乖孩子

們大家口中的“乖孩子”，是否真的不需要我們擔(dān)心？恰恰相反，他們因為“乖”，不“煩”人，他們的情緒常常被家長和教師淡化甚至不易察覺。實際上，他們的心靈世界和那些外顯的孩子一樣“波瀾壯闊”，只是沒有顯現(xiàn)出來而長期被我們所忽略。作為家長和教師，我們在關(guān)注情緒外露、表現(xiàn)強烈的孩子的同時，也要有意識地關(guān)心那些默不作聲的乖孩子們，在細節(jié)里專業(yè)地“透視”他們的變化與需求，為他們的健康成長護航。一、家園合作，敏感發(fā)現(xiàn)乖孩子的“異常”表現(xiàn)集體中的乖孩子，不僅因為不聲不響而得

媽媽眼中聽話的乖孩子，但總是達不到他們期待的標(biāo)準(zhǔn)。若有那么一次能得到爸爸媽媽的肯定，聽他們夸我一句“好孩子”，我就心滿意足了。4號選手：周俊龍乖孩子是什么樣的呢？乖乖聽話，好好學(xué)習(xí)，讓你干什么就干什么？不對，這是機器人！可我們還是孩子呀，天生好動、喜歡冒險……這些都是我們探索世界的方法。老師的話乖孩子是怎樣的？聽話懂事？成績優(yōu)異？未必。世上沒有絕對的“乖孩子”，也沒有絕對的“壞孩子”。有的只是我們衡量的視角和標(biāo)準(zhǔn)。成績一般、孝順懂事的孩子，可以是乖孩子；能

流舒乖孩子國是個盛產(chǎn)乖孩子的國家，世界各地的家長都希望把自己的孩子送到那兒去接受教育，因為乖孩子國的孩子既聽話又懂事，一點壞毛病也沒有。有個叫小調(diào)皮的男孩是個例外，他每天都要干一兩件調(diào)皮搗蛋的事?？蛇@一年，小調(diào)皮居然一件調(diào)皮的事也沒干過。他每天都過得小心翼翼，盡量把每一件事情做好，不為別的，就為在乖孩子節(jié)那天得到一枚乖孩子獎?wù)隆Ｒ?，小調(diào)皮還從來沒得到過一枚乖孩子獎?wù)履?。?span id="j5i0abt0b" class="hl">乖孩子國，這可真是件丟人的事！在鄰居們面前，爸爸媽媽總是抬不起頭來?，F(xiàn)在好了，再過

東郭冰冰小xiǎo河hé有yǒu多duō動dònɡ癥zhènɡ一yí刻kè也yě不bù閑xián著zhe云yún飄piāo來lái飄piāo去qù還hái喜xǐ歡huɑn模mó仿fǎnɡ各ɡè種zhǒnɡ小xiǎo動dònɡ物wù的de形xínɡ狀zhuànɡ只zhǐ有yǒu小xiǎo樹shù是shì個ɡè乖ɡuāi孩hái子zi站zhàn在zài那nà兒er一yí動dònɡ不bú動dònɡ專zhuān心xīn致zhì志zhì聽tīnɡ太tài陽yánɡ老

母期待擁有一個乖孩子，“聽話式”教育、“靜寶寶”教育占據(jù)著不少學(xué)校和家庭的陣地。然而，表面的安靜、乖巧，真的是教育的成功嗎？知乎上一個提問揭示了“乖孩子”的困境：為什么小時候表現(xiàn)越“乖”、越“懂事”的孩子，長大之后心理問題越多？不少成人眼里的“乖孩子”，其實只是順從和迎合的“提線木偶”。當(dāng)孩子壓抑了所處年齡段的諸多本能，不敢表露真實的意愿，不敢提出合理或不合理的要求，不被允許做獨特的事、說獨特的話、有個性化的奇思妙想，只是為了討好成年人，那么未來的他，就會

