重點(diǎn)學(xué)科

迎春 汪海儀重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)是地市級三級醫(yī)院改革的永恒主題，是衡量醫(yī)院實(shí)力的標(biāo)志，探索重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)評估體系，對于推動學(xué)科發(fā)展和提高醫(yī)療服務(wù)效能具有重要價值。因此，醫(yī)院要善于運(yùn)用多種手段，全面開展重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工作，構(gòu)建更加科學(xué)合理的評估體系，為醫(yī)院發(fā)展提供重要的參考依據(jù)。一、地市級三級醫(yī)院重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的要求為了發(fā)揮地市級三級醫(yī)院的引領(lǐng)、示范、輻射作用，帶動當(dāng)?shù)蒯t(yī)療水準(zhǔn)與醫(yī)院綜合實(shí)力的提高，重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)模式應(yīng)當(dāng)以內(nèi)涵式發(fā)展為根基，輔以規(guī)模建設(shè)工作的開展，最終達(dá)成

鐵道工程國家重點(diǎn)學(xué)科的研究生主干課程，通過多年實(shí)踐，其課程講述內(nèi)容、授課方法等與當(dāng)前快速發(fā)展的中國軌道交通及鐵路現(xiàn)狀不相適應(yīng)，也不符合當(dāng)前信息化、智能化教學(xué)改革理念。詳細(xì)探討了目前教學(xué)中存在的問題，在此基礎(chǔ)上闡述了該課程在研究生教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)建設(shè)的內(nèi)容，分析了應(yīng)采用的授課方式，并從鐵路行業(yè)要求較強(qiáng)的分析、解決問題的能力特點(diǎn)出發(fā)，針對該課程提出了增加實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的建議。[關(guān)鍵詞] 課程建設(shè);研究生教育;重點(diǎn)學(xué)科;實(shí)踐環(huán)節(jié)[基金項(xiàng)目] 2019年度北京交通大學(xué)

展機(jī)遇，提出重點(diǎn)學(xué)科發(fā)展策略。加強(qiáng)地方農(nóng)業(yè)院校水產(chǎn)學(xué)科建設(shè)，需要結(jié)合產(chǎn)業(yè)、準(zhǔn)確定位、凝練特色;深化體制機(jī)制改革、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、提升整體科研實(shí)力;嚴(yán)把培養(yǎng)質(zhì)量、緊扣育人目標(biāo)、培養(yǎng)特色人才;加強(qiáng)交流合作，深入開展社會服務(wù)、促進(jìn)交叉融合。關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)院校;重點(diǎn)學(xué)科;水產(chǎn);困境;策略中圖分類號：G640 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）15-0006-05Abstract： Disciplinary

;人才培養(yǎng);重點(diǎn)學(xué)科【中圖分類號】R644 ?????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ?????【文章編號】1672-3783（2020）06-0273-011 ?開展創(chuàng)新拔尖醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的背景人才是支撐發(fā)展的第一資源。習(xí)近平總書記在召開的“兩院”院士大會上講到，“硬實(shí)力、軟實(shí)力，歸根到底要靠人才實(shí)力”。浙江省委省政府提出了“人才強(qiáng)省”工作導(dǎo)向，先后出臺浙江人才新政25條、高水平建設(shè)人才強(qiáng)省《行動綱要》33條。醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)更是人才“聚集高地”，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全省衛(wèi)生人才已達(dá)5

內(nèi)容，探討了重點(diǎn)學(xué)科科研情報服務(wù)呈現(xiàn)的新特征，分析了服務(wù)重點(diǎn)學(xué)科的醫(yī)學(xué)圖書館科研情報服務(wù)策略，旨在提高醫(yī)學(xué)圖書館科研情報服務(wù)水平。中圖分類號：G250文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-1588（2020）09-0124-03關(guān)鍵詞：重點(diǎn)學(xué)科;醫(yī)學(xué)圖書館;服務(wù);科研情報1?高校醫(yī)學(xué)圖書館科研情報服務(wù)概述1.1?高校醫(yī)學(xué)圖書館科研情報服務(wù)概念在高?？蒲谢顒又?，圖書館是重要的科研情報服務(wù)部門，長期為高校提供科研支持。在高校學(xué)科和圖書館事業(yè)快速發(fā)展的今天，高校圖書

