高等醫(yī)學(xué)院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)問題探討

王以雷

［摘要］隨著國(guó)家資助政策和各高校資助體系的發(fā)展完善，絕大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生能夠順利入學(xué)并完成學(xué)業(yè)。而高等醫(yī)學(xué)院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生由于專業(yè)的特殊性，就業(yè)問題與其他類型高校的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生相比難度更大。因此，高等醫(yī)學(xué)院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)問題已成為新形勢(shì)下高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的新課題。

［關(guān)鍵詞］高等醫(yī)學(xué)院校；家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生；就業(yè)

［中圖分類號(hào)］G647 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ Ａ ［文章編號(hào)］ １００９ — ２２３４（２０１２）０2 — ０162 — ０2

隨著國(guó)家資助政策和各高校資助體系的發(fā)展完善，絕大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生能夠順利入學(xué)并完成學(xué)業(yè)。雖然家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生“走進(jìn)來”的問題已基本得到解決，但是“走出去”的問題又接踵而至。高等醫(yī)學(xué)院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生由于專業(yè)的特殊性，就業(yè)問題與其他類型高校的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生相比難度更大，因此，加強(qiáng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)理論研究，建立健全家庭經(jīng)濟(jì)困難醫(yī)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作長(zhǎng)效機(jī)制，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)工作方式方法，從入學(xué)到畢業(yè)對(duì)他們進(jìn)行合理的個(gè)性化、全程化職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)他們積極樂觀的就業(yè)態(tài)度，引導(dǎo)他們樹立與時(shí)俱進(jìn)的擇業(yè)觀念，提高他們跟上時(shí)代的就業(yè)能力，已成為新形勢(shì)下高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的新課題。

一、高等醫(yī)學(xué)院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)存在的問題

近幾年，高校畢業(yè)生就業(yè)難已成為人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題之一，而家庭經(jīng)濟(jì)困難的醫(yī)學(xué)學(xué)生就業(yè)困難問題尤為突出。國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校各方面給予了高度關(guān)注，也作出了許多努力，但由于各種原因，在工作中仍然存在各種各樣的問題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大

在高等教育擴(kuò)招的大背景下，高等醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，自2008年金融危機(jī)以來，我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出，高等醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生遠(yuǎn)大于人才市場(chǎng)的需求，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)必然會(huì)給家庭經(jīng)濟(jì)困難醫(yī)學(xué)生的就業(yè)帶來更大的沖擊。隨著畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深化，“供需見面，雙向選擇，自主擇業(yè)”已成為大學(xué)生就業(yè)的主要方式。目前，我國(guó)公平競(jìng)爭(zhēng)的用人機(jī)制還尚需進(jìn)一步完善，家庭背景和社會(huì)關(guān)系等因素對(duì)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生能否順利就業(yè)的影響還比較大。由于家庭經(jīng)濟(jì)困難醫(yī)學(xué)學(xué)生主要來自于低收入的農(nóng)民家庭或者城鎮(zhèn)低保戶家庭，即使他們?cè)谛Ｆ陂g勤奮刻苦，非常優(yōu)秀，但由于沒有可以依靠的社會(huì)關(guān)系，這部分學(xué)生在就業(yè)過程中也會(huì)遇到較大的障礙。

（二）就業(yè)觀念落后

多年來，醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)一直很好，曾被視為“考上醫(yī)學(xué)院校就等于找到了理想工作”，在這種陳舊觀念的影響下，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生不僅變得缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、沒有緊迫感，而且追求高薪、舒適工作的求職期望值居高不下，據(jù)有關(guān)醫(yī)學(xué)學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查顯示：96.5%的學(xué)生要求到縣級(jí)以上醫(yī)院，91.7%要求到縣級(jí)以上城市。家庭經(jīng)濟(jì)困難醫(yī)學(xué)學(xué)生的家庭出身和成長(zhǎng)經(jīng)歷使他們步入校園就比一般學(xué)生要勤奮刻苦，很多學(xué)生經(jīng)過自己的努力獲得了國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和省“三好學(xué)生”等獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)稱號(hào)。這些“風(fēng)光”的大學(xué)經(jīng)歷有時(shí)也會(huì)導(dǎo)致他們?cè)诰蜆I(yè)過程中比普通家庭大學(xué)生的思想包袱重，面臨的壓力和挑戰(zhàn)更大，他們往往不愿意選擇欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層的工作崗位，寧愿在城里失業(yè)，也不愿去鄉(xiāng)村工作。而各方面表現(xiàn)一般或較差的家庭經(jīng)濟(jì)困難醫(yī)學(xué)生，對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)則具有恐懼和自卑心理，缺乏主動(dòng)出擊的就業(yè)心態(tài)，因此也失去了許多就業(yè)機(jī)會(huì)。

