《壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸》課程思政教育的設(shè)計(jì)與實(shí)踐

方剛

摘要：《壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸》課程是一門中醫(yī)學(xué)類相關(guān)專業(yè)學(xué)生選修課。要想做到“課程思政”的要求，更好地發(fā)揮“立德樹人”的教育效果，需要結(jié)合《壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸》課程培養(yǎng)學(xué)生壯醫(yī)特色治療方法的臨床素養(yǎng)來進(jìn)行。文章基于中醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，初步探索了《壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸》課程中思政教育的設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸；課程思政；實(shí)踐研究

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）35-0218-02

一、思政教育在《壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸》課程中的意義

壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸不僅有人文與醫(yī)學(xué)科學(xué)的多重效果，同時(shí)也是我國獨(dú)具特色的資源，且課程思政是一種新的教育方法，是通過探索與實(shí)踐而得到的教育方法，所以，課程思政指的是一種課程觀念，而不是指某一種具體的課程，課程思政需要把思政教育融入《壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸》課程中，融入《壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸》的實(shí)踐操作和教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，在《壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸》課程中融合思政教育對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在無形之中就學(xué)習(xí)到了思政教育，使思政課程的有形教育和其無形教育相結(jié)合，形成360度全方位的思政教育。這正如習(xí)近平總書記指出的高校立身之本在于立德樹人。因此把思政教育融入《壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸》課程中很必要，不僅實(shí)現(xiàn)了思政教育的教學(xué)，且結(jié)合了《壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸》課程的育人功能，實(shí)現(xiàn)了360度全方位的思政教育的目標(biāo)。

二、課程思政教學(xué)目標(biāo)

為了搞好思政教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和高尚的道德情操，塑造學(xué)生良好的性格，使其健康成長，我們需要明確如下課程思政的教學(xué)目標(biāo)：第一，《壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸》課程與思政課程要相互融合。根據(jù)《壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸》選修課的課程性質(zhì)和特點(diǎn)，把思政教育融入《壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸》課程中，《壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸》課程要選擇性地吸收思政課的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還應(yīng)根據(jù)《壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸》選修課的課程性質(zhì)和特點(diǎn)，保持《壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸》課程的獨(dú)特性，使得《壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸》課程與思政課程相互融合，相得益彰。第二，學(xué)科建設(shè)與《壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸》課程建設(shè)應(yīng)共同發(fā)展。學(xué)科建設(shè)與《壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸》課程建設(shè)相輔相成，學(xué)科建設(shè)為《壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸》課程建設(shè)提供了基石，同時(shí)又加大了《壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸》課程建設(shè)的深度及力度，當(dāng)然學(xué)科建設(shè)發(fā)展也離不開《壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸》課程建設(shè)，《壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸》課程建設(shè)為其提供了一定的載體和渠道。學(xué)科建設(shè)豐富的思想政治資源促進(jìn)了《壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸》課程思政建設(shè)的發(fā)展，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和高尚的道德情操，塑造學(xué)生良好的性格；同時(shí)可以幫助學(xué)生樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀，使其健康成長。

三、積極轉(zhuǎn)變思政教學(xué)理念

現(xiàn)階段我國各高校的思政課教學(xué)效果仍不理想。而作為中醫(yī)藥院校的教師，有責(zé)任根據(jù)課程性質(zhì)和特點(diǎn)融入思政教育，對中醫(yī)藥文化思政課的教學(xué)進(jìn)行探索，從而提升中醫(yī)藥院校的思政課的教學(xué)水平。中醫(yī)藥院校開展的思政課，必須考慮中醫(yī)藥院校的特色，必須考慮學(xué)生所學(xué)習(xí)課程的特點(diǎn)，結(jié)合中醫(yī)藥文化融入思政教育。這不僅弘揚(yáng)了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，同時(shí)也培養(yǎng)了高素質(zhì)的中醫(yī)藥人才。因此，我們授課教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校的課程性質(zhì)和特點(diǎn)融入思政教育，把思政教育和專業(yè)課程的關(guān)系弄清楚，做到思政教育不會干擾專業(yè)課程的教學(xué)活動，同時(shí)專業(yè)課程也不會減弱思政教育的教學(xué)效果，而且還會促進(jìn)專業(yè)課程教學(xué)的效果。且同時(shí)還會激發(fā)授課教師的教學(xué)積極主動性，使教師們進(jìn)行思政教育時(shí)都是懷著一種樂教的心態(tài)。當(dāng)然我們專業(yè)課教師必須重視思政教育，把思政教育看成是我們的內(nèi)在需求，同時(shí)我們教師也要不斷地提升我們自身的思政教育能力；當(dāng)然，我們教師也要不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，促使思政教育與專業(yè)課程共同發(fā)展。

