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      思想政治教育視閾下大學(xué)生生態(tài)文明教育研究

      2019-05-13 02:30:46趙志強(qiáng)
      關(guān)鍵詞:生態(tài)文明思想政治教育大學(xué)生

      趙志強(qiáng)

      摘? 要:加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明教育是新時(shí)代對(duì)大學(xué)生提出的新要求。然而,當(dāng)前高校在生態(tài)文明教育方面還存在對(duì)生態(tài)文明教育不夠重視,大學(xué)生生態(tài)道德素養(yǎng)較低,生態(tài)文明實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容欠缺,校園文化助推生態(tài)文明教育力度不夠等問題。要加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明教育,就要豐富生態(tài)文明理論教育教學(xué)和實(shí)踐教育教學(xué),加強(qiáng)新媒體技術(shù)的運(yùn)用,科學(xué)合理設(shè)計(jì)生態(tài)文明教育評(píng)估指標(biāo)體系。

      關(guān)鍵詞:思想政治教育;大學(xué)生;生態(tài)文明

      中圖分類號(hào):G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? ?文章編號(hào):1002-4107(2019)05-0081-02

      在新時(shí)代生態(tài)文明建設(shè)背景下,將大學(xué)生這個(gè)青年中的先進(jìn)群體培養(yǎng)成具有較高生態(tài)素養(yǎng)的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的合格建設(shè)者和可靠接班人是新時(shí)代賦予高校的神圣使命,新時(shí)代對(duì)大學(xué)生提出的新要求。將生態(tài)文明教育科學(xué)融入高校思想政治教育體系已成為當(dāng)務(wù)之急,加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明教育,強(qiáng)化大學(xué)生生態(tài)意識(shí),樹立正確的生態(tài)思維,培養(yǎng)健康的行為習(xí)慣,是高校思想政治教育必須解決的時(shí)代課題。

      一、加強(qiáng)思想政治教育視野下大學(xué)生生態(tài)文明教育的重要意義

      (一)拓展思想政治教育新視角

      高校思想政治教育的關(guān)鍵在于大學(xué)生道德素養(yǎng)的全面提升,培養(yǎng)有道德的大學(xué)生是高校的神圣使命。生態(tài)道德是一切生態(tài)思想和行為的價(jià)值基礎(chǔ),時(shí)代是出題人,我們是答題者,新時(shí)代對(duì)高校思想政治教育帶來(lái)了新要求,加強(qiáng)生態(tài)文明教育,將思想政治教育拓展到生態(tài)領(lǐng)域是時(shí)代發(fā)展的客觀要求,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育開辟了思想政治教育的新視野。工業(yè)革命以來(lái),科學(xué)技術(shù)發(fā)展一路高歌,經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅猛發(fā)展,使人們?cè)讷@得巨大物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)也受到了生態(tài)失衡、環(huán)境破壞的威脅。要在經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境之間保持平衡,就必須將生態(tài)道德融入經(jīng)濟(jì)發(fā)展。顯然,加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明教育已成為高校培養(yǎng)具有生態(tài)道德素養(yǎng)大學(xué)生的迫切要求。

      (二)充實(shí)大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容

      當(dāng)前,我國(guó)正在繼續(xù)大力推進(jìn)社會(huì)主義民主政治建設(shè),大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)建設(shè)的主力軍,對(duì)其加強(qiáng)民主政治教育,增強(qiáng)其民主政治意識(shí)尤為重要。赫伯特·馬爾庫(kù)賽認(rèn)為,借助生態(tài)教育有助普通民眾實(shí)現(xiàn)社會(huì)參與,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)更廣泛的民主??梢?,生態(tài)教育提倡的民主、自由、包容的民主思想與社會(huì)主義民主政治的目標(biāo)高度契合。高校對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育能夠幫助其擺脫商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的人的物化,走出拜金主義的泥潭,回歸人之作為人的本體性??梢姡咝<訌?qiáng)生態(tài)文明教育不但可以進(jìn)一步充實(shí)思想政治教育內(nèi)容,而且對(duì)加快推進(jìn)社會(huì)主義民主政治建設(shè)意義深刻。

