理論體系

教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科理論體系的建構(gòu)需要擴(kuò)充新的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，提供學(xué)習(xí)行為的分析、設(shè)計(jì)方法，以便教學(xué)設(shè)計(jì)者能基于學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出適合學(xué)習(xí)者的教學(xué)方案，能將綜合素質(zhì)培養(yǎng)作為教學(xué)設(shè)計(jì)的價值取向。基于此，文章提出重新構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科理論體系的構(gòu)想，指出當(dāng)代教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科理論體系建構(gòu)的依據(jù)，以及當(dāng)代教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科理論體系應(yīng)具備的特征，從源頭上減少不良的教學(xué)設(shè)計(jì)。關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計(jì)；學(xué)科；理論體系；深度學(xué)習(xí)中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-9436（202

的排球技戰(zhàn)術(shù)理論體系。研究認(rèn)為：副攻的重要職責(zé)是攔網(wǎng)和牽扯對方攔網(wǎng)，而并非是沒有主攻重要的副手；按照排球擊球動作進(jìn)行技術(shù)分類存在很大誤區(qū)；比賽中用“墊球”動作完成的“接發(fā)球”和后排“防守”，是截然不同的兩項(xiàng)技術(shù)，因此不能統(tǒng)稱為“墊球”；“小球串聯(lián)技術(shù)不好”的根源在于戰(zhàn)術(shù)理論體系缺失了“攻防轉(zhuǎn)換系統(tǒng)”；發(fā)球已然成為比賽中真正意義上的全隊(duì)“第一次戰(zhàn)術(shù)進(jìn)攻”；“防反”和“推攻”在“四攻戰(zhàn)術(shù)系統(tǒng)”中都是接對方的進(jìn)攻性擊球組織進(jìn)攻，目的都是為了“反攻”；“保攻”的唯

高等教育學(xué)科理論體系的建設(shè)能夠有效促進(jìn)我國科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國等戰(zhàn)略的實(shí)施，幫助國家培養(yǎng)更多的科技人才。特以高等教育學(xué)科理論體系構(gòu)建為研究對象，分析當(dāng)前高等教育學(xué)科體系的發(fā)展現(xiàn)狀，并提出學(xué)科理論體系建構(gòu)的優(yōu)化路徑。旨在促進(jìn)我國高等教育學(xué)科理論體系的完善，同時為我國高等教育的發(fā)展提供一定的理論借鑒。關(guān)鍵詞：高等教育；理論體系；路徑中圖分類號：G64? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2023）21-0009-03

思想；述評；理論體系；社會層面；實(shí)證性研究中圖分類號：G416文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）14-0049-04基金項(xiàng)目：本文系2021年度河南省教育系統(tǒng)黨建創(chuàng)新項(xiàng)目課題“立德樹人視域下加強(qiáng)中學(xué)黨建與教育教學(xué)雙融合雙促進(jìn)研究———以濮陽市油田第十八中學(xué)為例”（批準(zhǔn)文號：2021-DJXM-296）的研究成果黨的十八大報告首次將“立德樹人”明確為新時代教育的根本任務(wù)，此后習(xí)近平總書記將立德樹人作為其教育理論的核心思想，在不同場合多次予

】智能財(cái)務(wù)；理論體系；發(fā)展路徑；數(shù)字經(jīng)濟(jì)【中圖分類號】 F275 ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ?【文章編號】1004-0994（2022）22-0021-8一、引言國務(wù)院于2022年發(fā)布了《關(guān)于中央企業(yè)加快建設(shè)世界一流財(cái)務(wù)管理體系的指導(dǎo)意見》， 提出了企業(yè)財(cái)務(wù)建設(shè)總規(guī)劃圖和總路線圖， 并著力推動財(cái)務(wù)管理理念、機(jī)制、組織、功能手段四大變革。 數(shù)字經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展， 使得數(shù)字化嵌入社會經(jīng)濟(jì)和企業(yè)管理體系的方方面面。 智能財(cái)務(wù)是一種先進(jìn)的財(cái)務(wù)管理模式， 可彰

