芻議培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)的有效策略

肖雪麗

摘 要：時(shí)代的發(fā)展也好，社會的進(jìn)步也罷，都離不開先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。而無論是先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，還是先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的研發(fā)，又都離不開良好的科學(xué)素養(yǎng)。幼兒教育，作為一個(gè)人一生教育的起始點(diǎn)，必須也要注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文將在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞“憑借科幻動(dòng)漫、立足區(qū)域活動(dòng)以及依托科幻畫作”等三個(gè)方面，淺顯論述培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)的一些有效策略。

關(guān)鍵詞：幼兒;科學(xué)素養(yǎng);培養(yǎng)策略

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。”無論是“認(rèn)識興趣”，還是“探究欲望”，都是幼兒科學(xué)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵。

為了著力培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)，幼兒教師不僅要依托一日教育活動(dòng)，還要結(jié)合幼兒的年齡特征與興趣愛好等。動(dòng)漫影視因?yàn)榉嫌變旱哪挲g特征，所以倍受幼兒青睞;區(qū)域活動(dòng)因?yàn)榉嫌變旱暮脛?dòng)特征，所以倍受幼兒追捧;繪畫活動(dòng)因?yàn)榉嫌變旱耐盔f天性，所以倍受幼兒熱衷。而觀看動(dòng)漫卡通、參與區(qū)域活動(dòng)以及創(chuàng)作繪畫作品等也是幼兒一日活動(dòng)的重要內(nèi)容。因此，幼兒教師可以在這些一日活動(dòng)中融入科學(xué)元素，借助這些一日活動(dòng)內(nèi)容，循序漸進(jìn)、卓有成效地發(fā)展幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。

一、 憑借科幻動(dòng)漫，培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)

動(dòng)漫卡通是在開發(fā)幼兒智力、開闊幼兒視野、豐富幼兒知識等方面有著無可替代的作用。不僅如此，因?yàn)閯?dòng)漫卡通是結(jié)合幼兒的年齡特征創(chuàng)編的，所以它也是“童眼看世界”的一扇重要窗口。既然如此，教師不妨可以憑借一些科幻動(dòng)漫，卓有成效地培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。

（一）廣范圍精選科幻動(dòng)漫資料

而今，盡管科幻動(dòng)漫琳瑯滿目，但是，難免有一些魚目混珠的低俗科幻動(dòng)漫。為了更好地利用科幻動(dòng)漫培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)，幼兒教師必須要通過各種渠道廣范圍搜集并精挑細(xì)選一些科幻動(dòng)漫資料。對于幼兒教師而言，唯有把好了選擇科幻動(dòng)漫資料這一關(guān)，才能夠真正選擇一些與幼兒認(rèn)知水平、興趣愛好相符的，健康向上的科幻動(dòng)漫資源，才能夠以這些科幻動(dòng)漫資料為推手，卓有成效地發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

《愛探險(xiǎn)的朵拉》原本是一部由美國尼克公司創(chuàng)作，旨在輔助學(xué)前幼兒學(xué)習(xí)美式英語的動(dòng)漫卡通。這部動(dòng)漫卡通通過朵拉的每一次探險(xiǎn)，在潛移默化中教會了小朋友們許多實(shí)用的英語單詞、詞組以及句型等。也正因?yàn)槿绱?，《愛探險(xiǎn)的朵拉》這部動(dòng)漫卡通片一時(shí)間風(fēng)靡全球。事實(shí)上，當(dāng)我們靜下心來，以成人的目光審視這部動(dòng)漫卡通片，就會發(fā)現(xiàn)，在這部動(dòng)漫卡通片中蘊(yùn)含著許許多多的科學(xué)知識。不僅如此，這些科學(xué)知識并不是特別高深，而是與孩子們的現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的。因此，通過讓孩子們認(rèn)真觀看這部動(dòng)漫卡通，就可以循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子們良好的科學(xué)素養(yǎng)。

