語文教學(xué)立德樹人的策略

曾瑞玲

[摘 要]目前的高中辦學(xué)重智輕德，導(dǎo)致高中生思想道德水平下滑。十八大提出了立德樹人是教育的根本任務(wù)。高中語文教學(xué)應(yīng)該主動承擔(dān)起立德樹人的重任，在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育。語文德育教育有以下途徑，在作者介紹中滲透德育教育，在作品解讀中滲透德育教育，在作文訓(xùn)練中滲透德育教育，在課外閱讀中滲透德育教育，在語文實(shí)踐活動中滲透德育教育。

[關(guān)鍵詞]語文教學(xué) 立德樹人 德育教育

[中圖分類號]G633.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]16746058（2016）160014

有人問一位諾貝爾獎獲得者：“請問您在哪所大學(xué)學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西？”這位科學(xué)家平靜地回答：“在幼兒園。在那里，我學(xué)會了把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)了事情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察周圍的大自然。我想，從根本上說，我學(xué)到的主要東西就是這些?！?諾貝爾獎獲得者道出了教育的根本——立德樹人。

一、學(xué)生德育的現(xiàn)狀

目前不少高中追求的是一切為了高考，一切為了多上名牌大學(xué)，一切為了多上重點(diǎn)大學(xué)，教育的功利性太強(qiáng)。在高考指揮棒下，素質(zhì)教育沒有得到重視，學(xué)生德智體美勞沒有得到全面發(fā)展，重智輕德，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對社會的感恩，缺乏對父母的孝順，缺乏對學(xué)習(xí)的敬業(yè)，缺乏對他人的誠信，缺乏對同學(xué)的友善，不少學(xué)生的“靈魂”落下了。李克強(qiáng)總理說“教育走得太快，請等等落下的靈魂”。復(fù)旦研究生投毒案、北大學(xué)生弒母、高中生下春藥迷奸同學(xué)致死，等等，這些都是學(xué)生靈魂落下的不幸寫照。

二、語文學(xué)科立德樹人的必要性

黨的十八大報(bào)告指出，“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的意見》，將核心價(jià)值觀中的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”作為公民個(gè)人層面的道德準(zhǔn)則。高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，“高中語文課程必須充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，使學(xué)生通過優(yōu)秀文化的浸染，塑造熱愛祖國和中華文明、獻(xiàn)身人類進(jìn)步事業(yè)的精神品格，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度?！?語文學(xué)科是高中的主要學(xué)科，具有工具性和人文性相統(tǒng)一的特點(diǎn)。其人文性決定了語文要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，在學(xué)科教學(xué)中有效滲透德育教育，立德樹人，教書育人，把社會主義核心價(jià)值體系融入語文日常教學(xué)實(shí)踐中，要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)向愛、善、智慧。

三、語文學(xué)科立德樹人的策略

在語文教學(xué)中，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行德育教育滲透。

（一）在作者介紹中滲透德育教育

入選高中語文課本的作者都是名人名家，就是今天的明星。學(xué)生都喜歡追星，要讓作者成為學(xué)生心中的明星。每一個(gè)作者都有自己的故事，每一個(gè)故事可能都是一個(gè)勵志故事。高中生已會自主學(xué)習(xí)，在介紹作者時(shí)，可讓學(xué)生在課余查找資料，使用百度，然后在課堂上交流。學(xué)習(xí)《沁園春·長沙》時(shí)，讓學(xué)生介紹自己所知道的毛澤東。我們一般人只知道毛澤東是偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。但是很多人不知道毛澤東是詩人，是20世紀(jì)偉大的書法家，是個(gè)文武雙全之人；不知道他的家族為革命犧牲了6人，不知道他及他的家族為革命所付出的犧牲。學(xué)生查閱了大量資料，才知道毛澤東是如何偉大的，才知道勝利來之不易，才知道成功來之不易。從1921年中國共產(chǎn)黨成立，到1949年革命成功，經(jīng)歷了28年艱苦卓絕的浴血奮斗。那么，我們高考要成功，人生要完美，同樣需要打持久戰(zhàn)，同樣需要艱苦奮斗?！豆识嫉那铩纷髡哂暨_(dá)夫，胡愈之先生曾這樣評價(jià)他：“在中國文學(xué)史上，將永遠(yuǎn)銘刻著郁達(dá)夫的名字，在中國人民反法西斯戰(zhàn)爭的紀(jì)念碑上，也將永遠(yuǎn)銘刻著郁達(dá)夫烈士的名字?！?郁達(dá)夫是一個(gè)作家，更是一個(gè)愛國者。教師教育學(xué)生同樣也應(yīng)該是愛國者，我們的愛國應(yīng)該體現(xiàn)在在校愛學(xué)習(xí)。《小狗包弟》的作者巴金是“當(dāng)代世界偉大的作家之一”，獲得無數(shù)世界級的聲譽(yù)，但是他沒有讀過大學(xué)，是一個(gè)自學(xué)成才的典范。沒有機(jī)會上大學(xué)，只要努力，不一定就沒有作為。高考我們需要努力，但是努力了有時(shí)候不一定成功，人生絕不是高考華山一條路。

