初中物理趣味教學(xué)的課堂運用

楊明

【摘 要】趣味教學(xué)是以學(xué)生的個性心理特點為教學(xué)基礎(chǔ)，將物理教學(xué)與學(xué)生的個性培養(yǎng)和自主教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式。趣味教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)生的想象力以及創(chuàng)造力，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全方位發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣 初中物理 趣味教學(xué) 綜合素質(zhì)

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.040

趣味教學(xué)是取代了傳統(tǒng)的應(yīng)試教育教學(xué)的新型教學(xué)模式，注重學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的教學(xué)方式。在初中進行物理教學(xué)的初級階段，通過趣味教學(xué)將學(xué)生培養(yǎng)成能夠快速適應(yīng)社會發(fā)展變化、適應(yīng)社會心理環(huán)境、快速對自我心理進行正確的調(diào)控，符合社會發(fā)展需求的新型復(fù)合型人才。將趣味教學(xué)運用于課堂教學(xué)之上，提高物理課堂的趣味性，讓學(xué)生在課堂上積極活躍起來，讓課堂知識的理論學(xué)習(xí)與運用實踐聯(lián)系更加緊密。對學(xué)生的自主教學(xué)進行進一步的升華，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中發(fā)展自己的興趣，開拓眼界。教師在趣味教學(xué)時要根據(jù)學(xué)生的個性特點以及學(xué)習(xí)需要，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性，將物理教學(xué)與自主教學(xué)齊頭并進。趣味教學(xué)不是以學(xué)生的考試成績來衡量進行教學(xué)取得的效果，而是以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力和運用能力作為最終教學(xué)目的，它提倡的不是對知識的吸收記憶，而是在學(xué)習(xí)知識過程中讓學(xué)生感受的樂趣。老師在這一教學(xué)過程中只起到必要時對學(xué)生的知識引導(dǎo)、學(xué)生靈感的啟發(fā)和進行問題講解的作用。

在初中物理的教學(xué)初期，準確把握學(xué)生心理進行趣味教學(xué)，有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱愛，更加積極主動的學(xué)習(xí)。趣味教學(xué)具有五個特征，分別是：趣味性、實用性、自主性、創(chuàng)造性、個體性，我將圍繞這五個特點展開對趣味教學(xué)以及教學(xué)方法的介紹：

一、趣味性

趣味性是興趣教學(xué)最大的特征，也是教師在物理課堂教學(xué)取得優(yōu)質(zhì)教學(xué)效果必不可少的條件。趣味性能夠有效提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生對課堂知識的理解能力，讓學(xué)生享受課堂，享受學(xué)習(xí)。

（一）教師教學(xué)語言風(fēng)趣易懂

風(fēng)趣的教學(xué)語言是提高教學(xué)趣味性最直接的方式，也是提高學(xué)生上課興趣最有效的方式。物理內(nèi)容本身就是具有較強的理論性，都是有較為深層次的內(nèi)涵。在初中時，是大多數(shù)學(xué)生剛開始接觸物理知識的時候，教師要用有趣的語言消除學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的陌生感，增強學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)興趣。教師教學(xué)語言風(fēng)趣還能將知識變得更加口語化，讓學(xué)生更容易理解知識。風(fēng)趣的語言還能增加教師個人教學(xué)魅力，將自己的課堂變得更有吸引力，能與學(xué)生進行交流，和學(xué)生相處更加的融洽。

（二）教師在教學(xué)的時候可以設(shè)計一些有趣的課堂環(huán)節(jié)，比如增加一些物理小游戲

物理是實踐，教材上有許多可以在課堂上進行的小游戲，比如干冰的升華、小燈泡的串聯(lián)實驗以及力的相對性實驗等等。利用這些簡單的實驗讓學(xué)生對物理知識建立起直觀的感受，將這樣的感受帶入到學(xué)生的學(xué)習(xí)，有效的提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。