和自成系統(tǒng)的理論體系;由于傳統(tǒng)學(xué)術(shù)思維的慣性、經(jīng)世致用思想的影響、研究對象范疇模糊和研究方法特性缺失等因素，海洋文化的學(xué)科主體性尚未真正確立;海洋文化的學(xué)科主體性建構(gòu)應(yīng)堅(jiān)持“人-海主體”的理論建構(gòu)、“人-海和諧”的價值取向、“人-海依存”的研究范疇和“人-?；印钡难芯糠椒?。關(guān)鍵詞：海洋文化;學(xué)科主體性;研究方法;理論體系;文化軟實(shí)力中圖分類號： G12;P74文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A文章編號：10059857（2022）04005005The Dilemma a

護(hù)理實(shí)習(xí)生的理論體系，提升其專業(yè)素養(yǎng)及綜合能力，同時讓護(hù)理實(shí)習(xí)生對分層次教學(xué)模式給予較高的評價，具備大范圍推廣應(yīng)用價值。關(guān)鍵詞：中醫(yī)護(hù)理;分層次教學(xué);理論體系;專業(yè)素養(yǎng)隨著我國社會的高速發(fā)展，大眾更加關(guān)注自身的健康問題。近年來我國護(hù)理人員從業(yè)數(shù)量持續(xù)提升，但中醫(yī)護(hù)理學(xué)在護(hù)理中的比例仍然較低，因此如何強(qiáng)化護(hù)理人員對于中醫(yī)護(hù)理學(xué)理論及能力，也成為了臨床護(hù)理中的重點(diǎn)研究問題[1]。中醫(yī)護(hù)理相對比于西醫(yī)護(hù)理，需要護(hù)理人員具備完善的理論體系，且對于臨床護(hù)理實(shí)踐的要求

：韌性城市;理論體系;公園城市;智慧蓉城引言近年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展，城市建設(shè)規(guī)模擴(kuò)大、功能系統(tǒng)日趨復(fù)雜，城市安全風(fēng)險點(diǎn)多面廣、交織疊加。提升城市韌性是保障城市安全發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。如何在城市現(xiàn)代化治理中，準(zhǔn)確識變、科學(xué)應(yīng)變、主動求變，是各個城市都需要作答的現(xiàn)實(shí)之問、未來之問。一、韌性城市核心概念韌性城市是指城市自身能夠有效應(yīng)對來自外部與內(nèi)部的對其經(jīng)濟(jì)社會、技術(shù)系統(tǒng)和基礎(chǔ)設(shè)施的沖擊和壓力，能在遭受重大災(zāi)害后維持城市的基本功能、結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)，

思想政治教育理論體系，培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人顯得尤為重要。本文基于當(dāng)前高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀，對高校思想政治教育模式的理論體系以及構(gòu)建進(jìn)行了一定的闡述，以供參考。關(guān)鍵詞：全方位全過程;思想政治教育;理論體系引言作為我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，思想政治教育工作是高校對大學(xué)生教育的核心工作。思想政治教育工作是同祖國未來事業(yè)蓬勃發(fā)展息息相關(guān)的，是社會主義精神、物質(zhì)、政治文明的重要保證。因此，高校教師必須要結(jié)合新的社會發(fā)展情況;貫徹落實(shí)以人為本，借助

要：訓(xùn)練方法理論體系是訓(xùn)練學(xué)理論的重要組成部分，也是訓(xùn)練學(xué)中最具實(shí)踐性與應(yīng)用價值的理論問題之一;本文以促進(jìn)國內(nèi)訓(xùn)練學(xué)理論的國際化發(fā)展為目的，將2017高教版《運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)》教材與國外經(jīng)典訓(xùn)練學(xué)專著中，對訓(xùn)練方法理論闡述的差異性進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上對國內(nèi)訓(xùn)練方法理論提出改進(jìn)建議。結(jié)論：國內(nèi)訓(xùn)練方法理論的構(gòu)建，多為第三方觀察者視角，對客觀訓(xùn)練過程進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)而來，這種形式的理論結(jié)構(gòu)性較好;國外相關(guān)理論則多為教練員第一視角，以訓(xùn)練方法實(shí)施的目的為出發(fā)點(diǎn)，注重對方

：列寧主義;理論體系;時代價值中圖分類號：A821文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-6916（2022）01-0025-052021年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，2020年是列寧誕辰150周年，站在新時代的交匯點(diǎn)回顧歷史，“十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思列寧主義。在中國人民和中華民族的偉大覺醒中，馬克思主義在蘇聯(lián)正在緊鑼密鼓地進(jìn)行著，而中國的工人運(yùn)動也在開展，這時，中國共產(chǎn)黨正式成立?！盵1]開啟了世界無產(chǎn)階級革命的重要組成部分——中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人

