小議外國留學(xué)生同素逆序詞的使用偏誤

林 欣

（江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 國教院，江蘇 南京 210000）

小議外國留學(xué)生同素逆序詞的使用偏誤

林 欣

（江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 國教院，江蘇 南京 210000）

同素逆序詞是指構(gòu)詞語素相同，但是語序順序互異的成對詞語。在漢語中，只有少量詞語的語素順序變化后，詞語在意義和使用上的差別不大。文章就外國留學(xué)生同素逆序詞的使用偏誤展開論述。

外國留學(xué)生 同素逆序詞 使用偏誤

同素逆序詞是指構(gòu)詞語素相同，但是語素順序互異的成對詞語。在漢語中，只有少量詞語的語素順序變化后，詞語在意義和使用上的差別不大，如“代替—替代，互相—相互”等。受語言經(jīng)濟(jì)性原則及語序是表達(dá)漢語語法意義的主要手段這一特點(diǎn)的制約，大部分同素逆序詞在意義、結(jié)構(gòu)、詞性、語音等方面都存在或大或小的差別。

在外國學(xué)生的漢語詞匯學(xué)習(xí)過程中，同素逆序詞因其外形的相似性，往往讓學(xué)生難以辨認(rèn)，使用中也存在不同種類的偏誤?，F(xiàn)將一定語境中語素順序使用正確的詞描寫為AB式，將與此逆序的偏誤詞描寫為BA式，通過檢索大規(guī)模的漢語中介語語料，發(fā)現(xiàn)外國學(xué)生在使用同素逆序詞時(shí)的偏誤大致分為兩種：一是漢語中只存在AB式，不存在BA式；二是AB式和BA式詞語在漢語中都存在，但使用時(shí)在語法、語義上存在偏誤。

一、漢語中只存在AB式，不存在BA式

典型的例子有：

1.介紹—紹介

（1）*我真高興有這個(gè)機(jī)會(huì)來給你們紹介安老師。

2.外出—出外

（2）*一到放假他就出外旅游。

3.工作—作工

（3）*我的同事作工的時(shí)候非常努力。

4.上升—升上

（4）*夏天溫度升上很多，我很不習(xí)慣。

留學(xué)生在使用漢語時(shí)出現(xiàn)這樣的偏誤，一方面是因?yàn)槲茨軠?zhǔn)確習(xí)得詞語，記憶存在偏差，另一方面，有一部分日韓學(xué)生是因?yàn)槭苣刚Z中漢語詞負(fù)遷移的影響，這些詞大多沿用了古代漢語的語序，與現(xiàn)代漢語詞匯的語素順序不一致?？傮w來看，此類偏誤在同素逆序詞的偏誤中所占比例不高，原因可能是因?yàn)榱魧W(xué)生在學(xué)習(xí)詞語時(shí)，大多是整詞習(xí)得，很少以語素為單位。

二、AB式和BA式在漢語中都存在

相對于上一類偏誤來說，AB式和BA式在漢語中都存在，然而二者在一定語境中不能互相替換造成的偏誤更為多見。這是因?yàn)樵S多成對的同素逆序詞在語法及語義的使用方面有一定差別。

（一）語法方面的偏誤

首先，詞性不同的同素逆序詞在句中的語法作用及能夠充當(dāng)?shù)某煞植煌Ｈ纾?/p>

1.對面—面對

（5）*那以后，我不好意思對面他。

（6）*我們學(xué)校大門的面對是餐館。

“對面”是處所詞，“面對”大多作動(dòng)詞，句（5）中畫線部分為謂語，應(yīng)該由動(dòng)詞“面對”充當(dāng)，而句（6）中畫線部分為主語，使用方位詞“對面”更合適。

