“小而美小而優(yōu)”

燕宏

摘 要：小規(guī)模學(xué)校已經(jīng)成為許多地區(qū)鄉(xiāng)村教育的常態(tài)模式，百人以下的學(xué)校占到絕大多數(shù)。在教學(xué)點和小微規(guī)模村小還會在相當(dāng)長的時間內(nèi)依然存在的情況下，如何辦好農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校成了義務(wù)教育發(fā)展的重要課題。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校;NSDP（新學(xué)校發(fā)展規(guī)劃）;實踐

寧縣焦村鎮(zhèn)玉村小學(xué)，位于303省道東北7公里處，距縣城8公里，學(xué)校始建于1956年。學(xué)校占地面積3906平方米，現(xiàn)有學(xué)生102名，設(shè)7個教學(xué)班（含附設(shè)幼兒班1個）;教師8人，是一所全日制農(nóng)村六年制小學(xué)。

一、項目概況

（一）積極籌備，制定方案。誕生的NSDP（新學(xué)校發(fā)展規(guī)劃）科學(xué)的描繪了農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校未來一定時期內(nèi)成長的藍(lán)圖，使學(xué)校找到自己的優(yōu)勢，發(fā)揮自己的優(yōu)點，引領(lǐng)校長在學(xué)校進(jìn)行民主管理，教師、學(xué)生、家長代表等廣泛參與，很好的調(diào)動了全體教師的工作積極性，大家按照一個思路、一個方向、一個理想而努力工作。我們通過讓教師參與問卷設(shè)計、調(diào)查訪談、參與規(guī)劃制定等工作，讓他們切實感受到自己在學(xué)校中的價值不僅僅在于上好課，學(xué)校發(fā)展的每一點進(jìn)步都與他們息息相關(guān);學(xué)校要學(xué)會借力用力，有效挖掘社區(qū)和家長文化資源，要讓教師、學(xué)生、家長和社區(qū)形成共識：將學(xué)校越辦越好不僅是校長的責(zé)任，也是我們大家的共同責(zé)任和愿望。學(xué)校變得越來越有特點、有個性，逐漸改變“千校一面”的局面。

（二）立足實際，尋求發(fā)展。NSDP項目成為改善學(xué)校管理的一種有效的手段和工具，密切了社區(qū)與學(xué)校的聯(lián)系，促使教師樹立了以“學(xué)習(xí)者為中心”的理念取得了良好的社會效益，教育教學(xué)成績斐然?，F(xiàn)就我校NSDP項目實施過程談幾點做法：

1.準(zhǔn)確定位學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀。制定和實施NSDP強調(diào)通過自下而上的廣泛參與，使學(xué)校、社區(qū)和教育行政部門之間通過溝通、交流與合作，就學(xué)校的發(fā)展形成共識，從而建立起密切的聯(lián)系，解決學(xué)校發(fā)展中存在的主要問題，使學(xué)校未來的發(fā)展更具有前瞻性和可持續(xù)性。

2.精心提煉辦學(xué)理念。在NSDP的理念引領(lǐng)下，我校發(fā)揮全體教師智慧，挖掘?qū)W校文化底蘊，確定了“讓每位孩子的生命綻放奪目光彩，讓每位教師的人生體現(xiàn)最高價值”的辦學(xué)理念;力爭用三至五年時間，把玉村小學(xué)創(chuàng)辦成一所學(xué)生樂學(xué)、教師幸福、家長放心、社會認(rèn)可的農(nóng)村現(xiàn)代化小學(xué)”。

3.完善各項規(guī)章制度。2015年4月我校引進(jìn)NSDP項目，使我更加堅信，實現(xiàn)學(xué)校的快速發(fā)展，必須首先從建章立制入手。為此，先后制定出臺了《玉村小學(xué)教職工管理細(xì)則》、《玉村小學(xué)教師績效工資考核辦法》、《玉村小學(xué)班級管理細(xì)則》等新的管理制度，同時修訂完善了原有的各項管理制度，使學(xué)校工作在三年多時間內(nèi)步入正規(guī)。

