基于班級文化建設(shè)的學(xué)生素質(zhì)提升探討

張鈺平

[摘要]高校班級文化的建設(shè)能夠促進(jìn)學(xué)生積極參與各類活動，提升自身的知識素養(yǎng)，有助于學(xué)生培養(yǎng)綜合素質(zhì)。本文首先分析了班級文化的內(nèi)涵與班級文化建設(shè)的作用，在此基礎(chǔ)上從學(xué)生的團(tuán)隊素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)以及思想政治素質(zhì)幾個方面闡述了基于班級文化建設(shè)的學(xué)生素質(zhì)提升策略。

[關(guān)鍵詞]班級文化；學(xué)生素質(zhì)；綜合能力

[中圖分類號]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1671-5918（2017）06-0037-03

一、引言

當(dāng)前，我國的高等教育體系已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的變化，從傳統(tǒng)的精英型教育徹底轉(zhuǎn)向大眾化教育。在信息時代的背景之下，與以往相比，高校的班級概念逐漸被淡化，而班級文化也趨于削弱。如何才能在構(gòu)建合理的班級文化，使學(xué)生可以在這樣的文化中成長成才，提升自身的綜合素質(zhì)，是一個亟待研究的課題。雖然網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變了學(xué)生之間以及師生之間的聯(lián)系溝通方式，但是不容忽視的是，班級仍然是重要的學(xué)生組織模式，同時也是高校的學(xué)生管理人員對學(xué)生進(jìn)行各類教育的重要載體。本文闡述班級文化與學(xué)生素質(zhì)的關(guān)系，并給出加強(qiáng)高校班級文化建設(shè)的策略。

二、高校班級文化概述

（一）班級文化的內(nèi)涵

在高校中，班級是進(jìn)行學(xué)生組織與學(xué)生管理的最基本的單位。學(xué)生結(jié)合自身的年級和專業(yè)組成不同的班級，在班級之中實(shí)現(xiàn)自我教育與管理，從而完成大學(xué)階段的學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自身的階段目標(biāo)。大學(xué)的班級文化一方面具有“班級”本身的鮮明特征，另一方面也與高校的環(huán)境與氛圍息息相關(guān)。良好的班級文化對于高校學(xué)生的成長有著巨大的隱性影響，能夠潛移默化地促進(jìn)班級成員的個性完善。將文化認(rèn)同意識積淀于他們深層心理結(jié)構(gòu)之中，使其提升自身的素質(zhì)。

班級文化擁有幾個比較鮮明的特征。一是，一所高校的班級文化能夠反映出校園文化的導(dǎo)向。這是因?yàn)椋嗉壩幕歉咝Ｐ@文化的一個子集，因此班級文化的整體特征均包含在校園文化之中，每一所大學(xué)隨著其專業(yè)特色和類別乃至地域的不同，在辦學(xué)思想、主導(dǎo)意識等方面均有著鮮明的特征，這些特征同樣能夠體現(xiàn)在班級文化中。二是，良好的班級文化能夠?qū)Π嗉壷畠?nèi)的所有成員起到約束和促進(jìn)的作用，可以將班級文化視為體現(xiàn)出所有班級成員價值取向的一面鏡子，所以可以促進(jìn)班級群體之中的每一個成員在思想上和行為上的健康發(fā)展，成為其評價自身言行的不成文的標(biāo)準(zhǔn)。

（二）班級文化建設(shè)的作用

在高校的學(xué)生工作中，班級文化是重要的陣地之一，積極向上的班級文化可以在很大的程度上推進(jìn)高校學(xué)生的思政教育，也能夠通過和諧的班級氛圍、積極的隱性教育，來使班級成員逐步樹立起正確的觀念，實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)，成長為社會所需的人才。

班級文化建設(shè)的作用集中體現(xiàn)在以下兩個方面。一是，良好的班級文化能夠顯著提升學(xué)生的身心健康發(fā)展。只有構(gòu)建了良好的班級文化，才能在班級的內(nèi)部創(chuàng)設(shè)出和諧向上的氛圍，從而使各個成員之間關(guān)系融洽，使不同的成員之間能夠在進(jìn)入高校之后形成新的情感紐帶。同時，健康的班級成員關(guān)系，更加容易營造出良性的學(xué)習(xí)競爭環(huán)境，從而促使每一名成員通過個人努力與團(tuán)隊合作，實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)與個人目標(biāo)。二是，健康向上的班級文化，更加容易在高校的班級成員間激發(fā)巨大的向心力，使成員的行為得到規(guī)范，實(shí)現(xiàn)順利的發(fā)展成長。

三、加強(qiáng)班級文化建設(shè)。提升學(xué)生的素質(zhì)

（一）積極組織活動，提升學(xué)生的團(tuán)隊素質(zhì)

