校企合作開創(chuàng)雙外語教學新模式促進龍江邊貿(mào)快速發(fā)展

摘要：黑龍江省對俄邊貿(mào)是中俄兩國邊貿(mào)經(jīng)濟的主要發(fā)展對象，邊貿(mào)經(jīng)濟、區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展離不開人才資源，黑龍江省恰好具備這一優(yōu)勢。高校應利用好本省精通俄語人才眾多的優(yōu)勢，在培養(yǎng)雙外語人才這一教學實踐中與企業(yè)深度合作，促進龍江邊貿(mào)經(jīng)濟新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：雙外語教學;校企合作;邊貿(mào)經(jīng)濟發(fā)展

高校的專業(yè)設(shè)置以及教學模式的革新要順應國家經(jīng)濟和社會發(fā)展的需求，外語類學科的建設(shè)和教改方向亦是如此，在“一帶一路”（OBAOR）經(jīng)濟建設(shè)的指導下，依據(jù)“充分依靠中國與有關(guān)國家既有的雙多邊機制，借助既有的、行之有效的區(qū)域合作平臺”這一總規(guī)劃[1]，黑龍江省高校應著重培養(yǎng)有利于區(qū)域合作的國際型人才，這一著眼點放置于外語學科建設(shè)中，就是要培養(yǎng)出同時掌握雙外語的新型、國際型人才。所以，面向?qū)Χ砥髽I(yè)實行外語人才定向培養(yǎng)的校企合作制是可以實現(xiàn)雙贏（win-win）的必經(jīng)之路。校企合作開創(chuàng)雙外語教學新模式、促進龍江邊貿(mào)經(jīng)濟新發(fā)展正是本文要進行研究的主要問題。

一、校企合作開創(chuàng)雙外語教學新模式具有切實可行性

（一）校企合作模式順應學生的職業(yè)需求與企業(yè)的人才需求

高校與本省企業(yè)共同構(gòu)建雙外語教學的模式是充分考慮導到學生的期望與企業(yè)的需求的。從學生的角度出發(fā)，除畢業(yè)后考研或考取公務員之外，他們最重視和最期許的就是畢業(yè)既能就業(yè)，也就是學生的職業(yè)需求。校企合作的最大優(yōu)勢就在于對學生社會適應能力的培養(yǎng)，在大學期間就可以培養(yǎng)出學生應具備的能力，如溝通能力、交往能力等等。與此同時，校企合作也解決了部分學生尋求假期工的需求，由高校出面聯(lián)合企業(yè)共同培養(yǎng)學生，給學生提供一個十分良好、安全的實踐環(huán)境。從企業(yè)的角度出發(fā)，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，企業(yè)最迫切的需求就是具備專業(yè)能力以及業(yè)務能力的人才，專業(yè)能力的培養(yǎng)在高校的單獨培養(yǎng)下可以完成，但是專業(yè)對口的業(yè)務能力則不是高校單方面可以一蹴而就的，所以高校與企業(yè)深度合作共同培養(yǎng)人才是大勢所趨，亦是學生與企業(yè)的共同需求。

（二）校企合作開創(chuàng)雙外語教學模式順應經(jīng)濟全球化趨勢

就目前來看經(jīng)濟發(fā)展是全球各個國家發(fā)展的首要問題，其中中國的經(jīng)濟發(fā)展速度名列前茅，“中國速度”這一名詞很好的描述了中國目前這一經(jīng)濟快速發(fā)展時期，中國經(jīng)濟正朝向全球化、一體化迅速前進，外語人才的培養(yǎng)是不可或缺的。在這一全球化經(jīng)發(fā)展驅(qū)使下，高校亦需進行革新和轉(zhuǎn)型，尤其是高校外語學科的建設(shè)。雙外語教學培養(yǎng)模式的目標既培養(yǎng)出掌握兩門外語的復合型人才;校企合作共同培養(yǎng)雙外語人才的目標既培養(yǎng)出既掌握雙外語、又具備專業(yè)業(yè)務能力的具有國際視野的復合型人才。這一培養(yǎng)模式在本質(zhì)上不僅順應經(jīng)濟全球化趨勢，更符合我國“一帶一路”倡議對經(jīng)濟、對人才的要求，尤其是黑龍江省亦處于這條“絲路”之上，并具備地緣優(yōu)勢：北面緊臨俄羅斯，交界綿延三千公里，這對黑龍江省內(nèi)高校與對俄企業(yè)開展深度合作提供了巨大的潛能。

（三）黑龍江省具備校企合作開展雙外語教學的師資力量及生源基礎(chǔ)

