公共圖書館開展少兒閱讀推廣工作的思考

顧運(yùn)婕

摘 要：從古至今，閱讀一直都被人們所重視，人們從閱讀中汲取知識(shí)、懂得道理、開闊自己的視野，提高自身素養(yǎng)。作為國(guó)家未來?xiàng)澚旱那嗌倌?，必須要盡早培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高對(duì)閱讀的興趣。公眾圖書館作為少兒閱讀推廣的重要一環(huán)，必須要大大增加推廣力度，讓更多的少年兒童愛上閱讀。但如今公眾圖書館在對(duì)少兒閱讀推廣方面仍存在很多的問題，本文將對(duì)存在的問題展開研究并提出對(duì)策，讓公共圖書館在少兒閱讀推廣中的作用發(fā)揮到最大。

關(guān)鍵詞：公共圖書館;少兒閱讀;推廣活動(dòng)

閱讀對(duì)少年兒童而言，其重要性不言而喻，通過閱讀可以大大提高少年兒童的整體素質(zhì)、增加閱歷、積累知識(shí)，對(duì)國(guó)家未來的發(fā)展同樣起到積極作用。公眾圖書館要發(fā)揮自身作用，讓少兒閱讀推廣工作更加順利的推進(jìn)。

一、圖書館開展少兒閱讀推廣工作的重要性

少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，少兒閱讀推廣是提高少年兒童群體素質(zhì)的有效方式之一。公共圖書館通過對(duì)少兒閱讀的推廣，可以有效提高少年兒童的閱讀興趣，讓更多的兒童來到圖書館閱讀，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，增長(zhǎng)知識(shí)和見識(shí)。

作為少年兒童閱讀的最主要場(chǎng)所，公共圖書館對(duì)少兒閱讀推廣存在先天優(yōu)勢(shì)。圖書館藏書豐富，適合不同年齡段的兒童，可滿足各年齡段兒童的需求。通過對(duì)閱讀興趣的增加，大大增加少年兒童的閱讀活動(dòng)，用知識(shí)充實(shí)自己，開拓思維。

二、圖書館在少兒閱讀推廣工作中的難題

1.推廣中沒有有效地發(fā)揮家長(zhǎng)在閱讀中的作用

作為孩子的家長(zhǎng)，孩子的很多習(xí)性都會(huì)收到家長(zhǎng)潛移默化的影響，所以要想孩子自身能養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，父母就必須要以身作則，為孩子樹立榜樣。家長(zhǎng)如果缺乏閱讀意識(shí)，孩子也不會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生太大興趣。一個(gè)良好的閱讀環(huán)境是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)，閱讀環(huán)境的缺乏，是現(xiàn)在很多孩子缺乏閱讀意識(shí)的主要原因。

2.推廣活動(dòng)受眾面有限導(dǎo)致活動(dòng)輻射的范圍有限

少兒閱讀相關(guān)的推廣活動(dòng)過少，推廣范圍過于狹隘，沒有讓更多的兒童參與其中，感受到閱讀的樂趣，這種現(xiàn)象尤其在二三線城市更為突出。即便是一些大城市的圖書館，雖然有不定時(shí)舉辦一些閱讀相關(guān)的活動(dòng)，但是仍然面臨著參與者人數(shù)過少、參與度低等問題，根本無法讓活動(dòng)范圍輻射到全國(guó)。

3.圖書館之間沒有形成全國(guó)性的推廣活動(dòng)

雖然我國(guó)公共圖書館的數(shù)量并不少，但是彼此之間并沒有太多聯(lián)系，更沒有組織成一個(gè)全國(guó)性的推廣活動(dòng)。如果各個(gè)公共圖書館之間可以自由有效結(jié)合，對(duì)于少兒閱讀推廣會(huì)起到相當(dāng)大的作用。我國(guó)對(duì)于少兒閱讀的意識(shí)普遍偏低，國(guó)際上把4月2號(hào)定為兒童讀書日，但是公共圖書館彼此之間并沒有針對(duì)國(guó)際兒童讀書日組織相關(guān)的全國(guó)性活動(dòng)，人們對(duì)兒童讀書日缺乏足夠的重視，在這一點(diǎn)上，其他國(guó)家相比我國(guó)做的要好很多，像美國(guó)、日本、新加坡等國(guó)家都有針對(duì)國(guó)際兒童讀書日的全國(guó)性活動(dòng)，國(guó)家重視少兒閱讀，也大力倡導(dǎo)相關(guān)活動(dòng)的舉辦，這對(duì)少兒閱讀推廣起到非常積極的作用。

