就業(yè)導(dǎo)向下高職英語(yǔ)的教學(xué)創(chuàng)新策略研討

徐瑩

摘 要：當(dāng)前大環(huán)境下，高職英語(yǔ)的發(fā)展趨勢(shì)正逐步向“以就業(yè)為導(dǎo)向”靠攏。本文通過(guò)闡述當(dāng)前高職英語(yǔ)的教學(xué)特點(diǎn)，解析就業(yè)導(dǎo)向的意義，進(jìn)一步分析高職英語(yǔ)具體教學(xué)創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞：高職英語(yǔ)；就業(yè)；創(chuàng)新策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）07-0169-01

高職英語(yǔ)應(yīng)緊跟“以就業(yè)為向?qū)А敝笇?dǎo)思想，重視英語(yǔ)的實(shí)用性。因此，要以學(xué)生今后就業(yè)作為第一出發(fā)點(diǎn)，對(duì)傳統(tǒng)高職英語(yǔ)教育進(jìn)行創(chuàng)新，使其符合在指導(dǎo)思想下對(duì)高職英語(yǔ)的教學(xué)要求。

一、高職英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)

（一）專(zhuān)業(yè)化

高職英語(yǔ)在教學(xué)中所授內(nèi)容需盡量貼近學(xué)生專(zhuān)業(yè)，使英語(yǔ)成為學(xué)生今后工作中可能用到的輔助工具，從而能更加順暢地發(fā)揚(yáng)自己的所學(xué)專(zhuān)業(yè)，這便是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義所在。

（二）實(shí)用化

因?yàn)楦呗氃盒?duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)均有較強(qiáng)的針對(duì)性，所以在英語(yǔ)的教學(xué)中，并不要求學(xué)生有太高的英語(yǔ)水平，只要能擁有最基本的英語(yǔ)交談能力就可以了。高職英語(yǔ)最為重要的還是講究實(shí)用，這是高職英語(yǔ)自始至終秉承的特色。無(wú)論高職英語(yǔ)未來(lái)會(huì)如何改革，但實(shí)用永遠(yuǎn)都是高職英語(yǔ)的首要原則。

（三）特長(zhǎng)化

根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的不同專(zhuān)業(yè)，高職英語(yǔ)教育也同樣應(yīng)該“對(duì)癥下藥”。針對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)需求，對(duì)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯”進(jìn)行選擇性培養(yǎng)，使學(xué)生的英語(yǔ)相對(duì)更特長(zhǎng)化。

二、高職英語(yǔ)以就業(yè)導(dǎo)向的意義

（一）提高教學(xué)質(zhì)量

增加就業(yè)率的有效途徑之一，便是提高教學(xué)質(zhì)量。它是對(duì)以“就業(yè)為導(dǎo)向”的高職英語(yǔ)教學(xué)模式的一次大膽創(chuàng)新，并且可以看出學(xué)生今后的發(fā)展走向。從而展現(xiàn)出學(xué)生在今后從業(yè)中對(duì)于英語(yǔ)的詳細(xì)要求?？梢蕴嵘⒄Z(yǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量，并以此提高學(xué)生今后就業(yè)率。除了培育了學(xué)生之外，通過(guò)對(duì)高職英語(yǔ)課程的改進(jìn)，和關(guān)注實(shí)踐工作中對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)等提高學(xué)生素質(zhì)，同時(shí)做好對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，使教師在課堂教學(xué)上更有針對(duì)性與實(shí)用性。進(jìn)而達(dá)到人才市場(chǎng)上對(duì)學(xué)生英語(yǔ)方面要求，提高學(xué)生今后工作效率，從而增加了學(xué)生就業(yè)率。此外，老師也能積累寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使得實(shí)踐與理論并重的雙向型教師隊(duì)伍得以培養(yǎng)，使老師的實(shí)際教學(xué)水平與教學(xué)針對(duì)性大幅提升。

（二）提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能

高職英語(yǔ)以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用性和英語(yǔ)職業(yè)性作為教學(xué)目標(biāo)。注重所教內(nèi)容的學(xué)以致用，在“以就業(yè)為導(dǎo)向”的思想指導(dǎo)下改革現(xiàn)有教學(xué)方法，把高職英語(yǔ)變成由“看、聽(tīng)、說(shuō)”三位一體的學(xué)習(xí)過(guò)程可以有效的促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。同時(shí)也能在提升學(xué)生英語(yǔ)“實(shí)戰(zhàn)”應(yīng)用中的水平，使學(xué)生英語(yǔ)書(shū)評(píng)符合當(dāng)前社會(huì)需要，改變“啞巴英語(yǔ)”的現(xiàn)狀。