顯而易見，黑龍江省對俄的地緣優(yōu)勢是其他省市并不具備的，此外，黑龍江省俄語人才優(yōu)勢亦不容小覷。從俄語人才儲備來說，黑龍江省位居全國前列。俄語人才高校學科建設(shè)（以黑龍江大學俄語學院為代表）優(yōu)勢亦十分突出，黑龍江大學作為我國國家重點學科已數(shù)十年，為眾多高校培養(yǎng)了優(yōu)秀的教師，為企業(yè)培養(yǎng)了精通俄語的人才。黑龍江省內(nèi)絕大多數(shù)高校都開設(shè)了俄語專業(yè)，具備開始雙外語教學的師資力量。如：哈爾濱師范大學、哈爾濱理工大學、東北農(nóng)業(yè)大學，一些學院級大學也開設(shè)了俄語專業(yè)，如：黑龍江工業(yè)學院、綏化學院、黑河學院等。此外，黑龍江省是為數(shù)不多從中學開始便開設(shè)俄語課程的省份之一，從中學時代便開始學習俄語的學生具備很好的俄語基礎(chǔ)知識，在進入大學學習后，再習得通用語種（英語）便成為掌握雙外語的人才，這也為校企合作開展雙外語教學奠定了生源基礎(chǔ)。

二、外語人才資源在黑龍江省對俄邊貿(mào)經(jīng)濟發(fā)展中至關(guān)重要

（一）黑龍江省內(nèi)外語人才資源現(xiàn)狀

黑龍江省內(nèi)高校為全國眾多高校培養(yǎng)了優(yōu)秀的教師，為企業(yè)也培養(yǎng)了眾優(yōu)秀人才，中俄互派留學生也是最為頻繁的，可以看出黑龍江省對外語人才的培養(yǎng)十分重視，一直保持著對俄區(qū)域經(jīng)濟的巨大人才潛力。但我們也看到，盡管黑龍江省高校培養(yǎng)了眾多外語人才，但由于受到黑龍江省經(jīng)濟發(fā)展較為緩慢的影響，目前省內(nèi)一些城市人口呈現(xiàn)出了負增長趨勢。省內(nèi)流失人口大多數(shù)為高學歷、高能力的各個領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)人才，其中也包括外語專業(yè)人才。黑龍江省內(nèi)對俄貿(mào)易企業(yè)總體呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的勢頭，但是也不乏一些中小型企業(yè)，這些企業(yè)或多或少存在著缺少強大的資金支撐、競爭后勁不足、技術(shù)服務落后等問題，缺失吸收大量人才的條件，而外語人才儲備對于黑龍江省開展對俄邊境貿(mào)易是必不可少的，沒有了語言橋梁的搭建就很難進行順利的貿(mào)易往來，對黑龍江省邊貿(mào)經(jīng)濟的發(fā)展會造成一定的影響，進而導致人才的進一步流失。

（二）對俄邊貿(mào)經(jīng)濟發(fā)展有助于黑龍江省經(jīng)濟復蘇

近年來，黑龍江省經(jīng)濟發(fā)展較為緩慢，一度呈現(xiàn)出了下滑趨勢。國家亦出臺了節(jié)能減排的環(huán)境政策，對于黑龍江省內(nèi)作為老工業(yè)城市的哈爾濱、大慶、雞西、雙鴨山、鶴崗等資源型城市來說，在執(zhí)行國家政策的同時，應及時出臺相應的轉(zhuǎn)型對策。對整個黑龍江省來說，至關(guān)重要的是經(jīng)濟復蘇，所以找到新的發(fā)展方式、建立新的經(jīng)貿(mào)體系就尤為重要[2]。作為臨近俄羅斯并且處于“一帶一路”經(jīng)濟帶上重要位置的大省，一定要把握好自己的對俄貿(mào)易地緣優(yōu)勢以及對俄貿(mào)易人才優(yōu)勢，并爭取國家貿(mào)易政策支持。建立對俄企業(yè)、構(gòu)建大規(guī)模對俄貿(mào)易體系是黑龍江省經(jīng)濟復蘇的重要途徑，這就形成了對俄企業(yè)需要大量的外語人才現(xiàn)狀，而且企業(yè)所渴求的外語人才不僅要掌握外語，更應該可以熟練地掌握各種業(yè)務，具備強大的業(yè)務能力，這樣的人才正是高校和企業(yè)深度合作培養(yǎng)出的。所以校企合作培養(yǎng)雙外語人才的教學實踐模式勢在必行。

