中職學(xué)校班主任工作藝術(shù)淺探

皇甫新滿

摘 要： 班主任工作既有章可循，又沒有固定的模式。尤其在職業(yè)中學(xué)，班主任要建設(shè)好一個班集體，除了平時要做大量深入細(xì)致的工作外，更需要運(yùn)用一定的教育管理藝術(shù)。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)學(xué)校 班主任工作 職業(yè)道德 工作藝術(shù)

班主任工作是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。班主任除了具備專業(yè)的管理知識和敬業(yè)精神外，還要有一定的管理藝術(shù)。只要本著“以人為本”的理念，則桃李照樣芬芳，百花依然爭艷。在多年的班主任工作實踐中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。

一、為人師表，以身作則，言傳身教。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！卑嘀魅伪仨氁陨碜鲃t，要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到。校紀(jì)校規(guī)并不需要我們每天不厭其煩地嘮叨，只要我們以身示范，就能取得事半功倍的效果?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”。當(dāng)我自己隨手把地上垃圾撿起來丟進(jìn)垃圾箱；當(dāng)我為了節(jié)約能源，隨手關(guān)燈；當(dāng)我和同學(xué)們一起勞動……所有這一切都是對學(xué)生最好的無聲教育，直接熏陶和感染著學(xué)生。

二、召開主題班會，開發(fā)潛能，樹立觀念。

通過主題班會，增強(qiáng)學(xué)生的自尊自強(qiáng)意識，樹立“我能行”的觀念。我充分利用每周主題班會對學(xué)生進(jìn)行思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等各方面的教育工作。由于各種原因，有相當(dāng)多的學(xué)生心理自卑感很強(qiáng)，針對這種情況，我要求每個學(xué)生把自己的座右銘寫一個小字條，貼在桌面上最醒目的地方，這樣可以使學(xué)生有意識或無意識地強(qiáng)化自信心。

三、進(jìn)行賞識教育，鐘愛學(xué)生，突破自我。

“沒有愛就沒有教育”，沒有賞識就沒有教育。賞識源于發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的鐘愛，對教育事業(yè)的摯愛。賞識是一座橋梁，是精神相融、心靈交匯的橋梁，班主任如果尊重、賞識學(xué)生，便能走進(jìn)學(xué)生的心靈，在班集體這一方沃土上，就能培養(yǎng)出絢麗的花朵。怎樣才能讓學(xué)生感受到贊賞和關(guān)愛呢？做法既簡單又巧妙：一個暗示的眼神，一句鼓勵的話語，一次輕輕的撫摸，都會在不經(jīng)意間發(fā)揮奇妙的作用。我從不吝嗇贊美之辭，我的一點付出就能滿足學(xué)生的自尊和需要。因為在學(xué)生的心里，老師的語言就是一片天，老師的贊美就是興奮劑。如我在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時，就多挖掘該生的閃光點，而不是總是盯住他的缺點不放。一旦找到閃光點，就可以以此入手，為后進(jìn)生重樹信心，使他們不至于“破罐子破摔”。以后，在班中對他的每個優(yōu)點、每一個進(jìn)步進(jìn)行公開表揚(yáng)，并要求同學(xué)們關(guān)心、支持他，給予他改正的機(jī)會。這樣他就會重拾自尊、自信，從而以一個嶄新的形象出現(xiàn)在同學(xué)和老師面前。如我的一個學(xué)生叫張朋洋，由于基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)沒有興趣，給人感覺桀驁不馴，很多任課老師感到很頭疼。我每天找他身上的某個閃光點，然后無限放大，在全班同學(xué)面前進(jìn)行表揚(yáng)，長時間堅持，他變得很愛學(xué)習(xí)，同學(xué)和老師都覺得他變化太大了，他自己也重拾信心，變得更加積極向上了。

四、培養(yǎng)職業(yè)意識，誠實守信，吃苦耐勞。

大部分中職畢業(yè)生畢業(yè)后面臨就業(yè)，為了讓學(xué)生不被社會和企業(yè)淘汰，我們必須在校期間就培養(yǎng)他們的職業(yè)道德。誠實守信是做人的基本準(zhǔn)則，有些企業(yè)人事主管反映許多學(xué)生喜歡頻繁跳槽或不辭而別，嚴(yán)重影響了企業(yè)的正常生產(chǎn)，也有企業(yè)反映學(xué)生一拿到企業(yè)年終紅包后就辭職，讓企業(yè)很反感。在學(xué)生在校期間，我們就注重增強(qiáng)學(xué)生以德立身、誠實守信的意識，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生做誠實守信的人。有許多已經(jīng)參加工作的學(xué)生打電話給班主任訴苦“一天站8個小時”、“晚上還要加班”等，針對這一問題，我從高一軍訓(xùn)時就有意識地培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，使學(xué)生以后就業(yè)有一個良好的開端。

總之，在中職學(xué)校班主任工作中，我認(rèn)為只要我們能夠做到像陶行知先生說得那樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”，用我們的愛心，全心全意地愛每一個學(xué)生，把對工作的責(zé)任感化作對學(xué)生健康成長的愛心和愛護(hù)；用我們的細(xì)心，對所管理班組的各項工作，都善于觀察，精于思考，巧于處理；用我們的恒心，控制無益的激情和沖動，以“幼吾幼以及人之幼”的胸懷對待每一個學(xué)生，真正達(dá)到增強(qiáng)素質(zhì)教育效果的目的，那么，在班主任工作中，不管會遇到多少困難和挫折，我們都能夠發(fā)揮自己的全部智慧和力量，千方百計地克服困難，取得成功。

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