      (三)強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育效果

      生態(tài)文明教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的目標(biāo)高度契合。良好的自然環(huán)境是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康永續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。生態(tài)文明是簇新的文明形態(tài),與工業(yè)文明相比具有無(wú)比的優(yōu)越性,生態(tài)文明強(qiáng)調(diào)對(duì)生命權(quán)和發(fā)展權(quán)的尊重與社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)的平等權(quán)利是一致的,生態(tài)文明強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境,給人民以藍(lán)天白云、綠水青山的生存和發(fā)展環(huán)境與社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)的公平正義也是一致的??梢姡訌?qiáng)生態(tài)文明教育對(duì)強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育具有重要作用

      二、新時(shí)代大學(xué)生生態(tài)文明教育存在的主要問題

      (一)高校對(duì)大學(xué)生生態(tài)文明教育重視不足

      近年來(lái)生態(tài)文明教育在高校思想政治教育始終沒有得到應(yīng)有的重視。首先表現(xiàn)在課程設(shè)置不合理,生態(tài)文明教育資料單薄,僅僅穿插在個(gè)別章節(jié),篇幅短小。其次,教育脫離實(shí)際,沒有充分研究大學(xué)生思想特征,致使大學(xué)生對(duì)抽象的生態(tài)教育理論存在著不同程度的厭煩,生態(tài)文明教育成效不顯著。符合新時(shí)代社會(huì)發(fā)展需要的科學(xué)系統(tǒng)的生態(tài)文明教育體系沒有建立起來(lái),生態(tài)文明教育依舊體系零亂、內(nèi)容缺乏。高校專業(yè)課設(shè)置繁多,并且就業(yè)壓力的現(xiàn)實(shí)使大學(xué)生忙于考取各種專業(yè)技能證書,不把思想政治教育放在心上,這些因素都限制了高校生態(tài)文明教育發(fā)展。

      (二)大學(xué)生生態(tài)文明素養(yǎng)較低

      具有良好生態(tài)文明素養(yǎng)的大學(xué)生應(yīng)該了解自然生物知識(shí)、環(huán)境法律知識(shí),具有較強(qiáng)的生態(tài)文明意識(shí)和較高的生態(tài)倫理素養(yǎng)。當(dāng)前大學(xué)生對(duì)環(huán)境基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很不理想,大多限于中學(xué)階段學(xué)習(xí)的生物知識(shí)。從知識(shí)儲(chǔ)備上來(lái)看,大學(xué)生生態(tài)法治常識(shí)比較缺乏,生態(tài)法治觀念也未牢固樹立,,盡管這與我國(guó)環(huán)境立法節(jié)奏有關(guān),但也反映出當(dāng)前高校生態(tài)文明教育發(fā)展一定的滯后性。消費(fèi)觀、人地觀是對(duì)大學(xué)生生態(tài)倫理素養(yǎng)的考察的重要方面,如今大部分大學(xué)生都能夠正確對(duì)待人地關(guān)系,尊重自然界的內(nèi)在價(jià)值。但是在消費(fèi)觀方面卻存在明顯的過度消費(fèi)特點(diǎn),反映出如今的大學(xué)生在生活消費(fèi)中的虛榮心和攀比心。

      (三)生態(tài)文明實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容欠缺

      實(shí)踐教學(xué)在高校教育中日趨受到重視,思想政治教育也不例外。當(dāng)前高校思想政治教育中缺少以生態(tài)文明教育為中心內(nèi)容的實(shí)踐教學(xué),有的大學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)甚至沒有參加過一次與生態(tài)文明相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng),只有與資源環(huán)境相關(guān)學(xué)科專業(yè)的實(shí)習(xí)課程中包含著生態(tài)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。完善生態(tài)文明實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,在理論教育的基礎(chǔ)上加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)以提高大學(xué)生們的生態(tài)素養(yǎng)顯得頗為迫切。由此可知,補(bǔ)充完善并合理規(guī)劃大學(xué)生生態(tài)文明實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容對(duì)提升大學(xué)生生態(tài)文明教育水平顯得尤為重要,彌補(bǔ)這個(gè)欠缺需要高校思想政治教育體系的協(xié)調(diào)配合。

