基于“線上+線下”“5+5”多維度黨員教育管理模式的實(shí)踐應(yīng)用

王靜 許傳祺 程偉 張東永

摘 要：黨員教育是黨的建設(shè)的重要基礎(chǔ)工作和長(zhǎng)期戰(zhàn)略任務(wù)，在推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程中具有先導(dǎo)性、全局性、保障性作用。本文從三個(gè)方面對(duì)黨員教育的形勢(shì)、困惑、方法進(jìn)行闡述，創(chuàng)新“線上+線下” “5+5”多維度黨員教育管理模式，以期為黨員教育提供新的思路、工具和方法。

關(guān)鍵詞：黨員教育;線上;線下;多維度

一、黨員教育的“勢(shì)”與“時(shí)”

眾所周知，黨員教育管理是黨的建設(shè)基礎(chǔ)性、經(jīng)常性工作。習(xí)近平總書(shū)記指出，加強(qiáng)黨的建設(shè)，首要任務(wù)是加強(qiáng)思想政治建設(shè)，關(guān)鍵是教育管理好黨員、干部。

2019年3月29日，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)中央政治局會(huì)議，審議通過(guò)了《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》，這份綱領(lǐng)性文件為在新形勢(shì)、新時(shí)機(jī)下如何開(kāi)展好黨員教育管理工作指明了方向。

二、剖析黨員教育“困”與“惑”

對(duì)照《條例》以及上級(jí)黨委的工作要求，黨員教育管理仍存在一些不容忽視的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下三點(diǎn)：

一是一人念、大家聽(tīng)的現(xiàn)象較多，或是輪流發(fā)言、泛泛討論、形式單調(diào)，黨員學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性難以調(diào)動(dòng)。

二是黨員教育與黨員的多樣性、層次性等特點(diǎn)結(jié)合較少，針對(duì)性不強(qiáng)。

三是黨員教育與實(shí)際工作結(jié)合點(diǎn)不明顯，對(duì)黨員的黨性修養(yǎng)提高、工作技能提升帶動(dòng)力度還不夠。

面對(duì)新形勢(shì)、新時(shí)機(jī)、新困惑，黃島公司黨委積極探索、創(chuàng)新理念，在充分把握《條例》要求和廣泛開(kāi)展調(diào)查研究后，一種新的黨員教育管理模式（“線上+線下”“5+5”多維度黨員教育管理）應(yīng)運(yùn)而生。

“線上”采用，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)大學(xué)、微信平臺(tái)、微黨課、視頻直播五種方式;“線下”采用，三項(xiàng)學(xué)習(xí)、多彩黨日、集中教育、送學(xué)上門(mén)、巡回報(bào)告五種方式。

學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)的會(huì)議功能可以支持視頻直播，視頻直播的課程內(nèi)容可以做成微黨課和巡回報(bào)告的內(nèi)容，三項(xiàng)學(xué)習(xí)、多彩黨日的內(nèi)容也可以制作成微黨課、視頻直播、集中教育、巡回報(bào)告的內(nèi)容。相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以通過(guò)不同的方式來(lái)展現(xiàn)，這就是“線上+線下”“5+5”多維度黨員教育管理的理念。

三、實(shí)踐黨員教育“法”與“行”

目前線上的學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)大學(xué)、微信平臺(tái)及線下的三項(xiàng)學(xué)習(xí)、多彩黨日、集中教育、送學(xué)上門(mén)這七種方式都已經(jīng)能熟練應(yīng)用，主要來(lái)看微黨課、視頻直播、巡回報(bào)告這三種教育方式，在解決黨員教育管理存在的問(wèn)題方面表現(xiàn)如何。

（一）微黨課

微黨課是把不同專(zhuān)業(yè)、不同崗位的工作經(jīng)驗(yàn)或典型做法，以通俗易懂，喜聞樂(lè)見(jiàn)的課件形式展現(xiàn)，以便于在公司各部門(mén)單位和黨員之間傳播學(xué)習(xí)。

具體實(shí)踐中，采取“雙輪流”機(jī)制。在公司層面，各支部結(jié)合“三會(huì)一課”和“主題黨日”，輪流開(kāi)展微黨課;在支部層面，由黨員輪流完成課件的制作、講授和錄制。

微黨課的“雙輪流”機(jī)制，為黨員教育管理帶來(lái)了“三提升”。

一是黨員“人人上講臺(tái)”，由原來(lái)的書(shū)記講、支委講變成黨員人人講，實(shí)現(xiàn)“黨建明白人”由“1+2”變成“1+2+N”，黨支部講課人員比例提升，由原來(lái)的15%提升到39%;二是黨員積極參加微黨課，其黨員量化積分自然提升，據(jù)統(tǒng)計(jì)，微黨課實(shí)行以來(lái)，黨員先進(jìn)性積分中立足崗位發(fā)揮骨干帶頭作用、履行黨員義務(wù)發(fā)揮先鋒模范作用兩個(gè)方面人均提升1.5分，這也大大激發(fā)了黨員參與的熱情;三是黨員參與微黨課制作、講授、錄制的過(guò)程，也是黨員自身理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能不斷提升的過(guò)程。