，深入探索了重點(diǎn)學(xué)科與優(yōu)勢專業(yè)的關(guān)系，以及在建設(shè)中的一些經(jīng)驗(yàn)與做法，在“雙一流”戰(zhàn)略及“雙高”戰(zhàn)略實(shí)施背景下，為職業(yè)教育院校在重點(diǎn)學(xué)科與優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)方面提供參考。關(guān)鍵詞：重點(diǎn)學(xué)科;優(yōu)勢專業(yè);職業(yè)教育中圖分類號：G712 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2020）14-0005-02學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)是高等院校建設(shè)與發(fā)展的基本單元，其中學(xué)科是“源”，專業(yè)是“流”，共同形成“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)科建設(shè)體現(xiàn)科學(xué)研究職

我國高等教育重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)制度發(fā)生了較為明顯的范式轉(zhuǎn)換，逐漸從最初強(qiáng)調(diào)權(quán)力化、制度化、行政化的“行政管理”范式轉(zhuǎn)向?yàn)椤?11工程”和“985工程”時期偏重分權(quán)、績效和競爭的“新公共管理”范式。經(jīng)過上述兩個時期的建設(shè)，我國重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)取得了較大成就。但同時也存在過于強(qiáng)調(diào)工具理性和短期效益等問題，重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)所應(yīng)體現(xiàn)的政府服務(wù)、市場配置、多元主體責(zé)權(quán)共擔(dān)的治理體系尚未形成。新時期的“一流學(xué)科”建設(shè)應(yīng)借鑒新公共治理范式的相關(guān)理論，強(qiáng)化政府元治理角色，聚焦多元主體參

基礎(chǔ)建設(shè)。而重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)是一項(xiàng)根據(jù)我國國情，加快高校發(fā)展的重要戰(zhàn)略性措施。并且，學(xué)科水平是一所大學(xué)核心競爭力的集中體現(xiàn)，學(xué)科特色也是一所大學(xué)的辦學(xué)特色體現(xiàn)。從一定意義上講，一所大學(xué)綜合實(shí)力的競爭，實(shí)質(zhì)上是學(xué)科的競爭。我們常提到的世界一流大學(xué)，之所以著名，是因?yàn)樗幸慌咚降膶W(xué)科。對各高校學(xué)科進(jìn)行評估，就是想通過這種形式，進(jìn)一步推動學(xué)科建設(shè)，提高大學(xué)生培養(yǎng)和學(xué)位授予質(zhì)量，并讓學(xué)生、社會了解我們高校和科研機(jī)構(gòu)的教育能力、水平和質(zhì)量。同時，引導(dǎo)高等教育尤其是大

建設(shè)，是高校重點(diǎn)學(xué)科教學(xué)科研文獻(xiàn)的重要基礎(chǔ)和支撐，也是其辦學(xué)水平質(zhì)量的直觀體現(xiàn)和保障。本文試以陜西學(xué)前師范學(xué)院圖書館學(xué)前特色的中文紙質(zhì)館藏文獻(xiàn)資源為案例進(jìn)行研究，采用館藏結(jié)構(gòu)分析法和統(tǒng)計(jì)分析法，結(jié)合現(xiàn)狀對館藏質(zhì)量和館藏資源的優(yōu)化配置提出合理的建議及建設(shè)的對策。關(guān)鍵詞：館藏結(jié)構(gòu) 館藏質(zhì)量 特色資源 重點(diǎn)學(xué)科 優(yōu)化配置中圖分類號：G253 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2019）08-0032-02館藏資源建設(shè)作為圖書館的日?；A(chǔ)性工作，它不僅

有機(jī)結(jié)合面向重點(diǎn)學(xué)科提供服務(wù)。關(guān)鍵詞：科技查新；學(xué)科服務(wù)；學(xué)科館員；重點(diǎn)學(xué)科高校是大量科學(xué)數(shù)據(jù)的產(chǎn)生地，高校圖書館作為高校的文獻(xiàn)信息中心，是高?？茖W(xué)研究活動的重要服務(wù)支撐機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著服務(wù)學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、管理創(chuàng)新與文化傳承的重任[1]，同時也是科學(xué)數(shù)據(jù)驗(yàn)證的最佳部門。科技查新是將文獻(xiàn)檢索和情報調(diào)研工作相結(jié)合的情報研究工作，作為科研活動生命周期的開端，已成為理工科科研立項(xiàng)必不可少的重要環(huán)節(jié)之一[2]。而學(xué)科服務(wù)是高校圖書館為各院系專業(yè)提供的創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容