的哲學(xué)文化與理論體系。文中，主要就對我國醫(yī)學(xué)的發(fā)展及其方法論進(jìn)行了介紹，希望加深對我國醫(yī)學(xué)的認(rèn)識。關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué);方法論;理論體系【中圖分類號】R-0 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1673-9026（2022）01--01祖國醫(yī)學(xué)是幾千年來我國人民同疾病斗爭的實(shí)踐總結(jié)，是在我國古代哲學(xué)文化基礎(chǔ)上形成的理論體系，是我國中醫(yī)藥工作者在古代哲學(xué)文化基礎(chǔ)上創(chuàng)造發(fā)明的臨床辨證治療體系。祖國醫(yī)學(xué)為我國中華民族的生存發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。由于人類社會的發(fā)展特別是新中國成

色社會主義;理論體系;戰(zhàn)略性[作者簡介]黃鸝（1986-），女，漢族，江西省上饒人，中共上饒市委黨校政治學(xué)和法學(xué)教研室副主任，講師，碩士，研究方向：科社理論。王利平（1976-），男，江西省上饒人，中共上饒市委黨校，副教授，碩士研究生，主要研究方向：科社理論。[中圖分類號] A81[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1006-8031（2021）10-0056-02習(xí)近平在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話中指出：“中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為

統(tǒng)性為一體的理論體系，具體體現(xiàn)在構(gòu)建中國特色社會主義制度自信的概念體系、內(nèi)容體系、價值體系、支撐體系、邏輯體系，進(jìn)而系統(tǒng)回答制度自信“是什么”“自信什么”“何以自信”“自信何為”“怎樣自信”等一系列重大理論和現(xiàn)實(shí)問題。關(guān)鍵詞：中國特色社會主義制度;制度自信;理論體系中圖分類號：D621? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? 文章編號：1008-2991（2021）05-061-009黨的十九屆四中全會以堅(jiān)持和完善中國特色社會主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化為主題，

本性;泛化;理論體系;歷史必然性;思想演進(jìn)一、馬克思主義的“泛化”與“返本”泛化，一般指由具體的、個別的擴(kuò)大為一般的范疇。泛化往往導(dǎo)致對概念實(shí)質(zhì)把握的失準(zhǔn)甚至錯誤，在20世紀(jì)下半期，尤其在東歐劇變、蘇聯(lián)解體，社會主義運(yùn)動遭遇巨大挫折后，馬克思主義“危機(jī)”論和“過時”論曾一度甚囂塵上，導(dǎo)致國際社會主義運(yùn)動出現(xiàn)了理論上的失位，今天，由于部分馬克思研究者對馬克思主義的本質(zhì)把握存在問題，部分背離馬克思主義的精神，能否遏制馬克思主義泛化問題，關(guān)鍵在于是否正確認(rèn)識和把

統(tǒng)的專業(yè)課程理論體系，構(gòu)建兼職教師的動態(tài)管理機(jī)制及長效發(fā)展機(jī)制，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行人才培養(yǎng)，構(gòu)建校企一體化發(fā)展平臺，改善傳統(tǒng)的單一人才培養(yǎng)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄨鏊?、多主體的人才培養(yǎng)模式。采用階梯遞進(jìn)式人才培養(yǎng)機(jī)制，提升學(xué)生的崗位職業(yè)能力，豐富學(xué)生課程理論體系，通過產(chǎn)學(xué)互動、學(xué)訓(xùn)結(jié)合，使得學(xué)生更好地符合企業(yè)用人需求，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的價值與目的。關(guān)鍵詞：企業(yè)認(rèn)證人才資源庫;崗位職業(yè)能力;理論體系;產(chǎn)學(xué)互動本文索引：吳斌.[J].中國商論，2021（19）：-177.

