形塑
- “知行合一”理念下學校文化的形塑研究
，對其在學校文化形塑的作用和影響進行研究。一、為何“知行合一”：“知行合一”理念下的學校文化形塑從本體論看，學校文化不是單獨存在的，而是屬于全學校師生的，是他們的思想觀念與行為方式的集成，更對他們的發(fā)展有著深刻影響。學校文化也會在不同時代有不同的體現(xiàn)，表現(xiàn)出強勁的生命力，與群體價值相統(tǒng)一；是群體的期望，而不只是個體的期望；是每一個人做事的方式。在對學校文化進行塑造期間，“知行合一”思想發(fā)揮著重要作用，能夠為學生及教師發(fā)展提供支持：思想觀念、價值觀、期待和標
小學教學研究 2023年35期2024-01-27
- 新時代中國國家形象的定位與形塑
斷提升，國家形象形塑問題日益引起國際社會的廣泛關(guān)注。文明大國形象、東方大國形象、負責任大國形象和社會主義大國形象是對新時代中國國家形象的定位。而影響中國國家形象傳播的因素是多方面的，如國家自身因素、國際交往因素、傳媒因素等。目前，中國在國家形象形塑方面仍然面臨著諸多挑戰(zhàn)，迫切需要通過對外傳播，準確、客觀、真實地塑造中國立體、全面、可信、可敬、有感召力和親和力的國家形象，為實現(xiàn)中華民族偉大復興構(gòu)建良好的國際輿論環(huán)境?！碴P(guān)鍵詞〕 新時代；國家形象；定位；形塑〔
中共山西省委黨校學報 2023年4期2023-09-03
- 警察工作壓力對工作形塑的影響：職業(yè)生涯韌性的中介作用*
士虎 耿 維工作形塑(Job crafting)是指組織員工基于工作任務需要和自身利益考量，主動改變自身的工作認知、工作任務和工作環(huán)境，以達到現(xiàn)有的工作資源和工作要求相適配的變革行為[1]。區(qū)別于傳統(tǒng)工作設(shè)計的組織調(diào)配，工作形塑是員工自身自下而上地重新進行工作設(shè)計的行為，強調(diào)組織員工的自我效能和主動性人格[2-3]。在當前市域社會治理現(xiàn)代化背景下，警務工作具有以下特點：首先，警務工作具有一定的工作自主性和環(huán)境不確定性。從任務分配、組織管理、績效考核來看，雖
中國健康心理學雜志 2023年2期2023-03-08
- 三級甲等醫(yī)院臨床護士職業(yè)抱負對工作形塑的影響研究
童神經(jīng)內(nèi)科)工作形塑是員工自發(fā)地對自身及工作環(huán)境、內(nèi)容、人際關(guān)系等進行重塑和匹配的動態(tài)過程[1]，可激發(fā)員工的工作熱情，提高工作績效，提升工作幸福感和工作滿意度[2]。三級甲等醫(yī)院臨床護士的工作形塑處于中等偏上水平，高于社區(qū)護士[3]，且可影響其出勤率和離職意向[4]。機遇的可獲得性、管理人員的支持、護士經(jīng)驗水平、角色限制、工作負荷等均可影響工作形塑[5]。職業(yè)抱負是個體在自我信念和價值觀影響下的不斷實踐和鞏固發(fā)展的一種職業(yè)追求[6]。國內(nèi)臨床護士的職業(yè)抱
軍事護理 2023年2期2023-02-11
- 專家型教師的核心成長特征
型”之能力表現(xiàn)為形塑個人理想人格，形塑課堂教學風格，形塑教育實踐品格。專家型教師核心成長特征的關(guān)注需要三個聚焦。一是聚焦“師者底色”，即“立德樹人”的教育信念、“赤子之心”的兒童信仰、“童心母愛”的師德情懷；二是聚焦“學人本色”，即獨立性的教育理解、實踐性的思想超拔、原創(chuàng)性的體系建構(gòu)；三是聚焦“農(nóng)夫特色”，即具身的田野研究、理性的實踐智慧、審美的成果表達。本期獨家策劃主題為“專家型教師的核心成長特征”，我們選擇了專家型教師的成長進路、教學風格、教學特征、教
江蘇教育 2022年38期2022-11-20
- 智能時代教師道德發(fā)展要求與形塑路徑
