不拘一格讓數(shù)學(xué)課堂魅力橫生

顧維安

摘 要： 在教學(xué)改革浪潮之下，教師不能總依賴(lài)傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，是優(yōu)勢(shì)要繼續(xù)發(fā)揮，再接再勵(lì)，需要改正的地方也要辭舊迎新，刷新教學(xué)觀念，不要穿新鞋走老路，新酒瓶賣(mài)老酒。

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)教學(xué)；不拘一格；活潑多樣

教師要鉆研學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛(ài)好，把課堂創(chuàng)設(shè)成多姿多彩，千姿百態(tài)，引人入勝的情境。立足學(xué)生興趣，投其所好，爭(zhēng)取把學(xué)生的興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上來(lái)。產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的思維就會(huì)變得敏捷。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，靈活多樣地開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)資源，還要采取不同的學(xué)習(xí)方式，把課堂構(gòu)建成民主平等，快樂(lè)輕松的樂(lè)園，從而最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)，創(chuàng)造性地去學(xué)，從而培養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教到底應(yīng)該怎樣做才能讓數(shù)學(xué)課堂妙趣橫生呢？？

一、多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)是潤(rùn)滑劑

表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和上進(jìn)心，也有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。作為數(shù)學(xué)教師要把生硬的課堂語(yǔ)言收起來(lái)，讓學(xué)生緊張的情緒消除掉，少一點(diǎn)點(diǎn)挖苦和諷刺，相反要多運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言去鼓勵(lì)學(xué)生，去表?yè)P(yáng)學(xué)生，良言一句三冬暖，惡口傷人六月寒。在老師的呵護(hù)下，學(xué)生就會(huì)慢慢地走出數(shù)學(xué)困境，把學(xué)習(xí)的痛苦變成精神的快樂(lè)，這樣就會(huì)讓成績(jī)朝著良性發(fā)展。作為小學(xué)生，他們有著非常強(qiáng)烈的好勝心，針對(duì)那些有把握取得成功的事情，學(xué)生們的表現(xiàn)就格外積極，反之則消極。受此啟發(fā)，作為數(shù)學(xué)教師，一定要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)大量的成功機(jī)遇，以滿(mǎn)足學(xué)生的成就感。

二、取材于生活數(shù)學(xué)妙趣橫生

把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)跟生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，這樣做學(xué)生容易接受，起點(diǎn)低但絕不庸俗，站位高卻不感突兀，相反學(xué)習(xí)興趣格外濃厚，還能收獲學(xué)以致用的最終目的。理論在教材，實(shí)踐在課外。數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用隨處可見(jiàn)。教材中也不乏取材于現(xiàn)實(shí)生活的例子，教師一定要把那些學(xué)生熟悉的，在生活中隨處可見(jiàn)的事例搬到課堂上來(lái)。這些事例能夠拉近學(xué)生和教材的距離，學(xué)生不感覺(jué)到陌生，他們能夠說(shuō)個(gè)子丑寅卯，畏懼感稍縱即逝，學(xué)生們就會(huì)用自己的經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，收獲的是水乳交融，遠(yuǎn)離的是油水分離的尷尬。在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以讓學(xué)生想一想自己的生活里，哪些事物用到所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，開(kāi)展一個(gè)搜集資料比賽，看一看誰(shuí)找的事例多，比一比誰(shuí)找的事例最恰當(dāng)，讓他們通過(guò)自己的勞動(dòng)和搜索從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，他們還會(huì)認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的用處很廣泛，同時(shí)也能找出眾多疑問(wèn)，然后在疑問(wèn)的驅(qū)使下產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的愿望。不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)，然后都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育。小孩子們的天性是好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)和愛(ài)玩，數(shù)學(xué)教師要緊扣學(xué)生這一特征，力爭(zhēng)讓自己的教案設(shè)計(jì)得妙趣橫生，從而做到寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。這種情況下，同學(xué)們就能玩得開(kāi)開(kāi)心心，學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)，效果十分明顯。

