nèi)容，幫助青年了解正確的運動方式和健身知識，提升他們的身體素質(zhì)和健康意識。美育元素的加入，則讓青年在欣賞藝術(shù)作品、感受美的同時，提升審美能力和創(chuàng)造力。而勞動教育的融入，則通過展示職業(yè)技能、勞動場景及勞動成果等方式，幫助青年了解不同職業(yè)的特點和要求，引導(dǎo)其樹立正確的勞動觀念和價值觀。

（二）"“五育”為短視頻精準(zhǔn)育人提供正向價值引導(dǎo)

短視頻平臺以其獨特的吸引力和廣泛的社會影響力，成為當(dāng)今信息化社會背景下面向青少年群體的重要信息獲取渠道和休閑娛樂渠道。但是，網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性和多元性對年輕人的成長環(huán)境提出了新的挑戰(zhàn)，其中潛在的不良內(nèi)容所帶來的消極影響是不可忽視的。在這樣的背景下，在短視頻的內(nèi)容創(chuàng)作和傳播過程中融入“五育”理念就變得格外關(guān)鍵。短視頻平臺通過將德育、智育、體育、美育和勞教等核心要素深度融合，可以將更精準(zhǔn)、更高價值的教育內(nèi)容提供給青少年群體。此次融入，不僅豐富了短片的教育內(nèi)涵，更重要的是對青少年世界觀、人生觀、價值觀的形成起到了很好的促進作用。從而促進它的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。以北京大學(xué)為例，該校精心策劃推出了《思政熱點面對面》北大思政課系列、《北大黨員說》系列、《新中國70年七大重大理論問題》等一系列融“五育”理念于一體的短視頻合集。這些作品以短視頻為媒介，對理論熱點進行深入剖析，直面核心問題，解答疑難雜癥，對社會現(xiàn)實的關(guān)切給予積極回應(yīng)。這種短視頻創(chuàng)作結(jié)合學(xué)術(shù)性和普及的方式，不僅為高等教育開辟了一條傳播推廣的新途徑，對于培養(yǎng)時代新人具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力、提升社會文化層次具有深遠學(xué)術(shù)意義和社會價值的青少年群體，也是一種正向的價值引領(lǐng)。

（三）"“五育”為短視頻合力育人增加教育實效性

短視頻作為一種新興的傳播媒介，以其內(nèi)容精煉、形式生動、互動性強的特點，為教育領(lǐng)域帶來了創(chuàng)新的契機。同時，將“五育”元素與短視頻相結(jié)合，既豐富了教育內(nèi)容的多樣性，又能夠根據(jù)不同受眾群體的需求和特點，對教育內(nèi)容進行定制和推送個性化的教育內(nèi)容，使育人工作的實效性和針對性得到了很大的提高。在將“五育”理念融合到短視頻的創(chuàng)作過程中，高?？山Y(jié)合重要時間節(jié)點和校園生活場景，推出一系列與學(xué)生學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的短視頻。例如在迎新季，對新生的大數(shù)據(jù)進行解讀，可以幫助新生更快、更全面地融入校園文化，對校園生活的各個方面有一個更好的認識；在畢業(yè)季，制作能夠喚起畢業(yè)生美好回憶、激發(fā)對未來憧憬的短視頻，讓他們在感動中展望未來；在五四青年節(jié)、國慶節(jié)等具有紀念意義的節(jié)日，推出展現(xiàn)青年熱血青春、弘揚愛國主義精神的短視頻，如“吾輩青年”“我追隨的光是五角星的光”等，以此激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和社會責(zé)任感；在黨的二十大等重要會議上，推出解讀會議精神和政策方針的短視頻，如“三分鐘看懂黨的二十大怎么召開”“黨的二十大報告金句”等，幫助學(xué)生更好地理解國家大政方針，增強政治認同。這種全方位、立體式、沉浸式的教育方式，使大學(xué)生能夠在輕松愉悅的氛圍中接受教育，極大地提高了其學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，這也為培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人提供了有力的支持，充分體現(xiàn)高等教育在新時代背景下的創(chuàng)新精神和實踐能力。

