當(dāng)前高中圖書館管理現(xiàn)狀與改進(jìn)建議淺析

摘 要：隨著教學(xué)方式的改革，高中階段圖書館在于學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中的作用日益提高。同時(shí)高中圖書館管理在對(duì)學(xué)生的閱讀管理和服務(wù)管理中，也需要不斷細(xì)化工作和服務(wù)內(nèi)容，不斷提升高中圖書館效率，力爭(zhēng)在細(xì)節(jié)中彰顯圖書管理服務(wù)的品質(zhì)。本文作者結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高中圖書館管理工作的現(xiàn)狀進(jìn)行了闡述，并針對(duì)當(dāng)前高中圖書館的業(yè)務(wù)現(xiàn)狀對(duì)圖書館的管理工作提出了幾點(diǎn)淺見。希望能推動(dòng)校園閱讀工作，進(jìn)一步挖掘高中圖書館的潛力。

關(guān)鍵詞：高中圖書館；學(xué)生閱讀；宣傳推廣；服務(wù)管理

山不讓土壤，故能成其大。河海不擇細(xì)流，故能就其深。學(xué)生時(shí)代，是閱讀的最好時(shí)節(jié)，尤其是當(dāng)前高中教學(xué)中，圖書閱讀所發(fā)揮的作用日益提高。圖書館作為高中文化與知識(shí)的殿堂，在當(dāng)前教育體制改革的浪潮中，更需要提升對(duì)學(xué)生的讀書推廣作用，讓學(xué)生不由自主的走進(jìn)圖書館。因此，完善高中圖書管理工作，是增加對(duì)學(xué)生吸引力，提升高中圖書館存在價(jià)值的重要方式。

1 高中圖書館存在的重要作用

在學(xué)生的高中階段，是學(xué)生健康的人生觀和生活方式的養(yǎng)成階段，因此，高中圖書館的存在可以為學(xué)生提供一個(gè)良好的圖書閱覽場(chǎng)所和圖書選擇場(chǎng)所。與公共圖書館相比，高中圖書館在圖書的儲(chǔ)存、選擇和推薦上更具有正對(duì)性。不僅包括課程輔導(dǎo)類圖書，還包括各類適合高中生階段閱讀的圖書、期刊雜志以及各類中外文報(bào)紙等，能充分培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

此外高中圖書館的存在，也成為學(xué)生積累課外知識(shí)，提高閱讀境界與審美能力的源泉。閱讀圖書的作用不僅是為了應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和考試，更重要的是實(shí)現(xiàn)對(duì)書本知識(shí)的應(yīng)用，達(dá)到“學(xué)以致用”、“學(xué)用結(jié)合”的閱讀目的。因此高中圖書館提供的圖書與教材在知識(shí)傳播方向上有著顯著地區(qū)別?？梢蕴岣邔W(xué)生的全面素質(zhì)與能力。

所以，在高中階段，圖書館的存在并非可有可無(wú)，而是在課程改革和素質(zhì)教育中重要的一環(huán)。因此，提升和轉(zhuǎn)變高中圖書館的功能以及服務(wù)范圍對(duì)高中教學(xué)意義重大。

2 當(dāng)前圖書館讀者服務(wù)的現(xiàn)狀

由于國(guó)內(nèi)專業(yè)化的高中圖書館數(shù)量較少而且分布集中在一線城市的重點(diǎn)高中，因此大多數(shù)高中圖書館還存在一定的問(wèn)題。

2.1 借閱制度尚需完善

當(dāng)前高中圖書館在管理上存在一定問(wèn)題，其中借閱制度是高中圖書館管理需要著重審視的一點(diǎn)。根據(jù)筆者與大多數(shù)高中的交流，高中圖書館的開放時(shí)間較短，缺少足夠的開放時(shí)間使得學(xué)生難以在館內(nèi)認(rèn)真尋找合適自己的圖書甚至教師推薦的圖書。此外，高中圖書館的開放時(shí)間還與學(xué)生的休息時(shí)間沖突。在筆者的調(diào)查與研究中，許多圖書館在周五進(jìn)行閉館整理，周六周日休息，平時(shí)每天僅開放下午三到四個(gè)小時(shí)的時(shí)間。這與高中動(dòng)輒千人的借閱需求有著較大的沖突。而且，不少學(xué)校保護(hù)學(xué)校的閱讀資源，對(duì)館藏圖書進(jìn)行分級(jí)處理，對(duì)不少圖書借閱權(quán)限進(jìn)行了限定，規(guī)定只能由教師進(jìn)行借閱。學(xué)生為了閱讀偶爾會(huì)求助教師幫助，但是大多數(shù)教師教學(xué)任務(wù)較重，對(duì)學(xué)生閱讀訴求的滿足只能是杯水車薪。

2.2 圖書管理員工作職責(zé)不到位

在當(dāng)前高中校園的圖書館管理中，圖書管理崗位工作職責(zé)依舊沒有發(fā)生較大的改變。首先在圖書的推介和宣傳工作上，管理員的工作就完成的難以讓學(xué)生滿意。大部分學(xué)生缺少對(duì)學(xué)校圖書館的借閱經(jīng)歷，同時(shí)也對(duì)學(xué)校圖書館內(nèi)的藏書類型以及數(shù)量缺少認(rèn)知。這不得不說(shuō)圖書管理員在日常圖書的推介以及圖書館的宣傳上工作不到位。第二，在高中圖書館的圖書管理服務(wù)上，也存在服務(wù)單一化的弱點(diǎn)。包括學(xué)校日常開展的讀書活動(dòng)和閱讀大賽等類似活動(dòng)中，圖書館所扮演的角色也比較尷尬。第三，就是學(xué)校圖書館對(duì)于學(xué)生借閱圖書的催還工作不到位，導(dǎo)致有些暢銷書長(zhǎng)期處于“借閱”狀態(tài)，但是時(shí)間早已超出歸還期，降低了圖書流通的效率以及學(xué)生閱讀的熱情。

