中職汽修專業(yè)校企合作之“校中廠”模式的探索與實踐

安徽省馬鞍山工業(yè)學(xué)校 秦 勝

中職學(xué)校實訓(xùn)基地建設(shè)是中職教育的重要組成與保障，可有效地解決學(xué)校實訓(xùn)條件較差、設(shè)備老舊、數(shù)量不足等困難。目前安徽省馬鞍山工業(yè)學(xué)校汽修專業(yè)在實訓(xùn)基地建設(shè)過程中探索出一條“校中廠”生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)新方法，通過兩年的實踐，取得了初步成效。實踐證明，建立校企間良好的合作模式，既有利于推動中職教育的可持續(xù)發(fā)展，又利于現(xiàn)代汽修企業(yè)發(fā)展，使學(xué)校培養(yǎng)出的人才能夠適應(yīng)企業(yè)需求。

1 中職汽修專業(yè)“校中廠”模式的內(nèi)涵

“校中廠”是校企合作共建生產(chǎn)性實訓(xùn)基地模式之一，是中職學(xué)校以場地、設(shè)備、人員等資源為基礎(chǔ)，吸引行業(yè)企業(yè)入駐學(xué)校，并與企業(yè)共同規(guī)劃建立的既能滿足企業(yè)生產(chǎn)與服務(wù)需求，又能實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)，師資隊伍建設(shè)和專業(yè)建設(shè)發(fā)展，實行學(xué)校監(jiān)督管理、自主經(jīng)營、獨立核算的組織?！靶Ｖ袕S”是中職學(xué)校培養(yǎng)技能型人才，實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接的有效平臺。因此，“校中廠”對學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生的發(fā)展都是有利的，這是“校中廠”存在和發(fā)展的必要前提。對于學(xué)校來說，“校中廠”的主要任務(wù)是服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于人才培養(yǎng)，因此，“校中廠”具有校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的本質(zhì)；對于企業(yè)來講，“校中廠”是其業(yè)務(wù)經(jīng)營的場所，這使得“校中廠”要完成既定的生產(chǎn)環(huán)節(jié)?！靶Ｖ袕S”模式既要考慮其服務(wù)教學(xué)的根本目的，又要保證其健康穩(wěn)定的發(fā)展，同時兼具盈利。

我校汽修實訓(xùn)中心擁有汽車發(fā)動機(jī)實訓(xùn)室、汽車底盤實訓(xùn)室、汽車電氣設(shè)備實訓(xùn)室、汽車故障診斷實訓(xùn)室、汽車維護(hù)實訓(xùn)室、汽車裝飾與美容實訓(xùn)室、汽車鈑金實訓(xùn)室等多個實訓(xùn)室，專兼職雙師型汽修實訓(xùn)指導(dǎo)教師15名，主要承擔(dān)汽車保養(yǎng)、美容、鈑金、診斷與維修等實訓(xùn)任務(wù)。為了節(jié)省學(xué)校教學(xué)成本，同時讓學(xué)生在校體驗企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境及管理制度，使培養(yǎng)出來的人才能與企業(yè)需求無縫對接，通過對馬鞍山市各大汽車4S店、多家汽修廠和汽車美容店的走訪與調(diào)研，充分了解了他們的經(jīng)營模式、業(yè)務(wù)項目和經(jīng)營過程，通過對比分析，與馬鞍山市凱撒大帝汽車美容中心進(jìn)行校企合作，雙方共建汽修專業(yè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，成立凱撒大帝汽車美容中心馬鞍山工業(yè)學(xué)校分中心，實行企業(yè)化管理模式。第一負(fù)責(zé)人由凱撒大帝汽車美容中心派遣，第二負(fù)責(zé)人由馬鞍山工業(yè)學(xué)校派遣。我校主要提供場地、師資、部分設(shè)備、學(xué)生，凱撒大帝汽車美容中心則提供管理人員、技術(shù)指導(dǎo)人員、設(shè)備及管理經(jīng)營模式。在合作經(jīng)營過程中，學(xué)校將從設(shè)備資產(chǎn)損壞率、經(jīng)濟(jì)效益和教學(xué)質(zhì)量等方面對合作效果進(jìn)行考核，并按照考核結(jié)果支付實訓(xùn)費用。通過這種考核，一方面保證了教學(xué)質(zhì)量，另一方面也保證了企業(yè)的發(fā)展。通過這種“校中廠”的辦學(xué)模式，使學(xué)生在校園內(nèi)體驗到企業(yè)生產(chǎn)與管理模式，真正實現(xiàn)了“技能、素養(yǎng)、價值觀”的協(xié)調(diào)發(fā)展，使學(xué)生畢業(yè)后能迅速融入企業(yè)經(jīng)營與管理模式。

