客家民間體育游戲校本課程的開發(fā)實(shí)施與研究

邱伯聰

【摘 要】健康的體魄、良好的身體素質(zhì)對(duì)一個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活以及理想的實(shí)現(xiàn)都有著重要的影響。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，要重視地方民族體育項(xiàng)目資源的利用與開發(fā)，開設(shè)富有娛樂性、游戲性及地方民族特色的體育校本課程，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣及自覺鍛煉習(xí)慣，樹立健康第一的指導(dǎo)思想，保證學(xué)生每天一小時(shí)的鍛煉，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】客家 民間體育游戲 校本課程 學(xué)生興趣 課堂教學(xué)

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）提出：“我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，民族體育文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，高中體育與健康課程應(yīng)該充分利用和開發(fā)寶貴的民族民間體育類項(xiàng)目資源。”學(xué)校開發(fā)實(shí)施具有客家民族特色的體育游戲校本課程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣及鍛煉習(xí)慣，并使學(xué)生在歡樂的鍛煉中，帶給他們身心的滿足，帶給他們成功的喜悅，帶給他們團(tuán)隊(duì)合作的歡愉，帶給他們拼搏后的成就感和克服困難的成功感。

一、客家民間體育游戲校本課程開發(fā)的條件及價(jià)值

1.我校（注：此處是指廣州增城市派潭中學(xué)，下文同）地處客家民族集居區(qū)，客家民間體育游戲文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?？图颐耖g體育游戲內(nèi)容豐富多樣，形式生動(dòng)活潑，且有趣味性、娛樂性、競(jìng)爭(zhēng)性、健體性和教育性等特點(diǎn)，深受學(xué)生喜愛?？图颐耖g體育游戲又符合學(xué)生身心特點(diǎn)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)，掌握動(dòng)作技能，增進(jìn)身心健康和促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力，以及開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)等，都具有積極、重要的意義。

2.我校地處客家民族集體居區(qū)，具豐富的客家民間體育游戲資源；同時(shí)，學(xué)校人多地少，適合客家民間體育游戲占有場(chǎng)地少、開展方便的特點(diǎn)。另外，學(xué)校地處貧困山地，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，體育器材欠缺，而客家民間體育游戲使用器材簡(jiǎn)單，容易自造，為我校開發(fā)客家民間體育游戲資源提供了有利的條件。

3.學(xué)生居住的自然地理環(huán)境為課外開展客家民間體育游戲提供可能。客家民間體育游戲在本地區(qū)有深厚民間群眾基礎(chǔ)，家長(zhǎng)普遍掌握體育運(yùn)動(dòng)規(guī)則，家長(zhǎng)能指導(dǎo)學(xué)生課外運(yùn)動(dòng)。

4.我校是一所完全中學(xué)，學(xué)生具備一定的體育基礎(chǔ)知識(shí)和文字表達(dá)能力，能通過民間收集到的體育游戲，利用體育知識(shí)完善體育游戲方法及規(guī)則要求。

二、客家民間體育游戲校本課程開發(fā)過程

1.民間體育游戲的收集。2007年9月在全校范圍內(nèi)布置客家民間體育游戲項(xiàng)目收集任務(wù)。鼓勵(lì)教師、家長(zhǎng)和學(xué)生深入民間共同收集民間體育游戲，并讓教師、學(xué)生和家長(zhǎng)有計(jì)劃的在體鍛課、體育課或校外開展自己收集的游戲活動(dòng)。（具體見表1、表2）

派潭中學(xué)客家民間體育游戲?qū)W生征集填寫表1

說明：

（1）所收集的體育游戲以文字形式或VCD展示的方式交給任教體育教師。體育教師于10月底交體育科匯總。

（2）2007年11月各班同學(xué)對(duì)所收集到的體育游戲自發(fā)練習(xí)，并在學(xué)校師生大課間體育活動(dòng)中展示，本月最后一次大課體育活動(dòng)中初評(píng)。

