實(shí)證分析新媒體的整合功能及影響因素

周子馨

本文結(jié)合典型案例，對(duì)新媒體的整合功能及影響因素進(jìn)行實(shí)證分析，認(rèn)為新媒體具有傳遞信息、教育、娛樂和傳承文化等功能。新媒體能以大家喜聞樂見的形式和途徑，創(chuàng)造性地傳播優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并能拓寬傳播范圍。深入研究新媒體的整合功能及影響因素，合理利用配套政策，合理判斷與甄別正面與負(fù)面的影響因素，對(duì)于新聞傳播而言具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】新媒體；整合功能；影響因素

1 研究的案例簡(jiǎn)況

據(jù)李亞茜《簡(jiǎn)評(píng)大學(xué)語文課的過程性考核》一文介紹，2015年1月以來，外事商學(xué)院的大學(xué)語文老師“驚天靈怪”依托自主開發(fā)的魚化龍文苑網(wǎng)絡(luò)教學(xué)圈，基于師生自媒體對(duì)接，構(gòu)建起“互聯(lián)網(wǎng)+自媒體”的智慧課堂，迄今已成功運(yùn)行了三個(gè)學(xué)期，并取得了豐碩的教學(xué)成果，其中包括：“讀寫”方面：平均每學(xué)期有二十多名學(xué)生公開發(fā)表了報(bào)刊文章；“聽說”方面，旅游系學(xué)生劉雨亮競(jìng)選“十佳大學(xué)生”的演講稿公開發(fā)表于全國(guó)發(fā)行的《學(xué)子讀寫》報(bào)，并被選為“十佳大學(xué)生”（總排名第二）和“十大校園之星”；“創(chuàng)業(yè)”方面，電商系學(xué)生馮康等人一畢業(yè)就創(chuàng)辦了電子商務(wù)公司，并于2015年底得到工商局發(fā)給的營(yíng)業(yè)執(zhí)照。

特別值得一提的是，在2016年初，科研課題《以“魚化龍文苑”實(shí)施大學(xué)語文教學(xué)的探索》，作為“商學(xué)院首屆微課題研究項(xiàng)目”獲批立項(xiàng)，而且在所有參與申報(bào)的項(xiàng)目組當(dāng)中，這是惟一的一個(gè)以學(xué)生為研究主體的科研項(xiàng)目?？梢哉J(rèn)為，“驚天靈怪”所在二級(jí)院，從系里、教學(xué)科到院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都是認(rèn)同和支持魚化龍文苑的。

2 新媒體的整合功能

這里之所以將魚化龍文苑視為新媒體，是因?yàn)樗哂行旅襟w所具有的各種功能，同時(shí)刻意放大了媒體的教育功能。經(jīng)過訪談其創(chuàng)建者和部分管理者，筆者得知：魚化龍教育觀是黃藤先生最早提出的、外事學(xué)院核心教育理念之一。外事商學(xué)院語文教師強(qiáng)烈認(rèn)同魚化龍理念，但是作為普通教師，即使愿意為所在學(xué)校教育觀念搖旗吶喊，也無力整合線下資源，只能結(jié)合本職工作和所在商學(xué)院的改革舉措，努力整合線上的公網(wǎng)資源，融通了博客圈、QQ群、微信公眾號(hào)等等，實(shí)現(xiàn)各種自媒體跨界和跨屏對(duì)接。

文苑創(chuàng)建者如是說：我在二級(jí)院支持下進(jìn)行教學(xué)改革，并結(jié)合實(shí)際工作開展項(xiàng)目研究，同時(shí)特別希望外事的高數(shù)老師能開展“魚化龍高數(shù)”的改革實(shí)踐和研究、外事的英語老師能開展“魚化龍英語”的改革實(shí)踐和研究，從而讓外事魚化龍教育理念傳遍世界上每一個(gè)角落；那么我校每一位教師作為“大海中的一滴”，必會(huì)伴隨外事成為百年名校而實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，在我看來這樣的研究選題是只有外事老師能做的、該做的，而不是人云亦云地把概念搬家、甚至是復(fù)制粘貼當(dāng)作學(xué)術(shù)研究。

由以上分析可知，新媒體具有如下的功能：

（1）傳遞信息的功能，僅僅是魚化龍文苑博客圈現(xiàn)已有十四萬二千五百多部（篇）各類日志、相冊(cè)一千多部，討論區(qū)主題數(shù)已有三百六十多個(gè)，這些數(shù)據(jù)都在與日俱增，時(shí)刻傳遞正面信息。

（2）教育功能。魚化龍文苑在向圈友實(shí)施教學(xué)活動(dòng)、傳授專業(yè)技能的同時(shí)，傳遞著外事魚化龍的價(jià)值觀念，并且在弘揚(yáng)社會(huì)道德規(guī)范，較好地發(fā)揮了教育功能。

