淺論小學學校管理中存在的問題

摘 要：小學教育是重要的教育階段，相關部門要對小學學校進行監(jiān)控管理，保證教學質(zhì)量。就目前的調(diào)查來看，小學學校在管理中或多或少都存在一些問題，本文針對小學學校管理中存在的主要問題進行分析，有針對性地提出解決措施。

關鍵詞：小學學校；學校管理；問題探究

小學學校要想提供一個良好的教育環(huán)境，保證教育質(zhì)量，離不開先進的管理理念和管理模式，一直在強調(diào)改革、強化管理，但是很多小學學校在管理方面都止于口頭，或者流于形式，導致學校管理效果并沒有改善，還存在一些程度不一的問題，例如，管理理念層面的問題、學校制度上的問題等，這些問題嚴重阻礙教學質(zhì)量提高的腳步，亟待解決。

一、 目前小學學校管理中存在的主要問題

（一） 學校管理者缺乏先進的管理理念

作為學校管理者，在學校管理工作中發(fā)揮重要作用，管理者先進的管理理念有助于科學管理模式和管理方法的制定。根據(jù)相關調(diào)查來看，目前很多小學學校還是比較重視教育成果，忽視學校管理，沒有先進的管理理念，管理方法和管理模式的制定多是根據(jù)自身經(jīng)驗和前人經(jīng)驗總結(jié)制定，沒有科學的、發(fā)展的眼光去觀望教育發(fā)展趨勢。主要體現(xiàn)在：學校管理者對相關管理制度、管理方法的制定多是為了當前教育效果的提高，注重理論教學，沒有考慮到學生的長遠發(fā)展，忽視對學生進行思想和實踐能力的培養(yǎng)。

（二） 學校管理缺乏民主性

學校管理民主性的缺乏主要體現(xiàn)在教師在教學中幾乎沒有話語權。教師開展教學活動多是按照學校領導安排。為了達到所謂的統(tǒng)一管理，教學井然有序，教學成果提高，教師開展的教學活動都需要以學校領導公布的政策方針作為基礎，在教學中，受條條框框限制，教師很難進行教學創(chuàng)新，采取靈活的教學方法。而且受領導的“專制”思想影響，教師在教學過程中，也容易忽視學生的意見，忽略學生的感受。

（三） 教學還是偏重考試結(jié)果，教師與學生溝通不到位

盡管新課改實施下，提倡素質(zhì)教育，但受傳統(tǒng)教育根深蒂固的思想理念影響，目前小學還是對學生考試結(jié)果過分重視，而對學生其他方面的發(fā)展有所忽視。不管是學校內(nèi)，還是學校外，成績始終被廣大家長作為評定孩子學習好壞的依據(jù)，學生的成績始終是各個學校進行教學比較的主要依據(jù)。對此，學校領導在管理中，始終要求教師把學生的成績作為教學第一目標。因為這種死板的教學目標，使得教師在應用教學方式方面也形成固定思想，在對待學生方面也容易以成績衡量學生，這種教學思想導致的嚴重后果之一就是，學生和教師不親近，缺乏溝通，自然教學效果不容樂觀。

（四） 學校制度制定方面人治思想大于法治思想

制度的建立本應該具備公正公平性，在制度面前人人都應該平等，但根據(jù)調(diào)查來看，有的小學在相關管理制度的制定上沒有按照規(guī)范實施，在實際解決問題方面往往講究留情面，“找關系”，這就導致出現(xiàn)教學事故的處理有失公平，損害學校的管理和名譽，不利于學校發(fā)展。

二、 針對小學學校管理中存在的問題，提出相應措施

（一） 更新管理理念

在學校管理中，管理者雖然需要結(jié)合自身經(jīng)驗和前人經(jīng)驗制定學校管理方式和管理制度，但是也需要結(jié)合學校實際情況與全體教職工、學生的需求

，以保證制定的管理模式適合學校發(fā)展。另外，學校管理者要充分發(fā)揮以人為本的管理理念，多給予教學民主，對于教師的建議要積極評估，合理的應該給予教師積極支持。這樣一來，有利于教師繼續(xù)進行教學創(chuàng)新，在教學中也會更加民主和尊重學生意見。例如，在學習《秋天》一文時，有的學生認為秋天是落葉滿地的季節(jié)，有的學生認為秋天是碩果累累的季節(jié)，有的喜歡秋天，有的討厭秋天，不管學生對秋天是怎樣的看法和心情，在教師看來都應該是正確的，這些想法都應該被教師尊重，在課堂中，教師應該合理地鼓勵他們的自由言論和思想獨立。

（二） 鼓勵學生全面發(fā)展，與學生積極互動

小學生是極其敏感的群體，在小學管理中，應該鼓勵學生全面發(fā)展，不應該把成績作為評價學校和學生的唯一或者主要標準。在教學過程中，教師要與學生積極溝通，善于發(fā)現(xiàn)學生感興趣的或擅長的方面，以合適的方法發(fā)掘?qū)W生的潛力，鼓勵學生向著擅長或感興趣的方面發(fā)展，但學習成績也不能忽視。

（三） 落實管理制度

雖然在管理理念上強調(diào)以人為本，但在管理制度的落實上一定要嚴格執(zhí)行，畢竟已經(jīng)用以人為本的理念制定制度。針對教學中，領導、教師甚至是學生違反相關管理制度，一定要按照制度采取相關處理方法。在管理中杜絕“情面論”，任何教學事故的處理都得依據(jù)相關規(guī)章制度，體現(xiàn)制度的公正公平。

三、 結(jié)束語

本文針對目前小學學校管理中的問題提出了簡單的闡述，并提出了相應的解決措施。當然，不管是存在的問題還是解決的措施都不是全面的，還需要相關教學人員和管理人員在不斷實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。針對問題，一定要及時處理，強化學校管理，促進教學質(zhì)量的提高。

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作者簡介：樊繼仁，甘肅省平?jīng)鍪?，甘肅省平?jīng)鍪徐o寧縣原安中心小學。