小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性教學(xué)總結(jié)

李文昆

【摘 要】數(shù)學(xué)在小學(xué)階段對于學(xué)生來說是很重要的，通過一系列的基本知識建設(shè)，學(xué)生漸漸掌握了認(rèn)識數(shù)字還有基本的與日常的生活息息相關(guān)的計算常識。我們的教師要提高學(xué)生的思維能力，并且擺脫以往的灌輸性教學(xué)的模式。

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)知識 問題分析 小學(xué)數(shù)學(xué) 教育經(jīng)驗

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.147

針對不同的教學(xué)集體，也應(yīng)當(dāng)采用不同的行動。對于小學(xué)數(shù)學(xué)問題，我們無外乎就是基于各種計算開展的，計算在我們的小學(xué)中占據(jù)著舉足輕重的地位。計算是我們不管是在學(xué)習(xí)中還是生活中都要運(yùn)用自如的東西，但是其特點就是需要我們的結(jié)果準(zhǔn)確具體，并且其過程快速有效。對于我們的教師來說，一定要在教學(xué)中就讓學(xué)生有著一定的任務(wù)完成，當(dāng)天的教學(xué)任務(wù)一定要比較緊湊，而且每天進(jìn)行的教學(xué)一定要注重其含金量。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，一定要從根本的方法上找準(zhǔn)特點，并且對于小學(xué)生的一些常識進(jìn)行很好的把關(guān)，這才是我們小學(xué)教學(xué)的首要目的。

一、活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生情緒

興趣可以說是一種對于各門學(xué)科的一種不竭，連續(xù)的好奇，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個求真求實的過程，我們會發(fā)現(xiàn)，那些喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的孩子，變得越來越敏捷。并且這些孩子，很有耐性開始一項任務(wù)的思考并且有著一些謹(jǐn)慎的態(tài)度。對于相對活躍的課堂來說，學(xué)生的注意力進(jìn)一步提高了很多，因此活躍的課堂氣氛更容易吸引學(xué)生們的注意力，并且讓學(xué)生培養(yǎng)對于我們數(shù)學(xué)的愛意。這種愛意是支撐學(xué)生面對困難時不竭的力量與勇氣，也是讓學(xué)生進(jìn)一步感知數(shù)學(xué)的美感的一種好的途徑。

活躍的課堂氣氛是靠教師和學(xué)生共同進(jìn)行努力的，而我們的教師更應(yīng)當(dāng)在整個教學(xué)的過程中充當(dāng)著主持人的作用。這樣的一節(jié)學(xué)習(xí)乘法的課堂，如果可以讓學(xué)生有著一些不同的想法，這樣的碰撞可能是很特別的。我們在學(xué)習(xí)乘法這一門基礎(chǔ)知識的時候，會發(fā)現(xiàn)乘法就可以作為大量的加法一種簡便運(yùn)算，我們在教學(xué)的時候不妨給予這個發(fā)現(xiàn)以利用。我們在學(xué)習(xí)了加法后，很多孩子都認(rèn)為他們的加法速度是最快的，為何不出一道這樣的題目“100+100+100+100…+100一共有十個100相加等于多少”，我們的孩子很快地就會投入緊張的運(yùn)算過程之中，比一比誰的速度到底是最快的，這個時候我們的教師就可以引出一個新的概念，對于這樣的十個一百相加我們可以改變成10×100的這樣的乘法形式，而其往往不需要大量的加法運(yùn)算了，也就是采用乘法的過程就讓幾個一樣的數(shù)字相加變得格外簡單。并且我們在隨后的教學(xué)中讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到九九乘法表這樣的一個乘法的基本概念，在學(xué)習(xí)這個乘法表的過程中，我們往往又是輔助于加法進(jìn)行讓學(xué)生學(xué)習(xí)，9×7也就是九個七相加得到的結(jié)果，這樣讓學(xué)生能夠自己去找到我們乘法表的規(guī)律和特點。

學(xué)生的記憶也就通過這些過程變得更為明確，并且對于記憶這些東西不再是一個單一的概念，更多的還是學(xué)生自己的一些思維，學(xué)生也就記憶的更清楚了。上述的這一個實例中，我們不難看出，通過一些小技巧，來肯定學(xué)生們原來學(xué)習(xí)到的知識，并且能夠給學(xué)生以一個機(jī)會讓學(xué)生參與一個他們并不是很懂的新知識里，學(xué)生往往對于這種新知識的態(tài)度會有很多的轉(zhuǎn)變。學(xué)生愛上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，往往是我們教師能夠?qū)τ谒麄兊呐M(jìn)行肯定，并給他們時間進(jìn)行參與。這些東西都是我們教學(xué)過程中可以好好把關(guān)的，我們在小學(xué)的時候其實課時時間是很多的，這樣豐富的時間一味講解純理論是完全沒有必要的；相反，給學(xué)生自由，像放長線釣大魚一樣，在我們看似沒有約束但卻有著規(guī)范的課堂，學(xué)生的情緒一定是非常高漲的。

