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    醫(yī)學(xué)類

    • 醫(yī)學(xué)類高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)機(jī)制的研究
      高職業(yè)素養(yǎng),對醫(yī)學(xué)類高職院校學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、綜合素質(zhì)和就業(yè)發(fā)展具有重要作用。文章分析醫(yī)學(xué)類高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)存在的主要問題,并提出醫(yī)學(xué)類高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)機(jī)制。關(guān)鍵詞:醫(yī)學(xué)類;高職院校學(xué)生;職業(yè)素養(yǎng);培養(yǎng)機(jī)制職業(yè)素養(yǎng)包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識等?!秶衣殬I(yè)教育改革實施方案》指出,推進(jìn)職業(yè)教育領(lǐng)域三全育人工作,努力實現(xiàn)職業(yè)技能和職業(yè)精神培養(yǎng)高度融合,為職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)指明方向。醫(yī)學(xué)類高職院校的學(xué)生畢業(yè)后將從事醫(yī)學(xué)相關(guān)工作,需

      知識窗·教師版 2023年2期2023-06-21

    • 新時代醫(yī)學(xué)類高職院校專業(yè)教師職業(yè)道德建設(shè)的對策分析
      鮮明的導(dǎo)向性,醫(yī)學(xué)類高職院校專業(yè)教師的職業(yè)道德直接影響著高職醫(yī)學(xué)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此,只有不斷加強(qiáng)專業(yè)教師職業(yè)道德建設(shè),才能努力培養(yǎng)出更多的合格人才。關(guān)鍵詞:高職院校;醫(yī)學(xué)類;專業(yè)教師;職業(yè)道德建設(shè)[Abstract]Education is a source of power for the continuous development of the society and teachers are the main implementers, amo

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年15期2022-04-17

    • 基于大數(shù)據(jù)醫(yī)學(xué)類網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺建設(shè)探析 ——以莆田學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院為例
      大數(shù)據(jù)背景下醫(yī)學(xué)類網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺建設(shè)的現(xiàn)實意義2018 年教育部頒布 《教育信息化2.0 行動計劃》[1], 意味著我國高等教育數(shù)字化發(fā)展從“基礎(chǔ)建設(shè)、 設(shè)備配套、 應(yīng)用探索” 為主要形態(tài)1.0 時代邁向以 “育人為本、 融合創(chuàng)新、 系統(tǒng)推進(jìn)、 引領(lǐng)發(fā)展” 為主要形態(tài)的 2.0 時代。 該計劃內(nèi)容顯示當(dāng)前我國數(shù)字教育資源平臺開發(fā)與服務(wù)能力亟待加強(qiáng)。 “廣播” 教學(xué)方式是當(dāng)前高校普遍釆用的方式[2], 大數(shù)據(jù)背景下, 醫(yī)學(xué)類網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺建設(shè)是莆田學(xué)院

      莆田學(xué)院學(xué)報 2021年4期2021-11-28

    • 醫(yī)療體育功能在醫(yī)學(xué)類專業(yè)體育教學(xué)中的應(yīng)用
      ?;诖耍?dāng)代醫(yī)學(xué)類專業(yè)在進(jìn)行體育教育中,應(yīng)加強(qiáng)自身醫(yī)療體育的內(nèi)容與功能,從而有效增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng),提升學(xué)生的綜合水平。一、在醫(yī)學(xué)類專業(yè)體育教育中突出醫(yī)療體育的有效性意義(一)醫(yī)學(xué)類專業(yè)體育教育中突出醫(yī)療體育有利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)水平提高醫(yī)學(xué)類專業(yè)體育教育,是我國當(dāng)代醫(yī)學(xué)類學(xué)生科學(xué)培養(yǎng)、發(fā)展現(xiàn)代化以及規(guī)范化的重要一環(huán),是國家以及專業(yè)教學(xué)科學(xué)有效發(fā)展的重要組成部分,因此在當(dāng)前形勢下,醫(yī)學(xué)類專業(yè)體育教育應(yīng)通過對現(xiàn)有的體育教育現(xiàn)狀以及其學(xué)生培養(yǎng)方式、方法,布局

      魅力中國 2021年41期2021-11-28

    • 如何培養(yǎng)醫(yī)學(xué)類高職學(xué)生的化學(xué)課程學(xué)習(xí)興趣
      摘要:現(xiàn)今,在醫(yī)學(xué)類高職院校的化學(xué)課堂中,缺乏學(xué)習(xí)興趣、存在厭學(xué)心理的學(xué)生大有人在,這對增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量是非常不利的。對此,為了改變這一發(fā)展現(xiàn)狀,必須要進(jìn)一步促進(jìn)高職院校的教學(xué)改革?;诖?,筆者需要結(jié)合多年來的實踐經(jīng)驗與有效感悟等,激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣,方可確保學(xué)生高質(zhì)量地學(xué)習(xí)和發(fā)展。關(guān)鍵詞:醫(yī)學(xué)類;高職學(xué)生;化學(xué)課程;學(xué)習(xí)興趣引言:大家都知道,化學(xué)課是一門實踐性較強(qiáng)的學(xué)科,必須要開設(shè)多元化的實驗課程,通過建模來觀察生動的實驗現(xiàn)象,由此來提高學(xué)生的理解力與應(yīng)

