試論思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)工作中的模式構(gòu)建

潘海燕

摘? 要：隨著國(guó)家就業(yè)制度的改革和高等教育大眾化時(shí)代的進(jìn)程到來及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)形勢(shì)的變化，高校畢業(yè)生數(shù)量日益增多，畢業(yè)生就業(yè)觀念日趨現(xiàn)實(shí)和多樣化。畢業(yè)生就業(yè)難的問題有了新的表現(xiàn)形式，但仍然普遍存在，受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。因此，在就業(yè)工作中，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，幫助他們認(rèn)清擇業(yè)就業(yè)形勢(shì)，培養(yǎng)擇業(yè)就業(yè)能力，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，是解決大學(xué)生就業(yè)難題的重要方法之一。

關(guān)鍵詞：思想政治教育? 大學(xué)生? 就業(yè)? 構(gòu)建

中圖分類號(hào)：G641 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）07（a）-0214-03

On the Mode Construction of Ideological and Political Education in College Students' Employment

PAN? Haiyan

（Anhui University of Architecture，Hefei，Anhui Province，230022 China）

Abstract： With the reform of the national employment system and the progress of the era of popularization of higher education and changes in the economic and social situation， the number of college graduates is increasing， and the concept of employment for graduates is becoming more realistic and diverse. There are new manifestations of the difficulty of graduates employment， but they are still widespread and have attracted widespread attention from all walks of life. Therefore， in employment， strengthening ideological and political education for college students， helping them to recognize the employment situation， cultivating job-selection and employability， and establishing a correct outlook on life， values， and world outlook is one of the important methods to solve the employment problems of college students.

Key Words： Ideological and political education; College students; Employment; Construction

隨著就業(yè)政策的轉(zhuǎn)變以及高校擴(kuò)招，許多大學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大。分析其原因，主要是因?yàn)榇髮W(xué)生就業(yè)的思想、觀念、心理存在一定的問題，以及高校對(duì)大學(xué)生的思想政治教育不夠到位等，使大學(xué)生無法迅速適應(yīng)新的就業(yè)形勢(shì)。因此，需要高校加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，提高大學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)心理素質(zhì)等，并合理引導(dǎo)大學(xué)生擺正就業(yè)心態(tài)，端正就業(yè)態(tài)度，快速找到合適的工作[1]。

1? 大學(xué)生就業(yè)過程中的思想問題

1.1 缺乏誠(chéng)信及敬業(yè)精神

目前，部分學(xué)生求職擇業(yè)過程中，出現(xiàn)簡(jiǎn)歷摻假、成績(jī)虛報(bào)、任意毀約等現(xiàn)象。這一現(xiàn)象是由于大學(xué)生的功利心較強(qiáng)，想在眾多求職者中脫穎而出造成的，通過簡(jiǎn)歷造假，來提高自己的“身價(jià)”，滿足其優(yōu)越感。造假現(xiàn)象一般有提高成績(jī)、假造證書、虛構(gòu)經(jīng)歷等。與此同時(shí)，還有一些畢業(yè)生擇業(yè)中存在“騎驢找馬”現(xiàn)象，隨意簽約工作單位，等尋到更理想的工作后立馬毀約、跳槽。這種情況嚴(yán)重?fù)p害了用人單位的利益，也擾亂了就業(yè)市場(chǎng)的運(yùn)行，更透支了其他畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。上述現(xiàn)象，均是大學(xué)生缺乏誠(chéng)信及敬業(yè)精神所導(dǎo)致的。

1.2 心理脆弱缺乏抗挫能力

在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，有些學(xué)生缺乏自信，不敢大膽推銷自己去競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)秀的崗位;有些則過于自負(fù)，就業(yè)期望值過高，就業(yè)理想與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，無法應(yīng)聘到適合的崗位;有些則存在盲目與其他大學(xué)生進(jìn)行攀比，將他人的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來選擇就業(yè)，導(dǎo)致其錯(cuò)過最佳的工作崗位等[2]。上述問題，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)過程中錯(cuò)失許多機(jī)會(huì)，無法順利就業(yè)，也給他們的就業(yè)心理帶來消極影響，導(dǎo)致其狀態(tài)不佳、受挫能力降低、心理脆弱等。