4.經(jīng)費(fèi)審核較嚴(yán)且審核程序繁雜

國(guó)家和當(dāng)?shù)卣畬?duì)于少兒閱讀推廣重視不足，缺乏財(cái)政支持，即便是經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)，也有復(fù)雜漫長(zhǎng)的審核過程，且審核非常嚴(yán)格。所以公共圖書館無法頻繁開展閱讀推廣活動(dòng)，嚴(yán)格的審核程序也削減了公共圖書館對(duì)舉辦活動(dòng)的熱情程度。

5.活動(dòng)形式缺乏創(chuàng)意

國(guó)內(nèi)的少兒閱讀推廣活動(dòng)缺乏實(shí)際意義，只注重宣傳，大多數(shù)只是拉拉條幅，或者辦個(gè)開幕式，但是活動(dòng)本身卻缺乏創(chuàng)意，多以送書為主，非常俗套。如果活動(dòng)只是以送書的方式，而沒有新穎的活動(dòng)創(chuàng)意，缺乏針對(duì)閱讀方面的溝通和交流，根本無法引起少年兒童的閱讀興趣。

6.缺少閱讀推廣活動(dòng)的專業(yè)人才

少兒閱讀推廣針對(duì)的目標(biāo)群體是少年兒童，推廣活動(dòng)的人員如果缺乏對(duì)少年兒童的了解，不能正確的探知少年兒童的心理訴求，推廣工作就無法產(chǎn)生顯著效果。專業(yè)的推廣活動(dòng)人才匱乏可能會(huì)讓少兒閱讀推廣活動(dòng)偏離主題，注重了宣傳效果，而忽視了推廣本身的意義，少年兒童感受不到閱讀的樂趣。

三、少兒閱讀推廣工作的要點(diǎn)

1.培養(yǎng)一支專業(yè)素質(zhì)良好的圖書館員隊(duì)伍

圖書管理員是少兒在圖書館閱讀時(shí)接觸最為頻繁的人，所以圖書管理員自身要有足夠的專業(yè)能力支撐，待人和善且具備高度責(zé)任感。專業(yè)的圖書管理員隊(duì)伍可以在和少年兒童的接觸過程中，知曉他們的內(nèi)在需求，并通過自身的專業(yè)能力為少年兒童提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。圖書管理員良好的閱讀習(xí)慣同樣會(huì)潛移默化的影響少年兒童群體，是他們學(xué)習(xí)的最佳榜樣。一個(gè)具備足夠?qū)I(yè)知識(shí)和素養(yǎng)的圖書管理員，在組織和策劃少兒閱讀推廣活動(dòng)中會(huì)更貼合少年兒童群體，更了解少年兒童群體的需求，這樣才能讓活動(dòng)更具吸引力。公共圖書館必須要積極培養(yǎng)圖書管理員隊(duì)伍，更好的服務(wù)少年兒童群體，在未來的公共圖書館少兒閱讀推廣中起到不可替代的作用。

2.根據(jù)少兒讀者不同的文化需求提供閱讀書籍

每個(gè)少年兒童對(duì)于書籍類別的需求是不同的，這對(duì)公共圖書館內(nèi)的書籍?dāng)?shù)量和種類有非常高的要求。公共圖書館要針對(duì)不同的少兒讀者群體，提供不同的書籍庫(kù)，以此來滿足他們的個(gè)人需求。同時(shí)，公共圖書館要不定期采購(gòu)新書，針對(duì)不同年齡段的少兒群體，新書采購(gòu)要分門別類，小的孩子多以圖畫類型書籍為主，而大的孩子則更加重視閱讀質(zhì)量。如果不對(duì)年齡加以區(qū)分，很可能導(dǎo)致采購(gòu)的書籍只能吸引特定年齡段的少兒群體。

3.充分發(fā)揮圖書館對(duì)少兒閱讀推廣的社會(huì)教育職能

兒童閱讀推廣是全社會(huì)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。它既是學(xué)校事務(wù)，又是家庭事務(wù)，也是具有社會(huì)教育功能的圖書館。孩子們處于成長(zhǎng)和發(fā)展的時(shí)期，充滿了對(duì)外界的好奇心，以及他們喜歡成為主人的驕傲和榮耀感。這是孩子們的性格。圖書館兒童部要積極結(jié)合自身特點(diǎn)，正確引導(dǎo)教育。通過有效的引導(dǎo)，孩子們的好奇心和創(chuàng)造力可以應(yīng)用到網(wǎng)站建設(shè)中，為他人服務(wù)。積極參與圖書館兒童網(wǎng)站建設(shè)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的概念、技術(shù)和服務(wù)水平有更全面的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有查閱資料的積極性。通過正確的引導(dǎo)，在線聊天和游戲的時(shí)間和注意力被無形地轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，從而實(shí)現(xiàn)從娛樂到學(xué)習(xí)的過渡。同時(shí)也反映了公共圖書館的社會(huì)教育功能。

