質(zhì)疑、思辨與創(chuàng)新發(fā)展：構(gòu)建現(xiàn)代競技排球?qū)Ｎ患紤?zhàn)術(shù)分類新體系

摘 要：2022年世界排球錦標(biāo)賽歐美強隊表現(xiàn)出的高水平，讓我們看到了目前中國排球的差距，源于觀念認知和技戰(zhàn)術(shù)理論落后導(dǎo)致的高水平排球競技人才培養(yǎng)之沉疴宿疾已經(jīng)成為阻礙我國競技排球向更高水平發(fā)展的桎梏。因此，把握競技排球運動發(fā)展趨勢，與國際接軌，從規(guī)范運動員專位稱謂和排球技戰(zhàn)術(shù)分類開始，構(gòu)建適于競技排球發(fā)展規(guī)律的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)理論新體系，具有重要的理論意義與實踐價值。采用文獻資料、邏輯推理和專家訪談等方法，對我國現(xiàn)有排球技戰(zhàn)術(shù)理論提出了質(zhì)疑和思辨，構(gòu)建了新的排球技戰(zhàn)術(shù)理論體系。研究認為：副攻的重要職責(zé)是攔網(wǎng)和牽扯對方攔網(wǎng)，而并非是沒有主攻重要的副手；按照排球擊球動作進行技術(shù)分類存在很大誤區(qū)；比賽中用“墊球”動作完成的“接發(fā)球”和后排“防守”，是截然不同的兩項技術(shù)，因此不能統(tǒng)稱為“墊球”；“小球串聯(lián)技術(shù)不好”的根源在于戰(zhàn)術(shù)理論體系缺失了“攻防轉(zhuǎn)換系統(tǒng)”；發(fā)球已然成為比賽中真正意義上的全隊“第一次戰(zhàn)術(shù)進攻”；“防反”和“推攻”在“四攻戰(zhàn)術(shù)系統(tǒng)”中都是接對方的進攻性擊球組織進攻，目的都是為了“反攻”；“保攻”的唯一目標(biāo)是為了實現(xiàn)“再攻”。通過理論思辨提出了諸多新的觀點，以期能夠拋磚引玉，引起學(xué)界爭鳴，促進排球技戰(zhàn)術(shù)理論研究走向深入和創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：競技排球；專位；技術(shù)；戰(zhàn)術(shù)；理論體系

中圖分類號：G842 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1006-2076（2023）03-0081-08

Query， Discernment and Innovative Development： Constructing a New System of Modern Competitive Volleyball Specialized Technical and Tactical Classification

JIN Xiaoyu

School of P.E.， Ludong University， Yantai 264025，Shandong， China

Abstract：The high level of the European and American strong teams in the 2022 World Volleyball Championship has shown us the current gap in China's volleyball. The deep-rooted problems caused by the backward concept of cognition and technical and tactical theory have become the shackles that hinder the development of China's competitive volleyball to a higher level. Therefore， starting from the specification of the title of athletes and the classification of volleyball skills and tactics， it is of great theoretical significance and practical value to grasp the development trend of competitive volleyball， align with international standards， and construct a new system of technical and tactical theory suitable for the development law of competitive volleyball. Literature review， logical reasoning and expert interviews are used to question and discern the existing volleyball technical and tactical theories in China and construct a new theoretical system. The study concluded that： the important duty of the second spiker is to block and curb the opponent's blocking， but not an assistant less important than the chief spiker. There is a bigmisunderstanding in classifying the technique according to the volleyball hitting action; Both the service reception and defending in the back row which are done with the Dig action in the game are two different techniques， so they cannot be collectively called "Dig"; "poor small ball tandem technique" is rooted in the lack of tactical theory system of the "offensive and defensive transition system"; the Serve has become the "first tactical attack" of the whole team in the real sense of the game; Counterattack and Push attack in the "four-attack tactical system" are both receive the opponent's offensive hitting and organize the attack for the purpose of "counterattack"; the only goal of "keep attack" is to achieve "re-attack". The only goal of the "Protection attack" is to achieve the "re-attack". The paper proposes many new ideas through theoretical discussion， in order to draw inspiration from the academic community and promote the in-depth and innovative development of volleyball technical and tactical theoretical research.