四、思政教育與壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸教育融合是壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸教學(xué)現(xiàn)狀的需求

現(xiàn)階段我國各高校的思政課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式都比較單一，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式都缺少針對性和創(chuàng)新性，而作為《壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸》課程的教師，沒有很好地將思政教育與壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸教育融合起來，會使學(xué)生體會不到思政教育對他們的重要性，而且壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸教育和思政教育沒有很好地融合，會使學(xué)生產(chǎn)生很大的困惑。因此，作為《壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸》課程的教師，我們應(yīng)對壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸教育內(nèi)容和思政教育內(nèi)容的融合進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，使思政教育內(nèi)容富有針對性和創(chuàng)新性，從而滿足當(dāng)代大學(xué)生對思政教育的個性化發(fā)展需求。只有把思政教育與壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸教育融合，才能夠進(jìn)一步提升思政教育內(nèi)容，從而使思政教育內(nèi)容可以更好地適應(yīng)社會發(fā)展。高校思政教育內(nèi)容缺少創(chuàng)新性和針對性，因而滿足不了大學(xué)生的需求。高校應(yīng)該改變以前的灌輸式教學(xué)，教師不僅可以在實(shí)踐操作和教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中引入思政教育，同時(shí)還可以通過一些有趣的課堂組織形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這不僅提升了高校思政教育的效果，而且也滿足了當(dāng)代大學(xué)生對思政教育的個性化發(fā)展需求，將壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸教育內(nèi)容和思政教育內(nèi)容融合，不僅加深了每一個大學(xué)生對于思政教育內(nèi)涵的認(rèn)識與了解，同時(shí)也豐富了壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸教育的內(nèi)容。因此思政教育與壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸教育的融合十分重要，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的情緒問題，及時(shí)分析問題所在，并及時(shí)進(jìn)行糾正，幫助其樹立科學(xué)的壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸學(xué)習(xí)觀與學(xué)習(xí)方法。

五、課程教學(xué)與培養(yǎng)民族自豪感相結(jié)合

中醫(yī)藥文化有豐富的思政教育資源，在高等中醫(yī)藥院校中，將壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸教育與思政教育相結(jié)合，不僅能夠使學(xué)生樹立專業(yè)信心，還能培養(yǎng)高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。如在《壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸》的課程中，結(jié)合藥線點(diǎn)灸的學(xué)習(xí)，融入民族自豪感教育。在教師的教導(dǎo)下，學(xué)生認(rèn)識到壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸的臨床實(shí)效性。同時(shí)通過讓學(xué)生自己查找壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸臨床應(yīng)用的案例，再加上教師上課的詳細(xì)講解，讓同學(xué)們堅(jiān)定壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸的臨床實(shí)效性，培養(yǎng)民族自豪感。因此，將思政教育和壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸教育融合，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸教育、人文教育以及思政教育結(jié)合的多重效果，同時(shí)也是壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸教育的需要，更是當(dāng)代思政教育的趨勢。

總之，思政教育對各大高校培養(yǎng)高技能人才有著積極意義。因此，作為《壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸》課程的教師，我們應(yīng)根據(jù)《壯醫(yī)藥線點(diǎn)灸》課程的性質(zhì)及特點(diǎn)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，落實(shí)思想政治教育工作，同時(shí)在以后的思政工作中不斷地發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)地解決問題。在后面的工作中我們應(yīng)該不斷地更新我們的教學(xué)理念，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)地解決。另外，我們應(yīng)該根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生對思政教育的個性化發(fā)展需求采取多元化的教學(xué)方式，使課堂教學(xué)和思政教育相輔相成，培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神和道德素質(zhì)。