（三）就業(yè)能力不夠

隨著國(guó)家資助政策的發(fā)展完善，各高校建立了 “獎(jiǎng)、貸、助、減、補(bǔ)、免”六位一體的資助保障體系，大學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)的問題已基本得到解決。但目前的資助體系仍然是以物質(zhì)資助為主，雖然物質(zhì)資助可以在一定程度上幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生減輕經(jīng)濟(jì)壓力，使他們能夠安心學(xué)習(xí)、順利完成學(xué)業(yè)。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，任何物質(zhì)資助都是有限的，如果沒有從根本上提高他們的就業(yè)技能和綜合素質(zhì)，從本質(zhì)上來說對(duì)他們的物質(zhì)幫助不僅不能治本，有時(shí)還容易使他們形成“等、靠、要”的依賴思想。目前用人單位對(duì)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的要求越來越苛刻，不僅看重學(xué)習(xí)能力，需參加統(tǒng)一的招聘考試，更加看重學(xué)生經(jīng)歷、實(shí)踐能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力等，這些用工要求使家庭經(jīng)濟(jì)困難醫(yī)學(xué)生的就業(yè)變得更加困難。

（四）就業(yè)成本加大

醫(yī)學(xué)生就業(yè)成本是指國(guó)家、社會(huì)及畢業(yè)生家庭個(gè)人為其順利完成就業(yè)所支付的各種費(fèi)用和消耗的各種資源的總和。近年來，高等醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生求職成本越來越大，使家庭經(jīng)濟(jì)困難醫(yī)學(xué)學(xué)生不堪重負(fù)，加上醫(yī)學(xué)學(xué)生學(xué)制長(zhǎng)，專業(yè)要求高，就業(yè)選擇相對(duì)單一，很多醫(yī)學(xué)畢業(yè)生選擇了繼續(xù)深造，而家庭經(jīng)濟(jì)困難醫(yī)學(xué)生主要來自于農(nóng)村低收入家庭或城鎮(zhèn)低保戶家庭，在求職過程中，為了找到滿意度工作，畢業(yè)生要進(jìn)行外在形象包裝和簡(jiǎn)歷制作，需要花費(fèi)大量的報(bào)名費(fèi)、往返路費(fèi)、通訊費(fèi)和食宿費(fèi)等，動(dòng)輒數(shù)百甚至上千元。據(jù)徐州醫(yī)學(xué)院2011年畢業(yè)生調(diào)查問卷結(jié)果顯示，畢業(yè)生僅求職期間的平均花費(fèi)就需3500元，對(duì)經(jīng)濟(jì)困難家庭來說，這些錢甚至超過全家一年的花銷。因此，日益高漲的就業(yè)成本也給家庭經(jīng)濟(jì)困難醫(yī)學(xué)生帶來了不小的壓力。

二、促進(jìn)高等醫(yī)學(xué)院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)的途徑

解決高等醫(yī)學(xué)院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)難問題應(yīng)當(dāng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、國(guó)家、學(xué)校和學(xué)生個(gè)人共同努力，從而形成合力后，才能更有效地促進(jìn)高等醫(yī)學(xué)院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)。