      學(xué)習(xí)與科普 2021年18期2021-11-19

    • 醫(yī)學(xué)類及非醫(yī)學(xué)類大學(xué)生心肺復(fù)蘇知識認(rèn)知及需求現(xiàn)狀調(diào)查分析
      安慶市所在高校醫(yī)學(xué)類及非醫(yī)學(xué)類大學(xué)生對心肺復(fù)蘇知識的認(rèn)知及需求現(xiàn)狀,為今后有針對性地在本地區(qū)高校開展心肺復(fù)蘇理論知識和技能培訓(xùn)提供依據(jù)。方法:隨機(jī)選取在安慶市2所高校學(xué)生共2883人,采用自行設(shè)計的問卷調(diào)查表形式進(jìn)行調(diào)查,其中醫(yī)學(xué)類1440人,非醫(yī)學(xué)類1443人。結(jié)果:醫(yī)學(xué)類學(xué)生與非醫(yī)學(xué)類學(xué)生的了解率、培訓(xùn)情況、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)必要性、必修課非常支持度差異均具有統(tǒng)計學(xué)意義(P[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 大學(xué)生;心肺復(fù)蘇 ;認(rèn)知現(xiàn)狀[中圖分類號]? R11?

      現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2021年10期2021-05-31

    • 醫(yī)學(xué)類中職《物理》課程學(xué)情調(diào)查研究
      掘、總結(jié)了現(xiàn)在醫(yī)學(xué)類中職學(xué)校中《物理》課程教學(xué)中存在的一些問題。通過對這些問題的分析和研究,提出了相應(yīng)的設(shè)想和解決方案?!娟P(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)類 中職學(xué)校 物理課程 學(xué)情調(diào)查引言物理課是所有中職學(xué)校中的一門公共基礎(chǔ)課,對于醫(yī)學(xué)類中職學(xué)校的學(xué)生來說,掌握基本的物理知識是非常必要的。然而,由于現(xiàn)在中職學(xué)校生源質(zhì)量較低,學(xué)生的知識基礎(chǔ)較差,導(dǎo)致了物理課教學(xué)遇到了很多困難。因此,開展中職學(xué)校物理教學(xué)的研究是很有必要的。為了更好的了解和掌握本校非護(hù)理專業(yè)學(xué)生對物理課的學(xué)習(xí)情

      商情 2020年13期2020-11-25

    • 醫(yī)學(xué)類專業(yè)基礎(chǔ)化學(xué)實驗課單元操作微課化教學(xué)設(shè)計
      重點(diǎn)。關(guān)鍵詞:醫(yī)學(xué)類;實驗課;微設(shè)計;模塊化基礎(chǔ)化學(xué)實驗課程是醫(yī)學(xué)專業(yè)第一門必修實驗課,是理解和掌握課程內(nèi)容,學(xué)習(xí)科學(xué)實驗方法,培養(yǎng)動手能力的重要環(huán)節(jié)。而基礎(chǔ)化學(xué)實驗又是醫(yī)學(xué)生最早接觸到的實驗內(nèi)容。醫(yī)學(xué)類專業(yè)教學(xué)的最大特點(diǎn)就是實踐性非常強(qiáng),從教學(xué)大綱來看醫(yī)學(xué)類專業(yè)實驗課課時占據(jù)很大一部分的學(xué)時,不僅從教學(xué)大綱來看是這樣的,從醫(yī)學(xué)畢業(yè)生從事的具體工作也可以看出實踐性對醫(yī)學(xué)類專業(yè)的學(xué)生來講是非常重要的。并且在具體的實驗課中,學(xué)生可以手腦并用,將理論與實踐結(jié)合,

      山東青年 2020年7期2020-09-02

    • 醫(yī)學(xué)類大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)狀及其影響因素研究
      倪青【摘?要】醫(yī)學(xué)類大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)象較為常見,不僅阻礙了學(xué)生良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的形成、思維能力的提升及健全性格的培養(yǎng),也對醫(yī)學(xué)教育行業(yè)及醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生消極影響。本文簡要概括當(dāng)前醫(yī)學(xué)類大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的實際情況,深入探究導(dǎo)致大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的主觀及客觀因素,在結(jié)合醫(yī)學(xué)類大學(xué)生職業(yè)發(fā)展訴求及大學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律等基礎(chǔ)上,提出一些具體合理的新建議來提高大學(xué)生心理素質(zhì)及學(xué)習(xí)發(fā)展?jié)摿Α!娟P(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)類;大學(xué)生;學(xué)習(xí)倦怠;影響因素;大學(xué)生具有心智尚不成熟、思想價值觀

