多媒體教學(xué)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用與思考

段鎮(zhèn)云

摘 要：本文針對多媒體教學(xué)應(yīng)用于高中政治教學(xué)的困境進(jìn)行思考，以期探索出適合教師與學(xué)生積極互動并且能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性和創(chuàng)造性的新型教學(xué)方式方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中政治 多媒體教學(xué) 互動 新課程改革

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）04（c）-0113-01

隨著計算機(jī)、多媒體、數(shù)據(jù)庫等技術(shù)的發(fā)展，人類社會逐步由工業(yè)社會進(jìn)入信息社會，多媒體教學(xué)應(yīng)用于高中政治教學(xué)中深受學(xué)生的喜歡。然而在平時的高中教學(xué)過程中很少或者沒有用到，這主要是因為多媒體教學(xué)的課件制作需要花費大量的時間和精力，對于高中政治老師來說，顯得力不從心，有時候制作多媒體課件反而是一種無形的壓力，成為了一種負(fù)擔(dān)。所以多媒體教學(xué)大多運用于所謂的公開課中，并沒有真正有效的與高中政治課程進(jìn)行結(jié)合。

筆者認(rèn)為，要改變這種現(xiàn)狀，需要學(xué)校的配合，學(xué)校應(yīng)定期組織教師進(jìn)行計算機(jī)的有關(guān)培訓(xùn)，使教師能真正掌握多媒體教學(xué)的使用方法，真正的去理解多媒體教學(xué)的意義，并能有效合理的應(yīng)用在高中政治課程教學(xué)。主要從以下幾個方面進(jìn)行：

1 加強(qiáng)教師的計算機(jī)能力培訓(xùn)

目前，大部分學(xué)校采取的基本做法是對老師進(jìn)行短期的培訓(xùn)。這種做法只能幫助教師學(xué)會簡單的使用計算機(jī)辦公軟件，還不能直接將多媒體的知識完整地應(yīng)用到課堂當(dāng)中，即使用了，也不會提高教學(xué)效果，反而會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，對老師羞澀的教學(xué)指導(dǎo)感到厭倦。因此，短期的培訓(xùn)不能達(dá)到預(yù)期的效果。所以在多媒體計劃實施的過程中，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師布置任務(wù)，提出要求，更重要的是還要對教師如何完成任務(wù)從管理體系上給予極大的技術(shù)支持和指導(dǎo)。

學(xué)校要經(jīng)常性的組織教師參加培訓(xùn)，組織教師參加經(jīng)驗交流會以及集體備課等，以便提高他們的多媒體教學(xué)能力。培訓(xùn)的時候要結(jié)合教學(xué)實際需求，有針對性的學(xué)習(xí)與之相關(guān)的內(nèi)容。這樣，教師不僅可以了解多媒體教學(xué)的作用，還可以通過升華自己的現(xiàn)有能力，不斷學(xué)習(xí)，取得良好的教學(xué)效果，從而增強(qiáng)他們的信心和積極性。

2 制定并實施鼓勵政策

高中政治教師雖說文科出身，但是青年教師大都有一定的計算機(jī)基礎(chǔ)，可以開展一些多媒體的教學(xué)活動，但實際情況卻是許多教師進(jìn)行推脫，不愿著手這項工作，且優(yōu)秀的多媒體課件不多。究其原因，大多數(shù)學(xué)校對于采用多媒體（包括課件制作和實施教學(xué)）沒有制定相應(yīng)的鼓勵政策，只將它看做一般教學(xué)，從而抑制了教師的積極性。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要采取一定的激勵措施，激發(fā)教師們在日常教學(xué)中頻繁使用計算機(jī)的積極性，在全校營造出一種樂于使用計算機(jī)進(jìn)行教學(xué)的氛圍。