（一）進(jìn)一步優(yōu)化就業(yè)、創(chuàng)業(yè)政策，營(yíng)造公平求職環(huán)境

國(guó)家要加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，改變城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，加快城市化進(jìn)程，縮小城鄉(xiāng)貧富差距，尤其是在醫(yī)療制度、養(yǎng)老住房保險(xiǎn)、子女下一代教育等涉及到畢業(yè)生切身利益的問題方面。各級(jí)地方政府要為家庭經(jīng)濟(jì)貧困醫(yī)學(xué)學(xué)生就業(yè)開設(shè)“綠色通道”，制定實(shí)實(shí)在在的措施，進(jìn)一步促進(jìn)家庭經(jīng)濟(jì)困難醫(yī)學(xué)生就業(yè)。逐步完善以“市場(chǎng)為導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇”的大學(xué)生就業(yè)制度。建立以市場(chǎng)為導(dǎo)向，政府宏觀調(diào)控，遵循市場(chǎng)規(guī)律的就業(yè)制度，并按照醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的規(guī)律、特點(diǎn)來制定積極的就業(yè)政策,使有就業(yè)愿望的廣大畢業(yè)生得到充分就業(yè)。進(jìn)一步規(guī)范各種錄用考試，為醫(yī)學(xué)生創(chuàng)造公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境；完善相關(guān)制度和條例，進(jìn)一步制定細(xì)化的各項(xiàng)規(guī)定，使就業(yè)工作有據(jù)可依，有章可循、落到實(shí)處；加快人事制度改革，使畢業(yè)生和用人單位成為就業(yè)行為的主體，減少中間環(huán)節(jié)，強(qiáng)化監(jiān)督，提高制度效率；建立創(chuàng)業(yè)扶持體系，積極鼓勵(lì)醫(yī)學(xué)生創(chuàng)業(yè)、為創(chuàng)業(yè)者提供相應(yīng)的政策優(yōu)惠，拓展醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)的就業(yè)渠道。

（二）加強(qiáng)“能力式”資助，注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)

從本質(zhì)上講，只有提高學(xué)生自身的能力和素質(zhì)才是解決高等醫(yī)學(xué)院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生所有問題的根本辦法。以徐州醫(yī)學(xué)院為例，學(xué)校近年來建立了學(xué)生資助工作長(zhǎng)效機(jī)制，不斷創(chuàng)新資助模式，努力拓寬資助渠道，除了對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生實(shí)施專項(xiàng)物質(zhì)資助外，還努力實(shí)現(xiàn)“資金式”資助到“能力式”資助，“輸血式”資助到“造血式”資助。通過舉辦每年一屆的勤工助學(xué)“雙選會(huì)”、建立由家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生自主運(yùn)營(yíng)的“愛心超市”、受助學(xué)生從事一定量的義務(wù)勞動(dòng)、開展“冬季送溫暖”活動(dòng)、建立徐州醫(yī)學(xué)院學(xué)生資助管理中心人人網(wǎng)公共主頁(yè)和學(xué)生資助QQ交流群等一系列新措施，有效地提高了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的就業(yè)能力和綜合素質(zhì)。

高等醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該把培養(yǎng)任務(wù)定位于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)實(shí)、臨床實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、科學(xué)研究方法多、人文素質(zhì)修養(yǎng)高、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)好、適應(yīng)能力強(qiáng)的高質(zhì)量醫(yī)學(xué)人才。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生作為學(xué)校的特殊群體，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)他們的心理健康教育和情感支持，幫助他們塑造健康、完美的人格。以徐州醫(yī)學(xué)院為例，每年秋季入學(xué)新生心理普查工作一結(jié)束，學(xué)生資助管理中心就會(huì)聯(lián)合大學(xué)生心理健康教育中心，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供全面系統(tǒng)的心理幫扶：建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生個(gè)人心理檔案，對(duì)于心理“貧困“的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生給予格外的關(guān)注和關(guān)心；開設(shè)心理健康教育課程，定期地為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生開展心理講座和團(tuán)體輔導(dǎo)，正確引導(dǎo)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生掌握適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)適方法，緩解心理沖突；定點(diǎn)為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生播放心理電影，積極幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生克服心理素質(zhì)方面的缺陷，提高挫折承受能力和抗干擾能力。

（三）構(gòu)建有效的職業(yè)生涯規(guī)劃體系，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)

