關(guān)于高職院校學(xué)生黨員結(jié)對幫扶的實踐

孫新鳳+何海波

【摘 要】分析實施結(jié)對幫扶工程的意義，以南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院商學(xué)院為例，探討結(jié)對幫扶工程實施過程、保障機(jī)制及實踐成效。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生黨員 結(jié)對幫扶 實踐

【中圖分類號】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）01C-0012-02

高職院校的學(xué)生黨員和入黨積極分子是學(xué)生中的優(yōu)秀群體和中堅力量，應(yīng)充分發(fā)揮他們在掌握科學(xué)文化知識、加強(qiáng)實踐鍛煉和日常工作生活中的先鋒模范作用以及在關(guān)鍵時刻、重大活動中的骨干帶頭作用，擴(kuò)大他們在學(xué)生中的影響力和號召力，達(dá)到發(fā)展一個黨員、帶動一批學(xué)生的效果，使他們在推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)校園和諧、服務(wù)廣大師生、加強(qiáng)基層組織建設(shè)中建功立業(yè)。對此，可開展高職院校學(xué)生黨員結(jié)對幫扶的實踐活動，以增強(qiáng)學(xué)生黨員和入黨積極分子的宗旨意識和責(zé)任意識，促進(jìn)困難生的和學(xué)院學(xué)風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，也形成良好的社會效應(yīng)。本文試以南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院商學(xué)院為例，對高職院校學(xué)生黨員結(jié)對幫扶進(jìn)行實踐探索。

一、實施結(jié)對幫扶工程的意義

（一）是踐行黨的宗旨和群眾路線的需要。全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨和最高價值取向，群眾路線是黨的生命線和根本工作路線。學(xué)生黨員和入黨積極分子通過結(jié)對幫扶活動，是用行動踐行黨的根本宗旨和群眾路線的具體體現(xiàn)，而且能與其他學(xué)生一道共同進(jìn)步共同成長。

（二）是建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)與和諧校園的需要。學(xué)生黨員和入黨積極分子是學(xué)生中的佼佼者，實施結(jié)對幫扶工程，為他們發(fā)揮先進(jìn)性和示范引領(lǐng)作用搭建了平臺。通過這個平臺，發(fā)揮他們的優(yōu)勢，在日常學(xué)習(xí)和生活中有針對性地幫助和指導(dǎo)身邊學(xué)習(xí)困難、經(jīng)濟(jì)困難或其他困難的學(xué)生，為他們解決實際困難。這些對建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)和和諧校園有著具體不可替代的作用。

（三）是加強(qiáng)黨性教育、提高黨員素質(zhì)的需要。高職院校的學(xué)生黨員和入黨積極分子較之于普通學(xué)生是優(yōu)秀的，但自身也存在諸多先天與后天的不足，如生源的局限、學(xué)制造成培養(yǎng)期短等因素導(dǎo)致了學(xué)生黨員和入黨積極分子先天不足；而受社會大環(huán)境影響學(xué)生入黨動機(jī)功利化趨勢明顯、過分注重技能培養(yǎng)忽視學(xué)生黨員和入黨積極分子黨性教育、重發(fā)展數(shù)量輕質(zhì)量，特別是缺乏后續(xù)的培養(yǎng)教育長效機(jī)制等后天不足制約了學(xué)生黨員和入黨積極分子黨員意識的培養(yǎng)和自身素質(zhì)的進(jìn)一點提升，也影響了先鋒模范作用發(fā)揮。實施結(jié)對幫扶工程，學(xué)生黨員和入黨積極分子必須練足“內(nèi)功”，時時注意自己的形象。促使他們不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，強(qiáng)化黨員意識，提高思想覺悟，嚴(yán)于律己，以身作則，自覺接受群眾監(jiān)督，通過自身的表率帶領(lǐng)幫扶對象共同進(jìn)步。