      科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年62期2020-04-12

    • 醫(yī)學(xué)類學(xué)生就業(yè)困難的原因及其對策研究
      的嚴(yán)格化增加了醫(yī)學(xué)類學(xué)生就業(yè)的難度,而醫(yī)學(xué)類學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識薄弱化及就業(yè)途徑的有限化也降低了其就業(yè)的選擇性與成功率。本文簡要分析醫(yī)學(xué)類學(xué)生就業(yè)困難的主要及次要原因,在結(jié)合醫(yī)學(xué)類學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及醫(yī)療衛(wèi)生體制改革需求的基礎(chǔ)上,提出具體合理的新對策來解決醫(yī)學(xué)類學(xué)生就業(yè)難題。【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)類;就業(yè)困難;原因;對策高等醫(yī)學(xué)教育的大眾化在加快高素質(zhì)醫(yī)療專業(yè)人才培養(yǎng)速度及補(bǔ)齊醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)人才短板的同時,也擴(kuò)大了醫(yī)學(xué)類畢業(yè)生數(shù)量與醫(yī)療崗位數(shù)量之間的差距,降低了醫(yī)學(xué)類學(xué)生就業(yè)

      科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年63期2020-04-12

    • 強(qiáng)化醫(yī)學(xué)類本科生管理制度的背景分析及設(shè)想
      75)一、強(qiáng)化醫(yī)學(xué)類本科生管理制度的基本背景隨著我國醫(yī)學(xué)類高等教育的不斷發(fā)展與我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展,強(qiáng)化醫(yī)學(xué)類本科生管理制度的基本原因大致表現(xiàn)為以下幾方面:第一,較之其他專業(yè),醫(yī)學(xué)類專業(yè)較長的學(xué)制和2013-2014年逐步落實的“住院規(guī)范化培訓(xùn)”,客觀上需要強(qiáng)化醫(yī)學(xué)類本科生管理制度。這一管理不僅涉及到在校內(nèi)的學(xué)生管理工作,而且涉及到對于在校學(xué)生參加“住院規(guī)范化培訓(xùn)”時期的學(xué)生管理工作。對于較長的在校學(xué)習(xí)時間,客觀上具有需要強(qiáng)化醫(yī)學(xué)類本科生管理制度的必要。

      武漢冶金管理干部學(xué)院學(xué)報 2019年2期2019-12-24

    • 新時代醫(yī)學(xué)類院?!靶蝿菖c政策”課教學(xué)現(xiàn)狀、存在的問題及解決對策
      郭利軍關(guān)鍵詞醫(yī)學(xué)類 高校 教學(xué)現(xiàn)狀 問題醫(yī)學(xué)類院校學(xué)生往往課業(yè)負(fù)擔(dān)重,動手實驗多,需要記大量的知識,不僅要具備精湛的醫(yī)術(shù),更要錘煉高尚的醫(yī)德,大學(xué)開設(shè)的形勢與政策課程正是培養(yǎng)德才兼?zhèn)鋬?yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者的主陣地。醫(yī)學(xué)生們通過學(xué)習(xí)了解掌握國內(nèi)外醫(yī)學(xué)學(xué)科的前沿知識,國內(nèi)最新的關(guān)于醫(yī)學(xué)發(fā)展的政策和我國當(dāng)前的醫(yī)保政策,只有把自己個人的職業(yè)發(fā)展同國家、社會和老百姓的需求很好地結(jié)合起來,才能更好地完成為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗的使命。教育部在2018年發(fā)布

      法制與社會 2019年29期2019-12-10

    • 醫(yī)學(xué)類學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革分析
      化實施背景下,醫(yī)學(xué)類學(xué)校的計算機(jī)課程教學(xué)的改革創(chuàng)新發(fā)展的需求也比較大。醫(yī)學(xué)類學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)和學(xué)生未來的發(fā)展有著很大關(guān)系,所以這就需要注重教學(xué)質(zhì)量的提升?;诖?,本文先就醫(yī)學(xué)類學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行闡述,然后就課程教學(xué)改革的措施實施詳細(xì)探究,希望能從理論層面的相應(yīng)探究為實際教學(xué)起到啟示作用。【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)類;計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ);教學(xué)改革【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089(2019)12-0263-0

      課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年12期2019-06-17

    • 醫(yī)學(xué)類高職院?!陡耪摗穼嵺`教學(xué)模式困境探析
      五個方面探析了醫(yī)學(xué)類高職院校《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》實踐教學(xué)模式及存在的現(xiàn)實困境,同時也指明了不斷改進(jìn)的方向?!娟P(guān)鍵詞】 醫(yī)學(xué)類;高職院校;“概論”課;困境《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》中指出,要重視高職教育,不僅要通過課堂育人,更為重要的是落實到生活實踐中去培養(yǎng)人?!睹珴蓶|思想和中國特色社會主義理論體系概論》課(以下簡稱《概論》課)是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,使其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的主渠道,是高校思想政

