雷鋒精神與大學(xué)生思想道德教育的“五結(jié)合”

宋智敏，顏柯

(湖南科技大學(xué) 法學(xué)院，湖南 湘潭 411201)

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雷鋒精神與大學(xué)生思想道德教育的“五結(jié)合”

宋智敏，顏柯

(湖南科技大學(xué) 法學(xué)院，湖南 湘潭 411201)

摘要：雷鋒精神是中華民族的思想道德豐碑，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)體現(xiàn)。雷鋒精神具體表現(xiàn)為“赤子”精神、“傻子”精神、“釘子”精神、“螺絲釘”精神和“百寶箱”精神。用雷鋒精神指引大學(xué)生思想道德教育，應(yīng)實(shí)現(xiàn)這五種精神與大學(xué)生的理想信念教育、奉獻(xiàn)社會(huì)教育、成長(zhǎng)成才教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、勤儉節(jié)約教育緊密地結(jié)合在一起。這既是促進(jìn)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化的必然要求，又是提高大學(xué)生思想道德教育有效性的可靠舉措。

關(guān)鍵詞：雷鋒精神；大學(xué)生；思想道德教育；常態(tài)化；有機(jī)結(jié)合

雷鋒精神是中華民族的思想道德豐碑，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)體現(xiàn)。雷鋒精神在新時(shí)代主要體現(xiàn)為熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的“赤子”精神，服務(wù)人民、助人為樂(lè)的“傻子”精神，干一行愛(ài)一行、專一行精一行的“釘子”精神，銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的“螺絲釘”精神，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的“百寶箱”精神。大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。堅(jiān)持用雷鋒精神引領(lǐng)大學(xué)生思想道德教育，應(yīng)將雷鋒的這五種精神與大學(xué)生的理想信念教育、服務(wù)社會(huì)教育、成長(zhǎng)成才教育、創(chuàng)新就業(yè)教育、勤儉節(jié)約教育緊密地結(jié)合在一起。這既是促進(jìn)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化的必然要求，又是提高大學(xué)生思想道德教育有效性的可靠舉措，更是培育中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人的戰(zhàn)略任務(wù)。

1雷鋒的“赤子”精神與大學(xué)生理想信念教育的結(jié)合

對(duì)黨無(wú)比忠誠(chéng)，對(duì)祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)，對(duì)人民無(wú)比熱忱，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信仰無(wú)比堅(jiān)定，是雷鋒“赤子”精神的生動(dòng)體現(xiàn)。青年大學(xué)生最富有朝氣、最富有夢(mèng)想。學(xué)習(xí)雷鋒精神，不僅要深刻領(lǐng)會(huì)雷鋒“赤子精神”的時(shí)代內(nèi)涵，并結(jié)合當(dāng)下各族人民的共同理想——“中國(guó)夢(mèng)”，不斷提高思想覺(jué)悟，增強(qiáng)對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)的信心，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

1.1雷鋒“赤子”精神的時(shí)代內(nèi)涵

雷鋒精神首先表現(xiàn)為理想堅(jiān)定，一心向著黨、向著社會(huì)主義。這是雷鋒精神的精髓[1]。雷鋒在日記中這樣寫(xiě)道：“我就是長(zhǎng)著一個(gè)心眼，我一心向著黨，向著社會(huì)主義，向著共產(chǎn)主義。”[2]他“把畢生的精力和整個(gè)生命為人類解放事業(yè)——共產(chǎn)主義事業(yè)全部獻(xiàn)出”。雷鋒這種愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的品格并非停留在口頭里、日記中，更是體現(xiàn)在為黨和人民的事業(yè)獻(xiàn)身的行動(dòng)中。黨要發(fā)展農(nóng)業(yè)，他就主動(dòng)來(lái)到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線，爭(zhēng)當(dāng)一名新時(shí)代農(nóng)民；黨要大力發(fā)展工業(yè)，他就背井離鄉(xiāng)，從南方來(lái)到北方，爭(zhēng)當(dāng)一名好工人；黨號(hào)召青年入伍，他又積極投身部隊(duì)，成為一名好軍人。雷鋒的這種“赤子”精神充分體現(xiàn)了他志向遠(yuǎn)大、理想忠貞、篤信踐行的崇高品質(zhì)。