（3）體育游戲的目的可以從以下五方面表述（供參考）：①運(yùn)動(dòng)參與：能以積極的態(tài)度、科學(xué)的方法參與體育活動(dòng)。②運(yùn)動(dòng)技能：通過學(xué)習(xí)相應(yīng)體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能安全的進(jìn)行體育活動(dòng)，從而獲得一定野外環(huán)境中的基本活動(dòng)機(jī)能。③身體健康：以正確的身體姿勢(shì)進(jìn)行體能鍛煉，懂得營(yíng)養(yǎng)，環(huán)境和不良行為對(duì)身體健康的影響。④心理健康：通過體育活動(dòng)認(rèn)識(shí)身心發(fā)展的關(guān)系，理解活動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系，學(xué)會(huì)在活動(dòng)中如何調(diào)控情緒的方法，形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。⑤社會(huì)適應(yīng)：學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德，從而學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代體育與健康知識(shí)的方法。

派潭中學(xué)客家民間體育游戲教師、家長(zhǎng)征集填寫表2

說明：

（1）所收集的體育游戲以文字形式或VCD展示的方式交給任教體育教師。體育教師于10月底交體育科匯總。

（2）2007年11月各班同學(xué)對(duì)所收集到的體育游戲自發(fā)練習(xí)，并在學(xué)校師生大課間體育活動(dòng)中展示，本月最后一次大課體育活動(dòng)中初評(píng)。

（3）體育游戲的目的可以從以下五方面表述（供參考）：①運(yùn)動(dòng)參與：能以積的極態(tài)度、科學(xué)的方法參與體育活動(dòng)。②運(yùn)動(dòng)技能：通過學(xué)習(xí)相應(yīng)體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能安全的進(jìn)行體育活動(dòng)，從而獲得一定野外環(huán)境中的基本活動(dòng)機(jī)能。③身體健康：以正確的身體姿勢(shì)進(jìn)行體能鍛煉，懂得營(yíng)養(yǎng)，環(huán)境和不良行為對(duì)身體健康的影響。④心理健康：通過體育活動(dòng)認(rèn)識(shí)身心發(fā)展的關(guān)系，理解活動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系，學(xué)會(huì)在活動(dòng)中如何調(diào)控情緒的方法，形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。⑤社會(huì)適應(yīng)：學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德，從而學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代體育與健康知識(shí)的方法。

2.體育游戲篩選。利用大課間體育活動(dòng)，分班級(jí)進(jìn)行表演展示，選擇優(yōu)秀的體育游戲參加學(xué)校總評(píng)比。在2007年12月的“體藝節(jié)”中，學(xué)校根據(jù)是否符合新課標(biāo)五個(gè)領(lǐng)域，是否符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)校特點(diǎn)，是否具有可操作性，從收集到250多篇的體育游戲中評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)129篇，并廣泛開展于體育課、體鍛課、大課間體育活動(dòng)中，深受學(xué)生喜愛。

3.校本課程形成。體育教師把收集到的體育游戲項(xiàng)目統(tǒng)稿，語(yǔ)文科教師修稿，使文風(fēng)統(tǒng)一、表述規(guī)范化，最后編印成派潭中學(xué)校本課程叢書——《客家民間體育游戲》。

三、客家民間體育游戲校本課程開展實(shí)施

1.透入體育課堂，與課堂教學(xué)相結(jié)合。把客家民間體育游戲透入課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生樂于參與體育活動(dòng)，提高對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

把體育新課堂五大學(xué)習(xí)領(lǐng)域即運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)融匯在客家民間體育游戲教學(xué)中去，在不同的年級(jí)提出不同的目標(biāo)與要求。