二"融合“五育”促進短視頻育人的現(xiàn)狀與存在問題

隨著短視頻平臺的興起，高校已經(jīng)嘗試將“五育”元素融入短視頻中，在德、智、體、美、勞等各個方面取得了一定的成果。然而，在這一過程中，也暴露出了一些問題和挑戰(zhàn)，內(nèi)容割裂催生價值盲從，教育面匱乏阻礙認知連貫性，深度不夠降低育人實效。

（一）"內(nèi)容割裂催生價值盲從

短視頻作為一種新興媒體形式，其直觀、生動、簡短的特點使其在信息傳播中占據(jù)了重要地位。然而，短視頻的這些特點也帶來了一些問題，如信息碎片化、內(nèi)容割裂等。在短視頻制作過程中，制作者需要在有限的時間內(nèi)完成敘事，同時又要在短時間內(nèi)達到育人的效果，這就要求對短視頻內(nèi)容進行重點優(yōu)化?！拔逵痹刈鳛槔碚撜w，面臨著被肢解的風(fēng)險。這種肢解可能導(dǎo)致正處于世界觀、人生觀、價值觀形成關(guān)鍵期的大學(xué)生產(chǎn)生片面、單一的認知，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。特別是短視頻所具有的直觀性和生動性，使學(xué)生更容易被其中的畫面聲音等表象所吸引，而往往忽略了對其中所蘊涵的價值觀念的深入思考和判斷。如此片面的接受方式，有可能造成學(xué)生對價值觀念的盲從，以及獨立思考和判斷能力的缺失。學(xué)生一旦形成對某一價值觀念的盲從，將更傾向于接受符合這一價值觀念的信息，而忽視或排斥與之相悖的內(nèi)容。這種因選擇性接受而加劇的短視頻內(nèi)容的割裂現(xiàn)象將形成惡性循環(huán)。因此，制作者在制作短視頻時需要注重“五育”元素的內(nèi)在聯(lián)系和整體性，不能因片面強調(diào)某一育的內(nèi)容，導(dǎo)致其他育的內(nèi)容被忽視。要更好地發(fā)揮短視頻對促進學(xué)生全面發(fā)展的積極作用，制作者還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對短視頻的價值觀念進行深入的思考與判斷，以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和判斷能力，從而使短視頻達到育人的目的。

（二）"教育面匱乏阻礙認知連貫性

短視頻以其獨特的魅力迅速占領(lǐng)了青年大學(xué)生的視野，然而，它所帶來的碎片化信息卻在一定程度上切割了教育內(nèi)容的完整性，對大學(xué)生的認知發(fā)展構(gòu)成了挑戰(zhàn)。短視頻平臺主要以娛樂消遣內(nèi)容為主，其速食化、簡單化的特質(zhì)更易被大學(xué)生所接納。這種內(nèi)容形式雖然迎合了大學(xué)生碎片化閱讀的習(xí)慣，卻難以承載深度和系統(tǒng)化的教育信息。在長期的碎片化信息沖擊下，大學(xué)生的注意力變得分散，思維跳躍性增強，難以進行持續(xù)、深入的思考。信息時代大背景下，短視頻平臺通過先進的算法和大數(shù)據(jù)技術(shù)，能夠精準(zhǔn)地捕捉到大學(xué)生的個性化需求，并據(jù)此推送大量相似的內(nèi)容。這種精準(zhǔn)推送雖然在一定程度上滿足了大學(xué)生的信息需求，但卻容易導(dǎo)致他們陷入“信息繭房”的困境，使得他們接觸到的信息變得越來越單一和同質(zhì)化，缺乏多元性和異質(zhì)性。這種信息環(huán)境的封閉性不僅限制了大學(xué)生對不同領(lǐng)域知識的了解和探索，阻礙了他們認知的拓展和提升，也難以形成有機的教育合力。

（三）"深度不夠降低育人實效

信息時代，短視頻已經(jīng)成為思想政治教育重要信息源與影響源，對人們的價值觀念、行為方式產(chǎn)生了深遠的影響。尤其在融合德育、智育、體育、美育和勞動教育方面，其直觀、生動的特點有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強思想政治教育實效。然而，在將“五育”融入短視頻的實踐中，面臨融合深度欠缺之困。淺表化內(nèi)容迎合大學(xué)生消遣目的、教育需求，但縮減了大學(xué)生獨立思考和審慎判斷的空間。