      新西部下半月 2019年2期2019-03-30

    • 醫(yī)學(xué)類高校醫(yī)院健康教育現(xiàn)狀及對策探析
      位置[1]。非醫(yī)學(xué)類高校醫(yī)院作為承擔(dān)保障在校師生身心健康的重要機(jī)構(gòu),伴隨著社會醫(yī)療保險制度的實施和非醫(yī)學(xué)類高校后勤社會化改革的推行[2],也在進(jìn)一步成為非醫(yī)學(xué)類高校疾病診療、 防控乃至社區(qū)衛(wèi)生強(qiáng)有力的保障。1 非醫(yī)學(xué)類高校醫(yī)院醫(yī)療教育工作現(xiàn)狀與分析1.1 目前校醫(yī)院的重點(diǎn)工作與作用非醫(yī)學(xué)類高校工作職能主要為公共衛(wèi)生服務(wù)、預(yù)防保健、基本醫(yī)療服務(wù)和健康教育等,同時開始嘗試承接周邊社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)職能[3]。其擁有其自身獨(dú)特性,一是以服務(wù)學(xué)校師生為己任并適度向社會開

      創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐 2019年12期2019-03-22

    • 高三畢業(yè)生選擇醫(yī)學(xué)專業(yè)影響因素的調(diào)查與研究
      我們希望能弄清醫(yī)學(xué)類專業(yè)在高三畢業(yè)生心中的位置以及其未來的發(fā)展趨勢。 那么到底有哪些因素影響了高三畢業(yè)生選擇醫(yī)學(xué)專業(yè)呢?我們暑期實踐團(tuán)隊經(jīng)過一個暑假的實踐調(diào)查,給出了我們的答案。我們在山東、貴州和上海實地走訪了多所中學(xué),一共收集了944份有效問卷(其中山東304份,貴州356份,上海284份),同時也隨機(jī)抽樣采訪了十幾位各地的高三畢業(yè)生。一、高三畢業(yè)生選擇報考醫(yī)學(xué)類專業(yè)的現(xiàn)狀以下數(shù)據(jù)均來源于問卷星,分析則由SPSS軟件完成。問題1:當(dāng)今社會,到底有多少高三

      中國高等醫(yī)學(xué)教育 2018年10期2019-01-22

    • 醫(yī)學(xué)類高職院校大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃探究
      水平提高已成為醫(yī)學(xué)類高職院校教育教學(xué)改革浪潮中的重大課題之一。醫(yī)學(xué)類高職院校必須以社會醫(yī)療行業(yè)為導(dǎo)向,深化日常開展的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作,引領(lǐng)專業(yè)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃,有效培養(yǎng)符合當(dāng)下醫(yī)療行業(yè)動態(tài)發(fā)展的應(yīng)用型專業(yè)人才。關(guān)鍵詞:醫(yī)學(xué)類;高職院校;大學(xué)生;職業(yè)生涯規(guī)劃隨著我國社會醫(yī)療行業(yè)持續(xù)發(fā)展,用人單位對各層次醫(yī)學(xué)生提出了全新的要求。在日常教學(xué)管理中,醫(yī)學(xué)類高職院校必須客觀分析醫(yī)療行業(yè)人才需求,采取多樣化可行的路徑,對專業(yè)學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育,在做好職

      中國集體經(jīng)濟(jì) 2018年30期2018-11-28

    • 醫(yī)學(xué)類高職院校學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)路徑
      培養(yǎng)是促進(jìn)高職醫(yī)學(xué)類學(xué)生的有效途徑。責(zé)任感教育是培養(yǎng)學(xué)生工匠精神中不可缺失的一部分。本文主要對醫(yī)學(xué)類高職院校學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)路徑進(jìn)行分析研究,通過有效的手段提升學(xué)生的情感責(zé)任感。關(guān)鍵詞: 醫(yī)學(xué)類;高職院校;工匠精神;培養(yǎng)路徑【中圖分類號】 G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A【文章編號】 2236-1879(2018)14-0248-01對于工匠精神,目前雖然沒有得出權(quán)威性的定義,但醫(yī)學(xué)類視角下的工匠精神與醫(yī)學(xué)背景存在著密切的聯(lián)系。工匠精神一種職業(yè)精神的體現(xiàn),主

      科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2018年14期2018-10-21

    • 醫(yī)學(xué)類高職高專院校開展職業(yè)實用性體育教育的影響因素分析
      的地位。本文就醫(yī)學(xué)類高職高專院校開展職業(yè)實用性體育教育的影響因素展開分析,共分為三個部分,首先是對醫(yī)學(xué)院校的教育特點(diǎn)與體育教育展開分析,接著就醫(yī)學(xué)類高職高專院校開展職業(yè)實用性體育教育實證調(diào)研,選用問卷調(diào)查法和訪談法相結(jié)合的方法進(jìn)行調(diào)研,最后分析出主要的影響因素并得出結(jié)論。[關(guān)鍵詞]醫(yī)學(xué)類;高職高專;實用性;體育教育;影響因素[中圖分類號]G807.4 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A1 醫(yī)學(xué)院校的教育特點(diǎn)與體育教育不同專業(yè)的大學(xué)生在學(xué)校求學(xué)都要經(jīng)歷一定的學(xué)校體育教育,體育