二、實用性

物理學(xué)科是學(xué)生學(xué)習(xí)所有學(xué)科中實用性最強的。所謂實用性就是要讓我們培養(yǎng)的每一個學(xué)生都能夠讓將物理知識通過運用設(shè)計，創(chuàng)造之后解決問題，還要使學(xué)生經(jīng)過教學(xué)之后培養(yǎng)起的綜合素質(zhì)能力能夠為以后的發(fā)展創(chuàng)造良好條件。趣味性是在強調(diào)教師教學(xué)的過程，實用性是強調(diào)教師教學(xué)的結(jié)果。教師在教學(xué)過程中要不斷的向?qū)W生灌輸物理的實用性，讓學(xué)生能夠?qū)⒅R運用到實際生活去解決實際問題。在教學(xué)中，教師要常常讓學(xué)生將生活實例運用于物理的學(xué)習(xí)中，學(xué)生只有學(xué)會將生活實例運用到學(xué)習(xí)當中，才有可能學(xué)會將知識運用到生活中解決問題的轉(zhuǎn)化。實用性是知識非常重要的一個特性，比如在生活中熱脹冷縮的原理的應(yīng)用。許多物理實驗都與知識的實用性相關(guān)，教師在教學(xué)時利用這一特性帶領(lǐng)學(xué)生做一些小實驗，讓學(xué)生知道學(xué)物理是很有用的，改變學(xué)生對學(xué)習(xí)無用的看法，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性。

三、自主性

自主性是指學(xué)生在整個教學(xué)過程中，教師盡可能地、最大地發(fā)揮學(xué)生自己的特性或者個性特征，讓學(xué)生自己積極主動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)各種物理知識。教學(xué)自主性最大的特點就是在教學(xué)過程中主要以學(xué)生為主，主要發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，這是趣味教學(xué)與應(yīng)試教育最基本的區(qū)別。教師在教學(xué)過程中要不斷的對學(xué)生灌輸“學(xué)習(xí)是自己的”的思想，只有自己學(xué)習(xí)，才能將知識掌握在自己手中為自己所用。通過積極鼓勵學(xué)生對課堂的自主建設(shè)，通過趣味教學(xué)對學(xué)生自主性的培養(yǎng)，讓學(xué)生將被動的吸收知識變?yōu)橹鲃拥慕邮苤R。這樣的轉(zhuǎn)變不僅可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，更是極大地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在開始學(xué)習(xí)物理的階段就打下了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，后續(xù)學(xué)習(xí)效果顯著。

四、創(chuàng)造性

創(chuàng)造性是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮出來的自我創(chuàng)新能力，是學(xué)生將教師教學(xué)的知識都轉(zhuǎn)化為自身能力的具體表現(xiàn)。只有不斷的創(chuàng)造、推陳出新，才能不斷的學(xué)習(xí)新東西，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力趕上時代發(fā)展的步伐，才不會在學(xué)習(xí)的路上落于人后。況且不論是在學(xué)習(xí)時還是在工作后，具有創(chuàng)造力的人才都是不斷地被需要的，自身具有創(chuàng)造的人擁有比別人更高的價值，這是獨屬于學(xué)生自己的寶貴財富。

五、個體性

所謂個性就是指每一個學(xué)生自己獨特的個體特征。發(fā)展個性與個性發(fā)展在趣味教育中具有特別重要的地位。所謂個性發(fā)展是指學(xué)生在教學(xué)過程中根據(jù)自己的個性特征，獨立自主地學(xué)習(xí)物理理論知識以及實際運用。而發(fā)展個性是指我們的教師和教學(xué)應(yīng)該盡可能地促進每一個學(xué)生的個性發(fā)展。在實際教學(xué)過程中，教師對學(xué)生的個體性教育主要是指教師在教學(xué)過程中對每個學(xué)生在教學(xué)方式、教學(xué)要求、衡量標準和個性發(fā)展等各方都是不同的。重視學(xué)生的個性發(fā)展，將學(xué)生養(yǎng)成活躍的、跳躍的思維，避免“死讀書”的情況，將每個學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)展成帶有極強的學(xué)生個體性。況且根據(jù)初中生青少年時期的心理和生理特點而言，這一階段的學(xué)生有著強烈的求知欲望，對各種新鮮事物好學(xué)、好問，但是他們的學(xué)習(xí)的積極性往往只能維持一段短暫的時間，所以教師在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的個體學(xué)習(xí)情況，對于他們在學(xué)習(xí)物理時遇到的問題要“對癥下藥”，保持學(xué)生的個性發(fā)展，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷地進行延長。

趣味教學(xué)是教師在初中階段采用的極其有利于學(xué)生物理學(xué)習(xí)的教學(xué)手段，通過趣味教學(xué)穩(wěn)固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，讓他們愛上物理，了解物理，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素質(zhì)。endprint