電大物流管理重點(diǎn)學(xué)科為個案，分析了深圳電大物流管理重點(diǎn)學(xué)科培育中存在的主要問題，總結(jié)出深圳電大物流管理重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)措施，最終提出國家開放大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科的培育機(jī)制。總結(jié)出國家開放大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科培育機(jī)制，包括：加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的準(zhǔn)確定位、注重利用合力打造教學(xué)團(tuán)隊(duì)、引進(jìn)或發(fā)掘培養(yǎng)重點(diǎn)學(xué)科帶頭人并形成發(fā)揮總體效能的學(xué)術(shù)群體、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)并優(yōu)化專業(yè)建設(shè)措施等方面。關(guān)鍵詞 國家開放大學(xué) 重點(diǎn)學(xué)科 培育機(jī)制 借鑒廣播電視大學(xué)經(jīng)過三十多年建設(shè)，辦學(xué)條件得到了明顯改善，為社

鍵詞：高校；重點(diǎn)學(xué)科；圖書館；創(chuàng)新我國高校的重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)還存在不足，專業(yè)技術(shù)人才相對比較欠缺。因此，教育部將高校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)與圖書館創(chuàng)新服務(wù)的相關(guān)研究提上日程。一、高校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)1.高校重點(diǎn)學(xué)科的概念高校重點(diǎn)學(xué)科是培養(yǎng)研究生、博士生等專業(yè)人才的重點(diǎn)學(xué)科。筆者對世界一流大學(xué)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)一流大學(xué)有一個共同的特點(diǎn)，那就是每個學(xué)校都有領(lǐng)先全世界的學(xué)科，這就是我們所說的重點(diǎn)學(xué)科。2.高校重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)想要建設(shè)重點(diǎn)學(xué)科，首先，要全面分析重點(diǎn)高校的教學(xué)質(zhì)

光學(xué)工程特色重點(diǎn)學(xué)科的優(yōu)勢，光電信息科學(xué)與工程專業(yè)將打造光、機(jī)、電、算相結(jié)合的專業(yè)特色。根據(jù)這一專業(yè)特色，筆者從人才培養(yǎng)方案、課程體系建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和校企合作等方面進(jìn)行一系列的改革與探索，實(shí)現(xiàn)光電信息科學(xué)與工程專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：重點(diǎn)學(xué)科；特色專業(yè)；人才培養(yǎng)；教學(xué)改革特色專業(yè)建設(shè)是一項(xiàng)形成人才培養(yǎng)理念、建立教育教學(xué)體制和建設(shè)教學(xué)環(huán)境軟硬件的系統(tǒng)工程，其有助于高校專業(yè)設(shè)置的進(jìn)一步優(yōu)化、專業(yè)建設(shè)整體水平的提升以及人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。光電信息科

婦幼保健院，重點(diǎn)學(xué)科實(shí)力和人才建設(shè)水平更是其不斷發(fā)展的源泉和動力，深入了解醫(yī)療隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀與問題，破解部分崗位“引不來、留不住、提不高”問題迫在眉睫。該文通過總結(jié)近年來醫(yī)院在學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)方向和發(fā)展策略。[關(guān)鍵詞] 婦幼保??；重點(diǎn)學(xué)科；重點(diǎn)人才；薪酬；培養(yǎng)；教育[中圖分類號] R19 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1672-5654（2018）08（a）-0133-02在中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》和國

前，我國院校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)起步較晚，基礎(chǔ)力量相對薄弱，存在學(xué)科專業(yè)設(shè)置不合理、學(xué)科理論科技含量較低、學(xué)科帶頭人少及缺乏領(lǐng)軍級人物承擔(dān)學(xué)科專業(yè)建設(shè)等問題，再加上學(xué)科建設(shè)人才隊(duì)伍匱乏、后備人才不足等因素影響，造成我國院校重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)進(jìn)程停滯不前。所以筆者結(jié)合《院校教育改革和發(fā)展綱要》的基本要求，對院校學(xué)科專業(yè)建設(shè)問題展開研究，從多個方面提出建議，旨在運(yùn)用系統(tǒng)思想籌劃重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，正確處理重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)中的各種關(guān)系，提高院校重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)效益。1 從全

醫(yī)院的基礎(chǔ)。重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)是醫(yī)院增強(qiáng)科研能力和提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的重要舉措。加強(qiáng)醫(yī)院內(nèi)涵建設(shè)，可顯著提升學(xué)科軟實(shí)力。重點(diǎn)學(xué)科的發(fā)展基礎(chǔ)是充實(shí)、完整的內(nèi)涵建設(shè)。好的科室文化有利于加強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員內(nèi)涵建設(shè)。加強(qiáng)科室內(nèi)涵建設(shè)，科技是關(guān)鍵。重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)必須以高層次人才作為發(fā)展核心，對醫(yī)療、教學(xué)、科研、管理等重點(diǎn)學(xué)科內(nèi)容有序建設(shè)。先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)高科技含量程度的重要體現(xiàn)。加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)有利于推動泌尿外科重點(diǎn)學(xué)科的發(fā)展，主要通過文化建設(shè)、技術(shù)建設(shè)、人才建設(shè)及設(shè)備建設(shè)來實(shí)