二、結(jié)對幫扶工程實施過程

（一）分類分層幫扶?；顒娱_始前先對學(xué)院的困難學(xué)生進(jìn)行分類，分出經(jīng)濟(jì)困難生、學(xué)習(xí)困難生、自我約束困難生、心理困難生等不同類別，根據(jù)不同的困難確定幫扶的方式，對癥下藥。

1.“輸血式”幫扶。“輸血式”幫扶重在物質(zhì)援助，主要對象是經(jīng)濟(jì)困難生，重點是特困生和因突發(fā)事故導(dǎo)致困難的學(xué)生。幫扶資金除各類獎助學(xué)金外，還成立了商學(xué)院愛心基金，師生黨員以繳納特殊黨費(fèi)方式帶領(lǐng)入黨積極分子向基金捐款，同時發(fā)動全院師生捐款，通過為困難生發(fā)放愛心紅包、愛心車票、疾病慰問、節(jié)日慰問等方式進(jìn)行臨時救濟(jì)，解決幫扶對象燃眉之急。

2.“造血式”幫扶?！霸煅健睅头鲋卦诜霰?。俗話說“授人以魚不如授人以漁”。“造血式”幫扶對象包括所有困難生。根據(jù)困難學(xué)生分類，有針對性幫扶。對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生除了適度輸血外，更主要是幫他們聯(lián)系勤工助學(xué)崗位、課余時間社會兼職，同時選拔有創(chuàng)業(yè)意愿的貧困生成立創(chuàng)業(yè)班，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)院為其創(chuàng)業(yè)提供各種便利條件，通過幫扶，使他們用自己勞動換來較穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來源。其他困難生的幫扶方式主要采取“手拉手”結(jié)對幫扶，學(xué)生黨員和入黨積極分子與幫扶對象朝夕相處，彼此熟悉了解，利用他們的優(yōu)勢與幫扶對象自愿結(jié)成一對一或者多對一的對子。對學(xué)習(xí)困難生區(qū)別不同情況分別進(jìn)行單科幫扶或?qū)W習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力提升的幫扶；對自我約束能力弱的學(xué)生幫扶時側(cè)重于平時提醒、督促或監(jiān)督，幫助他們逐漸增強(qiáng)自我約束能力，減少違紀(jì)現(xiàn)象；心理困難生的幫扶主要通過與其交朋友，平時多關(guān)心幫助他們，帶領(lǐng)他們參加有益的活動，讓他們打開心扉，走出心理陰影。對個別心理障礙嚴(yán)重幫扶成效不明顯的則求助于院校心理咨詢老師，通過老師的開導(dǎo)幫他們打開心結(jié)。

3.“活血式”幫扶?！盎钛健睅头鲋匾纬扇珕T參與、創(chuàng)建良好學(xué)風(fēng)的局面，是幫扶工程的目的和歸宿。在“輸血式”和“造血式”幫扶過程中，涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)突出的學(xué)生黨員和入黨積極分子、進(jìn)步明顯的困難學(xué)生。商學(xué)院黨委適時開展了尋找“閃光之星”、學(xué)習(xí)“閃光之星”和踐行“閃光之星”的系列活動，在各班和全院評選出在不同方面表現(xiàn)優(yōu)異的個人和集體，對他們進(jìn)行表彰，并召開經(jīng)驗交流會等活動發(fā)揮榜樣的示范作用，在全院形成“比、學(xué)、趕、超”人人爭當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍，將幫扶活動引向全面和深入。