高等醫(yī)學(xué)院校應(yīng)當(dāng)在個(gè)性化、全員化、全程化就業(yè)指導(dǎo)上下功夫，做好深入細(xì)致的家庭經(jīng)濟(jì)困難醫(yī)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)部門要以科學(xué)研究的態(tài)度對(duì)待家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)問題，重視家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃問題，加大對(duì)他們的全程化就業(yè)指導(dǎo)力度。以徐州醫(yī)學(xué)院為例，學(xué)校從新生入學(xué)教育開始就制定了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生特殊就業(yè)規(guī)劃，通過以《高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》及《醫(yī)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》兩門必修課為主，輔以職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，增強(qiáng)了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的就業(yè)技能；利用就業(yè)知識(shí)講座，讓家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生全面了解就業(yè)形勢(shì)和專業(yè)發(fā)展前景，開通就業(yè)咨詢熱線和就業(yè)服務(wù)網(wǎng)站，及時(shí)解答家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的就業(yè)疑惑，提供大量的最新就業(yè)信息；開展就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，鼓勵(lì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹立信心、正確面對(duì)；舉辦就業(yè)之星評(píng)選活動(dòng)，引導(dǎo)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在主客觀條件限定的范圍內(nèi)找到適合自己的就業(yè)之路，找到理想與現(xiàn)實(shí)、個(gè)人與社會(huì)的最佳結(jié)合點(diǎn)。個(gè)性化、全員化、全程化的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)使徐州醫(yī)學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生的就業(yè)率一直高于學(xué)?？傮w就業(yè)率。

（四）正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自身的就業(yè)主動(dòng)性

家庭經(jīng)濟(jì)困難醫(yī)學(xué)生自身應(yīng)高度重視就業(yè)，早了解、早規(guī)劃、早準(zhǔn)備。從大一入校開始就要積極了解本專業(yè)就業(yè)形勢(shì)和相關(guān)就業(yè)政策，樹立先就業(yè)、后擇業(yè)、再立業(yè)的觀念。在校期間，要遵紀(jì)守章、認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化和完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，確保順利通過學(xué)校要求的硬件條件，并力爭(zhēng)獲得更多的榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)。要積極參加各類校園文化活動(dòng)，營(yíng)造和諧的宿舍氛圍，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞、勇往直前、敢于創(chuàng)新的奮斗精神，不斷提高自己的思想道德素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)，克服自卑膽怯的心理，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和誠(chéng)信品質(zhì)，以形成面對(duì)就業(yè)不畏挫折的進(jìn)取心態(tài)，積極融入社會(huì)。在擇業(yè)前，要學(xué)會(huì)全面了解社會(huì)，客觀分析和認(rèn)識(shí)自己，與身邊的同學(xué)交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并從社會(huì)的角度、他人的角度、全面的角度來認(rèn)識(shí)自己在擇業(yè)中角色，確立切實(shí)可行的擇業(yè)目標(biāo)，找準(zhǔn)自己和社會(huì)的結(jié)合點(diǎn)。同時(shí)，應(yīng)通過參加社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)活動(dòng)，對(duì)專業(yè)的社會(huì)需求和發(fā)展前景深入了解，根據(jù)實(shí)踐中自我適應(yīng)度的反饋信息，反思和調(diào)整自己的職業(yè)取向，初步確定出與自己能力相吻合的職業(yè)選擇。選擇好職業(yè)后，要實(shí)事求是，不能隨意違約。如果選擇創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)前要做好市場(chǎng)調(diào)查和分析，準(zhǔn)確掌握市場(chǎng)信息，做好市場(chǎng)預(yù)測(cè)，建立經(jīng)營(yíng)思路，設(shè)計(jì)市場(chǎng)進(jìn)入策略要學(xué)會(huì)理財(cái)，對(duì)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目的投資、籌資、成本、收益等作出可信的測(cè)算，學(xué)會(huì)常用的管理知識(shí)，要為創(chuàng)業(yè)做好充分準(zhǔn)備，切不可盲目創(chuàng)業(yè)。

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〔責(zé)任編輯：侯慶海〕