O2O實踐教學模式下藥物制劑實訓基地的建設研究

辛俊勃

摘? 要：O2O實踐教學模式將網絡資源與實訓教學深度融合，教學效果突出。藥物制劑實訓基地是高職藥學相關專業(yè)實踐教學的重要場所，建成與O2O模式相符的藥物制劑實訓基地有助于提升高職藥學相關專業(yè)人才的技能水平。

關鍵詞：O2O實踐教學模式? 藥物制劑? 實訓基地建設

中圖分類號：G642 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）01（a）-0092-02

職業(yè)教育是我國教育體系中的一種重要類型。高等職業(yè)教育面向市場、與社會經濟的生產建設密切相關，為各領域輸送大量的高技能應用型人才[1]。因此，我國高等職業(yè)教育的發(fā)展水平直接決定了技能型人才的培養(yǎng)質量?！秶衣殬I(yè)教育改革實施方案》（簡稱《方案》）的發(fā)布為我國高等職業(yè)教育的發(fā)展提出了要求、指明了方向?！斗桨浮诽岢鰡印皩W歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點工作、開展高質量職業(yè)培訓、打造一批高水平實訓基地?！斗桨浮愤€提出，建立“職教高考”制度，完善“文化素質+職業(yè)技能”的考試招生辦法，提高生源質量，為學生接受高等職業(yè)教育提供多種入學方式和學習方式?？梢姡嵘瞬偶寄芩绞歉叩嚷殬I(yè)教育的目標，而實訓基地建設的水平則成為制約其達成的一個重要因素。

O2O教學模式是線上線下結合的一體化教育模式，最初源自美國，現(xiàn)今風行于世界，依托于當今發(fā)達的互聯(lián)網和多媒體技術，情景合一將教學內容展示給學員，有著十分不錯的教學效果[2]。近年來，O2O模式已普及于藥學相關專業(yè)課程的實踐教學中，但之前的實訓條件并不能滿足實踐教學需求，主要體現(xiàn)在線上資源缺乏，線下設備陳舊等。為此，對如何建設藥物制劑實訓基地進行闡述，為其他實踐型基地的建設提供參考。

1? 實訓基地的規(guī)劃

建設適用于O2O實踐教學模式的藥物制劑實訓基地需要同時滿足線上訓練與線下操作的要求，不僅要建設適合動手操作的實訓中心，還要建設一間擁有中高等配置計算機的專用計算機教室及配套線上仿真操作訓練資源，因此，需要的實訓空間和資金投入均較大。實訓中心一般包括3部分：（1）普通實訓室，可以便于進行理論課程中各種劑型的制備與質量檢查;（2）實訓用生產車間，能夠達到或接近藥品生產質量管理規(guī)范要求，學生可以在里面進行制藥設備操作和常見藥物劑型的工業(yè)化生產;（3）專用計算機教室，面積和計算機數(shù)量與一般教學用計算機教室相當，但計算機的硬件配置和軟件環(huán)境要求比一般教學機房要更高。

2? 實訓基地的建設

2.1 普通實訓室的建設

建設用于各種劑型的實驗室制備與質量檢查的實訓室，其要求與一般的化學實訓室相似，但在實驗儀器和實驗用藥品上略有不同，可參照一般化學實訓室來建設，此處不做詳細介紹。

2.2 實訓廠房的建設

下面從廠房的設計和實訓用設備兩方面介紹一下實訓廠房的建設。

2.2.1 廠房的設計

從廠房設計來說，車間主要是為學生動手實訓準備，而且要便于實訓教師教學和學生觀摩，而不是完全為藥品生產而建設，所以設計上與藥廠有些不同，但GMP的理念必須貫穿與設計中。相對于一般藥廠標準的GMP車間，實訓車間的布局更簡潔更直觀，其中使用率高、便于示教和操作的車間是建設的重點，一些使用頻次較低、不便于教學的房間一般會相應縮小面積。實訓車間分為辦公、人員凈化、生產及包裝和輔助設施4個部分。辦公部分主要是前廳、辦公室和教室，前廳內一般掛有車間設計平面圖，辦公室用于領取和存放生產文件，教室可以用于學生崗前培訓，其中前廳面積可以縮小。人員凈化部分包括更衣室、洗衣間、氣閘室和各級更衣區(qū)域之間連接的走廊，更衣室分為一更、二更和三更三級更衣室，內置換鞋凳、更衣柜、洗手池、手烘干機和手消毒器等設施，對應同種劑型生產車間不同潔凈級別要求的崗位;洗衣間可以縮小;氣閘室或風淋室設置在兩級更衣室之間，隔斷不同潔凈級別的空間;走廊面積可以適當縮小或省略，但如果同種劑型生產車間的崗位有不同潔凈級別時不可以省略，如注射劑生產車間的滅菌崗位潔凈級別要求低，一更后通過一更和二更間的走廊進去，配液崗位潔凈級別要求較高，二更后通過二更和三更間的走廊進去，灌封崗位潔凈級別要求最高，三更后通過走廊進去。另外，走廊的設計要合理，最佳的設計是更衣后只能通過走廊進入對應潔凈級別要求的崗位。生產及包裝部分主要包括生產車間、包裝車間、中間站、緩沖間等。輔助設施主要包括純化水制備間、空氣凈化間、空調機房和配電間等。