Key words：competitive volleyball; specialty position; technology; tactics; theoretical system[HK]

我國排球技戰(zhàn)術(shù)理論體系創(chuàng)建于20世紀(jì)五六十年代，沿用至今已有近70年歷史。雖然此間國際排聯(lián)（FIVB）根據(jù)競技排球的發(fā)展對《排球競賽規(guī)則》不斷修改完善，排球比賽的競賽方法、計分方式、場地區(qū)域劃分、身體合法擊球部位、比賽過程管理、運動員專位構(gòu)成等發(fā)生了巨大改變，致使排球比賽制勝規(guī)律發(fā)生變化，但是，我國的排球技戰(zhàn)術(shù)理論體系并未與時俱進，如：排球運動員專位名稱一直沿用“主攻”“副攻”等稱謂；“發(fā)、墊、傳、扣、攔”始終被認為是排球五大核心技術(shù)；排球戰(zhàn)術(shù)體系依然沿襲著人為劃分的“進攻戰(zhàn)術(shù)”和“防守戰(zhàn)術(shù)”兩大體系；“四攻戰(zhàn)術(shù)系統(tǒng)”中的“推攻”已脫離訓(xùn)練和比賽實踐而被高水平排球訓(xùn)練遺棄等。這些實踐中現(xiàn)實存在的問題與傳統(tǒng)的排球技戰(zhàn)術(shù)理論相沖突、矛盾，表明傳統(tǒng)的排球理論已難以指導(dǎo)排球?qū)嵺`走向創(chuàng)新發(fā)展，也不利于排球運動的推廣普及。通過中國知網(wǎng)和EBSCO等中西文數(shù)據(jù)庫進行檢索，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)外學(xué)者對排球技戰(zhàn)術(shù)理論體系的研究相對匱乏，因此，把握現(xiàn)代排球制勝規(guī)律，與國際接軌，重新審視排球技戰(zhàn)術(shù)發(fā)展變化實況，構(gòu)建適用于現(xiàn)代排球運動員專位和排球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)理論新的分類體系，對促進排球理論研究和排球運動創(chuàng)新發(fā)展都具有重要的理論指導(dǎo)意義和實踐應(yīng)用價值。

1 從改變排球運動員專位稱謂開始，全面推進改革和促進排球技戰(zhàn)術(shù)理論創(chuàng)新發(fā)展

我國排球運動體制改革始于1996年年底，中國排協(xié)在當(dāng)年“全國排球聯(lián)賽”推出以賽制改革帶動體制改革的重大舉措，全面實行排球俱樂部和主客場賽制。然而，體制改革只是將排球運動逐步推向市場，并未真正融入國際職業(yè)排球運動發(fā)展，尤其在與國際接軌和理論研究方面，改革至今未見卓有成效的創(chuàng)新發(fā)展。因此，有必要從改變排球運動員專位稱謂開始，從小的方面逐步推進改革和促進排球技戰(zhàn)術(shù)理論創(chuàng)新發(fā)展。

邏輯學(xué)分類原理是，根據(jù)對象的本質(zhì)屬性和顯著特征對對象進行劃分，以揭示各對象之間的本質(zhì)聯(lián)系。分類的關(guān)鍵在于把握對象的本質(zhì)屬性、抓住對象的顯著特征、建立科學(xué)的分類標(biāo)準(zhǔn)、遵循正確劃分對象所必須遵守的規(guī)則，包括以下4條：（1）劃分必須是相稱的，即劃分的各子項的外延之和必須等于母項的外延；（2）劃分的各子項在外延上應(yīng)當(dāng)是互相排斥的；（3）每次劃分的根據(jù)必須統(tǒng)一；（4）劃分必須按層次進行，不能越級［1］。排球運動員專位和技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)“新的分類體系”的構(gòu)建必須依據(jù)此劃分規(guī)則以及遵循現(xiàn)代排球運動的基本規(guī)律。

1.1 專位名稱質(zhì)疑——更改排球運動員專位稱謂

曾有多位基層排球教師/教練員面對初學(xué)者時遇到過這樣的尷尬：“我不喜歡打副攻，我還得練多久才能打上主攻?。俊痹诔鯇W(xué)者或是非排球?qū)I(yè)人士的眼里，副攻是配角，是不重要的位置，打主攻才是“厲害”的，其根源在于沿襲至今的傳統(tǒng)的排球?qū)Ｎ贿\動員稱謂已經(jīng)詞不達意。“副”，區(qū)別于“正”和“主”，意為附帶的、次要的。因此才會導(dǎo)致初學(xué)者或非排球?qū)I(yè)人士的思維混亂，無法從字面上理解排球?qū)Ｎ徽嬲穆氊?zé)和內(nèi)涵。為了改變這一窘境，我國籃球改革伊始，就將專位運動員稱謂由“前鋒、中鋒、后衛(wèi)”更改為1號位（控球后衛(wèi)，PG-Point Guard），2號位（得分后衛(wèi)，SG-Shooting Guard），3號位（小前鋒，SF-Small Forward），4號位（大前鋒，PF-Power Forward），5號位（中鋒，C-Center），這不僅與國際接軌，顯然也促進了全民健身籃球運動的廣泛開展。稱謂是為了準(zhǔn)確地表達內(nèi)容，為了讓大家更容易懂得排球。為了讓排球更快地發(fā)展，排球運動員的專位稱謂也應(yīng)該及時更改。