了花，他說：“乖孩子，想吃什么自己去貨架上拿?！睜敔旈_小超市，我每次去都可以拿東西吃，可爺爺就是不讓我拿糖吃，說對牙不好。我一下子跑到放糖的地方，一把抓起那個超級大的棒棒糖。這么大的棒棒糖，吃起來一定很痛快，我早就想吃了。爺爺見我拿了棒棒糖，皺了皺眉頭：“好家伙，你把我的‘鎮(zhèn)店之寶給拿了！”我趕緊說：“爺爺，你自己說想吃什么自己拿的，你可不能說話不算話?！睜敔斨缓谜f：“那你吃吧，記得吃完刷牙！”我高興極了。一看時間，呀，該去上作文課了！我趕緊邊舔著棒棒糖邊

“童言無忌”。乖孩子寫乖孩子的生活，乖孩子寫乖孩子的情感，乖孩子寫乖孩子的觀點；當(dāng)然，皮孩子寫皮孩子的生活，皮孩子寫皮孩子的情感，皮孩子寫皮孩子的觀點?！罢嬖挷蝗f，說的全真話”，那是成人的聰明，也是成人的狡猾，還是成人的無奈。動不動就說兒童作文里有負能量，這很危險。孩子從此不再說心底的真話，成人就再也走不進孩子的心靈世界。從此，孩子學(xué)會了口是心非。沒有了“真”，兒童作文就走進了黑胡同、死胡同。最怕孩子不說真話。只要孩子說真話，一切的擔(dān)憂都是小擔(dān)憂。只要孩

“某某真是一個乖孩子”?！肮浴痹谖覀兊膫鹘y(tǒng)文化中使用的特別多，而對于這部分世俗眼中的“乖孩子”，我們真正了解有多少呢？對于這個容易被忽略的群體，到底有哪些類型存在？他們的“乖”，我們該如何去讀懂？1欣賞、支持——靜氣、靈巧的“乖”區(qū)域活動開始了，小妤選擇了娃娃家，來到表演區(qū)當(dāng)觀眾。模特走秀開始了，大家笑意盈盈，她開心地不停鼓掌。突然，妞妞不小心把化妝的鏡子打碎了，拿起碎片放到墻角。小妤馬上說“這樣很危險的，不小心會割到腳”，說完主動幫助撿起碎片扔到垃圾桶。

弦歌緩緩誰喜歡我，我就喜歡誰我目前任教于高中，在我所接觸的學(xué)生中，有這樣一類孩子——他們會習(xí)慣性地揣摩。最常見的是揣摩老師，當(dāng)然也會揣摩同學(xué)。他們看起來不言不語，十分乖巧，但實際上，普遍欠缺自我意識和獨立思考的能力。這類孩子在課堂上會揣摩老師喜歡哪些形式的反饋，答題時會揣摩老師喜歡什么內(nèi)容的回答，寫作中會揣摩閱卷老師會更偏愛哪類風(fēng)格的文章……一個女生，上數(shù)學(xué)課時總是朝著老師頻頻點頭，上物理課時總是一手握筆，一手扶額，眉頭緊鎖做思索狀……但考試時，這兩門課的

到這類“安靜的乖孩子”，足以說明您是一位“眼中有孩子”的好老師。近幾年，在學(xué)習(xí)、貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）精神的過程中，我們都越發(fā)深刻地感受到，觀察幼兒、貼近幼兒、陪伴幼兒以及支持幼兒，看似簡單，其實不然，但當(dāng)我們用心貼近幼兒、用賞識的眼光“看見”幼兒時，高效的觀察記錄自然就生成了。談到觀察記錄，首先我們要明確為什么要觀察幼兒。《指南》中明確指出，要觀察并了解幼兒的興趣、特點和需要，以便更有效地評估他們的學(xué)習(xí)與發(fā)展，進而拓展他們