三、校企合作雙外語教學新模式促進龍江經(jīng)濟新發(fā)展

（一）高校開展雙外語教學應以企業(yè)需求為目標

俄英雙外語教學是培養(yǎng)對俄經(jīng)貿(mào)人才的關(guān)鍵，也是黑龍江省對俄經(jīng)貿(mào)可持續(xù)發(fā)展的必要保障。所以高校在制定雙外語教學計劃的前提應該是以企業(yè)需求為目標，正如高校急需“雙師型”教師一樣，企業(yè)也需要既掌握雙門外語、又熟悉企業(yè)相關(guān)業(yè)務技術(shù)的新型人才。所以在開展校企深度合作之前，應與將要進行聯(lián)合培養(yǎng)雙外語人才的企業(yè)進行深入的了解，“對癥下藥”才能做到“藥到病除”。進行雙外語人才教學模式的同時，可以考慮將其建立為一門學科，如“俄英輔修專業(yè)”，并做好配套的人才培養(yǎng)方案，將課程設(shè)置、課程學時等與企業(yè)進行對接，使理論與實踐并行，“兩條腿”走路?？傊?，以企業(yè)需求進行人才定向培養(yǎng)是高校對社會經(jīng)濟發(fā)展應盡的義務。

（二）校企聯(lián)合培養(yǎng)雙外語人才共同制定雙外語教學模式目標

校企合作的最大優(yōu)勢就是在校已經(jīng)掌握雙外語種專業(yè)知識的學生有機會深入企業(yè)一線進行實踐?？梢耘c高校教師之外的企業(yè)員工進行交流和溝通，將所學有的放矢，體現(xiàn)了“工學結(jié)合”這一教學模式。貿(mào)易實踐的能力一定要在企業(yè)一線才能夠培養(yǎng)起來，充分利用高校外不同的企業(yè)教學實訓環(huán)境和企業(yè)資源，把高校課堂和企業(yè)的實踐環(huán)境有機相結(jié)合起來，讓學生能夠更加熟悉未來的相關(guān)就業(yè)信息。此外，深入企業(yè)環(huán)境內(nèi)的另一個優(yōu)勢是，在與對俄企業(yè)客戶溝通交流的同時，可以更加深入的了解俄羅斯的風土人情、歷史文化、經(jīng)濟政治等，因此校企聯(lián)合培養(yǎng)雙外語人才、共同制定雙外語教學模式的目標十分明確：以學生為中心，以企業(yè)需求為目標，“工學交替、學做合一”[3]，深入企業(yè)一線，使雙外語人才學以致用。

（三）扶植邊貿(mào)企業(yè)優(yōu)化、深化校企合作

黑龍江省對俄貿(mào)易往來已久，從新中國成立之初至今邊貿(mào)經(jīng)濟一直較為順利的開展?，F(xiàn)如今在“一帶一路”大背景下，邊貿(mào)將越發(fā)生機蓬勃，旅游及文化交流也越加頻繁，兩國之間的文化交流在促進友好關(guān)系上起到了十分巨大的作用。蓬勃發(fā)展中的、以及新近興起的對俄外貿(mào)企業(yè)正在走向成熟，雙方政府正在積極合作。高校之間各個方面的合作更是由來已久，如哈爾濱工大學與莫斯科動力學院之間在科技交流方面的聯(lián)系十分密切，俄方積極的接待到俄學習和交流的專家、學者。這種深度合作與友好往來離不開高水平、高素質(zhì)、能力強的復合型外語人才，因此，想要是實現(xiàn)高校和企業(yè)雙贏的局面，高校就一定要開放校門，讓企業(yè)經(jīng)驗、技術(shù)進入高校，資源互享;與此同時，企業(yè)亦應不遺余力全力配合高校進行外語人才的培養(yǎng)，為學生創(chuàng)造更多的交流與溝通的機會，提高自身的專業(yè)和業(yè)務能力和水平。

人才的培養(yǎng)是經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的根本保障。高校人才培養(yǎng)方案的制定、專業(yè)課程的設(shè)置及教學模式的革新都應緊隨社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，校企深度合作勢在必行?？梢哉f，黑龍江省未來經(jīng)濟的走向盡管是任重道遠，但從其所具備的人才、地緣等優(yōu)勢來看是極具發(fā)展前景的。在“一帶一路”這一背景之下，黑龍江省的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展及邊貿(mào)經(jīng)濟將走向一個新高度。

參考文獻：

[1] 王威，劉春富. “一帶一路”背景下黑龍江省對俄貿(mào)易發(fā)展探析[J] 哈爾濱師范大學社會科學學報，2018，（6）.

[2] 張紅霞. 中俄貿(mào)易下滑原因和對策分析[J]. 改革與戰(zhàn)略，2017，（5）.

[3]沈建東. 校企合作開發(fā)高職院校雙語教材的新思路——以《國際貿(mào)易實務》課程為例[J]. 高教學刊，2016，（19）.