（二）在作品解讀中滲透德育教育

高中語文教材中有無數(shù)的德育因素。語文教師要善于解讀文本，善于從教材中挖掘德育因素。

1通過誦讀文本滲透德育。讀是學(xué)習(xí)語文的基本途徑，通過讀可以培養(yǎng)語感，也可以凈化心靈?？梢约w誦讀、小組誦讀、個(gè)別誦讀；可以讀完全文，可以選讀一段，也可以反復(fù)讀一句。主要讀精彩的地方，讀啟發(fā)意義的文段，讀有德育因素的句子。如集體誦讀《大堰河——我的保姆》，體會大堰河的善良、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)。

2通過把握文意滲透德育。在古詩詞中，有很多愛國詩篇。屈原的《離騷》塑造了詩人憂國憂民、矢志不渝、獻(xiàn)身理想的愛國情懷。《燭之武退秦師》體現(xiàn)了燭之武在自己的國家危難時(shí)，受命于危難之際，不計(jì)較個(gè)人恩怨，只身前往敵國交涉，用自己出色的外交才能維護(hù)了國家安全的愛國精神。《我有一個(gè)夢想》表現(xiàn)了黑人民權(quán)運(yùn)動領(lǐng)袖馬丁·路德·金熱愛祖國，反對種族歧視，追求和平與自由的強(qiáng)烈情感。教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生感受并培養(yǎng)愛國情懷。

3通過分析關(guān)鍵語句滲透德育。如屈原《離騷》中 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的不懈奮斗的精神。魯迅《故鄉(xiāng)》最后的句子：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！惫膭顚W(xué)生：敢問路在何方，路在腳下。

（三）在作文訓(xùn)練中滲透德育教育

高中的中心工作是高考，所以教學(xué)的中心自然是圍繞高考進(jìn)行的。作文也不例外，必然要圍繞高考進(jìn)行訓(xùn)練。作文是語文的半壁江山，作文訓(xùn)練主要圍繞審題立意、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等進(jìn)行。文如其人，如果學(xué)生的思想道德修養(yǎng)不高，估計(jì)很難寫出有內(nèi)涵的作文。所以在作文訓(xùn)練中滲透德育教育，其重要性不言而喻。

1在欣賞高考美文中滲透德育。筆者喜歡研究每年全國各地的高考作文題目，收集各地高考滿分作文讓學(xué)生欣賞，因?yàn)槊恳荒昝恳粋€(gè)地方的高考作文都是一個(gè)能引發(fā)大眾關(guān)注的德育性題目。如2015年上海高考滿分作文《溫柔與倔強(qiáng)》結(jié)尾處“淚流滿面是因?yàn)閮?nèi)心還溫柔，咬著牙走了很遠(yuǎn)的路是因?yàn)橐廊痪髲?qiáng)。對于這以后遙遠(yuǎn)的未知的生活，我們溫柔地倔強(qiáng)”，告訴我們該如何面對生活。2015年福建高考滿分作文《敢問路在何方》開頭有這么一句很精彩的話：“馬云開辟互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代之前，沒人知道有這樣一條路……后來馬云開掘出了這樣一條路，越來越多的人跟上馬云的腳步，于是路漸漸寬廣了起來”，作者告訴我們路在腳下。

讓學(xué)生在反復(fù)的研讀中，感悟滿分的秘訣，心靈受到震撼，思想得到啟迪。

2在寫作評改中滲透德育。我們可以根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際和時(shí)代主題，讓學(xué)生寫作。例如關(guān)于誠信的，關(guān)于孝順的，關(guān)于感恩的，關(guān)于讀書的，這些都是時(shí)代的熱點(diǎn)，都是學(xué)生關(guān)心的事情，讓學(xué)生寫出自己內(nèi)心的想法。文如其人。學(xué)生作文抒寫的一般都是自己的見聞感受，表達(dá)自己的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，但是他們的表達(dá)不一定合乎道德規(guī)范。教師應(yīng)該在評語中合理引導(dǎo)。比如有的學(xué)生希望考個(gè)好大學(xué)，找份好工作，能賺更多的錢，教師在評語中可以這樣寫：這種想法不錯(cuò)，但也不是全部正確的，讀書不僅僅是考大學(xué)，不僅僅是為了錢，心中要有國家、社會、家庭、父母。