2 我校汽修專業(yè)“校中廠”的實施模式

（1）場地建設(shè)與規(guī)劃。汽車專業(yè)“校中廠”占地面積約為300 m2，配備汽車清洗、汽車打蠟與拋光、汽車漆面處理、汽車貼膜、汽車室內(nèi)裝飾等設(shè)備，設(shè)備布置與擺放由凱撒大帝汽車美容中心派人指導(dǎo)完成，按照企業(yè)經(jīng)營模式同時兼顧學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)來布置，可完成汽車裝飾與美容相關(guān)實訓(xùn)項目及經(jīng)營范圍。在上課時間可同時滿足30人實習(xí)實訓(xùn)，在課余時間可對外經(jīng)營。這樣既不影響學(xué)生集中開展技能訓(xùn)練，也可通過對外經(jīng)營而獲取經(jīng)濟(jì)效益，最重要的是可以讓學(xué)生在對外業(yè)務(wù)經(jīng)營的過程中充分展示自己所學(xué)，體驗企業(yè)工作實際，體現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的價值。

（2）人員設(shè)置與管理?！靶Ｖ袕S”由凱撒大帝汽車美容中心負(fù)責(zé)場地建設(shè)規(guī)劃、部分設(shè)備的添置、日常業(yè)務(wù)范圍的制訂，并按質(zhì)按量地完成學(xué)校有償性實踐教學(xué)。學(xué)校提供場地、已具備的生產(chǎn)與教學(xué)設(shè)施、供水供電設(shè)施、員工配備等，并安排學(xué)校汽修專業(yè)教師擔(dān)任第二負(fù)責(zé)人，主要負(fù)責(zé)固定資產(chǎn)與設(shè)備完好、廠內(nèi)財務(wù)監(jiān)管、生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)工作進(jìn)展及質(zhì)量監(jiān)督、實訓(xùn)經(jīng)費往來等。

學(xué)校原有汽修專業(yè)教師則具有雙重身份，既是學(xué)校汽修專業(yè)教師，又是“校中廠”員工，主要負(fù)責(zé)實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)工作，同時參與企業(yè)生產(chǎn)和相關(guān)管理工作，這樣一方面保證了汽修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，另一方面也鍛煉了自己，提升了自身業(yè)務(wù)能力。他們的人事關(guān)系歸學(xué)校管理，基本工資由學(xué)校發(fā)放，日常管理歸汽車美容中心管理，考核獎由其根據(jù)經(jīng)營狀況及考核結(jié)果按照汽車美容中心相關(guān)規(guī)定發(fā)放。

將企業(yè)汽修技術(shù)骨干聘為學(xué)校兼職汽修教師，參與學(xué)校汽修專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)工作，將企業(yè)現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，使學(xué)校教育與企業(yè)需求實現(xiàn)無縫對接，增進(jìn)了中職汽修教育的社會化程度。

汽修專業(yè)學(xué)生在“校中廠”內(nèi)以兩種身份活動，在上課時間，他們是學(xué)校學(xué)生，按照汽修實訓(xùn)指導(dǎo)教師的安排，利用汽車美容中心的實訓(xùn)場地及設(shè)備，進(jìn)行汽修項目的實習(xí)實訓(xùn)，達(dá)成既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課余時間，他們則完全成了企業(yè)員工，開展對外經(jīng)營業(yè)務(wù)，包括對外宣傳、業(yè)務(wù)接待、業(yè)務(wù)實施及業(yè)務(wù)反饋等。由于汽修專業(yè)學(xué)生較多，不能同時安排在汽車美容中心工作，所以讓學(xué)生自行商討進(jìn)行分組，每組10人，其中組長1人、組內(nèi)財務(wù)1人、質(zhì)檢員1人、其余為業(yè)務(wù)實施工作人員，組內(nèi)角色定期更換，使每位成員都能清晰地了解各個職務(wù)的權(quán)利與義務(wù)，增強職業(yè)體驗與工作中的責(zé)任意識。各組以天為單位進(jìn)行值班，各組人員由組長進(jìn)行具體召集與業(yè)務(wù)安排，鍛煉組長的組織協(xié)調(diào)能力，同時也培養(yǎng)組員們對企業(yè)分工的服從意識。組內(nèi)財務(wù)對本組1天的經(jīng)營額進(jìn)行統(tǒng)計并上交給公司財務(wù)，每月底公司按照各組經(jīng)營額及考核情況給成員發(fā)放生活補貼，這無形中就激發(fā)了員工的競爭意識，使他們不斷提升技能水平、端正工作態(tài)度，積極要求上進(jìn)，在學(xué)習(xí)中競賽，在競賽中學(xué)習(xí)。質(zhì)檢員對業(yè)務(wù)完成質(zhì)量進(jìn)行實時監(jiān)督，以達(dá)到規(guī)定的服務(wù)要求，讓顧客滿意。業(yè)務(wù)實施工作人員主要從事汽修業(yè)務(wù)的實施操作，既強化了技能，又在實際生產(chǎn)中驗證了所學(xué)技能的實用性，不斷增強求知的欲望。