4.加強教師隊伍建設(shè)。NSDP項目正好突出教師在學(xué)校發(fā)展中的核心地位。項目的實施讓我堅定信念：用“心”做教育，才能使自己、學(xué)生、教師和學(xué)校得到全面發(fā)展?？傊?，在NSDP項目理念的引領(lǐng)下，通過三年多的歷練我們這支隊伍已經(jīng)是一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上、敬業(yè)愛崗受社會贊譽的隊伍。

5.開發(fā)豐富多彩的校本課程。NSDP項目規(guī)劃堅持校本課程建設(shè)遵循本土化、本?；瓌t，尊重學(xué)生個性發(fā)展，我校相繼開展了我學(xué)織香包、編粽子、刺繡、剪紙等校本課活動;開展了以滾鐵環(huán)、大陀螺等傳統(tǒng)游戲為主的陽光體育活動;同時自編了2套校園集體舞，很受師生歡迎。這些校本課程的開設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生動腦動手的好習(xí)慣，為師生提供展示才藝的平臺。也讓學(xué)生由厭學(xué)到樂于上學(xué)，在快樂中獲知。

6.突出抓好學(xué)生養(yǎng)成教育?！敖逃唵蝸碚f就是習(xí)慣養(yǎng)成”，依據(jù)NSDP項目辦學(xué)理念，我們堅持把培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣作為學(xué)生教育的核心，以少先隊為龍頭我們提出了讓學(xué)生“把話說好，把字寫好，把歌唱好，把餐用好，把地掃好，把路走好”的習(xí)慣養(yǎng)成教育，收效良好。

7.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。NSDP項目實施后，我們發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村學(xué)校孩子閱讀水平亟待提高。面對學(xué)校經(jīng)費困難，圖書短缺的現(xiàn)狀，我校建立學(xué)生互相借閱、班級建立圖書角等讀書機(jī)制，讓學(xué)生根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)能力和愛好購買各類圖書并在學(xué)期內(nèi)捐到班級圖書角供大家相互借閱，學(xué)期末歸還。為了更好指導(dǎo)學(xué)生閱讀，學(xué)校每周安排3節(jié)閱讀課由語文老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)閱讀，從而培養(yǎng)師生閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生閱讀能力。

8.加強校園文化建設(shè)。在NSDP項目理念引領(lǐng)下，我校先后開展了以“辦好黑板報”為主題的班級文化建設(shè)和“一話、一花、一畫”為主題的辦公室文化建設(shè);進(jìn)行了“給人以視覺上的美感”為主題的廁所文化建設(shè);和“讓每一面墻壁都說話”為主題的墻面文化建設(shè)。通過校園文化建設(shè)活動的開展，使廣大學(xué)生快樂，好學(xué)，積極地參加學(xué)校的各種活動，更加熱愛學(xué)校，違紀(jì)現(xiàn)象日趨減少，學(xué)業(yè)成績逐步提高。

9.密切學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系，積極改善辦學(xué)條件。實施NSDP使學(xué)校成員與社區(qū)成員懂得自己在謀求學(xué)校發(fā)展所處的地位、權(quán)力、義務(wù)，使社區(qū)成員認(rèn)識到學(xué)校是屬于社區(qū)的，幫助學(xué)校就是幫助自已的，同時也使社區(qū)成員和學(xué)校自己自覺地承擔(dān)起改善教育的責(zé)任，自動挖掘的資源，有錢出錢、有力出力，不再消極的“等、靠、要”，使積極爭取外部支持和自力更生能有機(jī)地結(jié)合起來，最終實現(xiàn)改善學(xué)校辦學(xué)條件和水平的目的。

二、存在的問題及困惑

1.項目工作雖然取得了一定成績，但由于學(xué)校畢竟地處邊遠(yuǎn)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，歷史欠帳多，教育教學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱，許多問題一時依然難以解決，課堂教學(xué)改革推進(jìn)稍顯遲緩。課堂教學(xué)改革雖然已經(jīng)有了較為明確的實施方案，也有了一定的具體落實舉措，但是總感覺推進(jìn)速度不夠迅速，且在推行過程中阻力較大，因此，尚未有較明顯的成效出來。