和教師表揚的“乖孩子”，另一類是家長和教師感到束手無策的“頑皮孩子”;針對兩類孩子的性格特點和成因分析，本文做出闡述了因材施教的策略。關(guān)鍵詞：幼兒教育;調(diào)皮孩子;乖孩子;因材施教平時無論在家庭、幼兒園或?qū)W校里，我們經(jīng)常會聽到這樣一些話：××很乖，人見人愛，花見花開，懂事，有禮貌，一點都不用為他操心;××太頑皮了，天生的搗蛋鬼，人人討厭，教師頭疼，誰的話都不聽……類似這樣的談?wù)?。作為一名幼兒教師，這樣的議論在平日里曾聽到過不少，也參與過這樣的談?wù)摚毤毾雭?/div>

新一代 2019年18期2019-11-18

石曉靜別人家的孩子可以，我們也可以李青華是蘇州市吳中區(qū)的一名國企職員。丈夫蔣勇先在一家外貿(mào)公司做銷售員，收入頗豐。兩人的獨子蔣家輝在重點高中就讀。在外人看來，這是一個令人羨慕的家庭。但這份和諧在兒子升入高二時，被李青華親手打破了。事情還得從李青華的同事彭娟說起。早在女兒讀初中時，彭娟就開始計劃將女兒送往新西蘭求學(xué)，以求獲取當(dāng)?shù)氐母呖假Y格，增加孩子考上國際高等學(xué)府的可能性。李青華知道后，十分心動。自己的兒子雖然在重點學(xué)校就讀，但是學(xué)習(xí)成績并不理想。與其讓孩子

很多人都喜歡“乖孩子”，因為聽話、省心、不惹麻煩?，F(xiàn)實生活中，常常聽到父母對孩子說“你要聽話，聽話就會怎樣，不聽話就會……”就連家長們互相聊起孩子，也會互相夸獎“你家孩子真乖”等?？蓪嶋H上，很多小時候很聽話的孩子，長大后反而容易出現(xiàn)心理問題。父母眼中“乖孩子”的標(biāo)準(zhǔn)父母眼里的“乖孩子”應(yīng)該是聽話、懂事、爭氣、有禮貌，在家里和幼兒園不惹事，不調(diào)皮搗蛋，不說臟話，講衛(wèi)生?；谶@樣的思維，許多孩子被家長、老師塑造成了他們眼里的“乖孩子”形象。一旦孩子出現(xiàn)問題，就

利民〔關(guān)鍵詞〕乖孩子；壓抑；釋放〔中圖分類號〕G44 〔文獻標(biāo)識碼〕B〔文章編號〕1671-2684（2018）34-0074-02假期和幾個朋友聊天，聊到孩子的話題，大家都不約而同地吐槽孩子越來越不聽話了，說啥啥不聽，不讓干的事情非干，等等。吐槽歸吐槽，最后大家都一致認同：千萬別讓孩子太聽話，這不是什么好事。都是從事教育行業(yè)的，背后的理由自然都心知肚明：孩子有多乖，就有多“危險”。這個“危險”表現(xiàn)在或是傷害自己，或是傷害別人。就像下面的例子：某地的一名1

憑本事通過層層選拔，被國外學(xué)校錄取的留學(xué)生，個個都是父母的心頭肉。勤奮用功，老實本分，除了擔(dān)心他/她被人欺負，父母應(yīng)該沒什么憂慮了吧？直到有一天，突然接到越洋電話，得知自家孩子因為觸犯法律，竟然成了一名罪犯，猝不及防的打擊，哪個父母承受得來？令人遺憾的是，最近一段時間以來，這種晴天霹靂式的遭遇，頻頻造訪華人父母。下載兒童色情片，18歲交換生成“性侵犯”美國馬里蘭州弗雷德里克縣法庭幾天前宣判，年僅18歲的中國交換生杜輔仁被判處一年監(jiān)禁，其留學(xué)簽證被注銷，出獄