越近現(xiàn)代社會科技形塑，走向智能時代的自我形塑之路。智能時代對教師道德形塑提出了更加多元、豐富與深刻的價值訴求。本文以教師與自我、與學生、與教師共同體的關(guān)系以及教師與社會的關(guān)系為基本維度，探索不同時代教師道德的不同內(nèi)容和要求，旨在為智能時代教師道德的形塑與發(fā)展提供借鑒，防止因“新瓶裝舊酒”而導致智能時代的師德失范。一、他者形塑：近現(xiàn)代科技浪潮影響下教師道德形塑內(nèi)容與發(fā)展取向道德是反映社會關(guān)系的意識形態(tài)。道德的產(chǎn)生、發(fā)展和變化，根源于時代的變遷與社會的發(fā)展。發(fā)
教師教育學報 2022年6期2022-10-29
- ICU護士職業(yè)認同的現(xiàn)狀
250012工作形塑是指個人主動地對工作環(huán)境、方式、工作關(guān)系進行重塑的行為〔1-2〕。工作形塑水平越高，護士適應工作角色的能力越強，能夠進一步激發(fā)工作熱情，增加工作投入，完善職業(yè)規(guī)劃。在這一概念基礎(chǔ)上，有研究〔3〕又提出護士職業(yè)認同，并開始關(guān)注護士群體的職業(yè)認同。護士職業(yè)認同指護士對職業(yè)目標、社會價值以及其他因素的認可，并決定積極職業(yè)行為傾向，是個人職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在激勵因素〔4〕。護士職業(yè)認同與我國現(xiàn)行ICU護士〔5〕的工作水平及護理服務質(zhì)量有直接的關(guān)系，職
國際護理學雜志 2022年12期2022-09-23
- 專家型教師的核心成長特征
型”之能力表現(xiàn)為形塑個人理想人格，形塑課堂教學風格，形塑教育實踐品格。專家型教師核心成長特征的關(guān)注需要三個聚焦。一是聚焦“師者底色”，即“立德樹人”的教育信念、“赤子之心”的兒童信仰、“童心母愛”的師德情懷;二是聚焦“學人本色”，即獨立性的教育理解、實踐性的思想超拔、原創(chuàng)性的體系建構(gòu);三是聚焦“農(nóng)夫特色”，即具身的田野研究、理性的實踐智慧、審美的成果表達。本期獨家策劃主題為“專家型教師的核心成長特征”，我們選擇了專家型教師的成長進路、教學風格、教學特征、教
江蘇教育·教師發(fā)展 2022年5期2022-06-01
- 前言
只是載體，它也會形塑日常生活經(jīng)驗，每一種媒體都攜帶著價值觀。網(wǎng)絡(luò)文學與紙媒文學的區(qū)別表現(xiàn)在很多方面，僅從內(nèi)容來看，它就呈現(xiàn)出種種虛擬生存體驗。不過這種虛擬生存體驗并不是網(wǎng)絡(luò)作家有意識表現(xiàn)出來的，而是他們生存于網(wǎng)絡(luò)社會中，受到不自覺的熏染而呈現(xiàn)的“存在無意識”。這種虛擬體驗往往從網(wǎng)絡(luò)文學俗套故事的背后折射出來。這兩篇文章分別討論了網(wǎng)絡(luò)文學的“架空”與“重生”背后的虛擬體驗?？梢钥闯?，通過這種分析，網(wǎng)絡(luò)文學可以走向一種有深度的批評，這也彰顯了中國網(wǎng)絡(luò)文學的先鋒
鴨綠江 2022年5期2022-04-13
- 前言
只是載體，它也會形塑日常生活經(jīng)驗，每一種媒體都攜帶著價值觀。網(wǎng)絡(luò)文學與紙媒文學的區(qū)別表現(xiàn)在很多方面，僅從內(nèi)容來看，它就呈現(xiàn)出種種虛擬生存體驗。不過這種虛擬生存體驗并不是網(wǎng)絡(luò)作家有意識表現(xiàn)出來的，而是他們生存于網(wǎng)絡(luò)社會中，受到不自覺的熏染而呈現(xiàn)的“存在無意識”。這種虛擬體驗往往從網(wǎng)絡(luò)文學俗套故事的背后折射出來。這兩篇文章分別討論了網(wǎng)絡(luò)文學的“架空”與“重生”背后的虛擬體驗?？梢钥闯?，通過這種分析，網(wǎng)絡(luò)文學可以走向一種有深度的批評，這也彰顯了中國網(wǎng)絡(luò)文學的先鋒
鴨綠江 2022年3期2022-04-08
- 枯葉蝶的最后歸宿