      (四)校園文化助推生態(tài)文明教育力度不夠

      高校良好的校園生態(tài)文化氛圍對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才至關(guān)重要。當(dāng)前高校生態(tài)文明教育宣傳渲染力度較弱,內(nèi)容不夠系統(tǒng)全面,深度不足。生態(tài)文明教育的需要校園文化建設(shè)提供推動(dòng)力,依托高校校園文化建設(shè)助理生態(tài)文明教育,是提升高校生態(tài)文明教育水平的有效路徑。不論是從宣傳的力度、形式和內(nèi)容的豐富程度來(lái)看,高校校園文化建設(shè)涉及生態(tài)文明教育的很少,校園生態(tài)文化氛圍普遍缺乏。從高校制度文化建設(shè)來(lái)看,其未與生態(tài)文明理論有效融合也是生態(tài)文明教育體系至今沒有完整建立的重要因素。高校的各級(jí)別規(guī)章制度很少覆蓋生態(tài)層面,對(duì)生態(tài)教育的要求少之又少。

      三、加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生生態(tài)文明教育的主要路徑

      (一)豐富生態(tài)文明理論教育教學(xué)

      用科學(xué)的理論豐富人的思想并指引實(shí)踐,是新時(shí)代思想政治教育的根本理念[1]。理論教育是進(jìn)行任何教育的首要形式,新時(shí)代大學(xué)生生態(tài)文明教育主要是思想政治教育課教師在課堂上對(duì)馬克思主義生態(tài)思想的講授和對(duì)新時(shí)代社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)解讀,指引大學(xué)生漸漸樹立具有新時(shí)代特征的生態(tài)價(jià)值觀,逐步養(yǎng)成綠色生態(tài)的生活方式。生態(tài)文明在我國(guó)的提出時(shí)間并不長(zhǎng),生態(tài)文明教育要在短時(shí)間內(nèi)得到快速普及,還離不開理論灌輸。但是,新時(shí)代思想政治教育需要的是多層次、多形式、多樣化的教育,單純的理論灌輸已不能與新時(shí)代思想政治教育同步。大學(xué)生正處于希冀實(shí)現(xiàn)自我、放飛夢(mèng)想的年齡段,他們最樂于接受的開放、包容的學(xué)習(xí)討論氛圍。因此,生態(tài)文明教育要在保證理論灌注教育效果的基礎(chǔ)上,進(jìn)行相關(guān)的研習(xí)議論,激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

      (二)豐富生態(tài)文明實(shí)踐教育教學(xué)

      生態(tài)文明實(shí)踐教育可以有效彌補(bǔ)生態(tài)文明理論教育存在的不足。高校生態(tài)文明教育的主要方式固然還是理論知識(shí)傳授,但生態(tài)道德水平的提高和生態(tài)行為能力的提升才是生態(tài)文明教育的根本使命。加強(qiáng)生態(tài)文明志愿服務(wù)教育是豐富生態(tài)文明實(shí)踐教育教學(xué)最主要的方式,可以從服務(wù)精神、活動(dòng)技能、獨(dú)立思考能力培養(yǎng)三方面開展,給予大學(xué)生將生態(tài)道德意識(shí)轉(zhuǎn)化為生態(tài)行動(dòng)的機(jī)會(huì)。同時(shí)還要加強(qiáng)大學(xué)生戶外考察教育,讓大學(xué)生深入到大自然中去,這是環(huán)境教育區(qū)別于其他教育特有的天然優(yōu)勢(shì)[2]。組織大學(xué)生進(jìn)行野外研究教育,不同地區(qū)的自然環(huán)境具有明顯差異,生態(tài)文明教育也就具有明顯的區(qū)域性特征,對(duì)不同地區(qū)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)是生態(tài)文明教育的基礎(chǔ)。組織大學(xué)生進(jìn)行區(qū)域工業(yè)調(diào)研,對(duì)高校所在地重要工業(yè)企業(yè)進(jìn)行參觀,有條件的話可以對(duì)企業(yè)員工和周邊居民進(jìn)行訪談,分析企業(yè)生產(chǎn)和污染情況,培養(yǎng)環(huán)境責(zé)任感,成為環(huán)境監(jiān)督者。將戶外教育納入大學(xué)生綜合成績(jī)?cè)u(píng)估體系對(duì)大學(xué)生的參與積極性具有重要的激勵(lì)作用。