展。關(guān)鍵詞：理論體系;理論體系中國風(fēng)格;世界經(jīng)濟(jì)學(xué)當(dāng)下，世界經(jīng)濟(jì)向一體化方向發(fā)展，已經(jīng)成為不可阻擋的趨勢?，F(xiàn)階段的全球經(jīng)濟(jì)處于“你中有我，我中有你”的融合模式，所以現(xiàn)階段建立更符合當(dāng)下情況的世界經(jīng)濟(jì)學(xué)體系成為焦點(diǎn)問題。如何能夠建立更加全面化、更具系統(tǒng)性的科學(xué)世界經(jīng)濟(jì)學(xué)體系，需要通過將世界經(jīng)濟(jì)理論體系與我國國情相結(jié)合，并加強(qiáng)對于世界經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識，進(jìn)一步構(gòu)建具有中國特色的世界經(jīng)濟(jì)學(xué)體系。本文對如何構(gòu)建中國風(fēng)格的世界經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系進(jìn)行簡要分析，同時為世界經(jīng)濟(jì)學(xué)理論

特色社會主義理論體系也開啟了新的發(fā)展歷程。作為是馬克思主義理論同中國當(dāng)代實(shí)際與時代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，中國特色社會主義理論體系隨著實(shí)踐的發(fā)展而不斷更新、完善。但無論如何創(chuàng)新，其基礎(chǔ)都是在哲學(xué)創(chuàng)新之上進(jìn)行的。因此，只有深刻把握新時代中國特色社會主義思想的哲學(xué)創(chuàng)新維度，才能真正領(lǐng)會新時代中國特色社會主義思想。本文將從唯物論、認(rèn)識論、方法論以及唯物史觀四個維度分析新時代中國特色社會主義思想的哲學(xué)創(chuàng)新，旨在更好地為中國特色社會主義建設(shè)解決實(shí)際問題。關(guān)鍵詞：中國特色社

完善中國戲曲理論體系，都是一筆寶貴的財(cái)富。對于戲曲藝術(shù)的傳承，梅蘭芳提出：要定好目標(biāo)，選擇好道路;提高鑒別能力，善于學(xué)習(xí)別人的長處;觀摩其他行當(dāng)與劇種的演出，不斷開闊眼界;重視用文字記錄從藝經(jīng)驗(yàn)和舞臺藝術(shù)理論;重視對圖像資料和音像資料的收集、整理工作。今天，當(dāng)我們將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)理念引入戲曲傳承、保護(hù)工作中時，梅蘭芳先生所開拓的傳承模式、保護(hù)經(jīng)驗(yàn)，仍然非常值得學(xué)習(xí)和借鑒。【關(guān)鍵詞】 梅蘭芳;理論體系;戲曲傳承1951年，中國戲曲研究院成立，首任院長是著

; 還應(yīng)強(qiáng)化理論體系研究， 為制度建設(shè)提供理論支撐?！娟P(guān)鍵詞】政府決算草案審計(jì);審計(jì)結(jié)果公告;實(shí)踐特征;制度建設(shè);理論體系【中圖分類號】 F239? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? 【文章編號】1004-0994（2021）16-0101-102015年1月1日起施行的《預(yù)算法》（2014）規(guī)定， 政府決算草案在提交本級人大審定之前， 必須經(jīng)過同級審計(jì)機(jī)關(guān)審計(jì); 加上《預(yù)算法》（1994）和《審計(jì)法》（1994）授權(quán)的本級部門決算和下級政府決算審計(jì)， 我

文就圍繞著該理論體系的應(yīng)用和發(fā)展而展開。關(guān)鍵詞：水工環(huán)地質(zhì);工程理論;理論體系;應(yīng)用與發(fā)展;體系應(yīng)用Abstract：With the continuous development of the times，people's living standards and economic income have also been greatly improved. Therefore，higher requirements are put forward i

健服務(wù)、學(xué)科理論體系構(gòu)建、專業(yè)人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)平臺搭建、科研體系構(gòu)建、治未病文化傳播與推廣方面取得的重大成就，同時對目前存在的問題進(jìn)行了探討，以期為升級版中醫(yī)治未病健康工程實(shí)施方案的制定提供可參考的依據(jù)?！碴P(guān)鍵詞〕 治未病;養(yǎng)生保健;理論體系;人才培養(yǎng)〔中圖分類號〕R211? ? ? ? 〔文獻(xiàn)標(biāo)志碼〕A? ? ? ?〔文章編號〕doi：10.3969/j.issn.1674-070X.2021.03.029〔Abstract〕 Traditional Ch