按照我國傳統(tǒng)對應(yīng)國際慣例，目前我國排球運動員專位分為主攻（Wing spiker）、副攻（Middle blocker）、二傳（Setter）、接應(yīng)二傳（Opposite spiker）和自由防守隊員（“自由人”，Libero）等5個角色，其專位技術(shù)表現(xiàn)受其身體形態(tài)學(xué)指標(biāo)、動作技術(shù)和位置職責(zé)的影響［2-3］。但是由于自由人的誕生和后排進攻的廣泛運用，排球運動員專位的性質(zhì)已經(jīng)發(fā)生了根本的變化。在現(xiàn)代高水平排球比賽中，主攻在輪轉(zhuǎn)中通常換到場地左側(cè)，主要擔(dān)負的是左翼（4號位/后3號位）進攻職責(zé)；接應(yīng)二傳不再擔(dān)負副二傳調(diào)整傳球的職責(zé)，在輪轉(zhuǎn)中要換到場地的右側(cè)，擔(dān)負右翼（2號位/后2號位）進攻職責(zé)；副攻的重要職責(zé)是攔網(wǎng)和牽扯對方攔網(wǎng)，輪轉(zhuǎn)到后排會被自由人替換；自由人專職接發(fā)球和防守，使其他人的位置更加專位化，促進了排球各專位技術(shù)更加精細化。另外，在二傳無法組織進攻時，自由人還盡可能地擔(dān)負起副二傳調(diào)整（前排墊傳組織進攻、后排傳球組織進攻）職責(zé)，徹底把接應(yīng)二傳解放出來，保障接應(yīng)二傳能夠?qū)Ｗ⒌赝瓿勺笠磉M攻。所以，隨著現(xiàn)代排球?qū)Ｎ宦氊?zé)的這些變化，排球?qū)Ｎ贿\動員的稱謂也應(yīng)該與國際接軌，更改規(guī)范其專位名稱，建議副攻改為“攔網(wǎng)手”，接應(yīng)二傳改為“邊攻手”。同時，尊重傳統(tǒng)習(xí)慣，建議主攻、二傳和自由防守隊員稱謂不變，分別叫“主攻手”“二傳手”和“自由人”（近年CCTV轉(zhuǎn)播排球比賽解說已開始注意使用這樣新的專位稱謂）。

更改排球運動員專位稱謂的目的，不僅僅是為了與國際接軌，新稱謂的更大優(yōu)勢在于，從字面上明確了各排球?qū)Ｎ坏闹饕氊?zé)，為初學(xué)者指明排球?qū)Ｎ坏陌l(fā)展方向，避免初學(xué)者產(chǎn)生某個排球?qū)Ｎ恢匾€是次要的認知誤區(qū)，這對普及排球知識、促進全民健身、廣泛開展排球運動具有積極作用。

1.2 源于“最佳陣容”評選質(zhì)疑，建立新的專位技術(shù)表現(xiàn)評價體系

在我國重大排球比賽結(jié)束后，常常根據(jù)不同專位運動員的比賽技術(shù)表現(xiàn)進行最佳排名評選，并在此基礎(chǔ)上評選比賽最佳陣容。如，每年的全國排球聯(lián)賽，賽后評選的最佳陣容包括最佳主攻2名、最佳副攻2名、最佳接應(yīng)1名、最佳二傳1名、最佳自由人1名和最有價值運動員（MVP）1名［4］。獲得重要比賽的“最佳”已成為排球運動員的一種崇高榮譽。然而，多年來最佳陣容公布后已數(shù)次引起球迷和運動隊的質(zhì)疑。其原因在于運動員專位技術(shù)表現(xiàn)無法完全依靠技術(shù)統(tǒng)計，中國排協(xié)尚未建立明確的專位競技表現(xiàn)排名和最佳陣容評定科學(xué)方法，評委會只能結(jié)合單項技術(shù)統(tǒng)計的百分比算法，并根據(jù)臨場觀察和球員影響力進行“經(jīng)驗式”評定，一定程度上存在主觀影響。而在國際上，重大排球比賽結(jié)束后一般不評選“最佳陣容”，因為排球?qū)Ｎ坏募夹g(shù)表現(xiàn)是非常綜合的，難以以簡單的技術(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)衡量評價。因此，國際上通常完全依據(jù)技術(shù)統(tǒng)計反映的運動員技術(shù)表現(xiàn)排名進行最佳評選，共7項，包括最佳發(fā)球、最佳接發(fā)球、最佳二傳、最佳進攻、最佳攔網(wǎng)、最佳防守和MVP。這樣按技術(shù)表現(xiàn)的排名方法相對科學(xué)嚴謹，所以很少存在爭議。如何根據(jù)各排球?qū)Ｎ宦氊?zé)的內(nèi)涵，建立科學(xué)的排球運動員專位比賽技術(shù)表現(xiàn)評價體系，以便更加科學(xué)嚴謹?shù)馗鶕?jù)比賽反映的量化數(shù)據(jù)進行重大排球比賽“最佳陣容”評選，對客觀公正評價運動員具有現(xiàn)實意義，也是比賽主辦方面臨的實踐問題。