通過組織豐富多彩的班級活動，一方面能夠促進(jìn)積極和諧班風(fēng)的形成，可以方面也有利于學(xué)生團(tuán)隊素質(zhì)的發(fā)展。為了構(gòu)建健康向上的班級文化，從而提升班級成員之間的向心力和凝聚力，開展各類活動是一個十分有效的途徑。

為了能夠?qū)崿F(xiàn)班級活動的目的，首先應(yīng)該結(jié)合班級的實(shí)際情況，耐心細(xì)致地進(jìn)行策劃和執(zhí)行。筆者在日常班級管理中的經(jīng)驗(yàn)可以證實(shí)，為了提升學(xué)生的群體素質(zhì)，就要通過班級活動來營造出富有特色的班級文化，從而與日常的教學(xué)和管理整合起來，共同推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。可以將班級活動視為構(gòu)建班級文化的催化劑，通過組織各類豐富多彩的活動，使班集體的所有成員能夠凝集起來。在活動的過程中，也應(yīng)注重充分發(fā)揮學(xué)生本身的力量，使其能夠全身心地參與進(jìn)來，讓班級活動真正成為學(xué)生自己的活動，為每一名班級成員提供展現(xiàn)自己能力的機(jī)會，從而真正激發(fā)出學(xué)生的積極性和熱情，充分張揚(yáng)其個性中自主性的一面。通過以上的方法，能夠充分發(fā)掘出所有學(xué)生的能力，同時也可以使活動達(dá)到預(yù)期的目的。筆者在日常的學(xué)生管理實(shí)踐中，結(jié)合班級的實(shí)際情況組織各類具有針對性的集體活動，從而培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的個性，提升集體的向心力，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊素質(zhì)，使其能夠與集體成員協(xié)作配合，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)和提升自身的團(tuán)隊素質(zhì)，為其日后走入社會打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

所以，高校的學(xué)生管理人員應(yīng)該意識到班級活動對于班級文化建設(shè)的重要作用，意識到班級活動對于提升學(xué)生團(tuán)隊素養(yǎng)的意義。在此基礎(chǔ)上使班干部發(fā)揮其應(yīng)有的作用，組織學(xué)生成員發(fā)揮其想象力與創(chuàng)造力，共同配合搞好每一次班集活動。在策劃具體的班級活動的時候，有幾個原則是應(yīng)該遵循的，首先是“主體性”原則、其實(shí)質(zhì)就是在活動的組織中使所有的班級成員均成為主人，從而使所有人能夠積極發(fā)揮自身的能力，也使這些活動能更加貼近學(xué)生的實(shí)際情況；其次是“新穎性”原則，在策劃每一次班級活動時，均應(yīng)該在活動內(nèi)容里注入多樣的元素，使活動可以通過其新穎性來吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)活動的關(guān)注度，提升參與者的積極性。第三是“社會性”原則，有效的班級活動，可以將班級成員的校園生活和社會進(jìn)行結(jié)合，從而使參與活動的人員能夠在校園里體會到社會現(xiàn)實(shí)，提升未來的社會適應(yīng)力。

筆者組織班級活動的實(shí)踐可以證實(shí)，如果以班級為單位，進(jìn)行班級之間的各類活動，尤其是一些體育類活動與文藝類活動，能夠起到十分顯著的提升班級凝聚力的作用，也是建設(shè)班級文化的十分有效的措施。以體育比賽為例，選手在賽場上奮力拼搏，其他成員則在場下加油助威，無論輸贏，都可以讓全班所有成員感受到心往一處使的團(tuán)結(jié)協(xié)作、永不放棄的精神。通過各類活動，能夠促進(jìn)班級文化的形成，提升學(xué)生的團(tuán)隊素質(zhì)。

（二）加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)

班風(fēng)也是班級文化的一大方面，本文將班風(fēng)定義為處在一個班級之內(nèi)的全部成員在彼此互動交流的過程逐步形成的被大家所廣泛認(rèn)可的心理傾向和外在行為。在班級文化的形成和發(fā)展中，班風(fēng)是至關(guān)重要的一大因素。一個班集體中形成相對穩(wěn)定的班風(fēng)之后，就能夠作為一種無形的約束，可以對班級中的所有成員帶來影響。一個班級的穩(wěn)定的班風(fēng)，一方面含有每一名成員的個體特征，同時又兼具所有成員共同體現(xiàn)出來的群體特征。前者主要指的是班級每一名成員所擁有的個體意識，例如各種觀念，人生目標(biāo)，個人愛好等等；后者則主要指的是一個群體所反映出的群體意識以及群體行為。所以，可以將一個班級的班風(fēng)視為每一名成員的個體特質(zhì)與群體特征的融合，最終體現(xiàn)在班級共同的精神風(fēng)貌上。良好的學(xué)風(fēng)能夠構(gòu)建更加積極向上的班級文化，從而提升學(xué)生的素質(zhì)。既然學(xué)風(fēng)屬于班級文化中最重要的因素之一，就要尤其注重這一方面的工作。