短視頻因時長短，在融合“五育”創(chuàng)作時對內(nèi)容立意、邏輯、情景、畫質(zhì)和配音等方面具有較高要求。而當(dāng)下在網(wǎng)絡(luò)平臺中容易出現(xiàn)主題、中心、邏輯表達粗糙；表現(xiàn)形式不夠細膩生動；內(nèi)容去深度化等現(xiàn)象，從而難以達到育人實效。例如，在德育方面，短視頻可能只能呈現(xiàn)一個道德行為的片段，而無法深入剖析其背后的道德觀念和價值取向；在智育方面，短視頻可能只能提供零碎的知識點，而無法構(gòu)建完整的知識體系；在體育、美育和勞動教育方面，短視頻只能展示一些基本的技能和操作，而無法傳授更深層次的技能和理念。

影響其教育效果的還有短視頻在教育過程中互動性不夠的因素。教育是需要師生交流互動，實現(xiàn)知識傳遞與情感交流的雙向互動過程。但作為信息單向傳遞工具的短視頻，在觀看過程中往往不能提供讓學(xué)生處于被動接受狀態(tài)、不能主動參與教育過程的充分互動機會。這種互動性不強的教育方式，對學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力難以進行有效培養(yǎng)，可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降。

三"融合“五育”提升短視頻育人的實踐路徑

（一）"堅持思想引領(lǐng)，深耕精品內(nèi)容

高校作為人才培養(yǎng)的重要場所，堅持思想引領(lǐng)是提升短視頻育人效果的根本保證。一是優(yōu)化內(nèi)容供給。堅持“內(nèi)容為王”，圍繞立德樹人的育人理念，在短視頻的創(chuàng)作和傳播中融入主流價值觀，力求制作既有專業(yè)性又有教育性的精品短視頻，打造“有溫度有味道有營養(yǎng)”的“短視頻特色名片”，將正向的思想熏陶和價值觀塑造貫穿始終，使學(xué)生在觀看短視頻的過程中得到良好的思想引導(dǎo)。同時，為滿足青年多元需求，主動解讀“00后”大學(xué)生的思想特點和精神訴求，有針對性地進行講解和引導(dǎo)。通過以上兩個途徑，使高校在短視頻育人中充分發(fā)揮作用。在內(nèi)容表達上，要善于引導(dǎo)學(xué)生正確認知和判斷多元文化和價值觀念，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和明辨是非的能力，“用小故事講大道理”“用小人物折射大情懷”“用小視角緊跟大時代”。如策劃有話題性、啟發(fā)性的短視頻選題，結(jié)合時事熱點和社會現(xiàn)象；豐富短視頻的文化內(nèi)涵和教育價值，深入挖掘包括歷史文化、科學(xué)藝術(shù)、名人故事等在內(nèi)的各類教育資源；注重表現(xiàn)手法和敘事方式的創(chuàng)新，為吸引學(xué)生的眼球和興趣點，讓短視頻在形式上更新穎、更生動、更有趣。三是把握內(nèi)容發(fā)布技巧，通過故事性講述、情境再現(xiàn)、互動問答等寓教于樂的方式，將寓教于樂的德育、智育、體育、美育和勞動教育等內(nèi)容通過故事講述、情境再現(xiàn)、互動問答的形式寓教于樂，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中受到教育。同時保證短片內(nèi)容緊緊圍繞吸引和影響目標(biāo)受眾的主流文化理念和社會主義核心價值觀，做到有效滲透教育。

（二）"構(gòu)建短視頻矩陣，形成育人合力

高校應(yīng)當(dāng)充分利用其平臺優(yōu)勢和技術(shù)優(yōu)勢，構(gòu)建以學(xué)校官方賬號為核心、二級學(xué)院（單位）賬號為輔助的短視頻矩陣體系，并積極探索“黨委-團委-學(xué)生組織”三級聯(lián)動模式，建立健全人員選拔、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、激勵政策等機制，以充分發(fā)揮師生團隊的育人力量，形成育人合力。