2.犯罪—罪犯

（7）*早上我看新聞，有一個(gè)犯罪逃跑了。

“犯罪”是動(dòng)詞，而“罪犯”是名詞，指“犯罪的人”，句中“逃跑”的主語應(yīng)該用名詞“罪犯”充當(dāng)。

3.黃金—金黃

（8）*打開窗，早晨黃金的陽光照進(jìn)我的房間。

本句的語境中主語“陽光”的前面是想用表示顏色的定語修飾，應(yīng)當(dāng)用形容詞“金黃”，而不是名詞“黃金”。

4.下鄉(xiāng)—鄉(xiāng)下

（9）*我們想周六去下鄉(xiāng)玩。

“下鄉(xiāng)”是動(dòng)詞，“鄉(xiāng)下”是名詞，句（9）中動(dòng)詞“去”的賓語應(yīng)當(dāng)用名詞“鄉(xiāng)下”充當(dāng)。

5.雪白—白雪

（10）*我的貓叫雪球，因?yàn)樗拿裱┌滓粯印?/p>

“雪白”是形容詞，“白雪”是名詞，句（10）中的“像”的賓語應(yīng)當(dāng)用名詞“白雪”。

6.色彩—彩色

（11）*現(xiàn)在中國人的家里都有了色彩電視機(jī)。

“色彩”是名詞，而“彩色”是形容詞，學(xué)生在句（11）是想用形容詞“彩色”作定語，修飾名詞“電視機(jī)”，卻誤用成了“色彩”。

7.實(shí)現(xiàn)—現(xiàn)實(shí)

（12）*電視上唱歌的年輕人想現(xiàn)實(shí)自己的音樂夢想。

“實(shí)現(xiàn)”是動(dòng)詞，“現(xiàn)實(shí)”是名詞，句（12）中情態(tài)動(dòng)詞“想”的后面應(yīng)使用動(dòng)詞“實(shí)現(xiàn)”，加賓語“音樂夢想”，名詞“現(xiàn)實(shí)”在句中不可以作謂語。

（二）語義方面的偏誤

相對于語音、語法方面來說，語素順序的變化對詞語語義方面的影響最突出，因此語義方面的偏誤在外國學(xué)生使用同素逆序詞的偏誤中所占比例最高。同素逆序詞的詞義之間有的有聯(lián)系，也有部分沒有直接關(guān)聯(lián)。

A.詞義之間有聯(lián)系的偏誤

1.蜜蜂—蜂蜜

（13）*在我的國家，我們早上吃蜜蜂涂面包。

“蜜蜂”是一種會(huì)采花蜜的昆蟲，而“蜂蜜”是蜜蜂用采集的花蜜釀成的黏稠液體，二者詞義間有聯(lián)系，但句（13）中用來涂抹面包的顯然是“蜂蜜”，而不是“蜜蜂”。

2.飯盒—盒飯

（14）*同事每天吃他的妻子給他準(zhǔn)備的飯盒。

“飯盒”指的是用來裝飯菜的盒子，“盒飯”是裝在盒子里的飯。句（14）中“吃”的對象應(yīng)當(dāng)是“飯”，而不是“盒子”，所以此處的“飯盒”是同素逆序詞使用偏誤。

3.到達(dá)—達(dá)到

（15）*為了到達(dá)這個(gè)目標(biāo)，他每天努力看書。

（16）*那個(gè)地方坐地鐵就能夠達(dá)到。

“到達(dá)”大多用來表示到某一具體的地點(diǎn)或階段，而“達(dá)到”多指到某一抽象的目標(biāo)或程度。句（15）中“目標(biāo)”作為抽象概念，前面應(yīng)當(dāng)使用“達(dá)到”。句（16）中“那個(gè)地方”是具體地點(diǎn)，后面用“到達(dá)”更加恰當(dāng)。

4.產(chǎn)生—生產(chǎn)