      農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技 2018年10期2018-05-14

    • 醫(yī)學(xué)類高職院校學(xué)生熬夜?fàn)顩r對比研究
      發(fā)現(xiàn)熬夜已成為醫(yī)學(xué)類高職院學(xué)生的普遍行為。這種行為存在專業(yè)、性別、年級的差異。同時,他們對于熬夜的認(rèn)知也存在差異。熬夜行為的產(chǎn)生受認(rèn)識、學(xué)習(xí)狀況、環(huán)境及自我約束力的影響,改變大學(xué)生熬夜習(xí)慣需從學(xué)院和學(xué)生個人入手。關(guān)鍵詞:醫(yī)學(xué)類;高職院校;不同專業(yè);熬夜;對比熬夜,是一種危害人的身體健康的不良習(xí)慣和行為,它可能降低人體機(jī)能免疫能力下,增加疾病發(fā)生的概率,降低學(xué)習(xí)和工作效率。有觀點(diǎn)認(rèn)為,0點(diǎn)入睡屬于熬夜;從內(nèi)分泌的角度上說,11點(diǎn)后入睡屬于熬夜;但睡眠最佳時間

      新絲路(下旬) 2018年3期2018-05-14

    • 醫(yī)學(xué)類五年制大專數(shù)學(xué)教學(xué)方法探索
      針對性的探討了醫(yī)學(xué)類五年制大專數(shù)學(xué)教學(xué)方法。關(guān)鍵詞:醫(yī)學(xué)類;五年制;數(shù)學(xué);教學(xué)方法近年來,在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的大背景下,無論是中職還是高職院校都迎來了飛速發(fā)展的黃金時期。昆明衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院就是在這樣一個大背景下,建立的一所民辦醫(yī)學(xué)類高等職業(yè)院校,學(xué)校設(shè)置有普通高職三年制教育和五年制教育。數(shù)學(xué)是五年制高等職業(yè)教育的一門基礎(chǔ)課程,本文結(jié)合醫(yī)學(xué)專業(yè)的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐,談?wù)勎迥曛聘呗氠t(yī)學(xué)專業(yè)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的教學(xué)方法。1昆明衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院五年制醫(yī)學(xué)專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀在當(dāng)今

      東方教育 2018年2期2018-03-29

    • 淺析在醫(yī)學(xué)類高職院校課堂上加強(qiáng)職業(yè)道德教育的必要性
      王歡摘 要:醫(yī)學(xué)類高職院校專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生工作方向明確,要服務(wù)于臨床、服務(wù)于患者,他們的專業(yè)水平對于患者的診斷和治療至關(guān)重要,同時他們的職業(yè)道德素養(yǎng)也同等重要,因此在醫(yī)學(xué)類高職院校課堂上加強(qiáng)職業(yè)道德教育必十分必要。關(guān)鍵詞:醫(yī)學(xué)類 高職院校 職業(yè)道德教育中圖分類號:G6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-3791(2017)11(a)-0171-02廣義的職業(yè)道德,是指從業(yè)人員在職業(yè)活動中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則,涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之

      科技資訊 2017年31期2018-01-09

    • 醫(yī)學(xué)類高校留學(xué)生教育和管理中的問題研究
      161006)醫(yī)學(xué)類高校留學(xué)生教育和管理中的問題研究鄧竹君,辛 丹,李 倩,張 麗(齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院國際交流合作處(國際教育學(xué)院),黑龍江 齊齊哈爾 161006)高校留學(xué)生教育是我國與國外高校進(jìn)行交流合作的溝通橋梁,同時也是文化傳播的重要媒介。就我國目前的高等教育體系而言,來華留學(xué)生教育是其重要組成部分。《國家教育中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》的頒發(fā),加快了我國教育國際化的進(jìn)程;國家實施的“留學(xué)中國計劃”,使中國成為外國留學(xué)生選擇留學(xué)的主

      經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2017年23期2017-12-26

    • 醫(yī)學(xué)類高職高專教育教學(xué)研究項目管理模式的探討
      摘 要] 當(dāng)下醫(yī)學(xué)類高職高專教育教學(xué)實踐過程中存在較多的問題,這對于教學(xué)理念的凸顯以及學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)產(chǎn)生較為嚴(yán)重的影響。因而對于醫(yī)學(xué)類高職高專的教育教學(xué),應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)的改革研究與思考,引進(jìn)及探討有效的教學(xué)管理模式,從而適應(yīng)我國醫(yī)學(xué)類高職高專教育教學(xué)的需要。[關(guān) 鍵 詞] 醫(yī)學(xué)類高職高專;教育教學(xué)研究項目;管理模式[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603(2017)04-0145-01醫(yī)學(xué)類高職高專的傳