2 排球“發(fā)、墊、傳、扣、攔”五大核心技術(shù)質(zhì)疑與思辨，構(gòu)建排球技術(shù)分類新體系

2.1 解析“排球技術(shù)”概念，不是“動作”的總稱

排球理論發(fā)展近70年來，學(xué)界似乎并沒有對什么是“排球技術(shù)”進行深入研討，兩大權(quán)威出版社（人民體育出版社、高等教育出版社）各年代版本《排球》教材（或教程）給出“排球技術(shù)”這一概念的定義基本是一致的，即：排球技術(shù)是指在排球規(guī)則允許的條件下，擊球者（運動員）采用的各種合理的擊球動作和其他配合動作的總稱。發(fā)球、墊球、傳球、扣球、攔網(wǎng)等技術(shù)稱為有球技術(shù)，準(zhǔn)備姿勢與移動稱為無球技術(shù)［5-7］。從對“排球技術(shù)”概念的權(quán)威解釋可以看出，把“技術(shù)”理解為“動作”的總稱，是不符合概念內(nèi)涵有悖語法邏輯的。技術(shù)（technology），意為技藝、法術(shù)，是需要在實際中反復(fù)練習(xí)才能掌握的。因此，排球技術(shù)與完成擊打排球時采用的動作不是一回事。這提示我們，排球技術(shù)的分類不能按照完成擊打排球時采用什么樣的動作劃分。《體育概論》給出“體育運動技術(shù)”的定義：為了達到某種具體的體育目的而完成身體運動的合理有效的方法［8］，即運動技術(shù)是方法。因此，排球技術(shù)的分類一定要按照進行排球運動或比賽過程中完成擊打各種來球所運用的方法來劃分，且這種擊球時所運用的方法，一定是規(guī)范化的和合理有效的，是要經(jīng)過專業(yè)的指導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)才能夠掌握的。參照目前國際的劃分標(biāo)準(zhǔn)，研究提出排球有球技術(shù)新的分類體系（無球技術(shù)不存在爭議）（見圖1）并進行概念界定。

發(fā)球技術(shù)：輪轉(zhuǎn)至1號位的隊員，在發(fā)球區(qū)用一只手或手臂將拋起的球直接擊入對方場區(qū)的技術(shù)。發(fā)球是比賽的開始，是排球比賽“攻防鏈”的起點，應(yīng)將發(fā)球視為排球比賽中真正意義上的全隊的“第一次戰(zhàn)術(shù)進攻”。因此，比賽中無論采用發(fā)飄球還是大力跳發(fā)球，發(fā)球技術(shù)的評價主要看得分率、破攻率和失誤率等。

接發(fā)球技術(shù)：針對對方發(fā)球采用墊球、傳球、擋球等擊球動作完成的第一次擊球技術(shù)，通常也叫一傳。其中，以“雙手墊球”動作接發(fā)球，是最重要的接發(fā)球技術(shù)。接發(fā)球到位率直接影響一攻的得分率，評價接發(fā)球技術(shù)的指標(biāo)主要看接發(fā)球的絕對到位率和失誤率。

二傳技術(shù)：是比賽中第二次擊球組織同伴進攻所運用技術(shù)的統(tǒng)稱。主要使用雙手傳球擊球動作完成，也可以使用單手傳球、墊球等動作。二傳是球隊組織各種進攻戰(zhàn)術(shù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是從防守轉(zhuǎn)入進攻的橋梁紐帶。二傳技術(shù)的運用直接影響進攻技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮，對二傳的評價主要看對方“空網(wǎng)”“一對一”等組成攔網(wǎng)的效果。