總結(jié)了河南省重點(diǎn)學(xué)科《遺傳學(xué)》的建設(shè)成效，指出了建設(shè)中存在的問題，并就下一步加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)提出了加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)科學(xué)研究、注重學(xué)科交叉與融合、優(yōu)化運(yùn)行機(jī)制等四個具體措施。關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；重點(diǎn)學(xué)科 ；學(xué)科建設(shè)中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）34-0037-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.34.018一、學(xué)科建設(shè)主要成效（一）學(xué)術(shù)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)日趨合理、科研實(shí)力逐漸較

科類自治區(qū)級重點(diǎn)學(xué)科論文的 2907 篇參考文獻(xiàn)為研究對象，對引文數(shù)量、文獻(xiàn)類型進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，可有效掌握科研人員對文獻(xiàn)資源的利用規(guī)律和需求特點(diǎn)?！娟P(guān)鍵詞】引文分析；文獻(xiàn)需求；重點(diǎn)學(xué)科Citation Analysis-based Study on Researchers Demand for Document： Case Study of Provincial-level Key Disciplines of science and engineering

01)文科類重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)任務(wù)與學(xué)術(shù)著作叢書的組織出版*謝奇勇(湖南科技大學(xué) 人文學(xué)院，湖南 湘潭 411201)摘要：重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)在學(xué)科優(yōu)勢特色、學(xué)術(shù)隊(duì)伍、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、基礎(chǔ)條件等方面都有具體的任務(wù)和要求，其中的科學(xué)研究就要求出版一定數(shù)量的學(xué)術(shù)著作?！敖M織學(xué)術(shù)著作叢書出版”是文科類重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的一項(xiàng)重要的工作，一方面有助于達(dá)到國家對學(xué)科“有關(guān)專著和出版物的問世”的基本要求，另一方面可以借此凝煉學(xué)科方向、凝聚學(xué)術(shù)隊(duì)伍、凝集學(xué)術(shù)成果，進(jìn)而促進(jìn)人才培養(yǎng)。關(guān)

館學(xué)科服務(wù)在重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)中的作用潘 利 民(河北北方學(xué)院附屬第一醫(yī)院，河北 張家口 075000)關(guān)鍵詞：醫(yī)院；圖書館；重點(diǎn)學(xué)科；學(xué)科服務(wù)學(xué)科建設(shè)目前是每個醫(yī)院的首要發(fā)展前提，已成為檢驗(yàn)醫(yī)院實(shí)力、地位和水平的標(biāo)桿。學(xué)科是每個醫(yī)院最基本也是最重要的組成單位，重點(diǎn)學(xué)科則是醫(yī)院中醫(yī)、教、研實(shí)力較強(qiáng)且發(fā)展前景廣闊的科室，是全院最具代表性的學(xué)科[1]。以綜合醫(yī)院為例，重點(diǎn)學(xué)科主要指的是具有碩、博研究生培養(yǎng)能力并擁有先進(jìn)診療技術(shù)、合理人才梯隊(duì)、較深學(xué)術(shù)造詣、較廣泛知名

91)?加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)提升醫(yī)院核心競爭力的實(shí)踐陳慧，吳昕霞，袁逸文，胥雪冬，周洪柱(北京大學(xué)第三醫(yī)院醫(yī)務(wù)處，北京市 100191)【摘要】學(xué)科建設(shè)是醫(yī)院醫(yī)療水平的重要標(biāo)志，其根本目的是加強(qiáng)醫(yī)院的綜合能力，提高醫(yī)院的核心競爭力。筆者總結(jié)了北京大學(xué)第三醫(yī)院在重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐過程中，以重點(diǎn)學(xué)科和項(xiàng)目建設(shè)帶動學(xué)科跨越發(fā)展，增加投入，合理配置資源，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)等特色做法和經(jīng)驗(yàn)，為推動醫(yī)院內(nèi)涵建設(shè)，提升核心競爭力提供借鑒和參考，同時有利于深化醫(yī)院的區(qū)域示范與輻射