對著干。可是，乖孩子不一樣。乖孩子是怎樣“煉”成的？“乖孩子”聽父母和老師的話，不搗亂，不給大人制造麻煩，服從是他們最大的特點。但也正是因為他們懂事、省心，外表看來似乎一切都很正常，因此父母老師常常覺得根本不需要為他們操心。他們忽視了一點，乖孩子一般分為兩種：一種是沒主見的乖，父母老師長輩讓他做什么，他就做什么；另一種是有主見的乖，他知道自己需要做什么樣的事。遺憾的是，大多數(shù)的“乖孩子”屬于前者。很多孩子小時候只是為了聽到父母口中“真乖”“真聽話”“真懂事

用t檢驗比較“乖孩子”與“不乖孩子”兩組間心理健康診斷測驗量表各維度得分差異，結(jié)果顯示兩組間8個維度得分及總分都存在明顯差異，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P關(guān)鍵詞：“乖孩子”；心理問題；研究一、 問題的提出隨著“乖孩子”的自殺、傷人、殺人等惡性事件屢見報道，“乖孩子”的心理問題已經(jīng)越來越被社會所關(guān)注。一直以來大家更多地關(guān)注的是“不乖”的，有著各種問題行為的孩子，對于“乖孩子”的心理問題的研究很不足。本文通過問卷調(diào)查對“乖孩子”和“不乖孩子”進行對比研究，了解“乖孩

業(yè)學(xué)院在我國“乖孩子”常被視為好孩子，很多父母和老師喜歡用“乖”或“不乖”來評價孩子，當(dāng)孩子表現(xiàn)得懂事、聽從父母的安排、循規(guī)蹈矩時，常會被視為“乖”，會受到父母和老師的夸獎和表揚，而當(dāng)孩子表現(xiàn)得調(diào)皮、淘氣、叛逆、不聽話時，就會被認為“不乖”，會受到批評、責(zé)罵、處罰等。我們要求孩子：在家，要聽父母的話；在學(xué)校，要聽老師的話?？梢?，我們的傳統(tǒng)教育更多的是“聽話教育”。然而，聽話的“乖孩子”真的就是好孩子嗎？新華網(wǎng)報道，北京市朝陽區(qū)一所幼兒園教師劉某虐童行為被曝

部手機！爸爸：乖孩子，等你長大了再給你買！小明：我好累啊，爸爸你背我吧！爸爸：乖孩子，你已經(jīng)長大了，自己走吧！小明：那現(xiàn)在我長大了，給我買手機吧！》 罰站前天晚飯時間，對門張大爺和他4歲的孫子站在門口，因為兩人看動畫片，不好好吃飯，被張大爺老伴罰站！昨天，情況有所好轉(zhuǎn)，只有張大爺一人，被罰站……》 憂傷剛才在商店排隊買東西，聽到后面的男生跟人打電話：最近發(fā)生了很多事，又不知道從哪說起。本以為他會講一些情愛風(fēng)月之事，沒想到他竟說道：特朗普，居然認耶路撒冷為以

活中時常見到的乖孩子，安靜、聽話、懂事、有禮貌，無論讀書還是工作，都特別努力認真，從不逾矩。這樣一路走來的人生波瀾不驚，平穩(wěn)順利，基本上無需家長操心，更讓親友交口稱贊。這樣的孩子難道不是最理想的孩子嗎？生活中，耳聞目睹，很多老師和家長都以教育培養(yǎng)這樣的乖孩子為目標(biāo)，是啊，這樣的孩子省心省力，何樂而不為呢？可是，當(dāng)這樣的乖孩子步入社會，不得不獨自承接人生風(fēng)雨的時候，真的能夠以不變應(yīng)萬變嗎？我從小就是一個乖女孩。從來都是父母老師說什么就是什么，老師說生詞抄寫2

文－凌想乖孩子的人生是你想要的嗎？文－凌想我喜歡觀察孩子。一群孩子在一起，你會發(fā)現(xiàn)所謂的淘氣孩子和乖孩子的狀態(tài)是不太一樣的。前者的神情是飛揚的、流動的，身體語言是放松自在、無拘無束的，后者的神情往往是內(nèi)斂的、拘謹(jǐn)?shù)?，身體語言是偏靜的、向內(nèi)收的。什么叫“乖”？乖，就是聽話。聽誰的話？在家聽父母的話，在學(xué)校聽老師的話，長大了，聽社會主流聲音的話。說白了，就是按照大人或權(quán)威的意愿來做事。很多當(dāng)父母的，都希望自己的孩子乖。留意一下，你會發(fā)現(xiàn)，很多孩子在家里的昵稱就