、學(xué)科定位、理論體系等基本問題仍需系統(tǒng)探討和深入研究，如此才能牢牢把握環(huán)境信息法學(xué)的發(fā)展方向，進(jìn)而為環(huán)境信息治理變革提供科學(xué)的理論指導(dǎo)和智力支持。在學(xué)科內(nèi)涵問題認(rèn)知層面，環(huán)境信息法學(xué)的研究對象是環(huán)境信息法的現(xiàn)象及其規(guī)律，核心范疇是“環(huán)境信息權(quán)利—環(huán)境信息權(quán)力統(tǒng)一體”，主要目標(biāo)是打造環(huán)境信息共建、共治、共享的治理格局。在學(xué)科定位問題認(rèn)知層面，環(huán)境信息法學(xué)是環(huán)境法學(xué)與信息法學(xué)相互銜接與交叉的學(xué)科。在理論體系問題認(rèn)知層面，環(huán)境信息法學(xué)的體系架構(gòu)應(yīng)當(dāng)包括環(huán)境信息法

，沒有統(tǒng)一的理論體系和實(shí)施框架來指導(dǎo)實(shí)務(wù)的開展。本文以綠色發(fā)展為基礎(chǔ)背景，探討了如何綠色審計(jì)的理論體系和實(shí)施框架，以期豐富綠色審計(jì)的研究內(nèi)容，為綠色審計(jì)的實(shí)施提供指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：綠色審計(jì);理論體系;實(shí)施框架綠色發(fā)展背景下，綠色審計(jì)如何對環(huán)境資源、生態(tài)環(huán)境、污染防治等問題進(jìn)行監(jiān)督、評價和鑒證，以保障綠色發(fā)展路徑的穩(wěn)步前進(jìn)，是該階段研究的重點(diǎn)內(nèi)容。綠色審計(jì)的實(shí)施需要理論的指導(dǎo)，通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)鮮有文獻(xiàn)對綠色審計(jì)的理論體系和實(shí)施框架進(jìn)行討論，這對綠色審計(jì)的實(shí)

特色的民法學(xué)理論體系，這是民法典體系創(chuàng)新的必然要求，也是我國積極參與全球治理的必然要求，還是回應(yīng)我國法治實(shí)踐的必然要求。民法教學(xué)與研究要堅(jiān)持民法典的中國特色、實(shí)踐特色、時代特色。民法教學(xué)與研究要秉持民法典的人文關(guān)懷價值，以加強(qiáng)人的保護(hù)與促進(jìn)人的全面發(fā)展作為最終目標(biāo)。民法典頒布后，民法學(xué)的研究要從立法論轉(zhuǎn)向解釋論，民法教學(xué)必須要注重對方法論的研究與傳授。關(guān)鍵詞：民法典;中國特色;理論體系;全球治理;人文關(guān)懷;解釋論民法典的頒布實(shí)現(xiàn)了幾代民法學(xué)人的夢想。如今，

，對把握全書理論體系影響最大。讀懂《鄉(xiāng)土中國》，需要把散文化的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)理性的結(jié)構(gòu)?！多l(xiāng)土中國》的研究對象是農(nóng)村“社會結(jié)構(gòu)”或農(nóng)村中個人與社會關(guān)系。立足這一焦點(diǎn)，可以把《鄉(xiāng)土中國》全書分為六章，進(jìn)而可以歸納為三大部分。每一章擬出合適的大標(biāo)題，每一篇文章擬出學(xué)理性副標(biāo)題，全書的理論體系就可以清晰呈現(xiàn)。關(guān)鍵詞：《鄉(xiāng)土中國》；散文筆法；結(jié)構(gòu)分析；理論體系一、“用散文筆法寫的人類學(xué)著作”中學(xué)生閱讀《鄉(xiāng)土中國》的目的之一，是為了掌握“學(xué)術(shù)著作”的一般讀法。與文學(xué)創(chuàng)

;發(fā)展階段;理論體系前言：俄羅斯聯(lián)邦共產(chǎn)黨在成立之初堅(jiān)持蘇共理論，缺乏創(chuàng)新發(fā)展，在成立大會上強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持社會主義，和資本階級意識形態(tài)斗爭，但并未切實(shí)提出行動綱領(lǐng)。重建后俄共深入探究社會主義理論，對不同時期俄國局勢變化制訂的策略進(jìn)行分析，理論探索過程可以分為三個階段。一、第一階段：1993～1995年，認(rèn)同政治多元化俄共堅(jiān)持共產(chǎn)主義和社會主義作為自身原則，提出改革社會主義，承認(rèn)多元化政治，走社會斗爭道路。俄共在1993年提出了《綱領(lǐng)性聲明》，作為黨的第一批文件，