08）?基于重點(diǎn)學(xué)科的多層次中醫(yī)康復(fù)人才培養(yǎng)模式實(shí)踐研究※譚潔張泓*艾坤曾序求易細(xì)芹鄧石峰周予婧李躍兵（湖南中醫(yī)藥大學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)教研室，長沙410208）摘要：學(xué)科建設(shè)是高等院校建設(shè)與發(fā)展的主要環(huán)節(jié)，標(biāo)志著高校的綜合實(shí)力與教學(xué)科研水平。我校以“中醫(yī)康復(fù)學(xué)”重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為契機(jī)，堅(jiān)持“以學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)，以社會需求為導(dǎo)向”的思路，將中醫(yī)特色康復(fù)治療技術(shù)融入現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)理論體系，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，構(gòu)建多層次創(chuàng)新型實(shí)用型中醫(yī)康復(fù)人才培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：重點(diǎn)學(xué)科；中醫(yī)康復(fù)；人

。目前，高校重點(diǎn)學(xué)科科技成果轉(zhuǎn)化還存在著思想認(rèn)識不到位、價值取向有偏差、管理機(jī)制體制不完善等問題。應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新重點(diǎn)學(xué)科科技成果轉(zhuǎn)化管理機(jī)制，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，嚴(yán)格立項(xiàng)申報，提高指標(biāo)權(quán)重，強(qiáng)化過程監(jiān)管，做好對接服務(wù)，健全管理體制，促進(jìn)重點(diǎn)學(xué)科科技成果轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)高校重點(diǎn)學(xué)科服務(wù)社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。[關(guān)鍵詞] 高校;重點(diǎn)學(xué)科;科技成果轉(zhuǎn)化;管理[中圖分類號]G647[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號] 1673-5595（2015）06-0105-04《國家中長期教育改革和發(fā)

；生產(chǎn)實(shí)習(xí)；重點(diǎn)學(xué)科；材料物理中圖分類號：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）49-0056-02一、引言材料物理專業(yè)系工科材料類專業(yè)，已在全國80余所高等院校開設(shè)，是上世紀(jì)末在新的歷史條件下開設(shè)的交叉學(xué)科專業(yè)，辦學(xué)時間短，社會認(rèn)知度較低。2011年，教育部專業(yè)調(diào)整后，材料物理專業(yè)的內(nèi)涵是研究各種材料特別是各種先進(jìn)結(jié)構(gòu)材料、新型功能材料物理基礎(chǔ)、微觀結(jié)構(gòu)以及與性能之間關(guān)系的基本規(guī)律，為各種高新技術(shù)發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)的應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)科

方向 ——以重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)評估為視角史興旺，王精忠 （山東警察學(xué)院治安系，山東濟(jì)南250014）摘要：山東警察學(xué)院治安學(xué)2013年順利通過了山東省“十二五”重點(diǎn)學(xué)科的中期評估，對這些評估指標(biāo)的分析考察可以為治安學(xué)今后的發(fā)展指出一個合理的方向。在量化指標(biāo)中占權(quán)重比較大的“人才培養(yǎng)”、“社會服務(wù)”、“科學(xué)研究”和“研究條件”，分別是治安學(xué)學(xué)科建設(shè)的根本使命、重要職責(zé)、重要衡量標(biāo)志和關(guān)鍵因素。當(dāng)前治安學(xué)學(xué)科建設(shè)應(yīng)當(dāng)盡快整合研究力量，形成研究合力，踏實(shí)積累成果，以期

藏在服務(wù)本校重點(diǎn)學(xué)科中的重要地位和積極作用，在此基礎(chǔ)上提出了具體的策略。[關(guān)鍵詞]重點(diǎn)學(xué)科；高校圖書館；特色館藏前言信息化時代條件下，伴隨著我國高等教育事業(yè)的飛速發(fā)展，高校圖書館特色館藏建設(shè)取得了重要成就，在服務(wù)本校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)、提升教學(xué)科研質(zhì)量中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。新的歷史條件下，實(shí)踐已經(jīng)證明大眾化的館藏服務(wù)已經(jīng)不能很好的滿足廣大讀者的現(xiàn)實(shí)需要，尤其是不能很好的與服務(wù)重點(diǎn)學(xué)科相銜接。如何從更好的服務(wù)本校重點(diǎn)學(xué)科角度加強(qiáng)特色館藏建設(shè)，以更好的優(yōu)化本校學(xué)科