1.2用雷鋒“赤子”精神指引大學(xué)生堅(jiān)定理想信念

雷鋒以他22年的生命歷程，譜寫(xiě)了一曲“愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)民”的動(dòng)人樂(lè)章。他十年如一日服務(wù)社會(huì)的行動(dòng)告訴我們：理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。正如習(xí)總書(shū)記在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)所指出那樣，沒(méi)有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上“缺鈣”。當(dāng)前，面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化、國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜以及各種文化思潮、意識(shí)形態(tài)的挑戰(zhàn)，高校大學(xué)生在理想信念方面存在政治信仰不堅(jiān)定，世界觀、人生觀、價(jià)值觀扭曲，社會(huì)責(zé)任感缺失等問(wèn)題。加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，就是要弘揚(yáng)雷鋒的“赤子”精神，像雷鋒那樣把追求理想同實(shí)現(xiàn)當(dāng)前目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái)，做到志存高遠(yuǎn)，堅(jiān)定信仰。當(dāng)下，中國(guó)夢(mèng)是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)，民族振興，人民幸福的夢(mèng)，也是廣大青年應(yīng)該牢固確立的人生信念。大學(xué)生應(yīng)牢固樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，牢固掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，堅(jiān)信中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，將個(gè)人的理想信念和人生追求與愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)民有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。

2雷鋒的“傻子”精神與大學(xué)生奉獻(xiàn)意識(shí)教育的結(jié)合

雷鋒為了人民的事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，以幫助他人為最大的幸福和快樂(lè)。雷鋒的這種“傻子精神”生動(dòng)地詮釋了我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒的“傻子”精神，就是要培育大學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)，切實(shí)把人民利益擺在首位，不為私心所困。

2.1雷鋒“傻子”精神的時(shí)代內(nèi)涵

雷鋒“傻子”精神的實(shí)質(zhì)在于全心全意為人民服務(wù)，是雷鋒精神的靈魂所在。雷鋒在日記中寫(xiě)道：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限為人民服務(wù)中去。”[3]他不因事小而不為，不因困難而拒辭，只要人民群眾需要，就一定不遺余力去做。有人說(shuō)雷鋒是個(gè)“傻子”，他卻甘心愿意做“有利于人民、有利于國(guó)家”的“傻子”。因?yàn)?，革命需要這樣的“傻子”，建設(shè)也需要這樣的“傻子”。雷鋒的這種“傻子”精神，充分體現(xiàn)了一位偉大共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的博大胸懷和為人民服務(wù)的執(zhí)著追求[4]。

2．2用雷鋒的“傻子”精神引導(dǎo)大學(xué)生服務(wù)社會(huì)

雷鋒為社會(huì)奉獻(xiàn)了自己的一生，他以“燃燒自己、照亮他人”的實(shí)際行動(dòng)告訴青年學(xué)生，脫離社會(huì)的“自我實(shí)現(xiàn)”，不可能真正實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的道德面貌發(fā)生了許多積極變化，但也存在道德失范現(xiàn)象，片面強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益，不講他人利益、集體利益和社會(huì)利益。這在一定程度上影響了大學(xué)生思想道德品質(zhì)的發(fā)展。有一部分大學(xué)生只講索取，不講付出，缺乏對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的關(guān)懷，甚至缺乏惻隱之心。在新時(shí)期，弘揚(yáng)雷鋒的“傻子”精神，就是要指引大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)主人翁使命感、責(zé)任感；樹(shù)立正確的義利觀，時(shí)刻把人民的利益放在首位，把為人民謀福利作為個(gè)人始終的價(jià)值追求和行為準(zhǔn)則；樹(shù)立正確的榮辱觀，妥善處理好個(gè)人、集體與社會(huì)的關(guān)系。學(xué)?？赏ㄟ^(guò)開(kāi)展志愿活動(dòng)、扶持愛(ài)心組織、評(píng)選奉獻(xiàn)楷模等方式提高大學(xué)生的道德品質(zhì)，強(qiáng)化大學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供良好的文化氛圍。

3雷鋒的“釘子”精神與大學(xué)生成長(zhǎng)成才教育的結(jié)合

雷鋒是勤奮敬業(yè)、刻苦學(xué)習(xí)的典范。大學(xué)生的本職工作就是學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，提高思想文化素質(zhì)，為將來(lái)服務(wù)社會(huì)打好基礎(chǔ)。引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒的“釘子”精神，就是要培養(yǎng)大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的執(zhí)著和毅力，苦練專業(yè)本能和技能，做合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