進攻技術(shù)：比賽中為了使球在對方場區(qū)落地或造成對方攔防失誤而采用扣球、吊球、快抹等擊球動作完成的所有將球擊向?qū)Ψ綀鰠^(qū)的技術(shù)。其中，以扣球動作完成進攻是最重要的進攻手段，進攻技術(shù)運用得好壞、進攻得分率的高低是決定比賽勝負的關(guān)鍵，評價進攻技術(shù)的指標(biāo)主要看得分率、被攔率和失誤率等。

攔網(wǎng)技術(shù)：靠近球網(wǎng)的隊員，將手伸向高于球網(wǎng)處阻擋并觸及對方來球的技術(shù)。現(xiàn)代排球比賽精彩激烈的爭奪就是圍繞進攻與攔防這一對矛盾展開。攔網(wǎng)追求的目標(biāo)是將球直接攔死，因此，攔網(wǎng)不僅是排球比賽中的第一道防線，也是重要的得分手段。評價攔網(wǎng)技術(shù)主要看攔死率、攔回率、攔起率和失誤率等。

防守技術(shù)：針對對方的進攻性擊球，后排防守隊員為了不使球在本方場區(qū)落地而采用墊球、傳球、擋球、腳踢球等一切合法手段完成的擊球技術(shù)。以“雙手墊球”動作進行防守，是最重要的防守技術(shù)。防守技術(shù)的好壞直接影響著由防轉(zhuǎn)攻的效果，評價防守主要看防起能攻率。

2.2 明確比賽中運用“墊球”動作完成“接發(fā)球”或后排“防守”是兩項截然不同的技術(shù)

在進行排球運動或比賽過程中，面對比較高的來球，如果想把球擊打給同伴，一般可采用單/雙手傳球或擋球的動作完成；而面對比較低的來球，則通常采用單/雙手墊球或腳踢球的動作完成。如果是把球打向?qū)Ψ綀龅?，且不希望對方能夠?qū)⑶虼蚧貋恚瞬捎脗髑?、墊球等擊球動作外，更多地會采用單臂揮擊動作，以打出一個加速向前/向側(cè)前旋轉(zhuǎn)或軌跡飄忽不定、速度很快的球，從而提高球的攻擊性，這就是扣球和發(fā)球。如果是為了阻止對方把球打過來，則采用攔網(wǎng)動作進行攔截；當(dāng)前排隊員攔截不到的時候，后排同伴就得采用墊球、傳球或各種撲救動作，防止球落地成為死球。對于上述各種擊球動作，只有按照規(guī)范的要求并通過反復(fù)練習(xí)才能做好，因此，要想打好排球，必須強調(diào)和準(zhǔn)確掌握“規(guī)范動作”。

目前公認的排球五大核心技術(shù)（發(fā)、墊、傳、扣、攔）中，墊球主要用于接發(fā)球（一傳）和接扣球，被泛指為“接發(fā)球”和“防守”兩項技術(shù)的統(tǒng)稱，這造成了概念混亂并直接導(dǎo)致“接發(fā)球（一傳）”和“防守”兩項運用“墊球”動作擊球技術(shù)的誤同。在排球比賽實踐中，以“雙手墊球”動作“接發(fā)球（一傳）”和后排“防守”是兩項完全獨立的不同的技術(shù)，表面上看兩者貌似一致，都用“雙手墊球”的動作進行擊球，實際動作和要求則存在根本的區(qū)別。在比賽中，二者的目的也是截然不同的。接發(fā)球的目的是追求絕對到位率，因此，需要用盡可能規(guī)范的墊球動作完成擊球；防守的目的首先是將球防起（盡可能到位），因此，可以用在規(guī)則允許下的各種擊球動作（包括各種形式的墊球和腳踢、上擋、肩頂?shù)认乱庾R動作）。所以，必須把“接發(fā)球（一傳）”和“防守”使用的“墊球”動作在技術(shù)分類中明確區(qū)分開。雖然“接發(fā)球（一傳）”和后排“防守”都是主要采用雙手“墊球”的動作完成，兩項技術(shù)的動作看似相同，但是，兩者完全不是一個技術(shù)動作和概念，不能統(tǒng)稱為“墊球”。接發(fā)球（當(dāng)采用“墊球”動作接輕飄球時）的區(qū)域范圍在比賽場地內(nèi)，重心控制在腰腹部稍低，雙手前臂中部觸球，壓腕、加力送球（接大力跳發(fā)球相當(dāng)于接扣球除外）。若防守的區(qū)域范圍超越場區(qū)（高水平男排比賽運動員通常在端線外1米處防守端線球），重心壓低到兩膝位置，雙手前臂下部觸球，翹腕、減力控球。因此，必須強調(diào)不同技術(shù)運用“墊球”動作的規(guī)范，對兩項技術(shù)的“墊球”動作，要明顯區(qū)別對待，增加“防守技術(shù)”的概念，給防守技術(shù)應(yīng)有的地位，高度重視防守技術(shù)在比賽中的作用。

