論新課標(biāo)下初中政治高效課堂的構(gòu)建

王登榮

摘 要：初中政治課堂作為培養(yǎng)學(xué)生正確世界觀、人生觀、價值觀的主要陣地，對于培養(yǎng)學(xué)生的思想品德、塑造學(xué)生的美好心靈具有重要作用。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的不斷深入，初中政治課堂的教學(xué)方法、內(nèi)容等也將進(jìn)一步改進(jìn)，這也是一名初中政治教師要一直探討的課題。本文結(jié)合筆者初中政治教學(xué)實(shí)踐，基于新課標(biāo)理念的相關(guān)知識，對如何采用有效的教學(xué)策略構(gòu)建高效的初中政治課堂進(jìn)行探討研究，以期提高初中政治課堂教學(xué)的相關(guān)研究，以及讓學(xué)生掌握更多的政治知

識，提升學(xué)生的政治素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中政治；課堂教學(xué)；高效課堂；新課程標(biāo)準(zhǔn)

初中政治課堂作為培養(yǎng)學(xué)生正確世界觀、人生觀、價值觀的主要陣地，對于培養(yǎng)學(xué)生的思想品德、塑造學(xué)生的美好心靈具有重要作用。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的不斷深入，初中政治課堂的教學(xué)方法、內(nèi)容等也將進(jìn)一步改進(jìn)。高效課堂即在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)，教師能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)知情況，遵循教學(xué)活動的規(guī)律獲得盡可能多的教學(xué)效果，從而將新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡教學(xué)的三維目標(biāo)“知識與技能，方法與過程，情感態(tài)度與價值觀”最大化和最優(yōu)化。因此，教師有責(zé)任在新課標(biāo)理念下構(gòu)建高效課堂，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生良好品德。

一、落實(shí)新課標(biāo)理念，改進(jìn)課堂教學(xué)方法

初中政治教師對于新課標(biāo)理念的具體落實(shí)、課堂教學(xué)方法的改進(jìn)，是初中政治高效課堂構(gòu)建的基本前提與保障。

新課程理念下教師和學(xué)生在課堂上的地位和角色發(fā)生變化，教師角色、觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。教師在課堂的教學(xué)活動中應(yīng)以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，從講授者、灌輸者變?yōu)檎n堂的參與者，與學(xué)生共同探究知識，與學(xué)生建立一種新型的合作關(guān)系，構(gòu)建一個民主和諧的教學(xué)平臺，使師生關(guān)系更加和諧、課堂氣氛更加融洽。同時，教師應(yīng)把握教學(xué)時機(jī)、改進(jìn)課堂教學(xué)方法。小組合作學(xué)習(xí)方式、探究學(xué)習(xí)方式等，既可集中質(zhì)疑，也可隨機(jī)提問、可小組討論。教師必須抓住課堂教學(xué)主陣地，將教學(xué)過程開放化，讓學(xué)生想說就說、想講就講，學(xué)生才能體現(xiàn)個性化；只有將交流形式多樣化，人人參與（或同座式、四人小組式、全班式），促進(jìn)學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，從而有利于高效課堂的構(gòu)建。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造良好課堂氛圍

政治學(xué)作為一門專業(yè)性的學(xué)科，知識點(diǎn)多且雜，不像其他的學(xué)科有規(guī)律可循，因此學(xué)生掌握起來比較吃力，初中生這個年齡階段本身不太喜歡政治，他們感覺政治這門學(xué)科枯燥無味，進(jìn)而缺乏學(xué)習(xí)興趣。因此，要提高課堂教學(xué)效率、構(gòu)建高效課堂，教師就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

要想構(gòu)建初中政治高效課堂，教師就要學(xué)會營造良好的課堂氛圍，除了在平時的教學(xué)過程中教師要和藹可親、幽默風(fēng)趣之外，還可以設(shè)定一些情節(jié)。一個好的設(shè)計，可以抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，使學(xué)生深入其中，了解知識的來龍去脈，對于知識的記憶很有幫助。例如在講到一些比較枯燥、難以區(qū)分的政治事件時，將事件發(fā)生時的一些趣事講一下，活躍一下課堂氣氛；還可以進(jìn)行情景教學(xué)，讓學(xué)生參與到其中，這樣，既活躍了課堂氣氛，也使得學(xué)生對于知識的掌握更加全面和印象深刻，實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。

三、理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的生活化

理論來源于生活實(shí)際，政治作為生活性極強(qiáng)的一個科目，與實(shí)際生活更是有著密切的關(guān)系，我們初中政治教師的政治教學(xué)不能脫離生活而獨(dú)立支撐下去。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出初中政治這門課程主要是為了幫助學(xué)生樹立良好的人生觀、價值觀、世界觀、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品格，應(yīng)該注重學(xué)生運(yùn)用于實(shí)際生活，更好地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中自我反省、并且完善自我。

同時，初中政治教師可以結(jié)合實(shí)際生活中學(xué)生的不良行為進(jìn)行教學(xué)，基于初中政治的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教育。讓學(xué)生在教師的引領(lǐng)下認(rèn)識生活中的不良行為從而進(jìn)行改正，樹立正確的生活習(xí)慣及價值觀念。因此，教師在教學(xué)過程中要將政治知識點(diǎn)與我們的實(shí)際生活相聯(lián)系，將理論與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，構(gòu)建高效初中政治課堂。此外，教師在進(jìn)行高效課堂教學(xué)的過程中，還可以將課堂教學(xué)和課外活動有效結(jié)合起來，基于在課堂教學(xué)的同時進(jìn)行一系列相應(yīng)的課外活動，使有限的課堂教學(xué)向無限的課外活動延伸，強(qiáng)化課堂所學(xué)的政治知識，理論聯(lián)系實(shí)際。

四、利用新媒體，進(jìn)行多媒體教學(xué)

隨著新媒體的運(yùn)用及普及，多媒體教學(xué)已成為教師課堂教學(xué)中非常重要的教學(xué)手段和資源。利用學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的極大興趣可以有效地提高課堂教學(xué)的有效性。

同時，多媒體自身直觀、形象、靈活等特點(diǎn)也最大限度地促進(jìn)教師的教學(xué)，教師課前多媒體課件的制作節(jié)省了課堂教學(xué)時間，能夠讓教師在有限的教學(xué)時間內(nèi)傳授更多的政治知識。初中政治教師要能夠靈活應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，但也不能完全依賴于多媒體教學(xué)工具，所以教師在應(yīng)用多媒體教學(xué)工具時要把握好一個度。

如在教學(xué)《做知法、守法、用法的人》這一課時，不再僅僅是傳統(tǒng)教學(xué)中幾個典型故事的講解，而是更為形象直觀的法制視頻，通過正反兩面案例的進(jìn)行播放，學(xué)生更容易接受，更能體會不懂法律帶來的不良后果，從而讓學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生對法律的敬畏，時刻要求自己要做一個知法、守法、用法的文明人。因此，教師在教學(xué)過程中要充分利用新型教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)，提高課堂效率，構(gòu)建高效課堂。

總之，高效課堂不僅僅是一種教學(xué)理念，更是一種價值追求。初中政治高效課堂的構(gòu)建需要我們初中政治教師在教學(xué)中不斷探索，對每一堂課都要精心設(shè)計，落實(shí)新課標(biāo)理念，改進(jìn)課堂教學(xué)方法；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造良好課堂氛圍；理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的生活化；利用新媒體，進(jìn)行多媒體教學(xué)等，努力實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建，盡全力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在思想品德課的教學(xué)中，真正做到寓教于樂、寓情于理，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

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