高中化學(xué)興趣教學(xué)淺析

郭明友

摘 要： 如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和自學(xué)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會自覺主動的去學(xué)習(xí)，是中學(xué)化學(xué)教師開展教學(xué)研究的一個重要領(lǐng)域。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，才能給學(xué)習(xí)提供持久的動力，才能有學(xué)習(xí)的主動性和積極性。怎樣才能做到提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔蚁矚g學(xué)”呢？

關(guān)鍵詞： 高中化學(xué)；興趣教學(xué)

一、動之以情，曉之以理，積極發(fā)揮情感作用

我們可以說教師是學(xué)生生活中最重要的人。學(xué)生每天大部分時間都是和教師在一起或在教師的影響或支配下度過的。上課總是面帶微笑、對學(xué)生少批評多鼓勵、課后能主動和學(xué)生聊天，知識淵博、性格開朗、很會開導(dǎo)人、具有幽默感的老師通常都是較受學(xué)生歡迎的。實踐表明教師高尚的人格，良好的行為習(xí)慣，熱愛學(xué)生的態(tài)度，淵博的知識，出眾的口才，大方的形象，最能感染和鼓舞學(xué)生。要成為教學(xué)上成功的教師就要在課堂上是嚴師，課后是朋友，是兄弟姐妹，真正做到像對待弟弟妹妹那樣關(guān)心他們的生活學(xué)習(xí)和交往中的困難，以自己人格和情感的力量吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡上自己所授的科目和課堂教學(xué)，為提高自己的教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。

二、重視開展科技活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

在工作中我們必須千方百計，想方設(shè)法開展科技活動，沒有條件的要創(chuàng)造條件。通過教師的指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，利用現(xiàn)有的條件想方設(shè)法開展科技活動。如開講座，介紹化學(xué)發(fā)展史上的名人；利用多媒體教室，放映一些與化學(xué)有關(guān)的影視作品；開展介紹學(xué)法的講座，以提高學(xué)習(xí)化學(xué)知識的效率；開展猜化學(xué)謎語，化學(xué)魔術(shù)等活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增長知識等.實踐表明，通過開展一系列有針對性的，趣味性的，形式多樣的課外活動，一方面使同學(xué)們增長知識，另一方面也使學(xué)生對化學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而提高了學(xué)生學(xué)化學(xué)的主動性和積極性，為學(xué)生提供源源不斷的學(xué)習(xí)動力；隨著各種形式的課外活動的開展，學(xué)生的知識面得到增長，知識視野也開闊了，學(xué)習(xí)方法也得到重視，因而學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也得到提高。實踐表明，通過開展一系列有針對性的趣味性的形式多樣的課外活動都可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增長知識。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)興趣

課程改革后高中化學(xué)課程是由若干模塊組合構(gòu)建的，教師應(yīng)注意領(lǐng)會每個課程模塊在課程中的地位、作用和教育價值，把握課程模塊的內(nèi)容特點，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和具體的教學(xué)條件，采取有針對性的教學(xué)方式。例如，化學(xué)1、化學(xué)2課程模塊是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上為全體高中生開設(shè)的必修課程，旨在幫助學(xué)生形成基本的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，同時也為學(xué)生學(xué)習(xí)其他化學(xué)課程模塊打下基礎(chǔ)。教師在教學(xué)中要注意與初中化學(xué)課程的銜接，在教學(xué)內(nèi)容的處理上注重整體性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的核心概念、重要物質(zhì)以及基本的技能和方法，加強化學(xué)與生活、社會的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)能促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