二、以練習(xí)為基礎(chǔ)，以擴(kuò)展為目標(biāo)

對于我們小學(xué)的基礎(chǔ)知識，很多時候練習(xí)還是必不可少的。但是這種練習(xí)的概念不能只是在我們的作業(yè)上表現(xiàn)的，我們會常常發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多學(xué)生都是小小的人背著大大的書包，他們書包里的文具和書本各種各樣，其中練習(xí)冊在書本的比例有著一半以上，這都是由于我們的教師會選擇各種練習(xí)冊讓學(xué)生完成，或者學(xué)生家長自己會選擇一些練習(xí)冊讓自己的孩子做。他們都認(rèn)為，小學(xué)的競爭壓力比起以往來說加大了不少，為了不讓自己的孩子輸給別人家的孩子，或者他們有著想法去更好地地方讀書，他們選擇了一個并不是特別適合小學(xué)階段的提高模式：刷題。雖然我們練習(xí)是必要的，但是對于我們的孩子們來說，過于超負(fù)荷的題目往往效果會適得其反。

練習(xí)應(yīng)當(dāng)精而不是雜而多，我們在學(xué)生的初期，選擇這樣的幾套題就遠(yuǎn)遠(yuǎn)足夠?qū)W生了，先是和學(xué)生平時的教學(xué)內(nèi)容單元相關(guān)的隨堂練習(xí)題，這個題應(yīng)當(dāng)選擇一些不是很多的，但是每種類型都有涉及的題目，再者，選擇一本基礎(chǔ)的計算冊，這個可以由教師每天自己出題。然后，選擇一本綜合的單元題，這個題由教師保管，然后完成一個單元的內(nèi)容后，在星期天的時候布置給學(xué)生完成。最后，如果一些孩子有更多的時間，可以讓他們自行選擇一些奧數(shù)題，提高一下思維就好了。我們在課堂上擴(kuò)展了學(xué)生思維，并且能夠給學(xué)生以基礎(chǔ)的訓(xùn)練，這樣就能夠滿足我們小學(xué)的基本要求了。

三、營造教學(xué)環(huán)境，改變教學(xué)方法

教學(xué)環(huán)境對于我們的教學(xué)也是一個重要的方面，也應(yīng)當(dāng)引起教師的重視。我們的課堂是一個必要嚴(yán)肅的地方，同時也需要保持一些活潑的元素。我們給予學(xué)生思考的自由，并且提出自己的觀點的自由，但是他們?nèi)孕枰匾曇?guī)范。我們在課堂上一定要注意讓學(xué)生保持基本的紀(jì)律要求，做要有坐姿，發(fā)言的時候要有發(fā)言的規(guī)則：舉手發(fā)言。并且我們在討論的時候一定要能收就收，做到基本的課堂規(guī)則。這些都是對于我們的課堂極為重要的，教師一定要學(xué)會拿捏好這個度，我們在這個度里想干什么，但是一旦超過就會得到批評。而不光是我們的課堂，在我們其他的時間內(nèi)，也應(yīng)當(dāng)有這樣的約定，在學(xué)習(xí)的時候認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是在玩耍的時候一定要開開心心去玩。而我們的教學(xué)方法應(yīng)該豐富多彩，采用現(xiàn)在比較流行的電腦多媒體教學(xué)也是一個不錯的選擇，因為有些數(shù)學(xué)變化的圖形可以通過電腦快速展現(xiàn)。簡言之，不管是采用怎樣的方法，選擇最適合我們孩子的才是最重要的。

四、結(jié)束語

我們的課堂應(yīng)當(dāng)是有趣的東西與技巧性的東西相輔相成，而作為基礎(chǔ)的知識建設(shè)，其過程可以千變?nèi)f化，但是其結(jié)果一定就只有一個：讓學(xué)生能夠理解記憶并且快速準(zhǔn)確的運(yùn)用。對于學(xué)生來說，每一個不同層次的學(xué)生都應(yīng)當(dāng)對于我們數(shù)學(xué)的基本知識進(jìn)行掌握，這可以說成一種全民知識，而不是只是在于單純的研究或者教學(xué)領(lǐng)域，因此，可見其基礎(chǔ)教學(xué)的重要程度。