論思想政治課在思想道德教育中的作用

汪芳

摘 要： 加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)重大又緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)已成為全社會(huì)的共識(shí)，而學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主陣地，思想政治課在提高未成年人思想道德素質(zhì)中具有舉足輕重的作用。本文從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提倡學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)、加強(qiáng)教師自身師德修養(yǎng)三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞： 未成年人 思想政治課 思想道德教育

目前，我國(guó)18歲以下的未成年人約有3.67億，這個(gè)超過(guò)我國(guó)總?cè)丝谒姆种坏娜后w，他們的思想道德狀況直接關(guān)系到中華民族的未來(lái)，關(guān)系到國(guó)家的前途和命運(yùn)。黨和國(guó)家站在戰(zhàn)略全局高度，明確提出：加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)重大又緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，社會(huì)各界對(duì)青少年發(fā)展?fàn)顩r有較多的議論，凈化青少年成長(zhǎng)環(huán)境，為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件的呼聲日益強(qiáng)烈。可以說(shuō)，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)已成為全社會(huì)的共識(shí)，而學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主陣地，思想政治課在提高未成年人的思想道德素質(zhì)中具有舉足輕重的作用。

那么，如何發(fā)揮思想政治課在思想道德教育中的作用呢？我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談三點(diǎn)粗淺的看法：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是發(fā)揮思想政治課教育作用的基礎(chǔ)。

中學(xué)思想政治課是向?qū)W生系統(tǒng)地進(jìn)行思想品德教育、馬克思列寧主義、毛澤東思想及中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育的一門課程，對(duì)幫助學(xué)生樹立正確的政治方向，形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的品德起著奠基作用。然而，在與學(xué)生平時(shí)接觸中不難發(fā)現(xiàn)：由于思想政治課自身的理論抽象性，學(xué)生難免覺得空洞乏味，部分學(xué)生因此對(duì)政治課缺乏興趣，出現(xiàn)只為應(yīng)付考試而無(wú)奈學(xué)習(xí)的消極心態(tài)。這種狀況極大地限制了思想政治課得天獨(dú)厚的教育優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，如何改觀呢？我從培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，在平時(shí)政治課教學(xué)過(guò)程中，借助現(xiàn)代多媒體手段，采用學(xué)生喜聞樂見的形式，如用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，幽默風(fēng)趣的漫畫小品，新穎奇異的事例，時(shí)尚又不乏耐人尋味的廣告等，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增強(qiáng)教學(xué)吸引力，使他們情趣高漲、精神飽滿。同時(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容和特點(diǎn)，積極靈活多樣地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中主動(dòng)汲取知識(shí)，增長(zhǎng)才干，接受教育。

在教學(xué)“市場(chǎng)交易原則”時(shí)，我便運(yùn)用漫畫小品這一手段，起到了很好的效果。首先是引導(dǎo)學(xué)生觀看漫畫——“朦朧價(jià)”（此時(shí)，學(xué)生已在底下議論紛紛，課堂氣氛開始活躍），然后讓學(xué)生對(duì)照漫畫充分發(fā)揮自己的想象，揣摩畫中“沖突”的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果（課堂氣氛熱烈開來(lái)），稍后我當(dāng)主持，邀請(qǐng)兩位同學(xué)根據(jù)漫畫內(nèi)容結(jié)合自己的想象，上場(chǎng)表演小品，頓時(shí)許多學(xué)生躍躍欲試（課堂氣氛達(dá)到高潮），在兩位同學(xué)活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖的小品表演中，同學(xué)們不但掌握了書本知識(shí)，同時(shí)學(xué)到了一種處理解決問題的辦法和為人處世的原則——“誠(chéng)實(shí)守信”。（課堂教學(xué)落到了實(shí)處，德育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。）

二、提倡學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)，是發(fā)揮思想政治課教育作用的重要途徑。

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)他們被學(xué)生自己追求，獲得親身體驗(yàn)的時(shí)候，只有當(dāng)他們變成學(xué)生獨(dú)立個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的精神財(cái)富。”對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們?cè)谧晕殷w驗(yàn)中獲得自身感受并進(jìn)行自我教育是德育的重要目的和途徑。