究·〔摘要〕重點(diǎn)學(xué)科服務(wù)是研究型大學(xué)圖書館的重要職責(zé)，本文從服務(wù)于重點(diǎn)學(xué)科的文獻(xiàn)保障角度探討高校數(shù)字圖書館建設(shè)的評估內(nèi)容，包括了專業(yè)學(xué)科資源采訪、機(jī)構(gòu)知識庫建設(shè)、相關(guān)特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)原生數(shù)字資源整合、OA資源整合、學(xué)科導(dǎo)航系統(tǒng)、研究資料管理、聯(lián)盟資源共建共享。利用江蘇高校優(yōu)勢學(xué)科為實(shí)證調(diào)研優(yōu)勢學(xué)科的數(shù)字資源保障建設(shè)，提出了一些建議?！碴P(guān)鍵詞〕重點(diǎn)學(xué)科；學(xué)科服務(wù)；文獻(xiàn)保障；高校數(shù)字圖書館ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０８２１．２０１４．

山東讀者取消重點(diǎn)學(xué)科審批還要立新規(guī)文/張立美 山東讀者始于上個世紀(jì)80年代的我國高校重點(diǎn)學(xué)科審批一直以來都是許多高校在辦學(xué)過程中的指揮棒。盡可能多地?fù)碛?span id="j5i0abt0b" class="hl">重點(diǎn)學(xué)科，獲得政策與資金的支持，是許多高校努力的方向。隨著時間的推移，重點(diǎn)學(xué)科審批飽受爭議，過度受到行政干預(yù)，高校發(fā)展急功近利等批評之聲不絕于耳?！秶鴦?wù)院關(guān)于取消和下放一批行政審批項(xiàng)目的決定》的發(fā)布，終于為多年來的討論畫上句號。（2014年4月2日《人民日報》）如果說把取消高校國家重點(diǎn)學(xué)科審批比作是“破”的

要]我國高校重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目的建設(shè)正面臨著生態(tài)建構(gòu)失衡、違背發(fā)展規(guī)律、缺乏傳承精神等發(fā)展障礙，帶來了教育資源的高投入和低產(chǎn)出等一系列問題。本文借鑒國外高等教育發(fā)達(dá)國家的高等教育投資管理經(jīng)驗(yàn)，本著節(jié)約、高效的項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)，提出學(xué)科項(xiàng)目建設(shè)相應(yīng)的發(fā)展策略：倡導(dǎo)投入產(chǎn)出的生態(tài)平衡，分類立項(xiàng)，錯位競爭；順應(yīng)開放自由的發(fā)展規(guī)律，學(xué)術(shù)主導(dǎo)，科學(xué)發(fā)展；培育特色鮮明的傳承精神，凝練方向，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新。[關(guān)鍵詞]高校 重點(diǎn)學(xué)科 項(xiàng)目[中圖分類號]G640[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]

文/馬皓重點(diǎn)學(xué)科信息資源散布在全國不同高校之中，資源分散、異構(gòu)，資源內(nèi)容缺乏標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)劃。在本次項(xiàng)目建設(shè)中，通過云計(jì)算技術(shù)為各學(xué)科提供了獨(dú)立的系統(tǒng)空間和數(shù)據(jù)存儲空間，完成了集中式重點(diǎn)學(xué)科信息服務(wù)門戶的建設(shè)，包括重點(diǎn)學(xué)科信息服務(wù)門戶網(wǎng)站、13個重點(diǎn)學(xué)科信息資源系統(tǒng)的鏡像站點(diǎn)，提高了對重點(diǎn)學(xué)科信息資源訪問的服務(wù)質(zhì)量。重點(diǎn)學(xué)科信息資源建設(shè)是我國高等教育建設(shè)和發(fā)展的一項(xiàng)長期而艱巨的戰(zhàn)略任務(wù)，是高等學(xué)校建設(shè)的核心內(nèi)容。加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科本身的信息資源建設(shè)，將學(xué)科資源電子化、

南京同仁醫(yī)院重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)及較強(qiáng)、弱勢學(xué)科，探索以重點(diǎn)學(xué)科、強(qiáng)勢學(xué)科為龍頭帶動其他弱勢學(xué)科共同發(fā)展的方法，列舉了三家醫(yī)院通過資源整合形成戰(zhàn)略合作，充分有效地發(fā)揮重點(diǎn)學(xué)科、優(yōu)勢學(xué)科的帶動作用，形成相關(guān)優(yōu)勢學(xué)科群，帶動弱勢學(xué)科，從而使醫(yī)院整體得到發(fā)展提高的成功例子供讀者借鑒?！娟P(guān)鍵詞】重點(diǎn)學(xué)科；優(yōu)化整合；科室合作醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)是個大系統(tǒng)概念，它是由多種學(xué)科共同構(gòu)成的一個龐大體系。尤其在綜合性醫(yī)院，由于學(xué)科門類繁多，醫(yī)院不可能在所有學(xué)科門類上齊頭并進(jìn)處在同一水平，即

