淺談初中英語游戲教學(xué)的運用

蔡麗君

[摘 要]說到“游戲教學(xué)”，很多人的第一反應(yīng)是幼兒園和小學(xué)低年級階段的運用。其實游戲教學(xué)的運用范圍遠不止這些，它可以以各種形式出現(xiàn)在各個階段的教學(xué)中。初中階段的英語教學(xué)就是其中之一，游戲教學(xué)能夠?qū)Τ踔杏⒄Z教學(xué)起到很好的促進作用，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)英語的過程中取得更多的樂趣。游戲教學(xué)將一些充滿趣味性的小游戲加入到平時的教學(xué)中，真正地做到學(xué)習(xí)、娛樂兩不誤，受到學(xué)生的普遍歡迎。初中不同于小學(xué)、幼兒園，教師需要注意使用游戲教學(xué)的技巧，不能生搬硬套。

[關(guān)鍵詞]初中英語 游戲教學(xué) 運用

[中圖分類號]G633.41 [文獻標識碼]A [文章編號]16746058（2016）160053

英語是一門很枯燥乏味的學(xué)習(xí)課，特別是為學(xué)習(xí)好英語，學(xué)生不得不花費大量的時間，做一些重復(fù)的事情。像這樣長時間地逼著學(xué)生學(xué)習(xí)英語，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣造成嚴重的破壞，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)沒有熱情，上課表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)成績難以取得進步。游戲教學(xué)的運用，就是為了給初中英語注入新鮮的血液，利用游戲本身的娛樂性，來吸引學(xué)生。既然在低年級時期，游戲教學(xué)能夠取得成功，以此類推，只要方法得當，自然也能在初中階段有所作為，讓學(xué)生重拾學(xué)習(xí)英語的興趣。

一、 利用游戲教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣不足在目前是一個普遍而又棘手的問題，很多學(xué)生都有不同程度的興趣不足的情況，教師卻束手無策。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師嘗試過很多方法，雖然收到了一些效果，但不是特別明顯。游戲教學(xué)又給了教師多一種選擇，給了初中英語又一份希望。如果學(xué)生能夠保持較高的學(xué)習(xí)興趣，英語教學(xué)就不會像現(xiàn)在這么困難，教師的工作壓力會減小很多。找出一種適合初中學(xué)情的游戲教學(xué)模式，需要經(jīng)過大量的嘗試，不是一蹴而就的。但也不是盲目地實踐，應(yīng)該結(jié)合具體的教學(xué)需要，設(shè)計一套盡可能合理、科學(xué)的教學(xué)方案。

為了要讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)感興趣，就要充分地利用好游戲?qū)W(xué)生的吸引力。考慮到學(xué)生已經(jīng)不是小孩子了，那些幼兒游戲肯定是行不通的。要吸引相對成熟的初中生，需要選擇比較適合這個年齡段的游戲。游戲的競爭性是游戲吸引人的地方之一，教師可以讓學(xué)生進行一些小競賽，激發(fā)學(xué)生的斗志。比如在講完一些生詞之后，讓學(xué)生當堂記憶。然后分組，互相選人抽背，看誰記住的比較多。

本來是要通過默寫來檢驗學(xué)生對生詞的掌握情況的，現(xiàn)在改為這種小游戲的形式，相對來說形式更加新穎，學(xué)生的積極性也會相應(yīng)地提高。普通的默寫，學(xué)生經(jīng)歷得太多，略顯乏味。巧妙地借助游戲，也能檢驗學(xué)生的背誦情況，但背誦的過程中學(xué)生的主動性更強，背誦的效率自然也更高。同時因為是分組完成游戲，所以每個學(xué)生都會感覺到自己的責任，不能拖小組的后腿，減少了學(xué)生偷懶的概率。經(jīng)常做一些與教學(xué)相關(guān)的小游戲，學(xué)生會逐漸產(chǎn)生對英語課的好感。

二、 游戲教學(xué)的優(yōu)勢

游戲加入到現(xiàn)在的初中教學(xué)中，是一種切實的教學(xué)需求。因為目前的初中英語課堂有很多的不足之處，正在尋求新的突破口。游戲教學(xué)有很多的優(yōu)勢，能在傳統(tǒng)英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生創(chuàng)造出更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先游戲教學(xué)能夠改變現(xiàn)在的課堂氛圍，讓課堂上的沉悶越來越少。而且這種改變是立竿見影的，能夠迅速地產(chǎn)生效果。沉悶的課堂氛圍會讓人覺得壓抑，人腦在興奮的狀態(tài)下往往更加活躍，所以我們需要游戲來調(diào)節(jié)這種不良的課堂氛圍，讓英語課上有更多的歡聲笑語。

其次游戲教學(xué)能夠大幅度地提高課堂互動性，讓所有的學(xué)生都參與到教學(xué)中，有機會表現(xiàn)自己。以前的英語課上，師生之間的互動局限于課堂提問，而且只有少部分的同學(xué)有發(fā)言的機會，所以學(xué)生的參與度不高。有了游戲教學(xué)之后，這種情況就能得到改善。在選擇教學(xué)游戲的時候，應(yīng)該選擇那些可以讓更多學(xué)生參與進來的游戲。游戲教學(xué)還能豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，讓英語課變得更加充實。傳統(tǒng)的英語課上只有英語教學(xué)，內(nèi)容單一，容易讓學(xué)生感到厭煩，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。有了游戲教學(xué)的運用，就能讓學(xué)生的負面情緒得到緩解。

三、 游戲教學(xué)的實際運用

論述了那么多理論方面的內(nèi)容，如果沒有實踐，就像是紙上談兵。很多教師雖然知道游戲教學(xué)的理念，但對于實際操作中的注意事項不了解，不清楚在什么時機使用合適，以什么樣的形式使用。沒有多少教師嘗試過，所以這方面的經(jīng)驗很匱乏。游戲教學(xué)的使用一定要靈活，視情況而定。比如這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是When is your birthday，在上課的時候，教師明顯地感覺到學(xué)生的情緒比較低落，就可以考慮組織學(xué)生做一些有趣的小游戲，活躍一些課堂氣氛。這種臨時加入的游戲環(huán)節(jié)，更加考驗教師的教學(xué)水平，能夠看出乎教師對于課堂的把握能力。

游戲教學(xué)更多的是在備課的時候就事先設(shè)計好的，而不是在課上的時候再構(gòu)思的。因為有時候需要教師自己根據(jù)需要設(shè)計游戲形式，而不是直接套用已有的模式。

初中英語是學(xué)生英語學(xué)習(xí)生涯的中關(guān)鍵的過渡時期，一定要抓住機會為將來打好基礎(chǔ)。退一步講，就算不考慮將來的學(xué)習(xí)，也要為中考做好準備。所以初中英語是學(xué)生不得不學(xué)好的一門科目，教師應(yīng)該嘗試新的教學(xué)方法——游戲教學(xué)，讓學(xué)生能夠在輕松愉悅的狀態(tài)下，學(xué)得出色，變得優(yōu)秀。

（責任編輯 李 璐）