2.2.2 實訓用設備

實訓廠房設置的實訓項目和使用的生產設備與仿真模擬軟件相對應才能達到O2O實踐教學模式最佳的教學效果，所以，實訓項目與所用設備要盡量與仿真模擬軟件中一致。雖然不同廠家的仿真模擬軟件的仿真項目不盡相同，但一般都包括固體制劑、液體制劑等重要劑型的生產。下面就以固體制劑為例具體介紹一下生產所用設備。

固體制劑車間設備：一般固體制劑車間主要用于生產散劑、顆粒劑、膠囊和片劑，所以主要放置生產設備的房間包括稱量室、粉碎過篩混合室、制粒室、干燥室、膠囊填充室、壓片室、包衣室、包裝室和質檢室。稱量室主要放置天平和電子秤等稱量設備;粉碎過篩混合室放置萬能粉碎機、球磨機、氣流式粉碎機、搖動篩、旋振篩、振蕩篩、槽型混合機、V型混合機、三維運動混合機、錐形螺旋混合機等主流粉碎過篩混合設備;制粒室可放置搖擺式顆粒劑、高效濕法制粒機、流化床制粒機等常用制粒設備;干燥室應放置烘箱、沸騰干燥機、噴霧干燥機、真空干燥機，如果條件允許，還可放置真空冷凍干燥器，如果空間夠大，還可以放置帶式干燥器;膠囊填充室主要放置全自動膠囊填充機和膠囊拋光機，并配備空氣除濕設備;壓片室主要放置旋轉壓片機、篩片機，如果資金充裕，還可以安裝高速旋轉壓片機;包衣室主要放置包衣鍋和高效包衣機，主要用來對有包衣要求的片劑進行包衣;包裝室主要放置數(shù)片機、自動鋁塑泡罩包裝機、自動裝瓶生產線、自動制袋裝填包裝機等常用固體制劑包裝設備;質檢室主要放置適用于散劑、顆粒劑、膠囊和片劑等固體劑型進行質量檢查的設備，常用的有高精度電子天平、快速水分測定儀、硬度計、溶出儀、崩解儀、脆碎度儀等。

2.3 專用計算機教室的建設

常用的幾種藥物制劑仿真模擬軟件對運行環(huán)境要求很高，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）對硬盤空間和速度要求高，安裝后通常占用數(shù)十GB硬盤空間;（2）對顯卡要求高，運行過程中為全三維畫面，對顯卡GPU頻率和顯存空間要求較高;（3）對中央處理器要求高，運行過程中數(shù)據量和計算量較大;（4）對內存空間要求高，模擬軟件為大型軟件，占用內存很高;（5）對系統(tǒng)環(huán)境要求高，非正版和非旗艦版操作系統(tǒng)安裝失敗機率大，即使安裝成功，卡慢和死機也常有發(fā)現(xiàn);（6）顯示器要求較高，為了使模擬軟件使用效果更好，顯示要求是必然的。所以針對以上要求，建議專用計算機教室的計算機采用以下配置：硬盤采用128G以上固態(tài)硬盤加1TB以上機械硬盤的雙硬盤結構;顯卡采用1000元以上的主流Nvdia GTX或AMD RX顯卡，顯存至少為4GB以上;中央處理器采用近3年以內推出的i5或i7四核芯桌面級處理器，單核頻率在3.0GHz以上;內存條總空間至少8GB以上：系統(tǒng)為Windows 7或Windowns 10旗艦版64位系統(tǒng)，為了日后升級和抗病毒考慮，最好為Windowns 10旗艦版64位系統(tǒng)，顯示器至少為22寸以上的1080P分辨率的高刷新率顯示器。

采用融合互聯(lián)網和多媒體的O2O實踐教學模式是高職高專專業(yè)課程發(fā)展的必然趨勢，建設與之相適應的實訓基地已刻不容緩。隨著各高校教學改革的不斷深入和國家對高等教育投入的逐年增加，高水平的體現(xiàn)O2O理念的實訓基地必將極大地提高高職人才的培養(yǎng)質量[3]。

參考文獻

[1] 湯楠.高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)策略探究——評《高等職業(yè)教育技術型人才培養(yǎng)研究》[J].化學教育：中英文，2019，40（14）：96.

[2] 張海燕.大學計算機教學中的“O2O教學模式”實踐[J].信息與電腦：理論版，2019（14）：249-250.

[3] 宋曉姣.新零售下的電子商務O2O綜合實訓教學改革研究[J].科技經濟市場，2018（1）：132-133.