（四）在課外閱讀中滲透德育教育

功夫在課外。語文學(xué)習(xí)僅僅依靠課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要課外大量的積累。課外閱讀則是語文積累的有效途徑，也是語文德育滲透的重要路徑。學(xué)生課余時(shí)間都喜歡看小說，但是他們不喜歡看名著，不喜歡看紙質(zhì)版的，而喜歡在手機(jī)上閱讀小說?；ヂ?lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展向傳統(tǒng)閱讀提出了新的挑戰(zhàn)，語文教師要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)和時(shí)代的特點(diǎn)，把學(xué)生的德育工作與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來，寓教育于網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源開展課外閱讀。我們可以向?qū)W生推薦一些網(wǎng)站，比如中國文明網(wǎng)、中國勵志教育網(wǎng)、中華勵志網(wǎng)，讓學(xué)生閱讀里面的故事。網(wǎng)上的知識畢竟是零碎的、不系統(tǒng)的，還要引導(dǎo)學(xué)生閱讀傳統(tǒng)的書籍。課外閱讀除了方法的指導(dǎo)外，更重要的是閱讀內(nèi)容的選擇。教師要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、思想現(xiàn)狀，向?qū)W生推薦有關(guān)書目，列出書單，引導(dǎo)學(xué)生去讀，使學(xué)生從閱讀中收獲雙贏：一是提高閱讀能力，擴(kuò)大知識積累；二是提高道德素養(yǎng)。筆者喜歡看人物傳記，喜歡看名人的成功之路，所以經(jīng)常推薦學(xué)生看一些勵志書籍和文章，通過名人的成功之路，知道成功是可以借鑒的，只要你向他們一樣努力，就會收獲很多。

（五）在語文實(shí)踐活動中滲透德育教育

語文實(shí)踐活動可以有效培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，通過學(xué)生的體驗(yàn)進(jìn)行思想教育。

1.在演講中滲透德育。課余讓學(xué)生閱讀感動中國2015十大人物事跡、《好人365》“中國好人”故事、全國道德模范先進(jìn)人物事跡等。在課前三分鐘讓學(xué)生簡單概括勵志故事并作評論，從中積累作文素材，訓(xùn)練口語，感受道德的力量。

2.在誦讀經(jīng)典中滲透德育。學(xué)生誦讀經(jīng)典，享受閱讀的樂趣，獲得經(jīng)典的修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)，提高閱讀水平，全面提升素質(zhì)。誦讀的內(nèi)容以課本里的古詩文和課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的書目為主，充分利用零碎時(shí)間來讀，比如課間十分鐘、放學(xué)、睡覺前等，讓經(jīng)典誦讀成為學(xué)生課外生活的一部分。通過每天讀一點(diǎn)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持習(xí)慣，在每天的堅(jiān)持中提高道德素養(yǎng)。

3.在書法練習(xí)中滲透德育。書法是語文教學(xué)的重要組成部分，但是很多年來書法并沒有得到重視。可能很多語文教師也不懂書法，因?yàn)樗约旱淖忠矊懙貌缓谩ｋm然高考作文卷面分只有幾分，但是如果因?yàn)榫砻嬗绊懺u委的閱讀，丟失的分?jǐn)?shù)可能就不止幾分。所以語文應(yīng)該重視書法練習(xí)，練好的不僅僅是書法，還有道德。因?yàn)闀ǖ木毩?xí)是需要沉下心來，付出長時(shí)間努力的。這樣潛心的長時(shí)間的努力完全可以鍛煉其秉性，提升其思想素質(zhì)。可以把書法練習(xí)與古詩文誦讀結(jié)合起來，練習(xí)的內(nèi)容是名言名句，高考可能考到的名句，每天反復(fù)練習(xí)一句話，每天就背熟了一句話。

此外，可以在辯論賽中滲透德育，通過是非對錯(cuò)的辯論讓真理越辯越明，還可以開展每一單元后面的語文綜合實(shí)踐活動。

立德樹人是教育的根本任務(wù)，教書育人是教師的神圣責(zé)任。作為語文教師，我們不僅要“教書”，更要“育人”，要深刻認(rèn)識語文學(xué)科滲透德育的意義，研究語文德育滲透的有效方法，努力提高學(xué)生的德育素養(yǎng)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

（責(zé)任編輯 陳劍平）