去了。這一生都在形塑自己成為一片枯葉的蝴蝶，最后真的化為一片枯葉。如果不是我親眼目睹，相信無人能在一大片枯葉里，尋找出一只蝴蝶的尸身。我把枯萎的蝴蝶捧在手上，思及枯葉蝶是一生站立或者飛翔在枯葉與蝴蝶的界限上。如果說它是執(zhí)著于枯葉，那是對的，否則它為什么從形狀、顏色、姿勢都形成一片葉子;如果說它是執(zhí)著于蝴蝶的生命，那也是對的，擬似枯葉只是為了保護它內(nèi)在的那一只蝴蝶。如今，它終于打破界限了，它終于放下執(zhí)著了，它還原，而且完整了。我們誰不是站立在某一個界限上呢？
小品文選刊 2021年11期2021-11-11
- 自在蘇州
蘇城，在運河文明形塑之下形成了獨具魅力的吳地文化，展現(xiàn)了獨有的文化性格：儒雅不懦弱、富庶不張揚、領(lǐng)先不倨傲、精致不做作。觀察、描摹和研究姑蘇城市文化性格，對了解運河文化的歷史積淀及塑造、發(fā)展運河城市文化形象具有重要意義。關(guān)鍵詞： 大運河? ?形塑? ?姑蘇? ?文化性格“運河文明史是運河城市發(fā)展史”[1]。大運河縱貫華夏，緊密聯(lián)系黃河文明與長江文明，形成了獨特的運河文明。其精華借助運河水陸網(wǎng)絡(luò)融入兩岸城市文明的肌理末梢，將“運河”烙印深深鐫刻其上。運河之畔
文教資料 2021年18期2021-09-23
- 初中生物學學科核心素養(yǎng)下結(jié)構(gòu)與功能觀的形塑策略
“結(jié)構(gòu)與功能觀”形塑是科學理解辯證唯物主義的需要，是學會科學精神與自主探究的需要。形塑“結(jié)構(gòu)與功能觀”應當遵循以學養(yǎng)人、泛在學習、“大生物”學科觀等原則。從“生活化”形塑路徑、“病例”式教學路徑、“實踐哲學”式路徑、“微課+”路徑等入手有助于形塑初中生“結(jié)構(gòu)與功能觀”等生物學科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中生物學;核心素養(yǎng);結(jié)構(gòu)與功能觀;形塑20世紀中后期，西方發(fā)達國家逐步進入后現(xiàn)代化發(fā)展階段，工業(yè)化時代建構(gòu)起來的批量化、規(guī)?；?、“加工式”的教育模式已經(jīng)難以適應后
新課程·上旬 2021年14期2021-07-11
- 職教本科：工程教育與職業(yè)教育在生產(chǎn)系統(tǒng)中的形塑
上對職教本科進行形塑，并能指導職教本科的人才培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：職教本科;工程教育;職業(yè)教育;生產(chǎn)系統(tǒng);形塑;定位中圖分類號：G710? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-7747（2020）10-0001-09一、分野還是合流：產(chǎn)業(yè)政策導向的工程教育與職業(yè)教育現(xiàn)有關(guān)于我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的討論主要集中在兩個方面：一是根據(jù)技術(shù)創(chuàng)新理論認為技術(shù)進步成為經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)生動力（熊彼特，1912;Nelson，1992）[1-2
職教通訊 2020年10期2020-12-07
- 結(jié)構(gòu)性授權(quán)與心理授權(quán)對社區(qū)護士工作形塑行為的影響
生服務水平。工作形塑(Job Grafting)由Wrzesniewski等[1]于2001年在整合前人研究基礎(chǔ)上正式提出，反映了個體在面對工作任務及工作關(guān)系時做出的生理和認知方面的改變，其作為個人一種主動、自發(fā)地對自身及工作環(huán)境、內(nèi)容、認知、關(guān)系等進行設(shè)計、重塑、匹配的探索性行為，對適應工作角色、激發(fā)工作熱情、拓展工作內(nèi)涵、完善職業(yè)生涯規(guī)劃均具有重要的意義[2-3]。授權(quán)(Empowerment)意為“給予員工工作所需的支持、資源、機會、環(huán)境等并提高其能