醫(yī)院圖書館與重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的關(guān)系王小燕（江蘇省無錫市第二人民醫(yī)院,江蘇 無錫 214002）重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)是醫(yī)院現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分,是醫(yī)院生存與發(fā)展的關(guān)鍵所在。“院有特色,科有重點(diǎn),人有專長[1]”是每個醫(yī)院的共同目標(biāo),為適應(yīng)新形勢的需要,醫(yī)院圖書館必須依據(jù)圖書館的優(yōu)勢,積極參與重點(diǎn)學(xué)科建設(shè),轉(zhuǎn)變服務(wù)模式,建立起適應(yīng)重點(diǎn)學(xué)科的資源體系,更好地為重點(diǎn)學(xué)科服務(wù)。1 醫(yī)院圖書館與重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的關(guān)系醫(yī)院圖書館作為醫(yī)院的文獻(xiàn)信息中心、信息資源庫,是醫(yī)院醫(yī)療、教學(xué)、

選為江蘇省省重點(diǎn)學(xué)科本刊訊 日前，根據(jù)江蘇省教育廳公示的“十二五”期間江蘇省重點(diǎn)學(xué)科名單（不含國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部批準(zhǔn)公布的2011年新學(xué)科目錄中新增一級學(xué)科），我校的哲學(xué)、數(shù)學(xué)、生物學(xué)、光學(xué)工程、儀器科學(xué)與技術(shù)、環(huán)境科學(xué)與工程、臨床醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)、管理科學(xué)與工程、藝術(shù)學(xué)理論等10個學(xué)科成為一級學(xué)科省重點(diǎn)學(xué)科?！笆濉逼陂g江蘇省重點(diǎn)學(xué)科遴選建設(shè)工作是在省優(yōu)勢學(xué)科基礎(chǔ)上展開的，根據(jù)《省教育廳關(guān)于開展“十二五”省重點(diǎn)學(xué)科遴選建設(shè)工作的通知》（蘇

10036）重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)是高校教育改革和發(fā)展的重要組成部分，是牽動高等院校工作全局的系統(tǒng)工程，直接關(guān)系到高等院校辦學(xué)方向、辦學(xué)規(guī)模和人才培養(yǎng)質(zhì)量，同時也關(guān)系到基礎(chǔ)教學(xué)和科研工作的方向。而文獻(xiàn)資源建設(shè)是重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)中的一個重要組成部分，各高校圖書館、院系資料室如何為其提供高效優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù)，在運(yùn)作模式上各具所長。對于具有重點(diǎn)學(xué)科的院系而言，應(yīng)從重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)入手，分析院系資料室在重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)中的特殊優(yōu)勢及存在問題，探求為重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的方式與方法，創(chuàng)

136）1 重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)與專業(yè)資料室的關(guān)系重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)是高校工作的核心。提高重點(diǎn)學(xué)科發(fā)展水平是提升學(xué)校核心競爭力的一項(xiàng)長期戰(zhàn)略任務(wù)。重點(diǎn)學(xué)科數(shù)量的多少也是衡量一所高校辦學(xué)水準(zhǔn)、辦學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志。重點(diǎn)學(xué)科的發(fā)展直接影響到其他學(xué)科專業(yè)能否具有持續(xù)性、競爭力和生命力，關(guān)系到能否培養(yǎng)高質(zhì)量人才，創(chuàng)造出高效的科研成果。因此，重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)可謂是高?？沙掷m(xù)發(fā)展的命脈，也是高校深層次工作發(fā)展的基礎(chǔ)。專業(yè)資料室文獻(xiàn)資源建設(shè)與重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展是相互聯(lián)系、相互作用、密不可

校圖書館構(gòu)建重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)保障體系的策略孫秀菊(河北大學(xué)管理學(xué)院,河北 保定 071000)文獻(xiàn)資源建設(shè)是重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的重要組成部分。高校圖書館要深入了解重點(diǎn)學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢,探索重點(diǎn)學(xué)科對文獻(xiàn)資源的需求特點(diǎn),從文獻(xiàn)資源類型、內(nèi)容、形式等方面入手,構(gòu)建滿足重點(diǎn)學(xué)科需求的文獻(xiàn)保障體系,為重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)提供強(qiáng)有力的支持。重點(diǎn)學(xué)科建設(shè);高校圖書館;文獻(xiàn)資源建設(shè)高校的學(xué)科建設(shè)是高校生存和發(fā)展的基礎(chǔ),也是衡量一所高校整體實(shí)力和辦學(xué)水平的一個非常重要的指標(biāo)。而高校的重