（二）由點到面幫扶。為了將結(jié)對幫扶活動延伸到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，加強(qiáng)對學(xué)生黨員和入黨積極分子全方位的考察教育，充分發(fā)揮其引領(lǐng)帶動作用，結(jié)對幫扶活動從教室引入了公寓，讓黨旗飄揚(yáng)在公寓樓。學(xué)生公寓是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、娛樂、休息的場所，也是學(xué)生表現(xiàn)得最真實最經(jīng)常的地方，學(xué)生一天中的大部分時間在公寓里度過的。公寓的衛(wèi)生、文明體現(xiàn)了學(xué)生的修養(yǎng)和素質(zhì)，關(guān)系到身心健康。公寓也是人際矛盾多發(fā)地，人際關(guān)系不良成為誘發(fā)學(xué)生心理問題的重要原因。同時因?qū)W生大量使用電子設(shè)備導(dǎo)致了宿舍電線亂拉亂接，給生命財產(chǎn)帶來極大的安全隱患。為此，首先創(chuàng)建黨員示范宿舍，為學(xué)生黨員和入黨積極分子所住宿舍統(tǒng)一授牌，將他們的宿舍公開，接受同學(xué)監(jiān)督，激發(fā)他們的責(zé)任感，促使加強(qiáng)自律，嚴(yán)于律己，處處以身作則，并輻射帶動周邊的宿舍共同宿舍管理規(guī)定。其次，組建聯(lián)合巡查工作組，根據(jù)黨員和入黨積極分子所住的樓棟和樓層組建5個工作組，利用課余時間進(jìn)行輪值，定期與不定期巡查宿舍環(huán)境衛(wèi)生、治安狀況和生活秩序。在巡查中對宿舍衛(wèi)生死角、物品亂擺放等不文明現(xiàn)象、亂拉電線亂接插座或把插座隨意亂放等安全隱患進(jìn)行重點排查，并給予糾正，責(zé)令限期整改；發(fā)現(xiàn)矛盾及時協(xié)調(diào)，督促有課的同學(xué)按時上課，在同學(xué)上課期間有效保證了宿舍的財產(chǎn)安全，實現(xiàn)了一名黨員凈化一個寢室、帶動一個班級、影響一個樓層、和諧整個校園的管理目標(biāo)。endprint

（三）由內(nèi)而外幫扶。結(jié)對幫扶工程除了在校內(nèi)的縱向延伸外，還延伸到校外進(jìn)行橫向幫扶。通過與南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)石埠街道結(jié)對共建，發(fā)揮學(xué)生黨員和入黨積極分子專業(yè)優(yōu)勢，送文化送技術(shù)下鄉(xiāng)。先后開展了兩百多人次村干部電腦技術(shù)培訓(xùn)，手把手教村干部操作電腦、幫永安村委修訂村規(guī)民約并制作上墻、多次到永安村和陸連村慰問留守兒童和孤寡老人、多次參加石埠街道組織的清潔鄉(xiāng)村及美麗南方旅游活動籌劃等系列活動。利用暑期社會實踐到陸連村開展了“中國夢”主題教育、共建留守兒童安全網(wǎng)、農(nóng)村文藝隊化妝禮儀培訓(xùn)、農(nóng)副產(chǎn)品營銷調(diào)查、無償獻(xiàn)血科普宣傳等系列活動。此外，還先后選派了20多名優(yōu)秀學(xué)生黨員進(jìn)入南寧市各街道辦各村擔(dān)任社區(qū)副書記、村長助理。這些對外幫扶活動，不僅為農(nóng)村送去了他們急需的物質(zhì)與精神援助，而且為學(xué)生黨員和入黨積極分子搭建了聯(lián)系基層服務(wù)人民服務(wù)社會廣闊平臺，開闊了視野，增長了見識，提升了能力，增強(qiáng)了自豪感和責(zé)任感，同時也擴(kuò)大了學(xué)校的影響力和美譽(yù)度。

三、結(jié)對幫扶工程的保障機(jī)制

（一）完善組織機(jī)制。一是根據(jù)工作要求，結(jié)合學(xué)院特點，將原商學(xué)院黨委下屬的教工和學(xué)生兩個黨支部調(diào)整為按專業(yè)設(shè)置的5個黨支部，壯大了黨務(wù)工作隊伍，有利于各支部開展工作，也有利于加強(qiáng)學(xué)生黨員和入黨積極分子培養(yǎng)教育和督促指導(dǎo)。各支部根據(jù)學(xué)生的專業(yè)和年級還分別成立了幾個黨小組，便于分類開展工作。二是成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作組，加強(qiáng)了對幫扶工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確了各自職責(zé)。三是創(chuàng)建黨務(wù)工作和學(xué)生黨員工作QQ群，方便及時溝通情況，解決問題。