（3）娛樂功能。新媒體能夠使人們擺脫工作和生活的煩惱，在娛樂休閑中獲得心靈寧?kù)o與自身和諧發(fā)展。

（4）傳承文化。新媒體能以大家喜聞樂見的形式和途徑，創(chuàng)造性地傳播優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，例如魚化龍文苑中的秦腔動(dòng)漫、詩文微電影，無疑拓寬了傳統(tǒng)文化的傳播范圍。

3 影響新媒體整合功能的主要因素

影響新媒體整合功能的首要因素是網(wǎng)絡(luò)民意，也就是網(wǎng)民共同的意見和愿望，這在傳統(tǒng)媒體時(shí)代也被稱為公眾輿論。在一定范圍內(nèi)，可以通過很多途徑去了解民意，僅以傳播過程為例就有很多路徑和策略，比如魚化龍文苑基于師生自媒體對(duì)接構(gòu)建起博客圈、qq群、微信公眾號(hào)和二維碼，相對(duì)于用“大廣播”取代“小廣播”。而文苑教師結(jié)合各自專業(yè)方向，從教學(xué)任務(wù)的邊界融合，到技術(shù)邊界、運(yùn)作管理邊界的全面融合，以橫向合力與縱向接力來詮釋群策群力，從而使圈友人數(shù)迅速發(fā)展到六千七百多人。

可見，媒體整合的響應(yīng)方不止是文苑圈友或是商學(xué)院在校生，還包括社會(huì)中廣泛存在的潛在客戶例如高中學(xué)生，乃至教育界同行、社會(huì)各界人士，當(dāng)人與人之間通過自媒體實(shí)現(xiàn)對(duì)接，那么優(yōu)質(zhì)資源的對(duì)接也就不再是問題。當(dāng)今時(shí)代人人是教育者，同時(shí)人人是學(xué)習(xí)者，而整合的目的是雙方發(fā)生共振、實(shí)現(xiàn)交流互動(dòng)。擁有各方面資源和技術(shù)的人們一旦形成互幫互助的圈子，并有可能協(xié)同推進(jìn)教育教學(xué)等多方面的改革發(fā)展。

新媒體要充分發(fā)揮其整合作用，至關(guān)重要的影響因素還有配套政策，正如魚化龍文苑的進(jìn)一步發(fā)展離不開外事商學(xué)院的支持。要由“群”的形態(tài)發(fā)展為生態(tài)系統(tǒng)，形成人人都能教遍天下、學(xué)遍天下的教育鏈，必須先為大家創(chuàng)造共振的平臺(tái)與條件。

影響新媒體整合功能的負(fù)面因素也不容忽視，例如自稱是培華學(xué)生的雙魚座小餅干，加入魚化龍文苑后又高調(diào)退出，造成一些圈友、包括一些學(xué)生管理者跟風(fēng)退出，致使文苑一度陷于無人管理狀態(tài)。有關(guān)研究者指出：在雙魚座小餅干的博客里，除了少部分的原創(chuàng)博文以外，其大部分博文是直接復(fù)制“百度吧”的有關(guān)帖子及其議論，而且“連載”手法花樣繁多甚至特別夸張。這充分說明，網(wǎng)絡(luò)民意有其自身的存在的問題：其一，網(wǎng)絡(luò)民意是主流意見和非主流意見的矛盾體。其二，網(wǎng)絡(luò)民意是理性表達(dá)和非理性表達(dá)的矛盾體。

4 結(jié)語

整體而言，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)水平的提高，網(wǎng)絡(luò)民意的影響力還會(huì)持續(xù)增強(qiáng)。新媒體有權(quán)利、有責(zé)任反映網(wǎng)民的正當(dāng)權(quán)益與理性呼聲，其整合功能表現(xiàn)在：人力資源的整合、對(duì)接與聯(lián)動(dòng)；海量信息的整合、再次開發(fā)與有效利用；網(wǎng)絡(luò)民意的整合、引導(dǎo)與反映。新媒體通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)民意的收集、整理、表達(dá)和傳播，將公眾輿論轉(zhuǎn)化為媒體輿論，正如魚化龍文苑借助師生自媒體對(duì)接，增強(qiáng)了教育教學(xué)的實(shí)效。由于網(wǎng)絡(luò)民意自身存在著矛盾沖突，深入研究新媒體的整合功能及影響因素，合理利用配套政策，合理判斷與甄別正面與負(fù)面的影響因素，對(duì)于新聞傳播而言具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)

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作者單位

濟(jì)南小樹林語言藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校 山東省濟(jì)南市 250100