3.1雷鋒“釘子”精神的時(shí)代內(nèi)涵

雖然雷鋒文化水平并不高，但他善于學(xué)習(xí)。無(wú)論是當(dāng)農(nóng)民，還是工人和戰(zhàn)士，他都沒(méi)停止學(xué)習(xí)過(guò)。他不僅學(xué)習(xí)一般知識(shí)，還學(xué)習(xí)革命理論。他常把革命的理論當(dāng)作“糧食、武器、方向盤(pán)”，認(rèn)為“人不吃飯不行，開(kāi)車沒(méi)有方向盤(pán)不行，干革命不學(xué)習(xí)毛主席著作不行”！針對(duì)別的同志以工作忙沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)為借口，他在日記中寫(xiě)道：“我認(rèn)為問(wèn)題不在于工作忙，而在于你愿不愿意學(xué)習(xí)，會(huì)不會(huì)擠時(shí)間，愿不愿意鉆，一塊好好的木板，釘子為什么會(huì)鉆進(jìn)去呢？這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的，鉆進(jìn)去的。釘子有兩個(gè)好處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要提倡這種‘釘子’精神，善于擠善于鉆。”[5]正是這種“釘子”精神，使他對(duì)黨的路線、方針、政策有深刻的理解，自覺(jué)地執(zhí)行黨的紀(jì)律，有力地加強(qiáng)了黨性修養(yǎng)，最終成就了他不辭勞苦的高尚品格。

3.2用雷鋒的“釘子”精神指引大學(xué)生樹(shù)立正確的成才觀

雷鋒的“釘子”精神的實(shí)質(zhì)在于珍惜時(shí)間、刻苦鉆研。正是這種精神，使得雷鋒能在有限的生命里做出比常人更多的事情，在有限的時(shí)間里使自己的人生發(fā)揮更大的價(jià)值。這種“釘子“精神也正是許多大學(xué)生所缺失的。根據(jù)高校學(xué)風(fēng)的調(diào)查，目前大學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在如下問(wèn)題：在學(xué)習(xí)目的上，有的學(xué)生存在“混日子”的心理，滿于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，缺乏高遠(yuǎn)的成才志向。在學(xué)習(xí)紀(jì)律上，遲到、早退、曠課等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。在學(xué)習(xí)能力上，有的學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神，攀登學(xué)術(shù)高峰的毅力不夠；有的學(xué)生不能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)探討和交流，缺乏自主學(xué)習(xí)與爭(zhēng)鳴的意識(shí)；有的學(xué)生重書(shū)本、重考試，輕實(shí)踐能力的培養(yǎng)和鍛煉[6]。一流學(xué)風(fēng)是造就一流人才的前提和基礎(chǔ)。大學(xué)生是未來(lái)的希望，肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的重任。學(xué)習(xí)雷鋒的“釘子”精神，就是要使大學(xué)生立足學(xué)生身份養(yǎng)成重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣、一種精神追求、一種生活方式，擁有勇立潮頭的浩氣，超越前人的勇氣，與時(shí)俱進(jìn)的朝氣，自覺(jué)樹(shù)立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力成為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材。

4雷鋒的“螺絲釘”精神與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合

在偉大的事業(yè)中做一顆永不生銹的螺絲釘，是雷鋒的職業(yè)操守。雷鋒以極大的熱情投入工作，把普通的崗位變?yōu)閺V闊的舞臺(tái)，將平凡的事業(yè)干得有聲有色。這份熱情與執(zhí)著，讓平凡變得偉大，讓普通變得出眾[7]。大學(xué)生是“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的生力軍，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮雷鋒的“螺絲釘”精神，就是要把個(gè)人理想同國(guó)家前途、民族命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，腳踏實(shí)地、勤奮工作，不負(fù)青春韶華，不負(fù)人民期待，不負(fù)時(shí)代重托。

4.1雷鋒“螺絲釘”精神的時(shí)代內(nèi)涵

只要社會(huì)分工還存在，人們擇業(yè)和社會(huì)就業(yè)之間就會(huì)存在矛盾，具體職業(yè)者與就業(yè)者之間也存在適應(yīng)程度的選擇。這就必然要求社會(huì)把合理流動(dòng)、正當(dāng)選擇和立足本職、崗位成才協(xié)調(diào)起來(lái)，要求社會(huì)成員把擇業(yè)和敬業(yè)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)[8]。雷鋒是擇業(yè)與敬業(yè)相統(tǒng)一的典范。他服從組織安排，甘居平凡崗位。無(wú)論身為農(nóng)民、工人還是戰(zhàn)士，雷鋒總是充滿了忠誠(chéng)之心、奉獻(xiàn)之意。雷鋒的這種“干一行愛(ài)一行，專一行精一行”的“螺絲釘精神”實(shí)現(xiàn)了服務(wù)性與選擇性的完美結(jié)合，自身價(jià)值與社會(huì)責(zé)任的和諧統(tǒng)一[9]。