（二）健全管理機(jī)制。制定實施了黨員和入黨積極分子管理制度、結(jié)對幫扶工作制度、管理辦法及活動方案、愛心基金管理辦法、黨員宿舍掛牌制度及宿舍輪值制度等系列制度。通過健全管理制度，加強(qiáng)制度約束，保證活動有序高效運(yùn)行。

（三）建立考評機(jī)制。建立學(xué)生黨員和入黨積極分子結(jié)對幫扶考評機(jī)制，堅持每學(xué)期期中和期末兩次考核，在學(xué)生黨員和入黨積極分子進(jìn)行自評的基礎(chǔ)上，學(xué)院黨委和各黨支部定期不定走訪幫扶對象，深入宿舍、召開座談會，了解黨員和入黨積極分子在幫扶工作中的表現(xiàn)，將結(jié)對幫扶成效作為評價黨員業(yè)績、考核預(yù)備黨員能否按期轉(zhuǎn)正、發(fā)展對象能否發(fā)展為預(yù)備黨員以及入黨積極分子能否確定為發(fā)展對象的重要依據(jù)。對表現(xiàn)突出的舉辦經(jīng)驗交流會、表彰會進(jìn)行獎勵，激勵其他黨員和入黨積極分子幫扶的積極性。

四、結(jié)對幫扶工程的實踐成效

（一）增強(qiáng)了學(xué)生黨員和入黨積極分子的宗旨意識和責(zé)任意識。通過開展結(jié)對幫扶活動，學(xué)生黨員和入黨積極分子為人民服務(wù)的宗旨意識明顯增強(qiáng)，從過去不當(dāng)學(xué)生干部就不知道怎樣為人民服務(wù)，不要求不安排就不參加學(xué)習(xí)實踐的被動狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃臃e極為他人為社會服務(wù)。在幫扶活動中體會到了幫助別人的快樂，分享著別人進(jìn)步的喜悅，增強(qiáng)了他們的責(zé)任感和自豪感，同時也促使他們更加嚴(yán)格地要求自己，不斷提升自身的思想覺悟和綜合素質(zhì)。實踐證明，參加幫扶活動的學(xué)生黨員和入黨積極分子在就業(yè)時也表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢，更容易得到用人企業(yè)的青睞，也使招聘企業(yè)的回頭率更高。

（二）促進(jìn)了困難生的轉(zhuǎn)變，學(xué)院學(xué)風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。結(jié)對幫扶工程實施近三年來，參與活動2000多人，共結(jié)成1000多對，為各類困難生解決了實際問題，通過先進(jìn)帶后進(jìn)、后進(jìn)促先進(jìn)的幫扶，互相取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步，生活困難生減少了后顧之憂，紀(jì)律松散生增強(qiáng)了自我約束能力，學(xué)習(xí)困難生成績明顯提高。特別是在“活血式”幫扶的激發(fā)下，結(jié)合我校實施的“學(xué)生素養(yǎng)提升工程”，全院學(xué)生都參與到活動中來，學(xué)院的學(xué)風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。

（三）樹立活動品牌，形成良好的社會效應(yīng)。結(jié)對幫扶工程經(jīng)過三年來由點到面、由內(nèi)而外的延伸，不僅在商學(xué)院師生中樹立了品牌意識，在社會上也形成了良好的效應(yīng)。中國高職高專教育網(wǎng)、廣西教育廳官網(wǎng)、南寧電視臺、南國早報等多家媒體對活動的不同階段分別進(jìn)行過多次報道，擴(kuò)大了活動的影響力，引起了社會的關(guān)注，得到了廣泛好評。

【基金項目】2011年南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生工作品牌一般項目

【作者簡介】孫新鳳（1965-），女，漢族，湖北武漢人，南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院商學(xué)院黨委副書記，研究方向：高職教育管理研究；何海波（1979-），男，壯族，廣西南寧人，南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院商學(xué)院專職輔導(dǎo)員，講師。

（責(zé)編 何田田）endprint