3 排球“兩大戰(zhàn)術(shù)體系”的質(zhì)疑與思辨，構(gòu)建排球戰(zhàn)術(shù)分類新體系

3.1 從排球戰(zhàn)術(shù)理論層面重視并建立“攻防轉(zhuǎn)換體系”

20個世紀(jì)，我國排球?qū)＜覍W(xué)者從不同視角研究建立了排球戰(zhàn)術(shù)理論體系。如：按照參與戰(zhàn)術(shù)的人數(shù)，分為“個人戰(zhàn)術(shù)體系”和“集體戰(zhàn)術(shù)體系”；按照球權(quán)在哪一方的戰(zhàn)術(shù)組織形式分為“進攻戰(zhàn)術(shù)體系”和“防守戰(zhàn)術(shù)體系”，“防守戰(zhàn)術(shù)體系”又按照比賽中應(yīng)對各種來球方式建立了“四攻”戰(zhàn)術(shù)系統(tǒng)。這些排球戰(zhàn)術(shù)理論體系的構(gòu)建推動了我國排球運動的發(fā)展，也為世界排球戰(zhàn)術(shù)理論研究作出了重要貢獻。尤其是“四攻”戰(zhàn)術(shù)系統(tǒng)與實戰(zhàn)緊密結(jié)合，對指導(dǎo)比賽實踐具有重要意義。然而，這些排球戰(zhàn)術(shù)理論成果是在20個世紀(jì)“球權(quán)得分制”賽制下研究取得的，“每球得分制”賽制的實施、“自由防守隊員”規(guī)則的執(zhí)行，在很大程度上改變了排球比賽的制勝規(guī)律，因此，必然帶來排球戰(zhàn)術(shù)體系的變化。

排球運動區(qū)別于其他體育運動項目的一個重要特征是“攻防鏈”，各項技術(shù)環(huán)環(huán)相扣、依次串聯(lián)，每項技術(shù)既可以得分又可以失分，攻防體系瞬息相互轉(zhuǎn)換，形成了技戰(zhàn)術(shù)運用具有得分和失分兩重性結(jié)果的比賽勝負規(guī)律［9］?！懊壳虻梅种啤钡膶嵤?，使得這一特征愈發(fā)顯現(xiàn)。因此，排球?qū)＜覍W(xué)者們按照組織形式將排球戰(zhàn)術(shù)分為“進攻戰(zhàn)術(shù)”和“防守戰(zhàn)術(shù)”兩個戰(zhàn)術(shù)體系如今已是不全面的，甚至是有很大缺陷的。因為，這樣劃分缺少了現(xiàn)代排球（每球得分制）決定比賽勝負特別重要的兩個體系之間的銜接，即“攻→防”和“防→攻”的轉(zhuǎn)換體系。國外有研究明確指出，轉(zhuǎn)換過程是當(dāng)今排球競技比賽制勝的關(guān)鍵，高效率的轉(zhuǎn)換對每局和每場的獲勝至關(guān)重要。排球運動中，高效地“從防守轉(zhuǎn)為進攻”和“從進攻轉(zhuǎn)為防守”是決定比賽勝負的關(guān)鍵，是一支隊伍訓(xùn)練有素的典型特點，其前提是每個隊員在比賽中時刻明確自己所處專位位置的職責(zé)并精于轉(zhuǎn)換［10-12］。

3.2 “攻防轉(zhuǎn)換體系”是競技排球比賽中常態(tài)化存在的戰(zhàn)術(shù)體系

國內(nèi)外大量研究顯示，現(xiàn)代高水平排球比賽至少有一半得分由防守反擊獲得，說明有一半左右的球是必須經(jīng)過完整的轉(zhuǎn)換過程，即比賽雙方一方進行防→攻轉(zhuǎn)換。另一方則進行攻→防轉(zhuǎn)換［10］。發(fā)球后，發(fā)球一方進行攻→防轉(zhuǎn)換，接發(fā)球一方則進行防→攻轉(zhuǎn)換，在這個過程中，發(fā)球方隊員在發(fā)球后的隊員之間換位快速形成攔防，接發(fā)球方一傳后的保護進攻都屬于轉(zhuǎn)換過程，即使接發(fā)球方進攻直接得分，發(fā)球方攔防沒有成功，轉(zhuǎn)換過程依然存在。而如果接發(fā)球方一攻被對方防起或者攔起，則即刻進入攻→防轉(zhuǎn)換；如果球被攔回，則進入再攻，轉(zhuǎn)換的過程在進攻性擊球的瞬間就已經(jīng)開始。只要球在本方，全隊的唯一任務(wù)就是進攻；只要球在對方，全隊的唯一任務(wù)就是防守，攻防轉(zhuǎn)換隨著球所在的位置瞬息變換直至死球。由此可見，排球運動的轉(zhuǎn)換過程是一個動態(tài)的持續(xù)過程，轉(zhuǎn)換的流暢性是隊伍訓(xùn)練有素的重要標(biāo)志。