教師在教學(xué)中使用計算機(jī)，是要花時間和精力的：多媒體教學(xué)是以常規(guī)教學(xué)為基礎(chǔ)和前提的，對于大多數(shù)教師來說是一種全新技能的學(xué)習(xí)與使用，他們先要自己學(xué)習(xí)、熟悉、掌握、運用多種計算機(jī)多媒體制作編輯工具軟件，然后按其制作程序，從課程教案分析到多媒體教案制作全過程，須投入大量時間和精力，同時，他們還要做大量的準(zhǔn)備和多次的試驗。對于教師的這種勞動，學(xué)校要給予物質(zhì)和精神上的鼓勵，否則，教師何必冒創(chuàng)新的風(fēng)險、花這番額外的心血呢？作為領(lǐng)導(dǎo)者需懂得公正原則，應(yīng)制定相應(yīng)的鼓勵政策和競爭機(jī)制，給予多媒體合理的教學(xué)工作量，對質(zhì)優(yōu)者在晉級、調(diào)資、評優(yōu)等方面作為優(yōu)勢條件，建立并實施這種建立在“效率優(yōu)先，兼顧公平”原則基礎(chǔ)之上的激勵機(jī)制，激勵教師們在課堂教學(xué)中使用計算機(jī)，開發(fā)出適合自己的多媒體教學(xué)資源。

3 具體實施多媒體教學(xué)的策略

有了正確的指導(dǎo)思想，教師就可以清晰認(rèn)識到自己在教學(xué)過程存在的問題。比如高中政治，一直以來被大家認(rèn)為是記憶性的單調(diào)的學(xué)科，要想改變那種教師在課堂上一味灌輸、學(xué)生消極接納的不良態(tài)度與方法，必須采用多媒體教學(xué)與優(yōu)良的傳統(tǒng)教學(xué)態(tài)度及方法有機(jī)地結(jié)合起來，探索出適合教師與學(xué)生積極互動并且能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性和創(chuàng)造性的新型高中政治教學(xué)態(tài)度與方法：

首先，作為一名高中政治教師，在課堂上要富有激情與活力，用自身的人格魅力去感染學(xué)生。這也是傳統(tǒng)教學(xué)里特別重要的一種教學(xué)態(tài)度和方法，因為這種親和力體現(xiàn)了以人為本的宗旨，是一種非常積極的情感，它像陽光一樣溫暖，既能使教師充滿靈感，又能激發(fā)學(xué)生的興趣，使師生之間產(chǎn)生心靈的共鳴。比如講授價格與價值的關(guān)系時，作為教師在課堂上要始終保持充沛的精力和飽滿的熱情運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過具體形象的動畫，展示市場經(jīng)濟(jì)中的價格與價值的關(guān)系，縮短與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生理解好價值是價格的基礎(chǔ)，價格是價值的貨幣表現(xiàn)。

其次，教師本身要有豐富的高中政治教學(xué)經(jīng)驗，博學(xué)的政治知識底蘊(yùn)，這樣才可以使教學(xué)方法多樣化，從而激勵學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。如果教師本身的知識系統(tǒng)不全面，又沒有一定的教學(xué)經(jīng)驗，就直接使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，那將會形成事倍功半的結(jié)果。試想一個自己對政治經(jīng)濟(jì)學(xué)都不熟悉的教師，怎么可能講授好高中政治課呢？所以教師要不斷的提升自己，充分運用自己的聰明才智去豐富學(xué)生的頭腦。

最后，教師要提高政治課堂教學(xué)的質(zhì)量，用智慧型的語言駕馭課堂。教師與學(xué)生進(jìn)行知識的互動主要是靠課堂教學(xué)，它既是傳統(tǒng)教學(xué)的主導(dǎo)方法，又是激活學(xué)生思維的信號。通過高質(zhì)量的課堂教學(xué)可以拉近師生之間的距離，增添他們之間感情的交流，從而提升教師的信譽(yù)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。所以，采用多媒體教學(xué)的教師，可以借助具有物質(zhì)性的外部言語駕馭課堂，以辯證的思維闡述分析教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂內(nèi)容，而不是一味的用毫無感情的多媒體課件進(jìn)行播放。

4 結(jié)語

多媒體教學(xué)應(yīng)用于高中政治教學(xué)不僅需要學(xué)校的努力，同事還需要政治教師在充分利用其自身優(yōu)勢的基礎(chǔ)上不斷努力和創(chuàng)新，采用多媒體教學(xué)，找出現(xiàn)代教育理論與傳統(tǒng)教學(xué)方法的最佳結(jié)合點，并加以充分利用，才能起到很好的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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