      現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2017年2期2017-10-19

    • 以微媒體為載體的醫(yī)學(xué)類大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究
      要:新時期下,醫(yī)學(xué)類大學(xué)生的思想政治教育創(chuàng)新往往借助微媒體展開,利用微博、微信以及微視頻等平臺打破傳統(tǒng)政治教育的模式,將教育、管理、服務(wù)融為一體,進(jìn)一步豐富醫(yī)學(xué)類大學(xué)生的思想內(nèi)涵。文章通過對醫(yī)學(xué)類大學(xué)生在校期間使用微博、微信等微媒體的情況來進(jìn)行分析探討,確切考察以微媒體為代表的新環(huán)境對大學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響,從而綜合管理微媒體的創(chuàng)新優(yōu)勢,推動高等院校思想政治教育水平的提升。關(guān)鍵詞:微媒體;醫(yī)學(xué)類;大學(xué)生;思想政治;教育創(chuàng)新中圖分類號:G641 文獻(xiàn)

      高教學(xué)刊 2017年21期2017-05-30

    • 小談“學(xué)而優(yōu)則仕”在醫(yī)學(xué)類高等教育機(jī)構(gòu)工作中的利與弊
      :學(xué)而優(yōu)則仕 醫(yī)學(xué)類 高等教育機(jī)構(gòu) 利弊“學(xué)而優(yōu)則仕”出自《論語·子張》。為孔子徒弟子張所言。全文為“子夏日:‘仕而優(yōu)則學(xué),學(xué)而優(yōu)則仕?!?。日常生活中人們所熟悉的則為“學(xué)而優(yōu)則仕”?!皩W(xué)而優(yōu)則仕”解譯有多種,有如:“事情做好了,可以總結(jié)經(jīng)驗,從中學(xué)習(xí),取得進(jìn)步;學(xué)習(xí)學(xué)好了,就可以把這些知識應(yīng)用到日常做事中?!?《成語詞典》中的解釋為:優(yōu),有余力,學(xué)習(xí)了還有余力,就去做官。后指學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀然后提拔當(dāng)官。通俗一點(diǎn)講就是:讀書好,就可以當(dāng)官了??鬃诱f過:“學(xué)而時

      祖國 2016年23期2017-04-15

    • 醫(yī)學(xué)類高校女生體育鍛煉動機(jī)及影響因素研究
      ,對河南省6所醫(yī)學(xué)類大學(xué)的部分女生參加課外體育鍛煉的動機(jī)進(jìn)行調(diào)查分析,得出醫(yī)學(xué)類大學(xué)女生參加課外體育鍛煉的主要動機(jī)和影響醫(yī)學(xué)類女大學(xué)生參加體育鍛煉的主要因素。培養(yǎng)醫(yī)學(xué)類女大學(xué)生良好的體育鍛煉動機(jī),對其良好的體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成、體質(zhì)健康水平的提高有著重要的現(xiàn)實意義。關(guān)鍵詞:醫(yī)學(xué)類;高校女生;體育鍛煉;動機(jī);影響因素中圖分類號:G807.4;G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1008-3561(2017)07-0023-02隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步,我國高等院

      成才之路 2017年7期2017-03-24

    • 淺談醫(yī)學(xué)類高職院校醫(yī)學(xué)應(yīng)用文教學(xué)
      段曉先摘 要 醫(yī)學(xué)類高職院校是我國醫(yī)學(xué)護(hù)理人員最主要的培養(yǎng)基地,醫(yī)學(xué)類高職院校教育改革對衛(wèi)生行業(yè)人才需求具有重要的影響意義。隨著高職教育改革創(chuàng)新的深入發(fā)展,醫(yī)學(xué)應(yīng)用文是醫(yī)學(xué)類高職院校教學(xué)課程主要內(nèi)容之一,當(dāng)前醫(yī)學(xué)應(yīng)用文教學(xué)成了高職院校重點(diǎn)關(guān)注和發(fā)展的課程,改革創(chuàng)新醫(yī)學(xué)應(yīng)用文對高職學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。本文對醫(yī)學(xué)類高職院校醫(yī)學(xué)應(yīng)用文課程教學(xué)進(jìn)行簡單的探討與分析,并提出幾點(diǎn)合理的教學(xué)建議。關(guān)鍵詞 醫(yī)學(xué)類 高職院校 醫(yī)學(xué)應(yīng)用文 現(xiàn)狀 建議中圖分類號:G424

      科教導(dǎo)刊 2016年24期2016-05-30

    • 南疆高職高專醫(yī)學(xué)類院校少數(shù)民族預(yù)科漢語教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究
      對南疆高職高專醫(yī)學(xué)類院校少數(shù)民族預(yù)科漢語教學(xué)中的生源現(xiàn)狀,教師現(xiàn)狀進(jìn)行研究,并提出應(yīng)對策略。關(guān)鍵詞:南疆;醫(yī)學(xué)類;少數(shù)民族;預(yù)科;漢語教學(xué)研究南疆,由于地理和歷史原因教學(xué)水平落后,雖然漢語普及率每年都在提高,但漢語至今是少數(shù)民族學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)的一大障礙。和田是南疆重鎮(zhèn),少數(shù)民族聚居區(qū),是維吾爾醫(yī)學(xué)的發(fā)源地,也是維吾爾醫(yī)的主要傳承地。和田高職高專醫(yī)學(xué)院校少數(shù)民族漢語教學(xué)擔(dān)任著語言學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)的雙重任務(wù),教學(xué)質(zhì)量不僅影響著學(xué)生的學(xué)業(yè),也極大地影響著少數(shù)民