2.3 場(chǎng)所整理和信息化服務(wù)欠佳

此外，當(dāng)前高中圖書館對(duì)讀者缺少主動(dòng)吸引學(xué)生的服務(wù)渠道，尤其是當(dāng)前電子信息以及即時(shí)通訊設(shè)備成為主流通訊工具的情況下，圖書館依然只靠名氣、校園網(wǎng)站等較為傳統(tǒng)的方式發(fā)布信息，有的高中圖書館竟然沒有圖書推介的海報(bào)，使得學(xué)生閱讀和獲取最新圖書資訊的渠道明顯不足。

2.4 館藏較少，硬件設(shè)備投入少

筆者對(duì)所在城市的高中圖書館進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)校圖書館分布位置較偏僻，圖書儲(chǔ)存空間較少。相比高校圖書館，高中圖書館在館藏資源以及電子版圖書保有量上存在較大的差距。而且館藏資源的更新速度明顯不足，不少圖書還是上世紀(jì)六七十年代出版的圖書，明顯落后于當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展。

此外，學(xué)校對(duì)于圖書館硬件投入明顯不夠。比如圖書館配備的閱覽室、閱覽桌椅等面積和數(shù)量較少。圖書館缺少電子索引設(shè)備，學(xué)生找書時(shí)間較長(zhǎng)且不便。圖書館電子設(shè)備老舊，缺少電子閱覽設(shè)備等，都需要學(xué)校在條件允許下加強(qiáng)對(duì)硬件設(shè)備的完善。

3 高中圖書館管理服務(wù)的提升建議

針對(duì)當(dāng)前高中圖書館服務(wù)中問(wèn)題，筆者建議從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改善和創(chuàng)新。

3.1 加大投入，提升高中圖書館品質(zhì)

結(jié)合高中的實(shí)際財(cái)政情況，在財(cái)政允許的情況下，對(duì)圖書館的各項(xiàng)設(shè)施進(jìn)行綜合改造與提升。首先對(duì)圖書館的館址進(jìn)行重新布局，或者改造、擴(kuò)建現(xiàn)有的圖書館。同時(shí)根據(jù)學(xué)校圖書館的實(shí)際需要，將教師用書與學(xué)生用書適當(dāng)分開。第二，在圖書館附近建造開設(shè)閱讀室，合理規(guī)劃圖書館的功能分區(qū)，讓學(xué)生能夠在安靜的場(chǎng)合閱讀圖書、報(bào)紙以及期刊雜志。第三，要對(duì)圖書館內(nèi)部進(jìn)行整理和改造，首先提高圖書館內(nèi)部圖書的排放和理性，增加選擇圖書的標(biāo)識(shí)和輔助設(shè)施，增添管理圖書的各種工具和設(shè)備，方便圖書管理員的及時(shí)上下書。

3.2 提高管理員業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力

作為高中圖書館的管理員，還需要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理能力。加強(qiáng)對(duì)本館圖書資源的了解，不僅做到對(duì)普通圖書以及信息的了解，還需要對(duì)館藏資源、檔案文獻(xiàn)以及其他圖書信息做到心中有數(shù)。能夠大體知道學(xué)生咨詢問(wèn)題中圖書所涉及的相關(guān)專業(yè)知識(shí)以及分類，幫助學(xué)生選擇索引關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生尋找到正確的圖書資源，提高服務(wù)管理能力和存在價(jià)值。

3.3 創(chuàng)新和改革圖書館的推廣與宣傳

在當(dāng)前高中階段的圖書館管理中，為了迎合教育部門推行的素質(zhì)教育與課程改革，各高中的圖書館需要增加與學(xué)生之間的交流與互動(dòng)。因此，管理員需要采用更多的方式在校內(nèi)展開圖書館功能的宣傳。同時(shí)，為了提升圖書館的館藏資源以及熱銷圖書的數(shù)量、借閱熱度，圖書館需要與書商展開合作，定期采購(gòu)各種圖書對(duì)學(xué)校的圖書資源進(jìn)行更新。此外，高中的圖書館還需要與教師進(jìn)行交流，積極舉辦和參與學(xué)校的各種活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生、教師對(duì)圖書館的了解和認(rèn)知，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)圖書館的不良看法。最后，圖書館需要改善和調(diào)整開放時(shí)間以及管理機(jī)制，適當(dāng)增加學(xué)生的借閱時(shí)間，讓圖書館發(fā)揮更大的功效。

4 總結(jié)

在當(dāng)前的高中教育形式下，作為高中圖書館的管理人員，需要對(duì)圖書館的服務(wù)和管理進(jìn)行不斷地提升，積極參與校內(nèi)師生之間的互動(dòng)，以及時(shí)了解學(xué)生的圖書借閱需求，為未來(lái)高中圖書館進(jìn)一步專業(yè)化管理做好準(zhǔn)備。

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作者簡(jiǎn)介

趙海，男，漢族，深圳市福田區(qū)紅嶺中學(xué)高中部圖書館，大學(xué)本科，圖書館專業(yè)。