3 我校汽修專業(yè)“校中廠”的基本功能

（1）有效緩解了汽修專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備短缺的現(xiàn)象。中職汽修專業(yè)是設(shè)備投資成本極高的專業(yè)，在實訓(xùn)教學(xué)過程中，容易出現(xiàn)引進(jìn)的汽修實訓(xùn)設(shè)備不能滿足實際教學(xué)需要的問題。通過“校中廠”辦學(xué)模式，吸引凱撒大帝汽車美容中心投入部分生產(chǎn)性實訓(xùn)設(shè)備，不僅適當(dāng)彌補了實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備不足的現(xiàn)象，緩解學(xué)校對設(shè)備的投資壓力，也使實訓(xùn)設(shè)備更貼近汽修企業(yè)生產(chǎn)實際。

（2）完成輔助實踐教學(xué)功能。按照汽修企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)，將其進(jìn)行科學(xué)合理地分解，歸納不同的項目及子任務(wù)，按照各項目及子任務(wù)所解決的問題進(jìn)行課程開發(fā)和教材編寫，學(xué)生在上課時間以自編教材為參考進(jìn)行各項目及子任務(wù)的實訓(xùn)。教師可充分利用“校中廠”提供的設(shè)備進(jìn)行汽修實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生也有足夠的工位進(jìn)行實踐訓(xùn)練，提高了教學(xué)效率。

（3）讓學(xué)生體驗企業(yè)管理模式。因汽修專業(yè)學(xué)生數(shù)量較多，上課時，采用分組、錯時等手段，利用“校中廠”生產(chǎn)環(huán)境開展現(xiàn)場教學(xué)；課余時，采用分組、分時、角色扮演等方法使學(xué)生參與對外業(yè)務(wù)經(jīng)營，讓學(xué)生在學(xué)校中就能親身體驗到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營及管理模式，縮短學(xué)校與企業(yè)的距離，為將來快速適應(yīng)企業(yè)工作打下堅實的基礎(chǔ)。

（4）加強了師資隊伍建設(shè)。通過讓學(xué)校汽修專業(yè)教師參與“校中廠”生產(chǎn)實踐，與企業(yè)骨干共同工作、研討，及時了解企業(yè)生產(chǎn)與管理模式，提高了教師的專業(yè)技能，加強了教師對企業(yè)的了解，豐富了教師的教學(xué)經(jīng)驗，使日后的教學(xué)更貼近企業(yè)需求。自2014年我校汽修專業(yè)成立“校中廠”以來，已有6名其他專業(yè)教師成功轉(zhuǎn)崗為汽修專業(yè)教師，壯大了汽修專業(yè)教師隊伍。

（5）獲得了技術(shù)支持。學(xué)校聘請凱撒大帝汽車美容中心技術(shù)骨干兼任汽修專業(yè)教師，我校汽修專業(yè)教師在與其交流中相互學(xué)習(xí)，取長補短，雙方能力都得到不斷提高。在學(xué)生進(jìn)行日常教學(xué)技能訓(xùn)練及技能大賽項目訓(xùn)練時，技術(shù)骨干都積極參與學(xué)生指導(dǎo)工作，在技術(shù)上給予我們很大支持。

4 中職汽修專業(yè)“校中廠”模式的思考

為培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代汽修企業(yè)需求的人才，中職學(xué)校必須與企緊密合作。經(jīng)過近兩年的探索與實踐證明，“校中廠”是校企共建生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的重要途徑之一，“校中廠”模式為我校汽修專業(yè)建設(shè)與發(fā)展起到了極大的推動作用。但“校中廠”仍然擺脫不了企業(yè)的以盈利為目的的本質(zhì)，在承擔(dān)實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)時必定會影響到生產(chǎn)經(jīng)營，可能導(dǎo)致“校中廠”運行不夠穩(wěn)定、持續(xù)。要解決這些問題，必須建立學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生“三贏”機(jī)制，使各方都有利可圖。首先，要使“校中廠”組織模式靈活多變；其次，要采用多種實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)形式，如項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、角色扮演法等；再次，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以滿足生產(chǎn)性實訓(xùn)的要求。隨著各種制度的不斷完善，我校汽修專業(yè)“校中廠”模式將不斷改進(jìn)與完善，在汽修專業(yè)教學(xué)中持續(xù)發(fā)揮著重要作用。