干部教育培訓教學質量監(jiān)控主要內容和形式

郭葉萍 芮斯蕓

摘 要：《2018-2022年全國干部教育培訓規(guī)劃》要求省部級、廳局級、縣處級黨政領導干部5年內參加黨校（行政學院或者行政學校，以下簡稱行政學院）、干部學院以及干部教育培訓管理部門認可的其他培訓機構累計3個月或者550學時以上的培訓。造就高素質的干部隊伍需要高質量的教育培訓，構建完善的教學質量監(jiān)控體系是提高培訓的正規(guī)化、規(guī)范化水平、提高培訓質量的必然選擇。本文主要結合培訓工作實踐經驗，分析教學質量監(jiān)控在培訓管理中的主要內容和形式。

關鍵詞： 干部教育;質量監(jiān)控;培訓管理;形式

《2018—2022年全國干部教育培訓規(guī)劃》是新時代對干部教育培訓的新要求新謀劃，政治性、時代性、系統(tǒng)性和操作性很強，是當前乃至今后一個較長時期干部教育培訓工作的規(guī)劃藍圖和航行標。干部教育培訓機構的中心工作是教學，加強干部教育教學體系建設，對于加強和改進當前的干部教育，推進《規(guī)劃》的貫徹和落實，要求有著極其重要的現(xiàn)實意義，在教學體系建設中應在創(chuàng)新教育培訓理念、健全教學內容體系、創(chuàng)新教學方法體系、完善教學管理體系、強化師資隊伍構成體系上下功夫。

《2018-2022年全國干部教育培訓規(guī)劃》強調：“省部級、廳局級、縣處級黨政領導干部5年內參加黨校（行政學院或者行政學校，以下簡稱行政學院）、干部學院以及干部教育培訓管理部門認可的其他培訓機構累計3個月或者550學時以上的培訓?？萍壱韵赂刹棵磕陞⒓优嘤柪塾嫴簧儆?2天或者90學時?！辫b此，干部教育培訓機構的培訓任務緊迫而艱巨，對干部教育培訓實施過程的教學質量的監(jiān)控成為衡量培訓教學是否達到效果的一種有效手段，其地位和作用不容忽視。

1.培訓教學質量監(jiān)控的主要內容。教學督導作為培訓機構教學質量監(jiān)控體系的重要組成部分，主要內容應該包括：部門人才培訓計劃的制訂和執(zhí)行、培訓教師的教風和教學效果，參訓學員的學風和培訓效果，培訓教學的組織和管理，教學環(huán)境和教學條件等影響教學質量的各種因素和環(huán)節(jié)。

2.培訓教學質量監(jiān)控的主要形式。部門培訓機構的教學質量監(jiān)控的主要形式主要包括：同行聽課，教學檢查、質量評估、座談會等。健全聽課制度、教學檢查方案、培訓日志等相關制度和教學監(jiān)控手段，對培訓課堂教學信息進行收集、整理和匯總，全面了解參與授課的專兼職師資情況與參訓學員的學習情況，及時解決存在的問題。各培訓實施部門可以根據不同的課程，組織相關領域的專家、教師進行互相聽課，即同行互評，或者示范課程、觀摩課程，在此基礎上有利于進一步規(guī)范教師的教學態(tài)度、教學內容、教學教案、教學方式、教學組織能力、教學效果等。干部教育培訓較多運用研討式、案例式、模擬式、體驗式、辯論式等互動式教學方法，注重研究式教學。對教學質量的監(jiān)控除了要對教學內容進行督促，同時還應關注教學形式靈活運動對促進培訓效果改進的作用發(fā)揮。

3.干部教育培訓教學質量監(jiān)控制度。教學質量監(jiān)控制度在干部教育培訓中具有重要的功能.建立以教學督導和評價為主的教學質量監(jiān)控體系，是提高教育培訓質量的重要手段.應從干部教育培訓特點出發(fā)，構建教學督導的體制，確立督導的內容，選擇適宜的方式方法。堅持定量與定性相結合，完善質量評估指標體系，全面推進干部教育培訓機構辦學質量、項目質量、課程質量評估。質量評估包含兩個方面的評估。一是完善項目質量評估制度，健全由項目主辦單位、參訓學員、培訓機構等共同參與的評估機制。二是完善課程質量評估制度，健全由學員、教師（或者專家）、跟班管理人員、教學管理部門等多方參與的評估機制。三是完善項目的評估反饋跟蹤機制。

4.發(fā)揮教學管理部門在教學質量監(jiān)控中的職能。培訓機構的教務處（教務科）是教學管理的職能部門，是監(jiān)控執(zhí)行的中心，是實施培訓教學管理和教學質量監(jiān)控的重要部門，對質量監(jiān)控應起著組織協(xié)調、分析反饋的作用。由教務管理部門負責具體實施日常教學質量的監(jiān)控工作。教務管理部門在培訓教學質量監(jiān)控工作中的主要職責應包含：建立健全培訓機構的教學質量監(jiān)控保障體系，組織制定和建立保障教學質量的規(guī)章制度、質量標準和管理文件，組織培訓機構日常教學檢查和監(jiān)控工作，檢查、督促和指導各部門的面授和網絡教學工作情況，做好培訓教學工作信息的收集和反饋工作，建立和完善培訓教學質量監(jiān)控的檔案管理工作等。

當前大數(shù)據時代，干部教育培訓教學質量監(jiān)控更要加強改革創(chuàng)新，，改變過去的"評估"過度依賴"抽樣"而導致的培訓質量監(jiān)控可能會缺乏“全面性”、“全過程性”，只有不斷更新和完善干部教育培訓的教學質量監(jiān)控手段、內容、形式，動態(tài)化進行監(jiān)控，才能有利于構建和完善科學有效的干部教育培訓教學質量監(jiān)控管理體系，對于長效提升培訓機構教育教學質量有重要的意義。

參考文獻

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作者簡介：郭葉萍（1970-）;性別：女;籍貫：蕪湖市 民族;漢族 最高學歷：大專;目前職稱：助理工程師;研究方向：教育培訓管理;

芮斯蕓（1982-）;性別：女;籍貫：泰興，民族;漢族 最高學歷：本科;目前職稱：助理工程師、國家心理咨詢師;研究方向：教育培訓管理，干部心理。