1.3 缺乏奉獻(xiàn)及吃苦耐勞精神

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)下，多數(shù)學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)較弱，在擇業(yè)時(shí)，會(huì)以自身利益最大化為考慮角度，把工作地域及經(jīng)濟(jì)待遇等作為擇業(yè)的首要標(biāo)準(zhǔn)，看不上小城市、小單位，不愿從事基層和一線工作，忽略了個(gè)人興趣和發(fā)展、社會(huì)需要等其他方面的因素。對(duì)于基層工作、體力勞動(dòng)等，學(xué)生存在著“找不到好工作再去”等想法，工作中頻繁跳槽，缺乏奉獻(xiàn)、吃苦耐勞的精神。

2? 加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育

2.1 通過公民的基本道德規(guī)范，加強(qiáng)大學(xué)生的誠(chéng)信教育及職業(yè)道德

高校是培養(yǎng)人才的重要陣地，也是培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)技能養(yǎng)成的首要場(chǎng)所，必須要讓大學(xué)生了解并具備職業(yè)道德及誠(chéng)信意識(shí)，這是我國(guó)公民的基本道德規(guī)范，也是大學(xué)生思想政治教育的重要教學(xué)內(nèi)容之一。許多企業(yè)要求應(yīng)聘者其綜合素質(zhì)必須全面發(fā)展，而不是一味看重成績(jī)、學(xué)歷。他們需要的不但是專業(yè)人才，還是高素質(zhì)復(fù)合型人才。但不少大學(xué)生心浮氣躁、缺乏誠(chéng)信及敬業(yè)精神，這不僅挫傷了用人單位的信任和積極性，還導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)“信用危機(jī)”，增加其他大學(xué)生的就業(yè)壓力[3]。所以，在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，高校必須加強(qiáng)愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、誠(chéng)信等職業(yè)道德宣教，幫助大學(xué)生快速培養(yǎng)事業(yè)心、社會(huì)責(zé)任感，才能找到合適的工作崗位。高?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查方式調(diào)查大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，并通過調(diào)查結(jié)果加大宣傳力度，并增加表彰會(huì)，或在畢業(yè)典禮等大型校園活動(dòng)上對(duì)大學(xué)生進(jìn)行集體感恩教育，使大學(xué)生學(xué)會(huì)感激、尊重他人，提高大學(xué)生的誠(chéng)信度和職業(yè)道德素養(yǎng)。

2.2 加強(qiáng)大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，樹立正確的擇業(yè)觀念及價(jià)值導(dǎo)向

目前，高校在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的形式及內(nèi)容較為單一，還是延續(xù)以往的組織雙選會(huì)、就業(yè)講座解說等方式，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃較為迷茫、不知所措。加上許多高校較為注重大學(xué)生的就業(yè)結(jié)果，忽略了思想政治教育指導(dǎo)，使得大學(xué)生的就業(yè)壓力不斷增加，嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生的就業(yè)行為和心理的正確發(fā)展。因此，高?？梢曰ヂ?lián)網(wǎng)為載體進(jìn)行思想政治教育，再結(jié)合現(xiàn)代化信息技術(shù)，幫助大學(xué)生良好地?fù)駱I(yè)就業(yè)。例如，高?？梢詣?chuàng)建一個(gè)“思想政治教育推動(dòng)擇業(yè)就業(yè)”的專題網(wǎng)站，網(wǎng)站上加強(qiáng)就業(yè)取向及就業(yè)觀念的宣傳、引導(dǎo)，不斷創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)政治教育的內(nèi)容。同時(shí)，還要針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，尤其是大學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，可通過網(wǎng)站制作報(bào)告、調(diào)查問卷等，以多種形式幫助大學(xué)生正確了解“我是誰？”“我想干什么？”“我能做什么？”等問題，并積極引導(dǎo)大學(xué)生要根據(jù)自身的興趣、愛好、特長(zhǎng)，及時(shí)建立就業(yè)目標(biāo)，規(guī)劃好發(fā)展方向，然后逐漸調(diào)整、完善自己所設(shè)置的目標(biāo)。在網(wǎng)站上，還要安排專門的人員在網(wǎng)站上與大學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，讓大學(xué)生在遇到就業(yè)問題時(shí)，隨時(shí)隨地能得到有效指導(dǎo)和幫助。通過該網(wǎng)站，還能高效、及時(shí)地掌握大學(xué)生的各種就業(yè)心理，并對(duì)大學(xué)生的就業(yè)動(dòng)態(tài)全面分析，為就業(yè)指導(dǎo)工作提供有利的數(shù)據(jù)和方向。這樣，就可以引導(dǎo)大學(xué)生積極為既定目標(biāo)做準(zhǔn)備，儲(chǔ)備相關(guān)的知識(shí)，提高其綜合素養(yǎng)。網(wǎng)站中還要教會(huì)大學(xué)生如何識(shí)別有效的就業(yè)信息，如何精準(zhǔn)地投遞簡(jiǎn)歷，避免將大量的時(shí)間和精力花費(fèi)在并不適合自己的信息上，使大學(xué)生找準(zhǔn)自身定位，從而快速找到合適的工作。最后，該網(wǎng)站還能不斷向大學(xué)生傳遞正確的就業(yè)思想觀念，幫助大學(xué)生糾正不良心理及錯(cuò)誤觀念，繼而保證就業(yè)思想政治教育的實(shí)效性，幫助大學(xué)生良好解決就業(yè)問題。