護理學雜志 2020年8期2020-05-21
- 《社會主義與“自然”
——1950—1960年代中國美學論爭與文藝實踐研究》
章考察自然表象的形塑，討論了50年代國畫改造脈絡(luò)里的“新山水畫”實踐、《山鄉(xiāng)巨變》里的“社會主義風景”書寫、《朝陽溝》中的“人化的自然”以及《內(nèi)蒙人民的勝利》中的少數(shù)民族與“社會主義風景”之關(guān)系。第二章分析五六十年代美學討論中的“自然美”議題，揭示了蔡儀、朱光潛與李澤厚等人相關(guān)論述的文化政治內(nèi)涵。第三章重估大躍進群眾文藝運動中的“自然”觀念及其美學形象，凸顯出新民歌、新壁畫等文藝實踐的真理性與危機性。第四章聚焦于人的“內(nèi)在自然”形塑，扣住“笑”的改造，勾勒
文藝研究 2019年2期2019-12-21
- 專業(yè)值觀對個人價值觀的影響
觀；個人價值觀；形塑專業(yè)價值觀是一般價值觀在專業(yè)領(lǐng)域中的特定表達，指個體關(guān)于專業(yè)行為及在專業(yè)實踐中獲得的某種結(jié)果的價值判斷，是一種直接影響行為的內(nèi)在思維邏輯。社會工作價值觀是指一整套用以支撐社會工作者進行專業(yè)實踐的哲學信念，以人道主義為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)了熱愛人類、服務人類、促進公平、維護正義和改善人與社會環(huán)境關(guān)系的理想追求，激勵和指導著社會工作者的具體工作。個人價值觀指的是一個人對周圍的客觀事物（包括人、事、物）的意義、重要性的總評價和總看法。個人在社會中是
科學與財富 2019年19期2019-12-11
- 由《復仇者聯(lián)盟4》看漫威電影的形塑策略
的凡性，也使英雄形塑升華，形成情感與價值的觀者認同。一、構(gòu)建多元英雄體系漫威個人英雄獨立電影營造了許多個性鮮明的超級英雄，也為《復仇者聯(lián)盟》系列的到來做了大量的劇情與人物鋪墊，漫威電影通過對超級英雄的形塑，不但使各個英雄具備了極有辨識度的特征，也在各位英雄身上設(shè)計了巧妙的關(guān)聯(lián)，隨著《復仇者聯(lián)盟》的上映，超級英雄第一次開始在同一部影片中匯聚，英雄獨立電影與《復仇者聯(lián)盟》系列的必要因果聯(lián)系被凸顯出來，同時使《復仇者聯(lián)盟》的英雄呈現(xiàn)多元化態(tài)勢。在《復仇者聯(lián)盟》創(chuàng)
電影文學 2019年15期2019-11-15
- 有據(jù)
讓藝術(shù)家將其效果形塑為視野，而不是讓藝術(shù)家承擔它作為一種意識形態(tài)的器具——這即是說，重要的是內(nèi)容和精神，這便是人文主義。所以，從這個意義上來說，并沒有所謂的“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”之分，關(guān)鍵是我們?nèi)绾瘟⒆惝斚?，講述當下的故事。正是這一連串的“當下”，構(gòu)成了我們文明的基業(yè)與歷史汩汩而流的長河。但我們?nèi)缃竦恼Z詞闡述，往往會流于甩符號、貼標簽的窠臼，這倒是應了西方社會學者邁克·費瑟斯通所言的“消費社會”的特征：當代社會中符號產(chǎn)品的過剩、文化失序與分層消解的傾向，表明文
上海藝術(shù)評論 2019年4期2019-10-08
- 女性愛情悲劇的宿命解讀
質(zhì)規(guī)范內(nèi)，女性被形塑為供男人欣賞把玩的藝術(shù)品，而失去自我理想化的可能。無論是女性的生命個體，還是其情感生活，都難逃被男性把玩的宿命悲劇。新時期以來，池莉的短篇小說《一夜盛開如玫瑰》正是經(jīng)由對事業(yè)成功、愛情失敗的女性主人公蘇素懷的生活寫真，透視了女性個體悲劇的愛情宿命。無論是從被理想化的女性個體生命來看，還是從蘇素懷經(jīng)受的受虐與幻想的雙重矛盾境遇出發(fā)，作品所呈現(xiàn)的女性愛情悲劇都逃不出宿命的窠臼。關(guān)鍵詞：女性 形塑 愛情 幻想 受虐 空白“池莉在描摹現(xiàn)實生活場