一是積極選拔具有短視頻創(chuàng)作經(jīng)驗、熟悉“五育”內(nèi)容、具備良好溝通能力和團隊協(xié)作精神的優(yōu)秀人才，組建專業(yè)的短視頻育人團隊。這些團隊成員在具備良好溝通能力和團隊協(xié)作精神的同時，要能準(zhǔn)確把握短視頻的發(fā)展趨勢，善于在短視頻創(chuàng)作中融入“五育”理念，以保證團隊的高效運營和內(nèi)容的高質(zhì)量產(chǎn)出。二是針對短視頻教育團隊提升專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力，制定個性化的培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃。通過開設(shè)相關(guān)課程、開展專題培訓(xùn)等方式，讓大學(xué)生在短視頻中辨別真?zhèn)涡畔?，避免不良信息的干擾，增強篩選、分析、判斷信息的能力。同時對大學(xué)生進行媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓大學(xué)生對短視頻中出現(xiàn)的各種內(nèi)容能夠理性看待，不盲目跟風(fēng)，也不過度沉溺其中。三是建立、健全獎勵政策，對在短視頻教育工作中表現(xiàn)突出，激發(fā)學(xué)生積極性和創(chuàng)造力的教師和學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)莫剟詈捅碚?。通過這些舉措，高校能夠更好地發(fā)揮短視頻在育人工作中的重要作用，培養(yǎng)富有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的時代新人。

（三）"健全制度建設(shè)，織牢“五育”融合“保障網(wǎng)”

完善制度建設(shè)，織牢“五育”融合“保障網(wǎng)”是高校教育工作中保證視頻短片教育效果的關(guān)鍵所在。下面介紹幾個具體執(zhí)行策略：一要加強網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)。鑒于短視頻內(nèi)容的多樣性和質(zhì)量的不一致性，高校應(yīng)建立一套嚴格的內(nèi)容審核機制，確保短視頻內(nèi)容健康向上、富有教育意義。這一機制應(yīng)包括對發(fā)布內(nèi)容的預(yù)先審核、對用戶反饋的及時響應(yīng)以及對違規(guī)內(nèi)容的快速處理。二要完善獎勵懲處機制。高校應(yīng)制定相應(yīng)的短視頻平臺管理細則，并將其納入學(xué)生手冊，明確制作、發(fā)布、傳播低俗及違法內(nèi)容所需承擔(dān)的法律責(zé)任和懲戒措施，以此規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。同時，通過舉辦“短視頻設(shè)計大賽”“短視頻隨手拍”等評選活動，并將相應(yīng)成果納入績效考核和職稱評定范圍，可以激發(fā)師生參與短視頻育人的積極性。三是做好輿情監(jiān)測。高校應(yīng)始終堅持正確的政治方向、輿論導(dǎo)向、價值取向，堅定服務(wù)高校師生的定位，拒絕“高高在上”的官僚主義作風(fēng)，探索“多接地氣”的師生互動模式。利用師生黨員、學(xué)生團員、學(xué)生骨干等群體引導(dǎo)輿論走向，承擔(dān)起積極傳播主流輿論、主流價值的重要任務(wù)。此外，高校還應(yīng)建立一套有效的輿情監(jiān)測系統(tǒng)，及時掌握網(wǎng)絡(luò)輿論動態(tài)，對負面信息進行有效應(yīng)對，確保網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的清朗。

四"結(jié)束語

本文融合“五育”提升短視頻育人實踐在高校育人工作中具有重要地位。通過堅持思想引領(lǐng)，深耕精品內(nèi)容，高校能夠制作出富有教育性、專業(yè)性和趣味性的短視頻，有效傳遞主流價值觀，塑造學(xué)生的正向思想和價值觀。構(gòu)建短視頻矩陣，形成育人合力，則能夠進一步發(fā)揮高校的平臺和技術(shù)優(yōu)勢，整合資源，形成強大的育人團隊。同時，健全制度建設(shè)，織牢“五育”融合“保障網(wǎng)”，能夠確保短視頻內(nèi)容的健康向上，規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

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