3.3 建立“攻防轉(zhuǎn)換體系”是競技排球比賽實踐面臨的重要問題

國外已有學(xué)者深刻認識到排球“攻防轉(zhuǎn)換體系”的重要性，認為排球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練過程中要密切關(guān)注攻防轉(zhuǎn)換，越是高水平的隊伍越要高度重視轉(zhuǎn)換，即在明確了每名隊員所處的進攻位置、防守位置以及在攻防兩端的作用后，就應(yīng)該深入了解攻防轉(zhuǎn)換的重要性，并通過針對性的訓(xùn)練，提高攻防轉(zhuǎn)換的效率［13］?！肮シ擂D(zhuǎn)換”已成為當(dāng)今排球比賽制勝的關(guān)鍵，高效率的“轉(zhuǎn)換”對每局和每場比賽的獲勝至關(guān)重要［11］。郎平在執(zhí)掌中國女排教鞭后，曾不止一次批評中國女排隊員“小球和串聯(lián)保障環(huán)節(jié)短板問題”，明確指出問題的關(guān)鍵在于“攻防轉(zhuǎn)換”［14-16］。長期以來，專家學(xué)者們談及我國男、女排存在的問題時，一致認為“串聯(lián)技術(shù)不好”是核心問題。“與其說串聯(lián)技術(shù)不好，不如說攻防轉(zhuǎn)換不暢”，因為，從運動員個人來看，是串聯(lián)技術(shù)訓(xùn)練的問題，但從戰(zhàn)術(shù)層面來看，則是攻防轉(zhuǎn)換體系的問題。顯然這與我國排球運動員基礎(chǔ)訓(xùn)練階段對攻防轉(zhuǎn)換體系的認識不足、重視不夠密切相關(guān)，而其根源在于我國排球戰(zhàn)術(shù)理論體系中，一直沒有“攻防轉(zhuǎn)換體系”的內(nèi)容，理論的缺失是導(dǎo)致實踐迷茫的關(guān)鍵。因此，將“攻防轉(zhuǎn)換體系”列入排球戰(zhàn)術(shù)理論體系，引起基層教練員的高度重視，在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段全面提高排球運動員小球技術(shù)和串聯(lián)水平，具有重要理論價值和實踐意義。

3.4 構(gòu)建排球戰(zhàn)術(shù)分類新體系

我國目前的排球戰(zhàn)術(shù)體系缺失了攻防轉(zhuǎn)換和防攻轉(zhuǎn)換這兩個重要的中間過程，這既不符合分類的原則，也不符合現(xiàn)代競技排球比賽規(guī)律。因為，排球比賽的本質(zhì)規(guī)律是攻中有防、防中有攻，防守的最終目的是要轉(zhuǎn)換為進攻。如果獨立地講進攻或防守，無疑忽視了攻防（防攻）轉(zhuǎn)換的過程。更重要的是，進攻和防守并不能涵蓋排球比賽的整個過程，劃分沒有嚴格遵循邏輯學(xué)分類規(guī)則的第一條——子項外延之和必須等于母項外延。因此，缺少轉(zhuǎn)換過程的排球戰(zhàn)術(shù)體系不符合邏輯學(xué)分類的原則和排球比賽規(guī)律。鑒于此，本研究提出建立新的排球戰(zhàn)術(shù)分類體系，按照戰(zhàn)術(shù)組織形式分為“進攻戰(zhàn)術(shù)體系”“攻防轉(zhuǎn)換體系”和“防守戰(zhàn)術(shù)體系”（見圖2），以便從根本上解決理論認知的問題。

3.5 “攻防轉(zhuǎn)換體系”的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)模型構(gòu)建

