構(gòu)建低年級(jí)“理想和諧課堂”教學(xué)模式的實(shí)踐研究

張莉

摘 要：在新課改的要求下，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出了要正確地把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，積極地倡導(dǎo)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，努力地建設(shè)開(kāi)放而具有活力的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，全面地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。而小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的就是要讓學(xué)生達(dá)到能主動(dòng)地對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，并且在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)技能。作為一門美的藝術(shù)的數(shù)學(xué)教學(xué)，就應(yīng)該以和諧為本，以學(xué)生為主，讓學(xué)生在愉快輕松的氛圍中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)的美，欣賞到數(shù)學(xué)的美，從而可以創(chuàng)造出數(shù)學(xué)的美。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該有著更和諧的教學(xué)結(jié)構(gòu)。讓整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有著寬松、自由、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建出理想和諧的數(shù)學(xué)課堂，才可以充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而讓師生達(dá)成共識(shí)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果，促進(jìn)高效率的數(shù)學(xué)課堂。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何構(gòu)建理想和諧課堂，提出自己的一些建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);構(gòu)建;理想和諧教堂

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)需要一個(gè)和諧的課堂環(huán)境，在課堂上要有良好的教學(xué)氛圍。這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的思維，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)效果的進(jìn)一步提升。

一、 加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的必要性

小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門最基礎(chǔ)的課程，通過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓小學(xué)生的智力得到發(fā)展，讓其形成良好的思維能力。良好的教學(xué)模式及手段是增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的基礎(chǔ)，在良好的教學(xué)環(huán)境下，活躍輕松愉快的課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以達(dá)到提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的目的。這就可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性得到良好的發(fā)展，讓他們?cè)谖磥?lái)成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者或接班人。所以數(shù)學(xué)的教學(xué)效果就十分的重要。數(shù)學(xué)教師就需要改善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題，優(yōu)化課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)，注重師生共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程，從而為理想和諧課堂的構(gòu)建奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式現(xiàn)狀

現(xiàn)如今我們的教學(xué)觀念教學(xué)方法大多都還是落實(shí)在使用多媒體上面，覺(jué)得使用多媒體越多教學(xué)效果就越好;在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生自主使用探究學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)生自主越多或者合作越多、探究越多就是一節(jié)好課。這樣的認(rèn)知錯(cuò)誤教師必須要更改，并不是用多了多媒體或者學(xué)生自主合作就是真的高效或者好的課。實(shí)際上對(duì)于多媒體的濫用讓教師在多媒體上下了很大功夫卻忽略了文本的探索。而自主合作探究的濫用也讓課堂遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到實(shí)際教學(xué)的預(yù)期效果。所以在實(shí)際小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要擺正自己的地位，正確地解讀數(shù)學(xué)文本并且創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境課堂，引導(dǎo)學(xué)生全身心地參與，讓他們產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并且把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的具體化，使學(xué)生智力得到創(chuàng)新發(fā)展。與此同時(shí)更要?jiǎng)h除無(wú)效的教學(xué)環(huán)節(jié)，開(kāi)展有效的小組合作學(xué)習(xí)。從構(gòu)建出理想和諧課堂，讓學(xué)生全方面地發(fā)展。