（17）*在這些標(biāo)簽上不僅寫了價(jià)格，而且寫了產(chǎn)生的地方，產(chǎn)生者的名字，等等。

（18）*父母不能理解孩子，孩子也不能理解父母，結(jié)果生產(chǎn)代溝。

“生產(chǎn)”表示人們使用工具創(chuàng)造各種生產(chǎn)資料和生活資料，也可以表示生孩子。“產(chǎn)生”表示由一定的條件、因素，使得已有的事物生出新的事物?！吧a(chǎn)”的一般是具體物品，“產(chǎn)生”的一般多是抽象事物。因此，句（17）中“地方”“者”這樣的具體事物前應(yīng)使用“生產(chǎn)”，而句（18）中的“代購”是抽象概念，前面應(yīng)用“產(chǎn)生”。

5.兒女—女兒

（19）*她有兩個(gè)兒子，一個(gè)女兒，工作都很忙……女兒們很少回家吃飯。

“女兒”是父母生的女孩，而“兒女”的意思是兒子和女兒。此處想表達(dá)的是“兒子和女兒”，但學(xué)生忽視了語言約定俗成的特點(diǎn)，誤認(rèn)為并列結(jié)構(gòu)的詞語語素順序可以互換，造成了偏誤。

6.回來—來回

（20）*伊藤說他星期日從北京來回。

“來回”指的是來與回，指的是在兩個(gè)地方位移一個(gè)輪回，此句只涉及從北京位移一次，應(yīng)該使用的是“回來”，而不是“來回”。

B.詞義之間無聯(lián)系的偏誤

1.度過—過度

（21）*這個(gè)寒假我在北京過度。

“過度”的意思是超過適當(dāng)?shù)南薅?，“度過”的意思是經(jīng)過一段時(shí)間，二者在詞義上差別較大，句（21）中表示在北京經(jīng)過一段時(shí)間應(yīng)使用“度過”，而不是“過度”。

2.故事—事故

（22）*今天路上遇到交通故事，公共汽車撞了出租車。

“故事”指的是舊的事情或者是編造出來的事，而“事故”的意思是意外的災(zāi)禍。本句中“公共汽車撞到了出租車”是真實(shí)發(fā)生的意外，因此不可以用“故事”。

3.會(huì)議—議會(huì)

（23）*老師說下午有一個(gè)議會(huì)。

“議會(huì)”和“議會(huì)”都是名詞，但一個(gè)指的是有組織有領(lǐng)導(dǎo)地商議事情的集會(huì)，一個(gè)是國家的立法機(jī)關(guān)。在句（23）的語境中，學(xué)校里的開展的是“會(huì)議”，而不是“議會(huì)”。

4.出發(fā)—發(fā)出

（24）*他出發(fā)了一個(gè)奇怪的聲音。

“出發(fā)”的意思是起程到別處去，“發(fā)出”的意思是發(fā)生聲音、疑問，發(fā)布命令、指示，或送出貨物、信件等。句（24）中的賓語是聲音，應(yīng)使用“發(fā)出”。

5.工人—人工

（25）*夏季兩三個(gè)月不下雨，所以會(huì)工人降雨。

“工人”是不占有生產(chǎn)資料的勞動(dòng)者，“人工”是人為、人做的、不是機(jī)器或自然的成果?！叭斯そ涤辍弊鳛橐粋€(gè)固定詞組，指的是用人工促使云層降雨，這里使用逆序詞“工人”為錯(cuò)誤。

［1］李冰.漢日同素異序詞對比分析——以《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》為中心.中山大學(xué)研究生學(xué)刊(社會(huì)科學(xué)版)，2008（四）

［2］王靜.對留學(xué)生同素異序詞的習(xí)得情況的調(diào)查研究.理論研究，2012（四）.

［3］易娟.日漢同素異序詞淺析及對外漢語教學(xué).語言研究，2012（五）.

［4］張巍.聯(lián)合式同素逆序副詞的歷時(shí)考察及應(yīng)用分析.云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（對外漢語教學(xué)與研究版），2008（六）.

［5］張新紅，劉鋒.論聯(lián)合型復(fù)合詞的語素序列.伊犁師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008（一）.