了浙江省高校重點(diǎn)學(xué)科增列名單，浙江林學(xué)院新增3個省級重點(diǎn)學(xué)科。其中，園林植物與觀賞園藝為省級重點(diǎn)學(xué)科A類，環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)、土壤學(xué)為省級重點(diǎn)學(xué)科B類。至此，浙江林學(xué)院省部級重點(diǎn)學(xué)科總數(shù)增至10個。近年來，浙江林學(xué)院重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工作取得了重大成效。2005年前，擁有省級重點(diǎn)學(xué)科5個（其中2個省級重點(diǎn)學(xué)科，3個省級重點(diǎn)扶植學(xué)科），目前總數(shù)增加至10個；層次結(jié)構(gòu)逐步合理，學(xué)校擁有2個省級 “重中之重”學(xué)科，1個省級重點(diǎn)學(xué)科A類，1個國家林業(yè)局重點(diǎn)學(xué)科，6個省級

要〕本文從重點(diǎn)學(xué)科資料室的特殊性出發(fā),分析了資料室在重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)中的文獻(xiàn)信息資源保障與服務(wù)功能?認(rèn)為要發(fā)揮資料室的保障功能,首先是要做好文獻(xiàn)信息資源的搜集工作,其次是要做好文獻(xiàn)信息資源的整理工作;認(rèn)為要發(fā)揮資料室的服務(wù)功能,要做好以下工作,即針對性服務(wù)?定題服務(wù)?咨詢服務(wù)?為畢業(yè)生撰寫論文當(dāng)好參謀等?最后,本文對如何深化資料室在重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)中的文獻(xiàn)信息資源保障與服務(wù)功能作了一些探討?〔關(guān)鍵詞〕資料室;重點(diǎn)學(xué)科;文獻(xiàn)信息資源;保障;服務(wù)〔中圖分類號〕G25

述了中北大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)航系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則、體系結(jié)構(gòu)、主要功能模塊以及實(shí)際建設(shè)情況，同時對網(wǎng)上信息資源的組織與開發(fā)進(jìn)行了探討。[關(guān)鍵詞]中北大學(xué)；重點(diǎn)學(xué)科；網(wǎng)絡(luò)資源；導(dǎo)航系統(tǒng)[中圖分類號]G250.7[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]B[文章編號]1005-6041(2009)02-0025-03構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)科信息導(dǎo)航庫，組織、挖掘網(wǎng)絡(luò)寶貴的學(xué)術(shù)資源，快速準(zhǔn)確地為大家提供有價值的學(xué)術(shù)信息，已成為目前圖書館面臨的重要課題。中北大學(xué)未直接參與GALIS項(xiàng)目建設(shè)，而學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科的

要:高等學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)資源是重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的重要的支持和保障,在多元化的重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)資源保障體系中,文獻(xiàn)資源收藏最大化和建設(shè)資金短缺矛盾突出,健全制度完善機(jī)制,加強(qiáng)合作統(tǒng)籌規(guī)劃,創(chuàng)新重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)資源建設(shè)管理,可以提高資金使用效率,擴(kuò)大重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)資源建設(shè)成果,促進(jìn)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)。關(guān)鍵詞:重點(diǎn)學(xué)科;資源建設(shè);管理中圖分類號:C93文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1003-949X(2009)-07-0025-02高等學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)資源建設(shè)是高校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的重要組成

章從梳理國家重點(diǎn)學(xué)科的發(fā)展歷程出發(fā),分析了國家重點(diǎn)學(xué)科存在的問題,提出了筆者對于此問題的思考。關(guān)鍵詞重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)思考中圖分類號:G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A1 國家重點(diǎn)學(xué)科的發(fā)展歷程回顧我國國家重點(diǎn)學(xué)科評選工作,按其建設(shè)思路與發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行劃分,大體經(jīng)歷了啟動、摸索、發(fā)展三個階段。啟動階段:1986—1992年。以1986年原國家教委為落實(shí)《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》而開展的調(diào)研預(yù)測工作為起點(diǎn),以1992年4月開展國家重點(diǎn)學(xué)科檢查工作啟動前為終點(diǎn)。這一階段啟動