南腔北調(diào) 2019年7期2019-09-10
- 科學教學中學生探究思維的培養(yǎng)策略
小學科學;探究;形塑[中圖分類號] G623.6[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2019）18-0079-01科學是小學階段的一門核心課程。小學科學教學旨在培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的探究思維，這是由學科特點決定的，同時也是現(xiàn)代教學理念的必然追求。一、趣味導入，引發(fā)探究熱情俗話說：良好的開端是成功的一半。導入是課堂教學的初始階段，它對小學科學課程教學非常關(guān)鍵。導入生動形象，富有情趣，學生自然被吸引，注意力更加集中，學習效果自然也就更好一
小學教學參考(綜合) 2019年6期2019-07-03
- 家庭與學校以及社會在大學生體育慣習形塑過程中的作用
在大學生體育慣習形塑過程中的作用分析。關(guān)鍵詞：大學生? 體育慣習? 形塑? 作用中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）02（a）-0197-021? 慣習與習慣隨著社會不斷的發(fā)展進步，21世紀出現(xiàn)了很多的流行名詞，除了人們?nèi)粘Ｊ褂玫木W(wǎng)絡(luò)用語名詞，“慣習”這一名詞的出現(xiàn)，引起了廣大教育者的研究。很多人將“慣習
當代體育科技 2019年4期2019-06-11
- 抗戰(zhàn)期間中國共產(chǎn)黨形象塑造研究的幾個向度*
如何在社會公眾中形塑良好形象，以此維護和鞏固執(zhí)政合法性，自然成為學界關(guān)注的焦點問題之一。特別是黨的十六大以來，黨的形象頻頻見諸領(lǐng)導人講話及各種文件，已然成為熱詞，學術(shù)界的學理研究也迅速升溫，并逐漸構(gòu)建起關(guān)于政黨形象研究的框架理論，主要是關(guān)于政黨形象的概念、動因、價值、意義、影響力、建設(shè)路徑等內(nèi)容。(1)較有代表性的論文可參考孫景峰、陳倩琳：《政黨形象：概念、意義與建設(shè)路徑》，《探索》2013年第3期；王可園、齊衛(wèi)平：《政黨形象建設(shè)及其影響力》，《重慶社會科
重慶工商大學學報（社會科學版） 2019年6期2019-02-15
- 經(jīng)濟轉(zhuǎn)型視野下財稅法之定位與形塑
；財稅法；定位；形塑1 背景意義安全、穩(wěn)定、有序的市場秩序一直是市場經(jīng)濟穩(wěn)定高效運行的外部環(huán)境要求。在新經(jīng)濟時代，為各種新興經(jīng)濟模式提供適當?shù)慕鉀Q方案和可執(zhí)行的法律基礎(chǔ)是經(jīng)濟領(lǐng)域法律建設(shè)的關(guān)鍵。在習近平主席的中國夢中，在分配市場資源、緩解貧富分化和相對公平的社會分配方面，對稅法的建立和完善提出了更高的要求。在新經(jīng)濟體制的背景下，有利于提高市場經(jīng)濟運行中的法律監(jiān)督能力，探索其社會定位和角色塑造。同時，還將完善稅法管理范圍，完善市場經(jīng)濟體制下的稅收法律法規(guī)，控
卷宗 2018年31期2018-11-23
- 創(chuàng)業(yè)學習會傳染嗎？
——創(chuàng)業(yè)者到員工的創(chuàng)業(yè)學習轉(zhuǎn)移機制
、工作激情和工作形塑作為員工能力、動機和定向的表征變量。能力決定了員工是否有能力開展學習，能力科學理論（abilityology）認為，人的能力形成、發(fā)展和變化具有一定的規(guī)律性、綜合性和應用性，決定了其認識事物的深度與廣度，以及其行為的全面性與可靠性（Chen等，2009）。員工就業(yè)能力（employee employability）體現(xiàn)了員工工作中所體現(xiàn)出的能力、技能和素質(zhì)，是表征員工能力的關(guān)鍵變量（Van der Heijden等，2009）。動機決定