高校思政課的理論體系相融合，不僅能進(jìn)一步對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，有效對教學(xué)感染力進(jìn)行增強(qiáng)，還可以讓學(xué)生在潛移默化中形成良好的使命感以及責(zé)任感，對學(xué)生未來發(fā)展有很大促進(jìn)意義?！娟P(guān)鍵詞】習(xí)近平生態(tài)思想? 高校思政課? 理論體系【中圖分類號】G64? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）25-0053-02習(xí)近平總書記對生態(tài)文明建設(shè)的重視程度非常高，在黨的十九屆四中全會上，“堅(jiān)持和完善生態(tài)文明制度體系”作為國家治理體系以及

國家審計(jì)基本理論體系，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建審計(jì)學(xué)科體系和話語體系，仍然是我們面臨的一項(xiàng)重要的研究任務(wù)?！娟P(guān)鍵詞】 國家審計(jì); 基本概念; 理論體系; 學(xué)科體系; 話語體系【中圖分類號】 F239.0? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A? 【文章編號】 1004-5937（2021）08-0015-07一、問題的提出2016年5月，習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上明確指出，“要按照立足中國、借鑒國外，挖掘歷史、把握當(dāng)代，關(guān)懷人類、面向未來的思路，著力構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會

;教材體系;理論體系講好高校本科思政課，其基本任務(wù)是做好“一個溯源，兩個轉(zhuǎn)化”工作。馬克思主義理論體系是高校本科思政課教材體系的“源頭活水”， “一個溯源”就是做好教材體系向理論體系的探本求源工作，搞清楚教材體系的每個命題從哪里來、怎么來，向哪里去、怎么去的問題?！皟蓚€轉(zhuǎn)化”中“第一個轉(zhuǎn)化”就是做好教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)進(jìn)課堂的任務(wù);“第二個轉(zhuǎn)化”就是做好教學(xué)體系向知識體系、價值體系的轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)進(jìn)頭腦的目標(biāo)。在二者關(guān)系中，“一個溯源”的質(zhì)量從根本上

為學(xué)科核心的理論體系，實(shí)現(xiàn)理論的與時俱進(jìn)。雖然黨的建設(shè)學(xué)科的理論體系正日益完善，但也還存在一些問題：如以總體布局為主的框架邏輯存在交叉重疊;黨的建設(shè)各部分之間的關(guān)系不夠明確，制約了理論體系的整體性;新時代黨的建設(shè)的新思路、新舉措體現(xiàn)不夠充分;黨的建設(shè)的一些重要領(lǐng)域有所忽略。創(chuàng)新完善黨的建設(shè)學(xué)科理論體系，基本思路是要著眼宏觀，注重頂層設(shè)計(jì);把握系統(tǒng)，強(qiáng)化體系引領(lǐng);立柱架梁，完善理論框架;明確關(guān)系，形成有機(jī)整體。同時要處理好學(xué)術(shù)思維與工作思維的關(guān)系，守正與創(chuàng)新

思主義傳播觀理論體系的構(gòu)建。關(guān)鍵詞：馬克思主義傳播觀 新聞出版 理論體系作為黨和國家重要的思想文化陣地，新聞出版具有鮮明的意識形態(tài)屬性。要做好新時代的新聞出版工作，必須堅(jiān)持以馬克思主義思想為指導(dǎo)。在新聞出版領(lǐng)域，馬克思主義思想的核心內(nèi)容就是馬克思主義關(guān)于新聞出版的立場、觀點(diǎn)和方法。目前，對于這一核心內(nèi)容的概念表述和理論體系，學(xué)界、業(yè)界，以及政府主管部門在使用中，仍存在概念使用不統(tǒng)一、內(nèi)涵界限不清晰的問題，有進(jìn)一步規(guī)范的必要。一、概念梳理學(xué)界、業(yè)界以及政府主

黨校教學(xué)論”理論體系，揭示理論體系的邏輯起點(diǎn)、邏輯終點(diǎn)和中介概念、中心概念、后繼概念、過渡性概念之間的內(nèi)在聯(lián)系并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建“黨校教學(xué)論”的學(xué)理框架，用科學(xué)的方法論構(gòu)建“黨校教學(xué)論”的理論體系，進(jìn)而更有效地指導(dǎo)黨校教學(xué)工作顯得十分必要且意義重大。關(guān)鍵詞：“黨校教學(xué)論”;科學(xué)方法論;理論體系中圖分類號：D261.41DOI：10.13784/j.cnki.22-1299/d.2020.05.009教學(xué)論是研究教學(xué)一般規(guī)律的科學(xué)，是教育學(xué)的一個重要分支，在普