      北方文學(xué)·下旬 2016年2期2016-05-30

    • 醫(yī)學(xué)類三校生學(xué)習(xí)困難成因分析與對策
      43000)?醫(yī)學(xué)類三校生學(xué)習(xí)困難成因分析與對策馬永林 (定西師范高等??茖W(xué)校,甘肅定西743000)摘要:目的以2014級定西師范高等??茖W(xué)校和甘肅中醫(yī)學(xué)院定西校區(qū)228名???、本科層次護(hù)理專業(yè)三校生為研究對象,調(diào)查分析醫(yī)學(xué)類三校生學(xué)習(xí)困難成因,為改革和促進(jìn)中高職一體化教育健康發(fā)展提供幫助。方法運(yùn)用問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法,分析不同學(xué)歷層次、不同生源三校生學(xué)習(xí)困難程度、學(xué)習(xí)困難課程情況。結(jié)果專科與本科三校生學(xué)困率比較,差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05);普通

      衛(wèi)生職業(yè)教育 2016年2期2016-04-25

    • 淺談醫(yī)學(xué)類科技期刊中語言文字的規(guī)范問題
      佳 李 盈淺談醫(yī)學(xué)類科技期刊中語言文字的規(guī)范問題孫喜佳李盈在醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛的今天,醫(yī)學(xué)類科技術(shù)語的規(guī)范化工作,必須隨著時代的發(fā)展和新知識的產(chǎn)生、傳播與應(yīng)用而發(fā)揮重要的作用。醫(yī)學(xué)類科技期刊是傳播醫(yī)學(xué)知識、推廣醫(yī)學(xué)科研成果、普及醫(yī)學(xué)信息的重要學(xué)術(shù)情報載體,也是傳播和交流醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)思想的橋梁和紐帶。伴隨科學(xué)的發(fā)展,醫(yī)學(xué)類科技期刊不僅要有符合專業(yè)性強(qiáng)、實用性與新穎性兼?zhèn)涞?span id="j5i0abt0b" class="hl">醫(yī)學(xué)類知識內(nèi)容,并且還應(yīng)具有準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)與通暢易懂的專業(yè)化語言文字表達(dá)。為更好地做好醫(yī)學(xué)類科技

      傳播與版權(quán) 2016年9期2016-03-28

    • 醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)類醫(yī)學(xué)類專業(yè)公共選修課現(xiàn)狀與需求分析
      但醫(yī)學(xué)院校對非醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生公共選修課的調(diào)查較少。本校作為地方醫(yī)學(xué)院校,主要以醫(yī)學(xué)類專業(yè)為主,理學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)等非醫(yī)學(xué)類專業(yè)并存。公共選修課程的資源主要針對醫(yī)學(xué)類專業(yè)而制定,在一定程度上,非醫(yī)學(xué)類專業(yè)被忽視。為了更貼切地了解醫(yī)學(xué)類、非醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生對公共選修課程的需求,作者2014年6月對本校在校大學(xué)生進(jìn)行公共選修課程的問卷調(diào)查,為今后更好地在本校開展公共選修課提供依據(jù)。1 資料與方法1.1 研究對象 2014年6月采用隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問卷的方式,對本校20

      現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生 2015年13期2015-05-14

    • 綜合性大學(xué)醫(yī)學(xué)類學(xué)生與非醫(yī)學(xué)類學(xué)生對心肺復(fù)蘇知信行的比較研究
      義重大[5]。醫(yī)學(xué)類學(xué)生的專業(yè)課一般涉及心肺復(fù)蘇,但掌握與應(yīng)用情況仍不確定。至于非醫(yī)學(xué)類學(xué)生,雖然部分高校開設(shè)了急救選修課或者成立急救協(xié)會等相關(guān)學(xué)生社團(tuán),但是覆蓋人群有限,絕大多數(shù)非醫(yī)學(xué)類學(xué)生接觸心肺復(fù)蘇的機(jī)會極少。為了探究醫(yī)學(xué)類學(xué)生與非醫(yī)學(xué)類學(xué)生對心肺復(fù)蘇的掌握程度的差異及其原因,筆者對某綜合性大學(xué)同年級醫(yī)學(xué)類與非醫(yī)學(xué)類在校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,為在大學(xué)生中開展CPR培訓(xùn)提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù),以提升我國的急救成功率。一、資料與方法1.調(diào)查對象:采用整群抽樣法,結(jié)合