2.教育經(jīng)費的投入與新時代當(dāng)?shù)厝嗣袢罕娤硎軆?yōu)質(zhì)均衡教育的需求還不相適應(yīng);

3.專任教師配備、教師學(xué)科結(jié)構(gòu)性短缺矛盾依然存在，師資隊伍建設(shè)需要進(jìn)一步加強;

4.將近三年里，NSDP項目在助推鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展能起到“澆水到根”的作用，但是還需得到教育行政主管部門的認(rèn)可和大力支持，靠極個別熱心鄉(xiāng)村教育的校長和老師使項目推而廣之困難重重。所以，做好項目的進(jìn)一步宣傳勢在必行。

三、今后工作打算

1.加強學(xué)習(xí)，充分利用學(xué)習(xí)的機(jī)會，繼續(xù)搞好教師的培訓(xùn)交流，不斷領(lǐng)會實施NSDP的意義，進(jìn)一步掌握實施NSDP的做法，使項目在我校扎根發(fā)展。

2.繼續(xù)動員各方力量，全員參與NSDP，吸納各方能量，為學(xué)校發(fā)展注入更大活力。

3.作為學(xué)校層面，要繼續(xù)嚴(yán)格按照項目工作要求開展工作，把做好NSDP工作當(dāng)作民主辦學(xué)、自主辦學(xué)、鍛煉、培養(yǎng)、造就一批具有先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念，具有良好的教育管理能力，具有一定的教育理論水平的管理人員隊伍的極好契機(jī)，進(jìn)一步完善管理機(jī)制，不斷提高工作實效。

對于整個市縣所有學(xué)校來說，NSDP工作開展的另一意義是能為教育部門提供一個自下而上與自上而下相結(jié)合、民主管理、群體參與、自主發(fā)展的范例，為今后教育主管部門制定整個系統(tǒng)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃提供由點及面的科學(xué)依據(jù)，促進(jìn)我們今后管理工作的科學(xué)化、民主化、規(guī)范化。下階段我們將發(fā)展更多學(xué)校參與此項目教育教學(xué)改革活動，以達(dá)到擴(kuò)大工作成果的目的。

牢固樹立以人為本，和諧服務(wù)的思想，進(jìn)一步加強與社區(qū)的共建活動，加快學(xué)校發(fā)展的步伐，爭取辦一所學(xué)習(xí)型的學(xué)校，帶一支學(xué)習(xí)型的教師隊伍，育一批學(xué)習(xí)型的人才，這是今后的要務(wù)。積極創(chuàng)建安全、文明、快樂的校園，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育，爭取把我校辦成一所人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精的示范學(xué)校，才能最終完成NSDP項目制定的長遠(yuǎn)目標(biāo)。

經(jīng)過三年多的扎實推進(jìn)工作，大家充分認(rèn)識到NSDP項目實施的重要意義。明確學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校自我認(rèn)識、自我更新、自我成長、自我完善的內(nèi)在需求，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的迫切需要，是學(xué)校教育改革發(fā)展的必由之路，更是努力辦好人民滿意教育的關(guān)鍵所在。為了讓NSDP項目更好地促進(jìn)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展，為了使校更好地發(fā)展，我們已制訂出了新的一年發(fā)展規(guī)劃。在下一個發(fā)展規(guī)劃里，我們將以更深遠(yuǎn)的目光，更堅定的步伐開始新的征程。我們有理由相信，只要我們堅定信念，踏實做好每一項工作，扎實走好每一步，我們的學(xué)校肯定會發(fā)展得越來越好，NSDP肯定會給更多的學(xué)校帶來前所未有的變化！

參考文獻(xiàn)：

[1]史克學(xué).推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享 突破農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展困境[J].群言，2018（12）：4-6.

[2]秦玉友.農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展的基本判斷與治理思路[J].教育研究，2018，39（12）：81-86.