      (三)加強(qiáng)新媒體技術(shù)的運(yùn)用

      近年來(lái)新媒體技術(shù)迅猛發(fā)展和快速普及,深入到人們的工作、學(xué)習(xí)和生活的方方面面,影響和改變著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式,在教育活動(dòng)中加強(qiáng)新媒體技術(shù)的運(yùn)用能夠?qū)逃腕w產(chǎn)生極強(qiáng)的感染力。新媒體技術(shù)已成為生態(tài)文明教育中的重要手段,目前新媒體技術(shù)在高校思想政治教育中并沒有得到廣泛深入的應(yīng)用,高校思想政治教育還大部分停留在傳統(tǒng)的文字和圖片宣傳。生態(tài)文明教育更注重體驗(yàn)教育,高校生態(tài)文明教育可以借助新媒體將受污染的自然環(huán)境以及人與自然和諧共生的理想環(huán)境狀態(tài)真實(shí)呈現(xiàn),對(duì)于提高大學(xué)生生態(tài)意識(shí)大有裨益。同時(shí)還要擴(kuò)大新媒體平臺(tái)覆蓋范圍,通過充分覆蓋受大學(xué)生歡迎的QQ、微博、微信等社交平臺(tái),以文章、視頻、熱點(diǎn)討論等多樣化形式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育,提升生態(tài)文明教育實(shí)效。

      (四)科學(xué)合理設(shè)計(jì)生態(tài)文明教育評(píng)估指標(biāo)體系

      生態(tài)文明教育評(píng)估指標(biāo)體系以思想政治教育的總目標(biāo)和生態(tài)文明教育目標(biāo)為依據(jù)的指標(biāo)體系,它是構(gòu)建大學(xué)生生態(tài)文明教育體系必不可少的組成部分。生態(tài)文明教育評(píng)估不僅是查驗(yàn)生態(tài)文明教育成效的首要客觀根據(jù),又是對(duì)生態(tài)文明教育過程監(jiān)督的參照指標(biāo),缺少評(píng)價(jià),思想政治教育工作者就很難掌握大學(xué)生生態(tài)文明教育的效果,就無(wú)法有針對(duì)性地對(duì)下一步教育提供有效的指導(dǎo)。這就要求必須科學(xué)合理設(shè)計(jì)生態(tài)文明教育評(píng)估指標(biāo)體系,具體包括目標(biāo)、內(nèi)容和手段??茖W(xué)的評(píng)價(jià)可以有效檢測(cè)出現(xiàn)在進(jìn)行的大學(xué)生生態(tài)文明教育是否符合新時(shí)代大學(xué)生的認(rèn)知條件,是否與新時(shí)代大學(xué)生全面發(fā)展的本質(zhì)要求相契合,為更進(jìn)一步提升高校生態(tài)文明教育水平提供科學(xué)依據(jù)。

      參考文獻(xiàn):

      [1] 陳萬(wàn)柏,張耀燦. 思想政治教育學(xué)原理[M]. 北京:高等教育出版社,2015:222.

      [2]陳自龍.大學(xué)生生態(tài)文明教育路徑探討[J].教育探索,2014,(5).

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