（二）視頻直播

視頻直播以達(dá)到“互促進(jìn)、共提升”為目的運(yùn)用“兩項(xiàng)直播”。

一是直播黨支部組織生活開(kāi)展情況。通過(guò)直播視頻，有集中學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、有各黨員討論發(fā)言環(huán)節(jié)，為各支部及全體黨員高質(zhì)量規(guī)范開(kāi)展組織生活提供了參考。

二是直播彩虹黨員服務(wù)隊(duì)、突擊隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)工作情況。

準(zhǔn)備開(kāi)展視頻直播的黨支部、服務(wù)隊(duì)、突擊隊(duì)提前與黨委黨建部溝通確定視頻直播的內(nèi)容及時(shí)間，黨建部組織各支部、服務(wù)分隊(duì)、突擊分隊(duì)通過(guò)掃描二維碼或者提供直播平臺(tái)連接的方式進(jìn)入直播學(xué)習(xí)。

針對(duì)沒(méi)有時(shí)間參加直播學(xué)習(xí)的支部、服務(wù)分隊(duì)、突擊隊(duì)，可以之后通過(guò)公司網(wǎng)站、鏈接回放進(jìn)行學(xué)習(xí)，在視頻直播結(jié)束兩天內(nèi)，各支部根據(jù)學(xué)習(xí)情況及時(shí)將意見(jiàn)、建議報(bào)送黨建部進(jìn)行匯總。通過(guò)“兩項(xiàng)直播”工作總結(jié)和征集意見(jiàn)的再深化，使各項(xiàng)工作更加標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，真正實(shí)現(xiàn)“互促進(jìn)、共提升”。

（三）巡回報(bào)告。

巡回報(bào)告以黨員為軸心，針對(duì)“三個(gè)不同”，制定“兩類(lèi)”課題。

公司巡回報(bào)告團(tuán)成員由公司勞動(dòng)模范、先進(jìn)典型代表、優(yōu)秀黨員組成;由機(jī)關(guān)、營(yíng)銷(xiāo)、運(yùn)檢、調(diào)控、產(chǎn)業(yè)單位、供電所六個(gè)不同專(zhuān)業(yè)的黨支部各提供兩類(lèi)多個(gè)課題，兩類(lèi)課題一類(lèi)共性課題，一類(lèi)專(zhuān)業(yè)課題。

報(bào)告團(tuán)成員帶著兩類(lèi)多個(gè)課題，分專(zhuān)業(yè)、分區(qū)域進(jìn)行巡回演講，與黨員面對(duì)面，以相同專(zhuān)業(yè)引起共鳴，以身邊事教育影響身邊人，營(yíng)造崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。另外公司還會(huì)根據(jù)情況邀請(qǐng)外面的巡回報(bào)告團(tuán)，為不定期的做報(bào)告。

專(zhuān)業(yè)課題解決各支部的業(yè)務(wù)短板問(wèn)題。通過(guò)巡回報(bào)告團(tuán)宣講，落后的供電所同期線損、投訴、跳閘等專(zhuān)業(yè)指標(biāo)提升。共性課題解決黨員多層次、多樣性，教育缺少針對(duì)性的問(wèn)題。

此外，公司在黨員中開(kāi)展針對(duì)“線上+線下” “5+5”多維度黨員教育管理模式滿(mǎn)意度問(wèn)卷調(diào)查，不同專(zhuān)業(yè)、不同學(xué)歷、不同年齡段的黨員選擇各不同。

但根據(jù)自己的時(shí)間安排及生活習(xí)慣，相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，用適合自己的方式更能理解記住學(xué)習(xí)內(nèi)容。

創(chuàng)新實(shí)施“線上+線下”“5+5”多維度黨員教育管理模式，微黨課的“雙輪流”機(jī)制帶來(lái)“三提升”;視頻直播的“兩項(xiàng)直播”實(shí)現(xiàn)“互促進(jìn)、共提升”;巡回報(bào)告“兩類(lèi)”課題解決“三個(gè)不同”。

特別是在黨建與業(yè)務(wù)的深度融合方面，通過(guò)微黨課進(jìn)行理論知識(shí)宣貫、現(xiàn)場(chǎng)直播進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用、巡回報(bào)告進(jìn)行總結(jié)提升深化，這適合營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)、電網(wǎng)建設(shè)、運(yùn)維管理等各專(zhuān)業(yè)，多維度黨員教育管理模式成功的推動(dòng)了黨建與業(yè)務(wù)的融合落地。