三、 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)理想和諧課堂教學(xué)模式的建議

（一）建立和諧師生關(guān)系

教師與學(xué)生都具有著其各自獨(dú)立的人格價(jià)值，所以他們應(yīng)該是平等的。教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)中的教學(xué)互動(dòng)進(jìn)而形成一個(gè)學(xué)習(xí)共同體。和諧的師生關(guān)系就是在師生平等且互相尊重的情況下進(jìn)行真誠(chéng)交流的一種師生互動(dòng)。這是一種教學(xué)的行為，更是一種教學(xué)的境界及精神氛圍。在這種師生學(xué)習(xí)共同體中，圍繞著學(xué)生為中心，讓新課改理念得到充分的運(yùn)用，學(xué)生的這種“主體”地位的體現(xiàn)也能使其的個(gè)性得到釋放，進(jìn)而促進(jìn)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)的理想和諧的境界。對(duì)于新課改關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)共同體方面的意思就是指數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程是由學(xué)生、文本和教師之間的對(duì)話的過(guò)程。更應(yīng)該體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性化行為來(lái)進(jìn)行實(shí)際的學(xué)習(xí)實(shí)踐，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在師生的平等過(guò)程中來(lái)讓學(xué)生得到啟發(fā)。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是學(xué)生與文本的作者、學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的感情相互交流的過(guò)程。教師要認(rèn)清自己的角色，尊重學(xué)生的人格及其不同的思維模式、思維技巧、求異思維等。并且還要善于利用教材，創(chuàng)設(shè)出和諧的師生學(xué)習(xí)共同體，用自己的情感來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感并且指導(dǎo)著學(xué)生用自己的人生體驗(yàn)和情感與課文交融在一起，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中受到審美的教學(xué)。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師不僅要重視知識(shí)的傳授更重要的是要重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生不僅要接受到數(shù)學(xué)的知識(shí)和信息，更要培養(yǎng)其表達(dá)自己的實(shí)踐能力，讓他們用心去感悟用腦去思考。作為一門帶著濃郁情感色彩的學(xué)科，最重要的是學(xué)生情感的體驗(yàn)和心靈的溝通。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)過(guò)程中就必須要重視教學(xué)內(nèi)容的和諧性、豐富性，從而達(dá)到滿足學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的渴望，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生帶著問(wèn)題意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富多彩，趣味和諧的境界，給學(xué)生一個(gè)更廣闊的人文精神天地。

豐富的教學(xué)內(nèi)容，讓課堂的容量增加，并且也增大了其密度，更能很好地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及學(xué)習(xí)興趣。并且在課堂上讓學(xué)生合作探究自主學(xué)習(xí)不光能活躍氣氛更能讓學(xué)生在如詩(shī)畫一般意境中享受到數(shù)學(xué)帶來(lái)的美妙體會(huì)，并且還能享受到數(shù)學(xué)課堂帶來(lái)的樂(lè)趣。教師在豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候還必須要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，保持學(xué)習(xí)對(duì)象間的聯(lián)系，保持其結(jié)構(gòu)的一致，才能讓增加的內(nèi)容與課堂內(nèi)容達(dá)到互相輝映的和諧狀態(tài)。讓學(xué)生把所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容應(yīng)用到類似的新的學(xué)習(xí)情景中去，由課內(nèi)到課外，達(dá)到促使學(xué)生所學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步享受及鞏固的同時(shí)，讓他們對(duì)所學(xué)的知識(shí)能力重組及擴(kuò)大，進(jìn)而可以培養(yǎng)出學(xué)生分析、判斷、類推等能力。因此理想和諧的數(shù)學(xué)教學(xué)只有學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富才能讓學(xué)生享受到更多的燦爛的人文精神。比如在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中有很多數(shù)學(xué)知識(shí)是可以用的，比如哥德巴赫猜想、周髀算經(jīng)、勾股定理等，這些內(nèi)容具有一定的神秘性，又有趣味性，所以學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候可以反復(fù)探究，找到適合自己水平的內(nèi)容。從中能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的奇妙，形成對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)之情。

（三）開(kāi)放的課堂氛圍

新課改教育理念下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是應(yīng)該要有著一種開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，通過(guò)學(xué)生自主的參與各種豐富多彩的活動(dòng)來(lái)擴(kuò)展所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)技能，完善其結(jié)構(gòu)，進(jìn)而提升生活經(jīng)驗(yàn)促使學(xué)生形成正確的思想觀念和良好的道德品質(zhì)。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師就要努力地創(chuàng)設(shè)各種良好的課堂教學(xué)情境來(lái)幫助學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生大膽地質(zhì)疑，獨(dú)立地思考，表現(xiàn)出其個(gè)性，尊重學(xué)生的個(gè)人感受及其獨(dú)特的見(jiàn)解，尊重學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)起學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)而讓數(shù)學(xué)課堂成為一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園，成為師生共同學(xué)習(xí)發(fā)展的充滿活力的課堂。