針對當(dāng)前一些班級未能形成良好的學(xué)風(fēng)，需要學(xué)生工作者注重的，一方面應(yīng)該繼續(xù)抓緊對班級成員進(jìn)行思想教育，使其能夠樹立在專業(yè)領(lǐng)域的理想，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。另一方面則應(yīng)從治標(biāo)轉(zhuǎn)為治本，使大學(xué)生能夠增強(qiáng)自身的信念。此外，由于目前的信息網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)較為發(fā)達(dá)，大學(xué)生接觸到網(wǎng)絡(luò)上的各類信息之后，往往容易受到影響，不再專注于學(xué)習(xí)。這就必須由學(xué)校介入，設(shè)立相關(guān)的制度，包括對學(xué)生進(jìn)行課堂考勤等，避免學(xué)生由于自由時間多而過于放縱自己，耽誤了學(xué)業(yè)。由此可知，學(xué)風(fēng)的建設(shè)能夠促進(jìn)班級文化的發(fā)展，提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。

（三）通過班級文化來提升思想政治素質(zhì)

良好的班級間文化，也能夠在學(xué)生政治素質(zhì)的提升方面起到重要的作用。高校的學(xué)生管理人員應(yīng)該積極抓住日常的一些活動，包括主題班會和主題團(tuán)日活動等，將這些活動作為載體，對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，在提升班級文化建設(shè)的同時促進(jìn)其思想政治素質(zhì)。應(yīng)該重視對學(xué)生的理想信念教育，以此為契機(jī)，進(jìn)行班級成員的世界觀、人生觀、價值觀教育，形成良好的班級文化。高校作為我國高等教育的主體，其基本屬性是提供教育服務(wù)、餞行社會責(zé)任，只有通過班級文化建設(shè)來提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)，才能夠使高校真正發(fā)揮其人才培養(yǎng)的職能。當(dāng)前，是否具備過硬的思想政治素質(zhì)成為人才是否具備核心競爭力的基礎(chǔ)，這就對高校的班級文化建設(shè)水平帶來了新的要求。傳統(tǒng)的高校在班級文化建設(shè)通常以較為死板的方式進(jìn)行，效率低下，學(xué)生的認(rèn)可度不高。隨著網(wǎng)絡(luò)時代信息的海量化，這種模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的需求。如何才能在思想政治教育中引入先進(jìn)的理念，使高校的班級文化管理走向科學(xué)化、規(guī)范化，將思想政治教育納入到高校的整體教育體系之中，是高校必須面對的一個問題。在學(xué)校規(guī)模不斷增大、人員不斷增多的現(xiàn)狀之下，高校的思想政治教育工作量也在增加。怎樣才能以較高的效率維持思政工作水平，是學(xué)校必須面對的一個問題。在這樣的背景下，較為有效的方法包括：

首先應(yīng)該注重黨的基本理論、基本路線的教育，并使學(xué)生能夠深入了解中國革命、建設(shè)和改革開放的歷史進(jìn)程，使其了解到當(dāng)今的生活是多么來之不易；在此基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀教育，使學(xué)生能夠通過理論來分析社會發(fā)展，認(rèn)識到自身所肩負(fù)的責(zé)任，促進(jìn)班級文化建設(shè)。

其次應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，在一些重要的紀(jì)念日，包括“五四”運(yùn)動、“一二九”運(yùn)動等，通過主題班會的方式來進(jìn)行針對學(xué)生的主題教育，使學(xué)生能夠感受到中華民族優(yōu)良的革命傳統(tǒng)。

第三，積極進(jìn)行道德規(guī)范教育，使學(xué)生能夠使自己的行為遵守《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，以“綱要”的條例來審視自己的言行，一方面形成校園文明，另一方面也能夠促使班級文化的形成，最終提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

四、結(jié)束語

高校班級文化的建設(shè)是十分重要的，一方面能夠促進(jìn)學(xué)生積極參與各類活動，提升自身的知識素養(yǎng)，另一方面也能有助于學(xué)生培養(yǎng)綜合素質(zhì)。班級文化能夠同化不良的觀念和行為，從而使這個班集體中的全體成員都有一個既明確又現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)，有一個具體的發(fā)展方向和理想指向。只有在高校構(gòu)建起積極向上的班級文化，才能真正提升學(xué)生各方面的素質(zhì)，促進(jìn)其成長成才，成為社會所需要的人才。所以，高校的班級文化建設(shè)是一個必須重視的問題，值得學(xué)生工作者為其付出持續(xù)的努力。

（責(zé)任編輯：桂杉杉）