三、就業(yè)導(dǎo)向下高職英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新策略

（一）堅(jiān)持學(xué)生為主

高職學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)往往良莠不齊，學(xué)習(xí)效率很低。高職英語(yǔ)課教學(xué)中，老師一定要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握，根據(jù)學(xué)生的“弱點(diǎn)”對(duì)癥下藥，適當(dāng)降低學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度。以培養(yǎng)學(xué)生興趣，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度為主。同時(shí)要根據(jù)學(xué)生的不同專(zhuān)業(yè)的需求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生技能英語(yǔ)的教學(xué)。

例如，在培養(yǎng)數(shù)控機(jī)床專(zhuān)業(yè)的學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注重學(xué)生的“讀和譯”的能力。在平時(shí)的專(zhuān)業(yè)工作中，其可能鮮有說(shuō)英語(yǔ)，但在對(duì)于機(jī)器的使用上很有可能會(huì)遇見(jiàn)英語(yǔ)的使用說(shuō)明，使學(xué)生擁有較強(qiáng)的英語(yǔ)閱讀與翻譯能力就變得十分重要了。又比如旅游專(zhuān)業(yè)則應(yīng)該重點(diǎn)鍛煉學(xué)生說(shuō)的能力，加強(qiáng)對(duì)該專(zhuān)業(yè)學(xué)生口語(yǔ)能力的訓(xùn)練便是首要任務(wù)。總之要針對(duì)學(xué)生的就業(yè)方向，“對(duì)癥下藥”教英語(yǔ)。

（二） 優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

打造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第二課堂，給學(xué)生一個(gè)良好好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。不單單是課堂上的幾十分鐘，能夠在一個(gè)相對(duì)模擬實(shí)用英語(yǔ)的環(huán)境下學(xué)習(xí)，一定能使英語(yǔ)成績(jī)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

例如，開(kāi)創(chuàng)英語(yǔ)角，在規(guī)定區(qū)域必須使用英文交流，請(qǐng)外籍講師與學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)交流。并舉行相關(guān)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)比賽，開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)等。努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)英語(yǔ)的溫床，從而使學(xué)生把英語(yǔ)交流作為一種習(xí)慣，增加學(xué)生今后學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。

（三） 建立多元化的考評(píng)機(jī)制

高職英語(yǔ)教學(xué)不應(yīng)該單單只在期末英語(yǔ)考試時(shí)“一考定乾坤”，更應(yīng)該注重的英語(yǔ)的實(shí)際使用能力。素以高職英語(yǔ)的考核辦法應(yīng)采用多元化考核，不應(yīng)該單純地只看英語(yǔ)期末考試成績(jī)。

例如，高職英語(yǔ)老師可以在每一節(jié)課上課之前，按照學(xué)號(hào)，讓一名學(xué)生走到講臺(tái)上做一段80個(gè)詞匯量左右的英語(yǔ)自我介紹。介紹中必須含有自己的基礎(chǔ)信息等元素，將這一項(xiàng)作為學(xué)生平時(shí)成績(jī)的考核，占總成績(jī)的20%。另外，參加學(xué)校英語(yǔ)方面的比賽，無(wú)論獲獎(jiǎng)與否，均予以學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)。獲獎(jiǎng)?wù)哌€能獲得更高的學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)，并且在每一個(gè)學(xué)月進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。可以不用筆試，兩兩上臺(tái)交流對(duì)話(huà)，情境由老師設(shè)定，每次小測(cè)驗(yàn)占總成績(jī)的5%。這樣便大大弱化了期末考試的重要性，也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

四、結(jié)束語(yǔ)

讓學(xué)生體會(huì)掌握英語(yǔ)的實(shí)用性，把英語(yǔ)作為自己專(zhuān)業(yè)的輔助技能是高職英語(yǔ)教學(xué)的首要目標(biāo)，其能最大程度讓學(xué)生把英語(yǔ)運(yùn)用到今后工作中，成為一名合格的技能型人才。

（作者單位：江西外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

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