（二）多角度欣賞科幻動(dòng)漫作品

幼兒因?yàn)榧彝ソ逃?、生長發(fā)育等各方面因素的影響，所以他們在認(rèn)知能力方面存在著現(xiàn)實(shí)的差異。因?yàn)檫@種現(xiàn)實(shí)差異，所以幼兒在欣賞科幻動(dòng)漫作品的時(shí)候，他們也會對科幻動(dòng)漫作品有不同的理解，即有些幼兒對科幻動(dòng)漫作品的理解更為準(zhǔn)確，有些幼兒對科幻動(dòng)漫作品的理解稍有偏差，有些幼兒對科幻動(dòng)漫作品的理解較為膚淺，有些幼兒對科幻動(dòng)漫作品的理解較為透徹等。鑒于此，幼兒教師要想方設(shè)法為幼兒搭建一方交流的平臺，據(jù)此讓每一位幼兒多角度形式科幻動(dòng)漫作品。

《奧特曼》是一部非常受幼兒喜歡的動(dòng)漫卡通，尤其是男孩子，對奧特曼更是興趣濃厚。在這部動(dòng)漫卡通中“超光速”“火屬性水晶”“水屬性水晶”以及“離子體”等科學(xué)知識應(yīng)有盡有。當(dāng)然，歸因于幼兒在觀看這部動(dòng)漫卡通時(shí)關(guān)注的焦點(diǎn)不同以及思考的方式不同等，所以他們從這部卡通動(dòng)漫中習(xí)得的科學(xué)知識也會有所不同。

既然如此，教師不妨可以為幼兒搭建一個(gè)交流的平臺，即讓幼兒說一說，通過觀看《奧特曼》學(xué)到了哪些科學(xué)知識？盡管幼兒的表達(dá)能力有限，但是，在教師為他們搭建的這方交流舞臺上，每一位幼兒都能夠向其他幼兒學(xué)習(xí)更多的科學(xué)知識。

二、 立足區(qū)域活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中還指出：“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。”區(qū)域活動(dòng)是當(dāng)前幼兒園極為普遍的一種自主探究活動(dòng)。因此，幼兒教師不妨可以通過創(chuàng)造各種條件，構(gòu)建一些科學(xué)類區(qū)域活動(dòng)，據(jù)此讓每一位幼兒感受科學(xué)探究的過程與方法，體驗(yàn)科學(xué)探究與發(fā)現(xiàn)的樂趣等。

（一）精心設(shè)計(jì)科學(xué)類區(qū)域活動(dòng)

古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”對于開展科學(xué)類幼兒區(qū)域活動(dòng)也是如此。如果幼兒教師能夠在科學(xué)類區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方面多花心思、狠下功夫，那么，科學(xué)類區(qū)域活動(dòng)在培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)方面的作用也就能夠發(fā)揮得淋漓盡致。因此，幼兒教師要在課前圍繞科學(xué)教育內(nèi)容，結(jié)合幼兒認(rèn)知水平，巧妙依托各種教學(xué)環(huán)境，精心設(shè)計(jì)一些科學(xué)類區(qū)域活動(dòng)。

比如說，幼兒教師可以鼓勵(lì)與引導(dǎo)幼兒在教室里進(jìn)行無土栽培。雖然通過讓幼兒觀看視頻資料也能夠讓幼兒見證水生植物的生長過程，但是，與幼兒親自動(dòng)手栽培而言，觀看視頻在培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)方面的作用不夠明顯。因此，幼兒教師可以在教室中開辟一塊無土栽培的區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒親眼目睹植物的生長過程。

還比如說，一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)不僅能夠培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，還能夠培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。因此，幼兒教師可以本著發(fā)展幼兒科學(xué)素養(yǎng)之目的，以幼兒的實(shí)際認(rèn)知水平為參考，精心設(shè)計(jì)一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)區(qū)域活動(dòng)。當(dāng)然，幼兒教師在設(shè)計(jì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，還必須要充分考慮區(qū)域活動(dòng)的安全性。

（二）扎實(shí)開展科學(xué)類區(qū)域活動(dòng)

扎實(shí)開展科學(xué)類區(qū)域活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。倘若科學(xué)類區(qū)域活動(dòng)開展得不夠扎實(shí)，那么，其在培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)方面的作用也就微乎其微。幼兒教師如何扎實(shí)開展科學(xué)類區(qū)域活動(dòng)呢？這就要求幼兒教師在密切關(guān)注每一位幼兒具體表現(xiàn)的前提下，適時(shí)適度地介入科學(xué)類區(qū)域活動(dòng)，并給予幼兒及時(shí)的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。