外國經(jīng)濟與管理 2018年10期2018-10-15
- ?？伦晕壹夹g(shù)關(guān)照下的學習者身份及其形塑
學習者身份是何以形塑的。一、自我技術(shù)之意涵?？碌恼麄€哲學思想及研究主題總是與“主體”一詞有緊密的關(guān)聯(lián)，可以說福柯畢生都在為“如何塑造主體”而思考和探索。在?？碌娜局鳌豆诺鋾r代的瘋癲史》《詞與物》及《規(guī)訓與懲罰》之中，分別通過對瘋癲的歷史、人文科學的歷史以及懲罰與監(jiān)獄的歷史之考究和講述，來反映人的主體性是如何演變的，可以說正是在瘋癲史、懲罰史和人文科學史的展開過程中，人的形象和主體形象才緩緩浮現(xiàn)。［3］雖然?？乱簧荚谒伎贾黧w性問題，但是其側(cè)重點在20世
現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究 2018年4期2018-02-26
- 大眾傳媒運用符號形塑國家認同探析
大眾傳媒運用符號形塑國民對國家的認同不遺余力。大眾傳媒“操控”著時間符號、空間符號、民族文化符號和政治符號的表征，建構(gòu)國家政治共同體成員眼中的“真實世界”，符號已然成為國家權(quán)力合法性表征的“政治水泥”，國民據(jù)此實現(xiàn)民族自豪感和對國家忠誠感的價值耦合，最終形成對國家政治共同體的高度認可。關(guān)鍵詞：大眾傳媒;國家認同;符號;形塑;表征中圖分類號：G206.2文獻標識碼：A文章編號：1672 - 8122（2018）11 - 0040 - 04公民對國家政治合法性
今傳媒 2018年11期2018-01-11
- “造詞”：形塑中國青年的銳詞潮流
莊庸“造詞”：形塑中國青年的銳詞潮流文 | 莊庸“造詞”這個銳詞，是中國青年智庫論壇在中國青年工作內(nèi)部會議上拎出，并重新定義、改造和創(chuàng)新，用以概括、描述和分析當下普遍存在于政治、經(jīng)濟、社會、文化和生態(tài)等各領(lǐng)域的話語體系構(gòu)建狀況、能力和發(fā)展趨勢；特別用于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘、解構(gòu)與重構(gòu)、詮解和詮釋“中國青年銳詞”，并聚焦這些銳詞是如何“造”出來的，及其“形塑”中國青年的思路、邏輯和智慧。何為“銳詞”？以“造詞”的標準來看：“銳言新說”或言語新銳，能為我們傳道解惑；或
中國共青團 2017年6期2017-01-24
- 文化資本視域下徽州古民居木作空間的隱喻與形塑
角度影響了空間的形塑過程，表現(xiàn)出具體、客觀、體制的三種狀態(tài)，其存在于空間形塑中的狀態(tài)更可以作為促進當今多元化的空間形塑，并會帶動對徽州傳統(tǒng)木作空間的反思性與創(chuàng)新性發(fā)展。關(guān)鍵詞：文化資本；徽州古木作空間；隱喻；形塑徽州古民居在長久發(fā)展過程中形成了具有獨特韻味的木作空間，其形式強調(diào)環(huán)境塑造和自我形成并行的發(fā)展過程，是按照人文要求來實施定向塑造與培養(yǎng)——空間形塑?；罩萑艘苍谔赜械牡赜蛭幕信囵B(yǎng)了較好的文化品質(zhì)，在歷代更迭中尊崇傳統(tǒng)文化信仰，空間形塑使之不斷發(fā)展壯
藝術(shù)科技 2016年7期2016-11-20
- 用核心價值觀形塑高校班級凝聚力
詞：核心價值觀；形塑；高校班級；凝聚力中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 收稿日期：2015-10-29當代的高校學生具有更鮮明的個性與意識，傳統(tǒng)的形塑方法已經(jīng)無法取得明顯的效果。本文在此淺談如何用核心價值觀形塑高校班級凝聚力，提高 高校管理質(zhì)量，促進高校進一步發(fā)展。1.用核心價值觀塑造共同的意識高校班級的凝聚力取決于全體學生的意志、意識和人生價值觀。由于當前大學生個體意識鮮明，受現(xiàn)實生活、互聯(lián)網(wǎng)等多方平臺的影響，學生的價值觀、情感觀差距較大，較難形成共