者，小時候多是乖孩子，他們善于察言觀色，討好他人，承受著很多本不屬于他們的壓力。直到有一天發(fā)展成身心疾病才發(fā)現(xiàn)，做了多年的乖孩子，其實是舍棄掉了許多自我的需要。為什么家長和老師喜歡乖孩子？莫過于他們能讓大人省事。乖孩子往往是這樣煉成的：當(dāng)家長有一堆事要處理，孩子又不聽話時，威脅、訓(xùn)斥往往比講道理有效。如同一棵樹，自然生長會枝繁葉茂，而用柵欄圍起來雖外形符合期望，但壓抑了許多成長的力量。乖孩子的思維方式和應(yīng)對問題的方式，決定了他在工作、生活中的表現(xiàn)，比如行為

，阿姨直夸她是乖孩子。我心里卻一陣難過。孩子，我其實真怕你是個乖孩子。成為乖孩子的代價是：你不能再自由地做你自己。我小時候也多想當(dāng)個乖孩子，為了當(dāng)這別人眼中的乖孩子好多次委屈了自己，大人們說，乖孩子是不能隨便罵人的，乖孩子讀書要認真，乖孩子不能在外面瘋玩，乖孩子就是要和別的乖孩子一樣……我想成為我自己，卻換來那些大人們的氣急敗壞，他們怎么可能理解我的變只是變回本身呢？他們按照他們的世界觀去理解我的變，他們用他們的方法企圖要我不變，他們不知道我過去是太聽話了

/（江蘇）周密乖孩子★文/（江蘇）周密我坐火車去外地，半路停靠了一站，因為趕時間，上車前我沒吃東西，就想要買點東西吃。我朝窗外望去，看見車站里有個婦女在賣煎餅，但她離我比較遠，我無法召喚她。我看見一個小孩離我比較近，靈機一動，就喊他到跟前：“孩子，一張煎餅多少錢？”“三塊?！蔽夷贸隽鶋K錢，囑咐他：“孩子，我給你六塊錢，你買兩張煎餅，一張給我，另外一張你自己留著吃吧?！毙『⒁姥匀チ?，我得意洋洋地等煎餅。過了一會兒，小孩手里拿著一張煎餅，一邊吃一邊跑到我跟前說

“乖”孩子，“好”孩子，在老師眼里家長心里是受歡迎的孩子?？墒?，“乖”孩子，“好”孩子，真的是“完美”的孩子嗎？林巨兩個孩子的爸爸，北大心理系畢業(yè)，花徑美德工程創(chuàng)辦人，中國生命教育、心靈教育的探索者，開拓者和弘揚者。他所提出的“無分別的愛”“和心在一起”的教育理念，逐漸成為新時代生命教育、心靈教育的一面旗幟。代表作有《媽媽，我可以這樣嗎》《媽媽，請這樣愛我》《養(yǎng)心書》等。小太表現(xiàn)特別“乖”的故事小太剛來幼兒園的時候，表現(xiàn)特別“好”，特別“乖”，接近“完美”

日子？”每一個乖孩子的內(nèi)心其實都有秘密，每一個小孩其實都曾有背負超過自身力量行囊的苦楚。是的，我的乖一部分是天性，而另一部分卻是我背負了父母的殷切期望，我太想得到父母的認可了！我想他們愛我，我想最好能幫他們?nèi)崿F(xiàn)曾經(jīng)的遺憾。我父母因為受“文革”的影響，沒能實現(xiàn)跳出農(nóng)村的愿望，于是不顧一切地讓我們兄妹3人讀書、學(xué)習(xí)、改變命運。別人家很窮，但攢錢是留著春天買種子；我們家也窮，但是攢錢完全是為了孩子們上學(xué)。我們的讀書史，就是父母的血汗史。父親常年在外打工，做的都

