2024年3期
刊物介紹
《家長(zhǎng)》是天津教育雜志社創(chuàng)辦，天津教育雜志社成立于1949年，是國(guó)家教育部主管、天津教育委員會(huì)主辦的事業(yè)單位。
家長(zhǎng)·中
本刊視線
- “用心傾聽?潛心觀察”
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)體育跨學(xué)科融合教學(xué)
- 新課改背景下中學(xué)體育田徑教學(xué)探索
- 基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)項(xiàng)目式教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中幾何直觀能力的培養(yǎng)路徑
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中錯(cuò)例教學(xué)
- 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于深度學(xué)習(xí)的高中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)實(shí)踐
- 推進(jìn)花樣跳繩新興體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐
- 整體觀照?高效教學(xué)
- 新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的策略
管理
- 談初中班級(jí)管理家校溝通藝術(shù)
- 初中道德與法治復(fù)習(xí)課教學(xué)思考
- 潤(rùn)童心飛揚(yáng)音符
- 德法融合：小學(xué)道德與法治大課堂綜合教學(xué)模式研究
- 融合學(xué)科核心素養(yǎng)和思政教育的初中地理教學(xué)
- 基于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)策略
- 基于教師高階反思的高中物理大單元教學(xué)設(shè)計(jì)
- 核心素養(yǎng)視域下融地方傳統(tǒng)文化教育于小學(xué)道德與法治教學(xué)
- 信息技術(shù)助力小學(xué)生數(shù)學(xué)量感的培養(yǎng)
- 初中音樂(lè)與信息技術(shù)學(xué)科的融合
- 信息化2.0時(shí)代教師微能力與小學(xué)教學(xué)深度融合的實(shí)踐研究
- 幼兒園游戲課程中的家園共育策略
- 小學(xué)道德與法治教育在校園文化建設(shè)中的融合與創(chuàng)新
教學(xué)
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的運(yùn)用
- 新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)路徑
- 基于新課標(biāo)理念的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略
- 小學(xué)語(yǔ)文主題式閱讀教學(xué)模式的實(shí)施路徑
- 基于原創(chuàng)作業(yè)設(shè)計(jì)的初高中地理教學(xué)銜接策略
- 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與小學(xué)科學(xué)課程的整合策略
- 藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向下藝術(shù)表現(xiàn)力在幼小銜接中的實(shí)踐
- 基于核心素養(yǎng)的初中歷史史料教學(xué)方法
- 新課標(biāo)下初中語(yǔ)文“教學(xué)評(píng)”一致性教學(xué)策略
- 初中地理跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實(shí)踐
觀點(diǎn)
- 基于新課標(biāo)的小學(xué)英語(yǔ)大單元教學(xué)
- “雙減”政策下小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的策略
- 新課標(biāo)背景下中學(xué)語(yǔ)文課堂優(yōu)化與實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)的路徑
- 基于五育融合的小學(xué)勞動(dòng)教育的價(jià)值定位與實(shí)現(xiàn)途徑
- 小學(xué)整本書閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)路徑
- 走進(jìn)生活，提高小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)效率
- 英語(yǔ)學(xué)科大觀念下小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)實(shí)踐
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)文化對(duì)幼兒教學(xué)的促進(jìn)作用
- 初中美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中的創(chuàng)意表達(dá)與想象力培養(yǎng)
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)音樂(lè)課堂編創(chuàng)教學(xué)實(shí)踐
- 幼兒藝術(shù)領(lǐng)域之音樂(lè)教育
交流平臺(tái)
經(jīng)驗(yàn)
- 大班幼兒視角下幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)策略
- 審美鑒賞與創(chuàng)造視域下高中古詩(shī)詞教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)視域下提升小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略
- 核心素養(yǎng)視域下學(xué)生的“量感”培養(yǎng)
- 打通課內(nèi)外閱讀，提升學(xué)生整本書閱讀能力
- 生活教育視域下幼兒勞動(dòng)教育的現(xiàn)實(shí)困境與提升策略
- 基于游戲的幼兒區(qū)域活動(dòng)實(shí)施策略
- 實(shí)施單元整體教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)
- 樂(lè)在游戲中
- 幼兒科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)問(wèn)題與改進(jìn)策略
- 新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞閱讀教學(xué)策略