      中華衛(wèi)生應(yīng)急電子雜志 2015年6期2015-01-13

    • 對完善醫(yī)學(xué)類高職院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的思考
      要:教學(xué)質(zhì)量是醫(yī)學(xué)類高職院校的生命線,教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是教學(xué)質(zhì)量的重要保障。目前許多學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系還存在覆蓋范圍不夠全面,質(zhì)量評價體系建設(shè)尚不完善。針對這些問題進(jìn)行積極的思考探索,尋求有效的對策是完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的重要途徑。關(guān)鍵詞:監(jiān)控體系 教學(xué)質(zhì)量 醫(yī)學(xué)類 高職院校中圖分類號: G712.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1674-098X(2014)06(b)-0145-02近年來,辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大與教學(xué)資源緊缺之間的矛盾亦逐漸增加,教學(xué)質(zhì)量問題也

      科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2014年17期2014-11-19

    • 醫(yī)學(xué)類高校成本核算制度探析
      一、引言(一)醫(yī)學(xué)類高校辦學(xué)成本特點(diǎn) 表現(xiàn)在:一是醫(yī)學(xué)類高校辦學(xué)成本比較高。醫(yī)學(xué)類院校承擔(dān)著培養(yǎng)合格醫(yī)生的重任。為培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,醫(yī)學(xué)類院校建立了解剖教研室,花大量資金購買尸體,用于學(xué)生學(xué)習(xí)解剖課程時使用,并購買相關(guān)化學(xué)試劑,用于對尸體的保鮮。有的醫(yī)學(xué)院校還建立動物實驗中心,自已飼養(yǎng)白鼠等,供學(xué)生做實驗使用,由于飼養(yǎng)動物需空氣凈化系統(tǒng),而該系統(tǒng)24小時運(yùn)轉(zhuǎn),每天的電費(fèi)即需要1萬元左右。醫(yī)學(xué)類高校還建立臨床技能實驗室,購買各種模型和器械,供學(xué)生使用,以提

      財會通訊 2014年26期2014-08-15

    • 醫(yī)學(xué)類高職高專的就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)改革形式探索
      關(guān)鍵詞:高專;醫(yī)學(xué)類;就業(yè)指導(dǎo)課;教改目前,我國高等教育和高職教育不斷擴(kuò)招,隨著高校畢業(yè)生的逐年增加,大學(xué)生就業(yè)空間不斷縮小,就業(yè)壓力逐漸加大。大學(xué)生就業(yè)壓力一方面來自就業(yè)崗位的競爭,另一方面也來自于大學(xué)生的各方面素質(zhì)不符合用人單位的要求。大學(xué)生的知識業(yè)務(wù)水平不高,就業(yè)競爭力不強(qiáng),自我期望值過高等是造成大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象的因素之一;同時學(xué)生的就業(yè)觀念存在較大的偏差,求職推薦的技能技巧弱,適應(yīng)社會的能力較差,普遍眼高手低,在就業(yè)競爭中,學(xué)生就業(yè)競爭力不強(qiáng)也是大

      學(xué)周刊·下旬刊 2014年1期2013-12-31

    • 職業(yè)生涯規(guī)劃在醫(yī)學(xué)類高職院校學(xué)生管理中的作用分析
      職業(yè)生涯規(guī)劃在醫(yī)學(xué)類高職院校學(xué)生管理中的作用分析趙 婭摘 要:目前,醫(yī)學(xué)類高職應(yīng)屆生面臨一個問題,就是對自身以及職業(yè)的認(rèn)知出現(xiàn)偏差,導(dǎo)致自身的能力與醫(yī)學(xué)職業(yè)不能進(jìn)行很好的匹配。對此,在新形勢下,醫(yī)學(xué)類高職院校應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo),從而對學(xué)生的就業(yè)行為進(jìn)行規(guī)范,提高學(xué)生的就業(yè)競爭能力以及職業(yè)發(fā)展能力。關(guān)鍵詞:職業(yè)生涯規(guī)劃;醫(yī)學(xué)類;高職院校;學(xué)生管理;作用趙婭/蘇州市衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院(江蘇蘇州 215009)。隨著新醫(yī)改的推進(jìn),醫(yī)療單位對醫(yī)學(xué)類

      長春教育學(xué)院學(xué)報 2012年10期2012-08-15

    • 少數(shù)民族地區(qū)醫(yī)學(xué)類研究生黨建工作的現(xiàn)狀與思考
      )少數(shù)民族地區(qū)醫(yī)學(xué)類研究生黨建工作的現(xiàn)狀與思考◆孫利民 鄭 平 敬瑞霞 木合塔爾·阿不力米提 張 彤 宮海燕(新疆醫(yī)科大學(xué))新疆作為我國富含少數(shù)民族最多的地區(qū),各民族大雜居、小聚居的生活特點(diǎn)決定了各種管理機(jī)制的多樣化。研究生教育是我國教育結(jié)構(gòu)中層次較高的教育,醫(yī)學(xué)類研究生也日益成為我國醫(yī)療水平和科學(xué)進(jìn)步的中堅力量,代表著我國醫(yī)療的實際水平。新疆醫(yī)科大學(xué)作為培養(yǎng)醫(yī)學(xué)類研究生的綜合高校,時刻將醫(yī)學(xué)類研究生群體的文化與思政教育擺在首位。眾所周知,研究生教育是高等

      中國校外教育 2012年9期2012-08-15

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