2.3 增加大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)吃苦耐勞、奉獻(xiàn)精神

就業(yè)難，不單單只是缺少崗位的問題。市場(chǎng)上的就業(yè)崗位紛繁多樣，有些大學(xué)生卻無法找到合適的工作，是由其工作期望值與自身的能力不匹配，缺乏吃苦耐勞、奉獻(xiàn)精神而導(dǎo)致的[4]。因此，高校在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)指導(dǎo)，讓大學(xué)生真正了解到想要找到好工作，除了要掌握專業(yè)的技能及知識(shí)，還應(yīng)具有合格的思想品德和較強(qiáng)的心理素質(zhì)，這樣才能在多數(shù)競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出，應(yīng)聘上期望的工作。打鐵還需自身硬，專業(yè)的技能和知識(shí)才是有能力選擇工作的第一步，高校應(yīng)以實(shí)踐及實(shí)習(xí)主題的教育為主，增加課程、校園活動(dòng)、實(shí)習(xí)、參觀企業(yè)實(shí)習(xí)等方式，提高大學(xué)生的實(shí)踐履歷，培養(yǎng)其吃苦耐勞和奉獻(xiàn)的精神。高校還要多舉辦專業(yè)技能知識(shí)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，以提高其自身技能，才能有更多的選擇機(jī)會(huì)[5]。同時(shí)，通過技能比賽，還能提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，并通過比賽不斷積累經(jīng)驗(yàn)，磨練耐力，使其擁有更多的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，將“工作選擇我”轉(zhuǎn)變成“我選擇工作”。在大學(xué)期間有了各種鍛煉，大學(xué)生便能從容地迎接各種職位的競(jìng)爭(zhēng)，為步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最終更快找到合適的工作崗位，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值[6]。

3? 結(jié)語

思想觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，會(huì)影響大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)及未來生活發(fā)展，思想政治教育也是學(xué)生大學(xué)期間必修的重要的學(xué)科。通過思想政治教育，能讓大學(xué)生不斷完善自身綜合素質(zhì)、專業(yè)技能、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等，改變就業(yè)價(jià)值觀，提高自身的價(jià)值，為就業(yè)及創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 成睿.以就業(yè)為導(dǎo)向的大學(xué)生思想政治教育[J].教育發(fā)展研究，2017（S1）：36-37.

[2] 馮瑛，李永政.高校思想政治教育與大學(xué)生職業(yè)勝任力融合培養(yǎng)路徑研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2018（14）：67-69.

[3] 程凱，任洪艷.淺析新時(shí)代高校思想政治教育引領(lǐng)下的藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作[J].中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)，2019（9）：130-131.

[4] 徐曉菲.大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展研究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2019（22）：417.

[5] 王恩偉.提升高校思想政治教育親和力和針對(duì)性之思考[J].文化創(chuàng)新比較研究，2019，3（32）：5-6.

[6] 張廣鈺.加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性[J].山西青年，2019（19）：107.

[7] 張陽.增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的思考[J].思想政治教育研究，2015，31（2）：94-96.

[8] 徐健.將大學(xué)生思政教育與就業(yè)相結(jié)合的研究[J].農(nóng)家參謀，2020（17）：155.