以就業(yè)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)探索

伴隨著世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展和我國(guó)信息化水平的不斷提高，社會(huì)生產(chǎn)、生活各方面對(duì)信息產(chǎn)業(yè)人才的需求在穩(wěn)步增加，對(duì)信息化人才的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的要求也在提高。高職計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)應(yīng)該以此為契機(jī)，根據(jù)社會(huì)和市場(chǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)信息管理人才的需求調(diào)整專(zhuān)業(yè)建設(shè)的思路，創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案。筆者依據(jù)企業(yè)需求，調(diào)整和制定專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案，從四個(gè)方面開(kāi)展以就業(yè)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)探索。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)；計(jì)算機(jī)信息管理；專(zhuān)業(yè)建設(shè)

我國(guó)“十三五”規(guī)劃綱要中明確指出：要全面拓展產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間，支持信息技術(shù)等新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，支持傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)，促進(jìn)信息技術(shù)向市場(chǎng)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)等環(huán)節(jié)滲透。伴隨著世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展和我國(guó)信息化水平的不斷提高，社會(huì)生產(chǎn)、生活各方面對(duì)信息產(chǎn)業(yè)人才的需求在穩(wěn)步增加，對(duì)信息化人才的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的要求也在提高。高職計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)應(yīng)該以此為契機(jī)，根據(jù)社會(huì)和市場(chǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)信息管理人才的需求調(diào)整專(zhuān)業(yè)建設(shè)的思路，不斷改革創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案，建立完善的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，形成滿足社會(huì)對(duì)信息化人才需求的人才培養(yǎng)模式，完成培養(yǎng)合格人才的歷史重任。

石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)于2002年，近年來(lái)，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)以就業(yè)為導(dǎo)向，依據(jù)企業(yè)需求，調(diào)整和制定專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案，對(duì)以就業(yè)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)從四個(gè)方面開(kāi)展積極探索。

1 依據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整專(zhuān)業(yè)定位

目前本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為：面向京津冀IT企業(yè)、政府機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位所需要的信息管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理等崗位，培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)一線需要的德、智、體、美全面發(fā)展的，具備管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的基本理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，熟悉管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的基本流程，以管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)和數(shù)據(jù)庫(kù)管理為核心能力的社會(huì)需要、行業(yè)認(rèn)可、企業(yè)能用的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

2 及時(shí)修訂人才培養(yǎng)方案

專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)制定了人才培養(yǎng)方案修訂流程，每年至少召開(kāi)一次人才培養(yǎng)方案論證會(huì)，及時(shí)依據(jù)市場(chǎng)需求修訂人才培養(yǎng)方案。如圖1所示。

3 重構(gòu)課程體系

依據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)本專(zhuān)業(yè)崗位群進(jìn)行職業(yè)技能分解，通過(guò)工作過(guò)程分析提煉出典型工作任務(wù)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成行動(dòng)領(lǐng)域的具體能力，最終總結(jié)出學(xué)習(xí)領(lǐng)域的相關(guān)課程，并融合職業(yè)資格考試內(nèi)容，構(gòu)建與職業(yè)崗位工作過(guò)程密切關(guān)聯(lián)、與職業(yè)技能要求相統(tǒng)一的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。下面是以工作過(guò)程為導(dǎo)向，確定專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，解構(gòu)重構(gòu)科目課程的列表。如表1所示。

4 實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)

實(shí)踐教學(xué)采用三階段技能遞進(jìn)式教學(xué)體系設(shè)計(jì)，依據(jù)人才培養(yǎng)方案中對(duì)學(xué)生能力和素質(zhì)的要求，圍繞京津冀一體化的發(fā)展規(guī)劃為目標(biāo)，實(shí)踐課程體系的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)包括基本素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)、崗位技能綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)三個(gè)主要環(huán)節(jié)。

通過(guò)課堂的理論和實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生基本素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)。再輔以核心課程的綜合實(shí)訓(xùn)，通過(guò)綜合實(shí)訓(xùn)使學(xué)生對(duì)崗位技能實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通和熟練運(yùn)用。最后，在頂崗實(shí)習(xí)中，綜合運(yùn)用理論課程、實(shí)訓(xùn)課程的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的崗位實(shí)踐能力和綜合職業(yè)素質(zhì)，達(dá)到培養(yǎng)企業(yè)事業(yè)單位高端技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

賀宏，女，碩士學(xué)位?，F(xiàn)為石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院副教授。研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)。

張亞娜，女，碩士學(xué)位?，F(xiàn)為石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院講師。研究方向?yàn)樾畔⒐芾碚n程建設(shè)。

曹鑫，女，碩士學(xué)位?，F(xiàn)為石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院講師。研究方向?yàn)樾畔⒐芾碚n程建設(shè)。

李曉紅，女，碩士學(xué)位。現(xiàn)為石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院副教授。研究方向?yàn)閷?zhuān)業(yè)建設(shè)與學(xué)生管理。

作者單位

石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院 河北省石家莊市 050035