課后習題練習在初中數(shù)學教學中的重要性討論

劉華

【摘要】現(xiàn)如今市面上出現(xiàn)的練習冊越來越多，學生們的作業(yè)也越來越多，但是似乎所有人都忽略了最為重要的習題是課本上的課后習題。這就會導致很多學生在做題的過程中找不到學習的重點，從而迷失了方向，這對于學生的數(shù)學學習是非常不利的，因此初中數(shù)學教師要杜絕這種情況的出現(xiàn)，把重點放在課后習題的練習上。組織學生對課后的習題進行認真的練習，一方面能夠幫助學生有效的鞏固課堂上所學的內(nèi)容，另外還可以幫助學生找到學習過程中的漏洞，最后還能夠有助于提高學生的學習成就感。由此我們可以看出，課后習題的練習對于學生初中數(shù)學的學習是非常重要的，教師一定要重視課后習題。

【關(guān)鍵詞】課后習題;初中數(shù)學;鞏固內(nèi)容;找到漏洞;提高成就感

在初中數(shù)學的課本上，在每一節(jié)的內(nèi)容講解完之后課本上都會呈現(xiàn)出一些課后練習題，這些練習題很好的概括了課本上所講的內(nèi)容，并且它的難度是比較基礎的，因此對這些題目進行練習對于學生的學習是非常有幫助的。所以在每一次講完課的時候，教師一定要認真的監(jiān)督學生，把這些課后習題做好練好，從而更好的幫助學生掌握這一節(jié)的內(nèi)容。當學生能夠把課后習題做得很好的時候，就可以去做一些課外的習題，從而起到拔高的作用。本篇文章將針對于課后集體練習，在初中數(shù)學教學中的重要性，進行一些簡單的討論，希望可以有所啟發(fā)。

一、有效鞏固所學內(nèi)容

在教師剛講完一節(jié)新課之后，學生的水平還不是很高，這個時候應該讓學生做一些難度不是很大的題目來鞏固所學的知識，而課后習題就是教師最好的選擇。因為通常情況下課后習題都是從一些比較基本的知識點出發(fā)，他的目的在于幫助學生掌握一些基本的知識，從而能夠讓學生的基礎打得更加扎實，所以這一部分題目對于學生來說是有一定的價值的。所以教師在教學的過程中，要加大對學生課后習題的監(jiān)察力度，從而保證學生對這一部分題目有一個比較深刻的認識。

例如，在教授“弧長和扇形面積”這部分內(nèi)容的時候，在課堂上教師講授的重點就是弧長和扇形面積的計算公式，以及對于一些比較基本的圖形如何去進行快速有效的計算。因此教師在講解完這些比較基礎的知識之后，要安排學生去練習課后的題目，這一節(jié)的課后題目主要是一些比較基本的圖形中如何計算弧長和扇形的面積，這些題目的練習非常有助于學生對于這一部分知識的掌握。如果每一位學生都能夠把這些課后題目做精做會的話，那么學生就能夠?qū)φn堂上所講的內(nèi)容進行有效的鞏固，此時學生如果能夠再去做一些其他的題目的話，學生的學習能力和學習成績都會得到非常有效的提高。總的來說，做好課后題目是一切學習的基礎，因此數(shù)學教師一定要重視課后題目的練習。

二、利于找到學習漏洞

通常情況下，教師的講解內(nèi)容是比較有限的，在講完知識之后就要講解一定的題目，而教師的最優(yōu)選擇就是課后的題目，因此如果學生能夠仔細的將這些題目進行練習的話，在講解的過程中學生將能夠很好的去發(fā)現(xiàn)自己的漏洞，并且可以及時的去進行糾正。當學生能夠把每一節(jié)中出現(xiàn)的漏洞給彌補過來的話，那么學生在今后的學習道路上將會遇到比較少的問題，這對于學生的學習是非常關(guān)鍵的。

例如，在學習“二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)”這一節(jié)的主干知識的時候，在講解完之后教師可以給學生留出來一部分的時間，或者安排學生在課后把課后習題進行認真的完成，然后再安排一節(jié)的時間對這部分題目進行講解，從而幫助學生也幫助教師更好的去發(fā)現(xiàn)學生的問題。當教師和學生發(fā)現(xiàn)學生的問題之后，首先教師要把這些問題記錄下來，并且在自己的教學中進行安排講解，這樣可以有效的幫助學生彌補漏洞，另一方面學生也要注重自己對這方面知識的學習，比如說可以把這些題目寫在自己的摘抄本上，從而方便以后的查閱。經(jīng)過教師和學生雙方的共同努力，學生將能夠把知識學的更加的透徹，從而在今后的做題過程中避免同樣的錯誤發(fā)生。

三、提高學習成就感

通常情況下課后題目是對學生課堂聽講內(nèi)容的一種檢測，因此只要學生在課堂上認真聽講，那么他們的課后題將會做得比較好，這將能夠幫助學生提高自己的學習成就感。當學生有了足夠的學習成就感之后，他們將會有更大的信心去面對更大的困難，這對于學生更加深入的學習初中數(shù)學是一個非常好的鋪墊。

例如，在講解“解一元二次方程組”這一節(jié)內(nèi)容的時候，這一部分主要講解了幾種一元二次方程組的解決方法，在課堂上學生們很容易就能夠掌握，這個時候課下教師可以安排讓學生把課后習題完成，并且在第2天的課堂上教師可以進行答案的比對，通常情況下很多學生都能夠把這些題目做得全對，此時學生的心中將會充滿一定的學習成就感，這對于后續(xù)用一元二次方程組解決問題的學習是非常有幫助的。因此，課后題的練習是能夠提高學生學習的成就感的，所以教師更要充分的利用學生對于課后習題的練習，從而把課后習題的作用發(fā)揮到極致。

總而言之，課后習題練習在初中數(shù)學的教學中是有非常重要的地位的，它不僅僅能夠幫助教師更加順利的完成自己的教學工作，而且有利于學生對于知識的掌握，最重要的是它還可以潛移默化的建立學生的學習自信心，這些對于學生今后的數(shù)學學習都能夠起到一定的推動作用。習題的訓練還能讓學生充分利用課余時間，幫助學生形成下意識的數(shù)學思維，這對于學生未來的數(shù)學學習會起到極大的幫助。

參考文獻：

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陜西省商洛市商南縣鹿城中學