另外，化學(xué)科學(xué)與生產(chǎn)、生活以及科技的發(fā)展有著密切聯(lián)系，對社會發(fā)展、科技進步和人類生活質(zhì)量的提高有著廣泛而深刻的影響。例如，“化學(xué)與生活”模塊以日常生活中的化學(xué)問題為線索，介紹化學(xué)知識及其應(yīng)用。在教學(xué)中要聯(lián)系化學(xué)在健康、環(huán)境、材料等方面的應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、討論、咨詢等多種方式獲取化學(xué)知識，認識化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，理解和處理生活中的有關(guān)問題。又如，“化學(xué)與技術(shù)”模塊以資源利用、材料制造、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化學(xué)問題為線索，介紹化學(xué)知識及其應(yīng)用。在教學(xué)中，教師要結(jié)合課程內(nèi)容，充分利用當(dāng)?shù)馗鞣N條件，組織學(xué)生開展參觀、討論、觀看影像、聽報告等實踐活動，使學(xué)生有機會接觸實際問題，綜合運用所學(xué)的知識來認識生產(chǎn)、生活中與化學(xué)有關(guān)的技術(shù)問題。

四、構(gòu)建良好的師生關(guān)系

一直以來，受到應(yīng)試教育的影響，一些學(xué)困生容易被教師忽略，結(jié)果造成發(fā)展不平衡，嚴重影響學(xué)困生的發(fā)展，他們甚至破罐子破摔，對學(xué)習(xí)持有消極態(tài)度。如果教師能夠在教學(xué)中做到一視同仁，甚至多“偏愛”學(xué)困生，注重在平時多關(guān)心學(xué)生、體貼學(xué)生，加強與學(xué)生的溝通，就可通過個人魅力感染學(xué)生。鑒于高中學(xué)生的心理特點，他們特別需要關(guān)心，如果教師不能做到從內(nèi)心喜愛學(xué)生、關(guān)注學(xué)生，很可能無法受到學(xué)生的尊重，將影響教學(xué)活動的順利開展。反過來，學(xué)生從內(nèi)心喜歡教師、佩服教師，自然對該門課程產(chǎn)生興趣，并努力學(xué)好。因此。作為一名高中化學(xué)教師，除了在課堂教學(xué)時間以外，應(yīng)該在課下多與學(xué)生溝通，看到每個學(xué)生的閃光點，善于鼓勵他們、表揚他們，提高學(xué)生自信心，以百般熱情投入到化學(xué)學(xué)習(xí)中。

五、以生活中的化學(xué)促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

前蘇聯(lián)一位教育家曾經(jīng)說過：“興趣的源泉還在于把知識加以運用，使學(xué)生體驗到一種理智高于事實和現(xiàn)象的權(quán)威感。”在學(xué)生的心靈深處都有一種使自己成為一個發(fā)明者、研究者的希望和需要，這種需要是和學(xué)習(xí)興趣相伴隨的。因此教師要幫助學(xué)生去接觸生動的事實和現(xiàn)象，從而體驗到認識的歡樂，使他們感到知識是一種使人變得崇高起來的力量，所以應(yīng)適時地補充必要的日常生活中的小實驗，指導(dǎo)他們課外做些簡單而有趣味性、聯(lián)系生活實際、力所能及的小實驗，如夏天自制檸檬汽水，從明礬水解來了解炸油條的化學(xué)原理，讓學(xué)生做食醋水垢的家庭實驗等，從中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，懂得化學(xué)知識的廣闊用途。

化學(xué)是高中的一門重要課程。然而，由于高中學(xué)生的學(xué)業(yè)繁重、學(xué)習(xí)壓力大，加上教師教學(xué)方法的單一性，使得課堂枯燥無味，學(xué)生厭學(xué)情緒嚴重，并逐漸失去了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，嚴重了影響了教學(xué)效果。因此，教師應(yīng)改變以往的教學(xué)方法，并根據(jù)學(xué)生特點及學(xué)科特點，采用科學(xué)、合理的教學(xué)方法，來激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻

1 肖海瓊.興趣與實驗是學(xué)生學(xué)號化學(xué)的兩個支點[J]

2 吳金虎.高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)策略探究[J].考試周刊，2011，（78）