愿將她培養(yǎng)成“乖孩子”？經(jīng)過一番思考，我決定給姥爺講講L的故事。L是我的同事，他剛?cè)肼毜臅r候，部門的人都很喜歡他，覺得他溫和善良，謙遜有禮，但隨著了解的深入，我們都開始嫌棄這個“乖孩子”。1.“乖孩子”不自立文件夾亂放，便利貼隨處可見，食物碎屑嵌在鍵盤里……不知從哪天起，L的辦公桌成了公司的衛(wèi)生死角，我們每個人路過時都忍不住皺眉頭。有人問L是否會做家務(wù)。他說，小時候第一次拿起掃帚揮舞時，父母嚷他，不許他淘氣。他只能乖乖放下掃帚，從此再沒碰過，其他的家務(wù)也因

在體育課堂中“乖孩子”現(xiàn)象主要表現(xiàn)為：隨大流、盲判斷、懼困難、常妥協(xié)這四類行為方式，究其成因主要是長期的自我意識不強，缺乏判斷力，“持續(xù)”的群體壓力，小團體勢力四種隱性心理特征的固化。通過體育課堂四個典型案例的剖析，提出消散這種行為的四個策略：提高正誤分辨能力、確立健康的榜樣導(dǎo)向、設(shè)定恰當(dāng)?shù)倪M步目標(biāo)、消除泛化的負面情緒，同時建立優(yōu)化“乖孩子”性格層次的保障機制，促進其策略的有效運行。關(guān)鍵詞： 乖孩子 消極性從眾 初中體育課堂 現(xiàn)象剖析 消散策略因我校的“導(dǎo)

讓人羨慕。做個乖孩子竟然能獲得如此之多的獎勵，周圍的學(xué)生也必將前仆后繼，自己的工作也能輕松自在，在做乖孩子的旅途中，讓學(xué)生抵達成長的彼岸。放眼望去，我們將一個個乖孩子樹立為榜樣，供其他學(xué)生學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子表現(xiàn)令人不滿意時，我們總是嚴(yán)厲地說道：“乖一點！”學(xué)生的天性被無情打壓，垂頭喪氣的B更是讓我印象深刻。用成人的思維去評價和估量孩子的行為，用世俗的實用的功利的眼光來判斷孩子的是與非，就這樣，一個個“乖孩子”出現(xiàn)在我們面前。贏得了一時的利益，失去的卻是學(xué)生未來的

別人越夸她是個乖孩子，她就越不開心。直到有一天，她變得完全不是個“乖孩子”了。“我不是乖孩子，我是淘氣鬼！”她大喊。她在墻上涂鴉。她唱歌時故意把所有的音都唱錯。她在睡覺的時候調(diào)皮搗蛋。妮娜覺得這樣很有意思，但她的父母不這么想，他們有點傷心：“我們的乖寶寶妮娜究竟怎么了？”妮娜朝他們吐吐舌頭。妮娜在學(xué)校也很淘氣。她在課桌上跳舞。她在書上亂寫亂畫。她在體育課上加倍地搗蛋……妮娜真的覺得這一切很有趣，但她的老師可不這么認為。老師說：“只有乖孩子，才能得到粘紙！”

左文義乖孩子，都不哭疼也不哭，流淚也不哭把爆炸無可奈何的用牙咬碎乖孩子，都不吵餓也不吵，鞋丟了也不吵把火苗當(dāng)成焰火每個日子紀(jì)念的方式不同乖孩子，原諒叔叔叔叔實在無能為力叔叔手里沐子明顯看出我情緒不佳，她心照不宣地知道了我的秘密，“沒事，她不要你我要你。”沐子豪邁地說。我佯裝沒聽見，她欲言又止，尷尬地笑笑。其實，當(dāng)我無意中瞥見她的筆記本上寫滿了我的名字；當(dāng)我知道了聲稱很窮要跟我一起做生意的沐子其實是富二代；當(dāng)她在我缺席時無怨無悔地獨自把大包零食扛回教室時，就