求知導刊 2016年3期2016-04-21
- 近代中國小學生身體形塑研究*
代中國小學生身體形塑研究*魏 珂1，2(1. 華中師范大學教育學院, 武漢 430079; 2. 嶺南師范學院教育科學學院, 湛江 524048)在“強國保種”思想的引導下，學生的身體形塑成為近代中國改造國民性的焦點。近代小學生的身體因政府、輿論和學校規(guī)章的外部規(guī)訓和學生的自我內(nèi)在塑造而形塑。就外部規(guī)訓來看，從清末“癸卯學制”頒布開始，政府對學生的身體實施理念與政策雙向控制，媒體雜志、學校則分別采取輿論及制定規(guī)章來規(guī)范學生身體。就自我內(nèi)在塑造來看，小學生的
華東師范大學學報（教育科學版） 2016年4期2016-03-07
- 教師教學“慣習”與專業(yè)發(fā)展
形成的教學習慣，形塑旨在不斷進行自我否定、自我超越的教學慣習。形塑教學慣習可以在著意于教學觀念變革，著意于課堂優(yōu)勢挖潛，著意于凸顯學生主體地位，著意于構(gòu)建課堂形態(tài)，著意于教師專業(yè)發(fā)展平臺建構(gòu)等途徑實現(xiàn)。關(guān)鍵詞：習慣與慣習；形塑；教學慣習；專業(yè)發(fā)展長期以來，封閉的教學環(huán)境、僵化的教學管理模式、簡單化的應試教育評價方式，形成了教師牢不可破的教學習慣，使得其對初始的教學經(jīng)驗形成依賴，潛意識地抵制、阻抗與既有教學習慣不相融的教學觀念和行為方式。盡管教師的教學習慣解
現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究 2016年2期2016-03-03
- 未成年檢察監(jiān)督體系形塑路徑
成年檢察監(jiān)督體系形塑路徑張寶?。?00000 沈陽市沈河區(qū)人民檢察院 遼寧 沈陽）未成年檢察監(jiān)督自成體系，始終要貫徹執(zhí)行“教育、感化、挽救”的方針，堅持教育為主、懲罰為輔和特殊保護的原則。圍繞這一原則，對未成年檢察監(jiān)督體系的形塑路徑包括思想之指引、形塑之目標、形塑之具體構(gòu)成三方面。一、未成年檢察監(jiān)督體系形塑之指引未成年檢察監(jiān)督體系形塑的指引表現(xiàn)在兩個層面。在宏觀上，未成年檢察監(jiān)督體系作為中國特色社會主義法治體系的組成部分，其形塑必須以鄧小平理論和“三個代表
職工法律天地 2016年22期2016-01-31
- 文學史書寫的魯迅“形塑”及演變
趙學勇 田文兵自1980年代以來，“重寫”文學史已經(jīng)成為中國現(xiàn)當代文學學科最醒目的學術(shù)潮流之一。某種意義上看，文學史的不斷書寫，從一個側(cè)面反映出這一學科領(lǐng)域多種研究成果的整合、凝聚與提煉，它不僅是該學科領(lǐng)域整體學術(shù)水平的充分展現(xiàn)，當然也體現(xiàn)著本學科史學意識的自覺以及目前的活躍程度及學術(shù)進展路向。中國現(xiàn)代文學史書寫中魯迅形象的不斷建構(gòu)及其演變，是本學科備受關(guān)注的課題之一，同時也是文學史結(jié)構(gòu)中最重要的章目之一，魯迅不僅是所有史家書寫的重中之重，而且也是中國現(xiàn)代
文藝爭鳴 2015年1期2015-07-01
- 重讀經(jīng)典 聚焦“形塑”
用文化詩學“自我形塑”理論，重點探討文人劇作家如何在特定的文化歷史時期通過傳奇創(chuàng)作來表達主體訴求，確立個體身份，完成自我形塑。關(guān)鍵詞：明清傳奇；重讀；文化詩學；身份；自我形塑中圖分類號：K207.8； I237.2文獻標識碼：ADOI：10.3963/j.issn.16716477.2014.02.003從文學批評角度看，“重讀”文學經(jīng)典的一個重要意義在于從過去的文本中不斷發(fā)掘出未為人識的精神內(nèi)涵。這種潛藏于文本表層之下的精神內(nèi)涵，恰是使一部作品得以經(jīng)典化