平時(shí)思想政治課教學(xué)中，要求教師注重變知識(shí)的傳授為學(xué)生的躬行踐履，讓學(xué)生自由地、自主地實(shí)踐其道德理想，在自我體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)療傷，學(xué)會(huì)選擇，在不斷追求、反思、完善中，德育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的價(jià)值取向，高深枯燥的道德條例，變成學(xué)生的精神財(cái)富。

在講“樹立正確的消費(fèi)觀”時(shí)，我便設(shè)計(jì)了一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。課前先讓同學(xué)們調(diào)查了解自己家庭“經(jīng)濟(jì)來(lái)源、每月的收支，家庭消費(fèi)的內(nèi)容、家庭儲(chǔ)蓄和家庭債務(wù)”等情況，在此基礎(chǔ)上寫一份調(diào)查報(bào)告（事后，不少同學(xué)反映，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)加深了對(duì)父母和家庭的了解，懂得了父母工作的辛苦、掙錢的不易，從而更知道珍惜，懂得感恩。德育目標(biāo)初步實(shí)現(xiàn)。）。隨后在課堂上公布學(xué)生的調(diào)查結(jié)果，選出一些有代表性、有典型意義的報(bào)告，讓學(xué)生進(jìn)行討論，大家各抒己見，紛紛發(fā)表自己的看法。最后進(jìn)行比較、辯論（分成正負(fù)雙方辯論）。同學(xué)們達(dá)成了一致：“家庭消費(fèi)要與家庭實(shí)際情況相一致，不能盲目攀比，要量入為出，適度消費(fèi)，提倡勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)?！蓖ㄟ^(guò)這一系列學(xué)生自我體驗(yàn)活動(dòng)，道德觀念變成了他們的一種需要，從而自覺轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。

三、加強(qiáng)教師自身師德修養(yǎng)，是發(fā)揮思想政治課教育作用的關(guān)鍵。

教師在學(xué)生心目中有著特殊的地位，這種特殊地位往往讓教師成為學(xué)生關(guān)注和模仿的對(duì)象，決定了教師對(duì)學(xué)生有著特殊的影響力，甚至可能影響學(xué)生的一生。日常教育教學(xué)中，教師親切的語(yǔ)音，和藹的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)，高度的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感會(huì)深深融入他的課堂中，學(xué)生因喜愛某位老師進(jìn)而對(duì)他傳授的這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，有的會(huì)影響未來(lái)的職業(yè)選擇和人生方向。

特別在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育方面，教師高尚的道德行為本身就是一種非常有效的教育手段，教師身上展現(xiàn)出來(lái)的崇高品質(zhì)，是引導(dǎo)學(xué)生追求真善美的最重要教育力量。19世紀(jì)俄國(guó)著名教育家烏申斯基說(shuō)：“教育者的人格是全部教育的基礎(chǔ)，教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不能代替的陽(yáng)光?！苯處熈己玫牡滦行摒B(yǎng)、言行舉止，在教育教學(xué)中處理解決問題的方式，深刻影響和感染著未成年人的思想道德養(yǎng)成，教師只有具備良好的思想道德修養(yǎng)，才能有力說(shuō)服學(xué)生、感化學(xué)生，靈魂要靠靈魂來(lái)塑造，塑造他人靈魂的人必須要有高尚的靈魂，“學(xué)高為師、身正為范”。因此，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育，思想政治課教師必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提升教師的個(gè)人修養(yǎng)，在政治觀念、思想品德、生活作風(fēng)、治學(xué)態(tài)度等方面嚴(yán)格要求自己，既要“言教”，更要注重“身教”，身體力行，做學(xué)生的表率，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶、感染和教育，自覺提高自己的思想道德素質(zhì)。

總之，加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，應(yīng)充分發(fā)揮中學(xué)思想政治課獨(dú)特的不可替代的作用，政治課老師只有從我做起，大膽創(chuàng)新，努力實(shí)踐，才能為未成年人健康成長(zhǎng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]衛(wèi)建國(guó).教育法規(guī)與教師道德[M].北京師范大學(xué)出版社，2013，7.