4.邀請(qǐng)名人、明星充當(dāng)“閱讀推廣”的志愿者

樹立閱讀榜樣，讓孩子們從榜樣身上激發(fā)出自身的閱讀興趣，這是提高少兒閱讀推廣效果的有效方式之一。如今少年兒童同樣是追星的人群之一，讓明星多多參與閱讀相關(guān)的推廣活動(dòng)，與孩子們交流閱讀相關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)孩子們閱讀的興趣。

5.結(jié)合少兒特點(diǎn)開展閱讀活動(dòng)

推廣活動(dòng)應(yīng)強(qiáng)調(diào)點(diǎn)和區(qū)域的組合，要把所有的有效資源利用起來，通過整合的方式讓活動(dòng)得到最大的效果。學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)里兒童少年群體較多，公共圖書館完全可以和學(xué)校聯(lián)合起來舉辦活動(dòng)，圖書館通過學(xué)校了解到少年兒童的特點(diǎn)，讓活動(dòng)性質(zhì)更貼合少年兒童，讓活動(dòng)更具吸引力。

6.充分利用自媒體渠道進(jìn)行宣傳

自媒體渠道的推廣效果非常顯著，公共圖書館可以利用自媒體渠道對(duì)少兒閱讀進(jìn)行推廣宣傳。比如，在微信公眾號(hào)上設(shè)置相關(guān)的欄目板塊，主要以優(yōu)質(zhì)文章和圖書推薦等。少年兒童可以在微信公眾號(hào)上直接對(duì)文章進(jìn)行查看，也可以通過圖書推薦了解那些圖書閱讀是比較有益的。公共圖書館可以選擇適合少兒群體閱讀的文章，以此提高他們的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。同時(shí)，公共圖書館也可以在微信公眾號(hào)上建立打卡簽到機(jī)制，比如，每日閱讀后可以在微信公眾號(hào)上進(jìn)行打卡簽到，簽滿一定天數(shù)后可以領(lǐng)取書籍。這種方式也可以側(cè)面提高少年兒童的閱讀興趣，提升他們的閱讀動(dòng)力。公共圖書館一定要緊隨時(shí)代潮流，切不可太守舊，采用多種渠道更利于對(duì)少兒閱讀的推廣效果，增加少年兒童對(duì)閱讀的關(guān)注度。

7.加強(qiáng)政府引導(dǎo)，推進(jìn)公共圖書館少兒閱讀推廣工程建設(shè)

公共圖書館想要頻繁開展推廣活動(dòng)，或者舉辦大型的推廣活動(dòng)，就必須要得到政府的支持，尤其是財(cái)力的支持。首先，有了足夠的財(cái)力，公共圖書館才能把更多的心思用到推廣活動(dòng)的內(nèi)容上，而不是想著如何省錢，這樣反而會(huì)讓整個(gè)推廣活動(dòng)失去了意義。其次，政府的支持可以讓公共圖書館的基礎(chǔ)設(shè)施更為完善，完善的基礎(chǔ)設(shè)施會(huì)讓孩子們有更好的閱讀體驗(yàn)，享受閱讀帶給他們的樂趣。

四、結(jié)語(yǔ)

公共圖書館針對(duì)少兒閱讀推廣工作要加大投入力度，積極開展相關(guān)的閱讀推廣活動(dòng)，讓少年兒童感受到閱讀的氛圍，提高閱讀興趣。圖書館內(nèi)的工作人員也要積極強(qiáng)化自身素質(zhì)，普及相關(guān)專業(yè)知識(shí)，以自身為榜樣為孩子樹立閱讀的良好榜樣。工作人員只有真正的了解兒童的心理特征和內(nèi)心訴求，才能提供最符合他們的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓少年兒童在閱讀中感受到快樂，在閱讀中成長(zhǎng)。公共圖書館自身也要跟隨時(shí)代的發(fā)展，不要只是拘泥于傳統(tǒng)的推廣形式，多采用當(dāng)下主流的媒體渠道，宣傳少兒閱讀的積極意義，讓更多的公眾人物和明星參與到少兒閱讀推廣的隊(duì)伍中來，只有這樣才能讓更多的少年兒童參與其中，感受閱讀的樂趣。

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