三、尊重學(xué)生主體地位打造和諧課堂

現(xiàn)在要推進(jìn)素質(zhì)教育，教師就不能用陳舊的教學(xué)觀念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)，教學(xué)理念要跟上去，教學(xué)手段要向現(xiàn)代化看齊，不要把自己想成知識(shí)的權(quán)威而高高在上，而應(yīng)該當(dāng)同學(xué)們的好助手，為創(chuàng)建民主平等的課堂氛圍而盡心盡力。在教學(xué)改革浪潮之下，教師不能總依賴(lài)傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，是優(yōu)勢(shì)要繼續(xù)發(fā)揮，再接再勵(lì)，需要改正的地方也要辭舊迎新，刷新教學(xué)觀念，不要穿新鞋走老路，新酒瓶賣(mài)老酒。其中新課標(biāo)就專(zhuān)門(mén)強(qiáng)調(diào)，教育的主體應(yīng)該是學(xué)生，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者和參與者。教師不再是課堂的權(quán)威，也不能一味的呵斥學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻處在緊張的過(guò)程中，這是斷不可取的。不管是教師的教還是學(xué)生的學(xué)，都要講究和諧開(kāi)展，在輕松快樂(lè)的環(huán)境中進(jìn)行。教師要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生們?cè)谟懻搶?shí)踐中獲得知識(shí)，讓他們大膽地驗(yàn)證，積極地發(fā)言，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。同時(shí)教師要給學(xué)生充分的肯定和贊賞，讓學(xué)生們獲得成功的喜悅，輕裝上陣，自信心十足，用飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。教師哪怕一個(gè)信任的眼神和一點(diǎn)鼓勵(lì)的語(yǔ)言，同學(xué)們也能感覺(jué)到課堂就是春天。老師的和藹可親和循循善誘一定能換來(lái)同學(xué)們高效的回報(bào)。

四、倡導(dǎo)小組合作

新課程改革精神專(zhuān)門(mén)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式做了強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)方式要轉(zhuǎn)變成小組合作學(xué)習(xí)為主，這是本次課程改革所積極倡導(dǎo)的。這樣做可以讓學(xué)生們優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)同學(xué)們之間形成良好的人際關(guān)系，也能讓同學(xué)們的個(gè)性健康發(fā)展。越來(lái)越多的老師進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn)，越來(lái)越多的課堂也發(fā)生著巨變。事實(shí)證明，小組合作學(xué)習(xí)順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展，事半功倍。采用這樣的學(xué)習(xí)方式優(yōu)等生的才能得到了盡情發(fā)揮，中等生也得到了鍛煉，學(xué)困生在別人的幫助下也得到了發(fā)展，整個(gè)小組你追我趕，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，學(xué)生們既學(xué)到了新知識(shí)，口頭表達(dá)能力也得到提高，自學(xué)能力、合作能力也均有發(fā)展。這是一個(gè)積極參與，公平競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程，在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，還能促進(jìn)學(xué)生們形成良好的心理素質(zhì)。另外在課堂上師生互動(dòng)，還有學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，一系列的合作交流構(gòu)建了平等自由的對(duì)話(huà)平臺(tái)，學(xué)生始終處于積極自由活躍的狀態(tài)，能出現(xiàn)始料未及的體驗(yàn)和思維火花的碰撞。盡情的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們獲得良好的發(fā)展。這樣一來(lái)，個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)在和其他的伙伴以及和老師的交流中得以順利地建構(gòu)。因?yàn)閭€(gè)人創(chuàng)造的數(shù)學(xué)必須取決于數(shù)學(xué)共同體的裁決，只有數(shù)學(xué)共同體一直接受的概念方法和問(wèn)題才能算作最真正的數(shù)學(xué)成分。最后要根據(jù)學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生喜歡動(dòng)手操作的特征，教師要利用這個(gè)契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作意識(shí)，從而誘導(dǎo)學(xué)生自主探索，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要想絕知須躬行，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)放到動(dòng)手操作中去，這樣就會(huì)變得具體形象，通俗易懂，變枯燥乏味為其樂(lè)無(wú)窮。

總體上說(shuō)，作為數(shù)學(xué)教師一定要更新觀念，把新的課程改革精神落到實(shí)處，去偽存真，見(jiàn)賢思齊，與時(shí)俱進(jìn)，更新數(shù)學(xué)觀念，正如數(shù)學(xué)家華羅庚所說(shuō)，數(shù)學(xué)本身應(yīng)該壯麗多彩，千姿百態(tài)和引人入勝的。受此啟發(fā)，教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣當(dāng)成一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓，只有有了興趣智慧和能力才能得到最佳發(fā)展，才能獲得打開(kāi)思維大門(mén)的金鑰匙。