中職學(xué)前教育鋼琴教學(xué)現(xiàn)存問題與優(yōu)化路徑

王珊

[摘要]目前，我國中職學(xué)前教育鋼琴教學(xué)方面尚存在著一些誤區(qū)與不足，相關(guān)教學(xué)工作的正常與成功開展，需要廣大中職學(xué)前教育工作者合力獻(xiàn)策并解決問題，優(yōu)化教學(xué)方案，以此培育出合格的幼兒教育工作者，助力我國中職學(xué)前教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]幼兒師范：現(xiàn)存問題;鋼琴教學(xué);優(yōu)化路徑

鋼琴有“樂器之王”的美稱，它憑借演奏音域?qū)拸V，表現(xiàn)力豐富以及能夠表達(dá)不同情緒與情感的優(yōu)勢(shì)成為幼教工作中最為常見的音樂教學(xué)工具。故而鋼琴教學(xué)在學(xué)前教育中占有重要地位。本文通過對(duì)我國學(xué)前教育專業(yè)鋼琴演奏教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析與闡述，并提出相應(yīng)的意見與對(duì)策，優(yōu)化中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴演奏教學(xué)方面路徑，從而全面提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生將來的工作和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

一、中職學(xué)前教育鋼琴教育現(xiàn)狀

（一）教育條件方面的客觀現(xiàn)狀

在我國中職學(xué)前教育時(shí)間多為三年，大多數(shù)鋼琴教師為非師范專業(yè)畢業(yè)生，工作后，雖然接受學(xué)校各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，但在教學(xué)能力方面進(jìn)步速度依舊較為遲緩。除此之外，在鋼琴教學(xué)過程中，很大程度上受課堂教學(xué)時(shí)間的限制，學(xué)生在接受鋼琴教學(xué)過程中難以有充足的發(fā)揮空間，一定程度上限制了學(xué)生在鋼琴知識(shí)與演奏實(shí)踐方面的發(fā)展。我國的課堂教學(xué)時(shí)間一般在四十五到五十分鐘之間，老師在課堂上由于受到時(shí)間限制，往往必須將課堂教學(xué)任務(wù)加重，將教學(xué)知識(shí)壓縮簡化。大量的鋼琴基礎(chǔ)性知識(shí)的理論在有限的時(shí)間范圍內(nèi)縮小，影響教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和消化時(shí)間，不僅不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生在掌握鋼琴技巧方面的效率難以有效提高，學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中缺乏動(dòng)手能力。

（二）鋼琴教學(xué)在中職學(xué)前教育中的重要性

鋼琴技能課是中專學(xué)前教育中的一門專業(yè)技能課。鋼琴具有“樂器之王”的美稱，進(jìn)行鋼琴練習(xí)，往往可以調(diào)動(dòng)人體很多器官，通過手、眼、耳、腳、口、腦、身并用，鍛煉人的協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力、記憶能力。同時(shí)，它憑借演奏音域?qū)拸V，表現(xiàn)力豐富以及能夠表達(dá)不同情緒與情感的優(yōu)勢(shì)，能很好地開發(fā)人的智力，培養(yǎng)人的非智力因素和素質(zhì)，如提升人的氣質(zhì)、陶冶人的情操、鍛煉人的毅力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力等，同時(shí)也是美育的一個(gè)重要組成部分。因此，鋼琴教學(xué)成為幼教工作中最為常見、普遍使用的音樂教學(xué)工具，在學(xué)前教育中占有重要地位。

（三）中專學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀。

目前我國中職學(xué)校生大多來自初中，學(xué)習(xí)成績普遍較弱。大多學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生沒有接觸過鋼琴，專業(yè)知識(shí)薄弱，因此在中職生學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，要求所授內(nèi)容不僅要做到基礎(chǔ)全面，更要做到授課方法深入淺出。然而當(dāng)前，鋼琴傳統(tǒng)的一對(duì)一授課模式仍然停留在我國鋼琴教學(xué)之中，不適宜中專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生人數(shù)激增后，學(xué)校所采用的“集體授課”教學(xué)模式，無法完美達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)能力之下的教學(xué)效果。

二、中職學(xué)前教育鋼琴教育優(yōu)化路徑

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)前專業(yè)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)幼兒園音樂教師的責(zé)任，通過上述四點(diǎn)問題的分析與闡述，筆者將通過如何在短短的三年時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生有初步的演奏、伴奏能力，能盡快地服務(wù)于幼教事業(yè)方面提出相關(guān)優(yōu)化路徑，用以促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)前專業(yè)的必修課鋼琴課教學(xué)任務(wù)的順利開展與進(jìn)步。

（一）營造良好的教學(xué)氛圍

開拓多樣化的鋼琴學(xué)習(xí)方式，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴演奏的興趣與熱情。利用小組模式進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)，也是活躍教學(xué)氛圍的方法之一。另外可以將學(xué)生合理進(jìn)行分組，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。

（二）注重鋼琴教學(xué)授課基礎(chǔ)的傳達(dá)方式

了解的鋼琴知識(shí)、基本演奏技巧與掌握演奏的能力在中專學(xué)前教育專業(yè)中是十分重要的。由于我國中職學(xué)校學(xué)生主要來自初中，大多學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生沒有接觸過鋼琴.專業(yè)知識(shí)薄弱，鋼琴演奏能力欠缺。因此在中職生學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，要求所授內(nèi)容不僅要做到基礎(chǔ)全面，更要做到授課方法深入淺出。這樣可以在學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴演奏的過程中牢固掌握鋼琴演奏的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)鋼琴的熱情與興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

鋼琴技能課作為學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)技能課。音樂老師在授課過程中應(yīng)當(dāng)注重鋼琴彈奏基本功訓(xùn)練的實(shí)踐教學(xué)以及視奏能力培養(yǎng)和鋼琴即興伴奏能力等方面的培養(yǎng)。例如授課老師在開展教學(xué)實(shí)踐之前應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備課件，將聲音圖片與基礎(chǔ)知識(shí)相結(jié)合，使鋼琴課的教學(xué)更為形象，更為直接地讓學(xué)生感受源自鋼琴音符的獨(dú)特美，從而通過形象直觀的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

（三）提高教學(xué)人員專業(yè)素養(yǎng)并完善鋼琴教育器材與硬件設(shè)施

面對(duì)當(dāng)前大多中專學(xué)前教育專業(yè)硬件設(shè)施與教學(xué)人員能力上的不足等客觀條件的限制，應(yīng)當(dāng)呼吁學(xué)校重視中專學(xué)前教育基礎(chǔ)課程鋼琴教育，呼吁社會(huì)相關(guān)教育部門對(duì)鋼琴教育硬件設(shè)施的完善，提供有力的教學(xué)支持，以此培育出合格幼兒教育工作者，為促進(jìn)我國中職學(xué)前教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展助力。

結(jié)束語

英國作家雨果說過，開啟人類智慧大門的三把鑰匙是字母（語文）、數(shù)字（數(shù)學(xué)）和音符（音樂），這充分說明了音樂在人成長過程中所起到的重要作用。鋼琴教育在中專學(xué)前教育專業(yè)中作為一項(xiàng)必修課程，具有舉足輕重的地位。因此，為了促進(jìn)相關(guān)教學(xué)工作的正常與成功開展，需要廣大中職學(xué)前教育工作者合力完善教學(xué)方案，為培育出合格幼兒教育工作者、促進(jìn)我國中職學(xué)前教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展而不懈努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟小聃.中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)初探[J].課程教育研究，2017 （32）：07-01.