2.與大課間體育活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)校以“樂在其中”為宗旨開展師生大課間體育活動(dòng)，并使客家民間體育游戲廣泛地在大課間活動(dòng)開展實(shí)施，做到：①以健康第一為指導(dǎo)思想，全體師生參與。②讓學(xué)生樂意參與，在運(yùn)動(dòng)中感受樂趣，感受成功的喜悅。③體育游戲的內(nèi)容與音樂相結(jié)合，與具體場(chǎng)地相結(jié)合，與學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)、認(rèn)知水平、個(gè)體差異相結(jié)合，與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。④開展實(shí)施客家民間體育游戲有落實(shí)：時(shí)間落實(shí)、人員落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)、措施落實(shí)。

3.與家長(zhǎng)開放日相結(jié)合。學(xué)校每學(xué)期都開設(shè)家長(zhǎng)開放日，并在開放日中開展客家民間體育游戲?qū)?chǎng)活動(dòng)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生積極參與，三者關(guān)系更為融洽，教育的實(shí)效性大大增強(qiáng)。

四、實(shí)施客家民間體育游戲校本課程前、后的學(xué)生調(diào)查

1.對(duì)開發(fā)實(shí)施客家民間體育游戲校本課程前的學(xué)生調(diào)查。本調(diào)查在我校初高中學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)放1500份問卷，回收1493份，其中有效卷1491份（男生827份，女生664份），有效回收率99.4%。

●喜歡上體育課和大課間活動(dòng)嗎?上體育課和大課間體育活動(dòng)后，感覺如何？

有263人喜歡上體育課和大課間體育活動(dòng)、占17.6%，抱一般態(tài)度的有347、占23.3%，不喜歡上體育課和大課間體育活動(dòng)的有881人、占59.1%，感覺到上體育課和大課間體育活動(dòng)沒意見有867人、占58.1%，上體育課和大課間體育活動(dòng)感覺愉快的有217人、占14.6%，還想繼續(xù)上體育課和大課間體育活動(dòng)的有407人、占27.3%。

2.對(duì)開發(fā)實(shí)施客家民間體育游戲校本課程后的學(xué)生調(diào)查。本調(diào)查在我校初、高中學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)放1500份問卷，回收1495份，其中有效問卷1491份（男生828份，女生663份）有效回收率99.4%。

●喜歡上體育課和大課間體育活動(dòng)嗎？上體育課和大課間體育活動(dòng)后感覺如何？

有739人喜歡上體育課和大課間體育活動(dòng)、占50.0%，抱一般態(tài)度的有566人、占38.0%，不喜歡上體育課和大課間體育活動(dòng)的有186人、占12.5%；感覺到上體育課和大課間體育活動(dòng)沒意思的有181人、占12.1%，上體育課和大課間體育活動(dòng)后感覺愉快的有1006人、占67.5%，還想繼續(xù)上體育課和大課間體育活動(dòng)的有1140、占76.5%。

3.結(jié)論。調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)校開發(fā)實(shí)施客家民間體育游戲樣本課程后，學(xué)生對(duì)上體育課和大課間體育活動(dòng)的態(tài)度和感覺有了明顯轉(zhuǎn)變，學(xué)生對(duì)體育的興趣明顯增強(qiáng)。學(xué)校將廣泛地、有計(jì)劃地實(shí)施校本課程，落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校健康體育的教學(xué)目標(biāo)。

五、成果初現(xiàn)

1.學(xué)校大課間體育活動(dòng)獲2007學(xué)年度增城市教育局、體育局評(píng)比一等獎(jiǎng)，廣州市教育局、體育局評(píng)比一等獎(jiǎng)。

2.初中學(xué)生近兩年中考體育加試成績(jī)平均分達(dá)58．3分（滿分60分），超廣州市平均水平。

3.學(xué)生的體育健康意識(shí)明顯提高，自覺鍛煉的習(xí)慣基本形成，近兩年學(xué)生體檢和體質(zhì)健康檢測(cè)顯示，學(xué)生體質(zhì)健康水平不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))[S].北京:人民教育出版社,2003.

[2]蔡錫元,李淑芳.體育游戲[M].北京:人民體育出版社,2000.