武漢理工大學學報(社會科學版) 2014年2期2014-05-23
- 高校教師工作形塑問卷的編制及信效度檢驗
on提出的“工作形塑”（job crafting）概念進一步拓展了員工和工作關(guān)系的研究[2]。他們認為，在執(zhí)行工作的過程中，員工會積極主動地塑造自己工作中所包含的任務和工作關(guān)系，從而產(chǎn)生身體或認知上的改變。這種觀點的提出對員工順從組織對工作的設(shè)計這一歷史假設(shè)提出了挑戰(zhàn)[3]。也就是說，在積極心理學和積極組織行為學背景下，研究者越來越重視員工自身的主動性（proactive），并且認為員工可以發(fā)揮自己的主觀能動性來完成特定的工作，從而形成對工作意義的認識。因
唐山師范學院學報 2013年5期2013-11-01
- Propylene Polymerization Catalysts with Sulfonyl Amines as Internal Electron Donors
于組織運作機制的形塑過程的分析，缺乏對于中國傳統(tǒng)社會“合群立會”等歷史視角的社會學想象力。從研究方法上看，個案研究過多，定量研究較少，從理論的解釋力來看，理論與經(jīng)驗的不匹配、理論和方法背后的邏輯推演的不清晰，引進的西方理論的適用性等問題仍存在于目前的研究當中。The catalysts, comprising TiCl4, MgCl2(C2H5OH)2.5, and sulfonyl amine serving as the internal electr
中國煉油與石油化工 2013年2期2013-07-25
- 文學場中人物形塑的延伸
——社會學場域理論觀照下的人物形塑自由度
9）文學場中人物形塑的延伸 ——社會學場域理論觀照下的人物形塑自由度蘇喜慶（西北大學文學院，西安 710069）人物形塑一直是文學創(chuàng)作和文學鑒賞所關(guān)注的焦點。從社會場域理論的視角出發(fā)，可以看出人物在文學場中占據(jù)著重要的位置，隨著場域的展開，人物獲得了展示空間，從內(nèi)在和外在行為以及性情傾向中展示了人物形塑的自由度；自由度在文學場中的伸縮性，也帶來了文學場內(nèi)開拓性空間的創(chuàng)生，從而進一步拓展了人物形塑的自由度。因此，我們可以在凝視人物形象中，獲取到社會場域的廣闊
理論導刊 2012年1期2012-12-22
- 略論形塑健康向上的老齡文化
50002）略論形塑健康向上的老齡文化周全德（河南省社會科學院，河南 鄭州 450002）老齡化問題的實質(zhì)是一種文化價值觀念的認同問題，即以何種思維方式及價值取向來認識和評估老年人在社會生活中的地位和作用。形塑健康向上的老齡文化有利于為解決老齡化問題打下堅實的思想道德基礎(chǔ)，有利于促使老年人在再社會化過程中充分實現(xiàn)個人價值，有利于促進整個社會和諧文化的構(gòu)建。我們應通過以宣傳為先導、適當延長退休年齡、加強老年人權(quán)益維護、促進代際交流和溝通等方式和途徑，來為形塑
文化學刊 2011年2期2011-03-20
- 大學生形塑教育調(diào)查與研究
——以“經(jīng)典”對大學生形塑的影響為例
1003）大學生形塑教育調(diào)查與研究 ——以“經(jīng)典”對大學生形塑的影響為例韓宏韜（河南科技大學 人文學院，河南 洛陽 471003）調(diào)查顯示，經(jīng)典對于大學生形塑具有重要作用：能夠賦予大學生深刻的思想認識，塑造大學生良好的外在形象，增加大學生的聰明才智，豐富大學生的文化素養(yǎng)，提高大學生的道德修養(yǎng)，增強大學生的自信心和責任感，激發(fā)大學生的愛國之心，培養(yǎng)大學生豐富的情感等。但是，大學生對經(jīng)典理解也所存在一些問題：就概念的內(nèi)涵而言，把國學經(jīng)典等同于儒家經(jīng)典；就廣度而
湖南科技學院學報 2010年9期2010-04-07