4.2用雷鋒“螺絲釘”精神引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀

甘做一顆永不生銹的“螺絲釘”，是雷鋒精神在事業(yè)上的具體體現(xiàn)。他的這種“螺絲釘”精神不僅沒(méi)有抹殺他的個(gè)體價(jià)值，反而成就了他忠于職守、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的美好品格。當(dāng)前，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶給人們物資與精神的富足外，也給大學(xué)生帶來(lái)了某些負(fù)面影響，制約著人們的思想和行為。比如，就業(yè)中功利色彩濃重、服務(wù)社會(huì)意識(shí)比較薄弱、職業(yè)生涯規(guī)劃比較缺乏、就業(yè)目標(biāo)比較模糊等。因此，我們對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)觀教育，就是要指引大學(xué)生像雷鋒那樣，以“螺絲釘”精神對(duì)待工作，甘做中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的“螺絲釘”，堅(jiān)守崗位、敬業(yè)奉獻(xiàn)。同時(shí)，也要像雷鋒那樣堅(jiān)持用馬克思主義理論和現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)武裝自己、提高自己、完善自己，敢于突破陳規(guī)、勇于探索，不斷增強(qiáng)自身的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，為全面建成小康社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

5雷鋒的“百寶箱”精神與大學(xué)生勤儉節(jié)約教育的結(jié)合

雷鋒“百寶箱”精神既是雷鋒精神的重要組成部分，也是中華民族勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神的集中體現(xiàn)。他為當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立了鮮明的道德標(biāo)尺，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，自覺(jué)到艱苦環(huán)境中磨煉意志。

5.1雷鋒“百寶箱”精神的時(shí)代內(nèi)涵

雷鋒隨身攜帶一個(gè)“百寶箱”，里面裝滿了他撿拾來(lái)的各式各樣的物品，這些東西可隨時(shí)隨地派上用場(chǎng)。雷鋒曾經(jīng)說(shuō)：“現(xiàn)在，我們國(guó)家處于困難時(shí)期。我們是國(guó)家的主人，應(yīng)該處處為國(guó)家著想，事事要精打細(xì)算，不能今朝有酒今朝醉，明日愁來(lái)明日憂。我們要奮發(fā)圖強(qiáng)，自力更生，克服當(dāng)前存在的暫時(shí)困難，堅(jiān)持反對(duì)大吃大喝，力戒浪費(fèi)?！盵5]雷鋒同志工作上總是向高標(biāo)準(zhǔn)看齊，生活上總是向低標(biāo)準(zhǔn)看齊，時(shí)時(shí)刻刻勤儉節(jié)約，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)。雷鋒正是在這種艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)中，自覺(jué)地抵制拜金主義、享樂(lè)主義的侵蝕，從而樹(shù)立了崇高的理想[10]。

5.2用雷鋒的“百寶箱”精神引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成勤儉習(xí)慣

雷鋒“百寶箱”精神告訴大學(xué)生，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，從積貧積弱到發(fā)展繁榮，靠的就是優(yōu)秀兒女的頑強(qiáng)拼搏，靠的就是中華民族的自強(qiáng)不息。當(dāng)前，一些大學(xué)生明顯表現(xiàn)出自私自利、貪圖享樂(lè)、依賴性強(qiáng)、承受力差等現(xiàn)狀。用雷鋒的“百寶箱”精神引導(dǎo)大學(xué)生，就是要讓他們知道“沒(méi)有艱苦奮斗精神的民族難以自強(qiáng)自立，沒(méi)有艱苦奮斗精神的國(guó)家難以發(fā)展進(jìn)步，沒(méi)有艱苦奮斗精神的青年難以擔(dān)當(dāng)重任”[11]。大學(xué)生應(yīng)在生活中勤儉節(jié)約，不要理所當(dāng)然地躺在父母的“匯款單”里睡大覺(jué)；在學(xué)習(xí)上牢記“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的道理，業(yè)精于勤；在就業(yè)時(shí)要不怕困難，投身到條件艱苦的基層、投身到國(guó)家建設(shè)的一線；在創(chuàng)業(yè)時(shí)，要在改革開(kāi)放中勇于闖新路、創(chuàng)新業(yè)，不斷開(kāi)辟事業(yè)發(fā)展的新天地。

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(責(zé)任校對(duì)晏小敏)

doi:10.13582/j.cnki.1674-5884.2016.04.038

收稿日期：20151205

基金項(xiàng)目：2012年湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題(XJK012QDY001)；2012年湖南省委宣傳部思想政治研究重點(diǎn)委托課題“高校學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化調(diào)查研究”

作者簡(jiǎn)介：宋智敏(1976-)，女，湖南雙峰人，副教授，博士，主要從事德育、法治教育研究。

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1674-5884(2016)04-0117-04