為完整科學(xué)的理論體系，成為馬克思主義黨建思想的最新理論成果。習(xí)近平黨建思想既繼承前人又與時俱進(jìn)，既體現(xiàn)了馬克思主義黨建理論體系的連續(xù)性，又具有新時代的鮮明特色，表現(xiàn)出戰(zhàn)略性、系統(tǒng)性、開放性、實(shí)踐性、全面性和時代性等六大特征。以習(xí)近平同志為核心的黨中央運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)方法論、認(rèn)識論和辯證法，從宏觀到微觀、從整體到局部、從抽象到具體，科學(xué)、理性、歷史地看待新時代黨的建設(shè)問題，深刻把握了具有中國作風(fēng)和中國氣派的無產(chǎn)階級政黨建設(shè)的基本規(guī)律。[關(guān)鍵詞]習(xí)近平黨建思

;術(shù)語創(chuàng)新;理論體系[基金項(xiàng)目]國家社會科學(xué)基金重大項(xiàng)目“中國新詩傳播、接受與文獻(xiàn)集成及數(shù)據(jù)庫建設(shè)（1919-1949）”（16ZDA240）。[作者簡介]鄒建軍（1963-），男，文學(xué)博士，華中師范大學(xué)文學(xué)院教授（武漢 430079）。文學(xué)地理學(xué)批評，是近十年以來由中國學(xué)者提出并建立的一種新的文學(xué)理論，然而直到今天，文學(xué)地理學(xué)作為一門學(xué)科，也沒有能夠完整地建立起來，雖然有了許多的成功實(shí)踐，然而我們不得不直面一些重要的問題。什么是文學(xué)地理學(xué)批評的核心理論問

特色社會主義理論體系的三條重要線索，以深化理解中國特色社會主義建立70多年的歷程，這對于增強(qiáng)理論自信，堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義道路具有重要的意義。[關(guān)鍵詞]中國特色社會主義 ?理論體系 ?三條線索[中圖分類號]D6 ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A ? ? [文章編號]1009-4245（2020）02-0005-04DOI：10.19499/j.cnki.45-1267/c.2020.02.002中華人民共和國成立以來的發(fā)展歷程，是勇于探究社會主義的奮斗歷程、

夠清晰、課程理論體系尚不完整、案例數(shù)量與質(zhì)量有待提高以及課程設(shè)計(jì)不夠靈活等問題，本文就以上問題進(jìn)行分析與思考，以期為相關(guān)課程建設(shè)提供建議并進(jìn)一步推動旅游教育的健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：旅游消費(fèi)行為學(xué);案例分析;理論體系;課堂設(shè)計(jì)自2018年教育部高等教育司旅游管理專業(yè)教育指導(dǎo)委員會將《旅游消費(fèi)行為學(xué)》設(shè)定為旅游管理專業(yè)核心課程，國內(nèi)多所高校將該課程加入旅游管理專業(yè)課程設(shè)置中，旅游消費(fèi)行為學(xué)是對旅游學(xué)基礎(chǔ)課程的延伸，在旅游學(xué)概論、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理等基礎(chǔ)課程的前期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上

需要進(jìn)行新的理論體系的建構(gòu)，其中，地位作用論、目標(biāo)體系論、科學(xué)依據(jù)論、理論精髓論、基本原則論、總體布局論、方式途徑論、方法步驟論、質(zhì)量效果論、前途命運(yùn)論應(yīng)該成為這一框架的基本組成部分。這一框架基本涵蓋了新時代黨的建設(shè)的主要領(lǐng)域，融入了黨的十八大以來對黨的建設(shè)的新認(rèn)識、新探索、新概括，理順了黨的建設(shè)基本層次的相互關(guān)系，在繼承原有理論體系的基礎(chǔ)上又有所創(chuàng)新創(chuàng)造，對黨的建設(shè)理論研究和實(shí)際工作的開展具有顯著的指導(dǎo)意義?！碴P(guān)鍵詞〕 中國共產(chǎn)黨，新時代，黨的建設(shè)，理論