好學(xué)生卻不是個乖孩子，因為乖孩子不會在校服外故意披一件自己的衣服，乖孩子不會在高考前九十多天還出去旅行，乖孩子不會遲到，乖孩子不會不寫作業(yè)而去做化學(xué)實驗，還差點燒壞自家?guī)?span id="j5i0abt0b" class="hl">乖孩子會聽話地去吃食堂而不是在街邊小攤旁轉(zhuǎn)悠……總之，乖孩子會守規(guī)矩，而他不會。我也問過他為什么不愿守規(guī)矩，他說他只是不想被那些規(guī)矩磨去了棱角，成了食堂里一模一樣的碎肉與骨渣?！笆菃?？在你有本錢出去吃之前還是乖乖回來吃食堂吧，不然你會被食堂里的人吃掉?！蔽翌^也不抬地說。我不知道我這樣說

鄭老師說道：“乖孩子，是指那些舉止符合校園行為規(guī)范自律自覺的孩子。‘乖，這種性格在形成的過程中，有可能會壓抑掉這個孩子原有的很多愿望。在乖孩子看來，如果真實地表達自己的愿望，就會與‘乖背道而馳，更會令家長、老師對自己不滿。所以，‘乖就成了他們不二的選擇?！扒啻浩诘纳倌猩倥?，自我意識空前強烈。他們在心中開始思考，‘我是誰；什么是真實的我；我在為誰活等一系列與自我相關(guān)的問題。乖孩子會對那些為迎合別人需要而做出的行為感到壓抑。和‘壞孩子相比，乖孩子承載的期望和贊

里。守規(guī)矩就是乖孩子，乖孩子就是無聊。我覺得很多人都不自由。幸福有時候由不得你，但更自由是可以由得你的。如果你不幸福，但擁有自由，這樣人生還是值得的；如果你不幸福又不自由，人生就徒勞無功了。愛情我不是那種愿意為了浪漫花很多力氣的人。可是大體上，我對人生態(tài)度是浪漫的。我相信一些空虛的事，比方說正義、善良、愛情、回憶。你如果對人生的殘忍或是記憶的不可靠，都做好心理準(zhǔn)備了，實在沒有道理那么脆弱。脆弱的人應(yīng)該是那種對人生毫不理解，以為美人魚長了兩條腿上岸去，就能夠

界上不再有什么乖孩子了，大家都努力讓自己成為一個自尊自重的好孩子。如此，孩子才可以從成人的語言魔法中站起來，長成頂天立地的大人。親愛的健雄：看到你在報紙上的文章，對你們這些體制內(nèi)的“乖孩子”，有很多很多的同情。記得我自己的孩子在上幼稚園的時候，也曾經(jīng)因為不肯好好排隊上廁所，中午不想睡午覺，被老師說“不乖”之后，萬分泄氣地回來。但是，在我們認真討論過“乖孩子”和“好孩子”的分別后，他們才決定無所畏懼地做一個“好，卻不一定乖”的孩子。現(xiàn)在他們都是十幾歲的少年了

很想做個聽話的乖孩子，但是我并不是個聽話的乖孩子。我還是會瞞著媽媽看何炅主持的“快樂大本營”；會偷偷跑去上網(wǎng)；會津津有味地啃韓寒的書；會和老師頂嘴，會在上課的時候向窗外望去……不過即使這樣，我還是得每天穿過那條馬路到學(xué)校上課；我還要背那背不完的歷史意義；我還是要證明那煩死人的X+Y≠XY；還是要辯證那沒完沒了的唯物主義與唯心主義?！鋵?，說了這么多，我發(fā)現(xiàn)很多東西依然一如既往。我的房間依然很大很大，呆在里面我依然會很寂寞；書桌上和梳妝臺上依然很多練習(xí)等著