新課改指導(dǎo)下如何提高初中政治課堂教學(xué)效果

王翠翠

【摘要】在學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展過(guò)程中，思想政治課程發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。初中階段的學(xué)生思想容易受到外部因素的影響，教師在教學(xué)中可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)更為豐富的知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生形成健全的人格。隨著課程改革的不斷推進(jìn)，對(duì)于初中思想政治課程教學(xué)有了新的要求。從當(dāng)前的初中思想政治課程教學(xué)來(lái)分析，仍然存在著許多不足之處。本文就當(dāng)前思想政治課程教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行探討，分析提高初中政治課程教學(xué)效率的有效措施。

【關(guān)鍵詞】初中政治;課程改革;健康發(fā)展

隨著現(xiàn)階段教育改革與發(fā)展，教育部門(mén)逐漸意識(shí)到學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)以及學(xué)生個(gè)人品質(zhì)提高的重要作用。在政治課程教學(xué)過(guò)程中，教師可以運(yùn)用豐富多樣的知識(shí)內(nèi)容提高學(xué)生的精神素養(yǎng)，并且可以使學(xué)生更加積極的參與學(xué)習(xí)。初中階段學(xué)生處于身心發(fā)展的黃金時(shí)期，在這一階段教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教學(xué)，，可以取得更為理想的教學(xué)效果，進(jìn)而推動(dòng)政治課程教學(xué)發(fā)展。在現(xiàn)階段的思想政治課程教學(xué)過(guò)程中，教師可以嘗試提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)初中政治課程教學(xué)發(fā)展。因此，在當(dāng)前的教育環(huán)境下，提高初中政治課程教學(xué)成效也迫在眉睫。

一、新課改環(huán)境下提升初中政治課堂教學(xué)有效性的重要性

政治學(xué)科是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中的一門(mén)重要學(xué)科，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，指引學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展的方向。在日常教學(xué)過(guò)程中，教師加強(qiáng)政治學(xué)科教學(xué)有效性，可以加深學(xué)生對(duì)學(xué)科教學(xué)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，引導(dǎo)學(xué)生向榜樣看齊，使學(xué)生具備健全人格。教師與學(xué)生之間可以進(jìn)行更為平等的對(duì)話營(yíng)，造良好的師生關(guān)系，推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。當(dāng)學(xué)生擁有正確的價(jià)值觀念，才能夠在未來(lái)祖國(guó)建設(shè)的過(guò)程中更好的發(fā)揮自己的才能。教師需要在教學(xué)過(guò)程中需要不斷地優(yōu)化教學(xué)策略，活躍課堂教學(xué)氛圍。通過(guò)政治學(xué)科教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，將每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成為新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。

二、初中政治課程教學(xué)現(xiàn)狀

（一）陳舊教學(xué)觀念對(duì)思想政治課程教學(xué)的影響

通過(guò)這些年來(lái)的教育教學(xué)不難發(fā)現(xiàn)，在思想政治課程教學(xué)過(guò)程中所運(yùn)用的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有太多的變化。教學(xué)過(guò)程中只是結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)講解，由于長(zhǎng)期以來(lái)成就教學(xué)理念與課堂教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。在應(yīng)試教育理念的作用下，，教師在教學(xué)中依然沿用比較陳舊的教學(xué)理念，學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀無(wú)法得到有效改觀。

（二）學(xué)生缺乏政治課程學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)對(duì)于任何外部事物都充滿了好奇心政治課程教學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較枯燥乏味。如果在教學(xué)中仍然沿用比較陳舊呆板的教學(xué)方式，會(huì)讓學(xué)生感受到這門(mén)學(xué)科更加無(wú)趣，學(xué)生也會(huì)逐漸的失去政治課程學(xué)習(xí)興趣。在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率都會(huì)受到很大的影響，阻礙思想政治課程教學(xué)發(fā)展，影響學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

（三）單一化的教學(xué)方式影響教學(xué)發(fā)展

初中思想政治教材當(dāng)中，所蘊(yùn)含的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較豐富。學(xué)生的日常生活有著緊密的聯(lián)系，教師在思想政治課程教學(xué)過(guò)程中，所采用的教學(xué)方法都較為單一。許多教師在教學(xué)中，都是結(jié)合教材中的內(nèi)容，給學(xué)生進(jìn)行機(jī)械化的講解。這種比較沉悶單調(diào)的課堂教學(xué)方式，使得政治課堂缺乏活力，影響整體教學(xué)效果，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展。

三、新課改下提升初中政治課程教學(xué)成效的有效對(duì)策

（一）堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)理念

我國(guó)課程改革的進(jìn)一步推動(dòng)，對(duì)于初中政治課程教學(xué)有了新的要求。在新課程改革過(guò)程中，教師需要充分的意識(shí)到學(xué)生主體地位，在教學(xué)中的重要性。并且也要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所存在的個(gè)性化差異。通常情況下教師在教學(xué)過(guò)程中，所采用的教學(xué)形式較為單一。在當(dāng)前的課程改革環(huán)境下，教師需要堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念。在課堂中以學(xué)生為主體，在日常教學(xué)過(guò)程中，充分結(jié)合學(xué)生的思想發(fā)展?fàn)顩r，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與政治學(xué)科學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的潛能相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不同個(gè)體之間的潛能也各不相同。每一個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中都沒(méi)有必要成為其他人，要正確的看待自己在成長(zhǎng)過(guò)程中所存在的各種不足。并且不斷地激發(fā)個(gè)人潛能，在完善自我中綜合性發(fā)展。

（二）豐富政治教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的初中政治學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力無(wú)法得到有效的提高，這主要在于學(xué)生缺乏對(duì)政治學(xué)習(xí)的積極性。在當(dāng)前的社會(huì)教育環(huán)境下，需要將每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成為擁有創(chuàng)新意識(shí)和能力的新時(shí)期人才。在初中政治學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，教師需要以此為前提，采用豐富多樣的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用法律武器保護(hù)自己相關(guān)知識(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中，可以借助信息化的教學(xué)方式，在課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生展示系列的視頻內(nèi)容。對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，政治課程教學(xué)方式更加豐富精彩就更能激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能夠注意力更加集中地參與政治學(xué)科學(xué)習(xí)。如此方能發(fā)揮政治學(xué)科教學(xué)的實(shí)際作用。通過(guò)政治學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念，促進(jìn)學(xué)生綜合健康發(fā)展。

（三）實(shí)現(xiàn)政治學(xué)科教學(xué)生活化

初中政治學(xué)科教學(xué)知識(shí)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活有著密不可分的聯(lián)系，在日常教學(xué)過(guò)程中，教師可以聯(lián)系學(xué)生所熟知的各類生活場(chǎng)景實(shí)現(xiàn)政治學(xué)科教學(xué)與實(shí)際生活的有效銜接，使學(xué)生對(duì)政治學(xué)科學(xué)習(xí)有新的認(rèn)識(shí)，有效發(fā)揮政治學(xué)科教學(xué)生活化作用。例如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)公民義務(wù)相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師就可以給學(xué)生展示一些實(shí)際生活當(dāng)中存在的不同現(xiàn)象，給學(xué)生展示生活實(shí)例，讓學(xué)生嘗試從政治的視角去分析生活當(dāng)中所存在的一些日?，F(xiàn)象。通過(guò)這樣的方式可以使學(xué)生對(duì)政治學(xué)科知識(shí)有更深入的了解，并且可以將所學(xué)知識(shí)有效地應(yīng)用于日常生活當(dāng)中，解決生活中的問(wèn)題。

結(jié)語(yǔ)：

總而言之，提升初中政治學(xué)科教學(xué)效果是一個(gè)不斷堅(jiān)持的過(guò)程。教師在日常的教學(xué)過(guò)程中，需要了解教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與政治學(xué)科學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀，形成健全人格，促進(jìn)學(xué)生更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。

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