轉(zhuǎn)換是排球比賽中攻防對抗雙方由進攻轉(zhuǎn)為防守或者由防守轉(zhuǎn)為進攻的動態(tài)過程。

雙方“攻→防”（或“防→攻”）轉(zhuǎn)換體系的起點均是在發(fā)球隊員擊球瞬間，發(fā)球一方進入攻轉(zhuǎn)防系統(tǒng)，接發(fā)球一方則進入防轉(zhuǎn)攻系統(tǒng)。此時，發(fā)球一方快速完成位置交換，通常是前排隊員——攔網(wǎng)手換位到3號位；主攻（左翼進攻）換位到4號位；接應(yīng)（右翼進攻）/二傳（在前排時）換位到2號位；后排隊員也要根據(jù)防守區(qū)域各守其位進行換位。而接發(fā)球一方，首先要將對方的發(fā)球接起來，并轉(zhuǎn)換完成最為有效的進攻（一攻），同時，還要做好保護的充分準(zhǔn)備（保攻），一旦一攻被攔，則要盡可能組織起有效的再攻、三攻，直至進攻得分或?qū)⑶虼虻綄Ψ綀鰠^(qū)，這期間或許會經(jīng)過多次攻防轉(zhuǎn)換過程。因此，攻防轉(zhuǎn)換體系不僅是完成擊球隊員個人的，更是全隊整體統(tǒng)一協(xié)調(diào)進行的，無論是前排隊員還是后排隊員，每個人都要參與到攻防轉(zhuǎn)換體系中。而在雙方多回合的攻防對抗過程中，攻防轉(zhuǎn)換總是在交替進行。攻轉(zhuǎn)防，總是在一方完成進攻性擊球（第三次擊球過網(wǎng)）瞬間啟動，而防轉(zhuǎn)攻則在第一次防守起球的瞬間。防守的唯一目的是轉(zhuǎn)換為進攻，只要球在本方（有球一方），每個人都應(yīng)考慮如何完成有效的進攻和保護；只要球在對方（無球一方），每個人都要考慮如何展開有效的攔防。

快速高效地進行攻防轉(zhuǎn)換是球隊提升進攻和防守綜合能力的關(guān)鍵，是球隊實現(xiàn)攻守平衡訓(xùn)練的核心。根據(jù)排球比賽過程的規(guī)律，構(gòu)建“攻防轉(zhuǎn)換體系”的結(jié)構(gòu)模型如圖3所示。

3.6 建立“攻防轉(zhuǎn)換體系”意義在于明確現(xiàn)代競技排球不容忽視的重要過程

排球攻防轉(zhuǎn)換一直存在于排球競技比賽中，進攻不得，必然轉(zhuǎn)換進入攔防系統(tǒng)；攔防起球，必然轉(zhuǎn)換進入進攻系統(tǒng)。正是由于排球攻防轉(zhuǎn)換在瞬間完成，所以要求運動員既要有清晰連貫的球場意識（即轉(zhuǎn)換意識），又要有精湛的技術(shù)水平，同時，運動員相互間還要有熟練、準(zhǔn)確、默契的技戰(zhàn)術(shù)配合，這樣才能達到好的攻防轉(zhuǎn)換效果。

攻防轉(zhuǎn)換，一是進攻不得如何快速轉(zhuǎn)入攔防系統(tǒng)，給對方的進攻造成壓力，爭取本隊反攻機會；二是攔防成功如何快速組成有效的進攻，爭取一錘定音。這就是現(xiàn)代高水平排球訓(xùn)練中攻防轉(zhuǎn)換訓(xùn)練的核心內(nèi)容。在攻防轉(zhuǎn)換中，進攻不得轉(zhuǎn)換成攔防相對比較簡單，而攔防成功，或者保護成功轉(zhuǎn)換成進攻則比較復(fù)雜。這其中包含有攔網(wǎng)起球后轉(zhuǎn)入進攻，防守起球后轉(zhuǎn)入進攻和保護起球后轉(zhuǎn)入進攻；有球隊員轉(zhuǎn)入進攻，無球隊員轉(zhuǎn)入進攻；二傳從攔網(wǎng)或者防守轉(zhuǎn)入組織進攻等。還有很多攻防轉(zhuǎn)換的具體內(nèi)容，都是高水平排球隊每天要反復(fù)訓(xùn)練的內(nèi)容。排球比賽的主要技術(shù)內(nèi)涵是“墊、傳、扣”，“發(fā)、攔、防”也是為了“墊、傳、扣”，因為，畢竟發(fā)球和攔網(wǎng)得分占總得分比較少，而扣球得分占排球比賽總得分的70%以上［10］。因此，在實際訓(xùn)練中，攻防轉(zhuǎn)換是高水平排球訓(xùn)練最重要的環(huán)節(jié)，一方訓(xùn)練進攻，另一方訓(xùn)練攔防和防守反擊，進攻不得，訓(xùn)練進攻的一方瞬間轉(zhuǎn)換成訓(xùn)練攔防和防守反擊，雙方循環(huán)往復(fù)，攻防轉(zhuǎn)換體系在對抗訓(xùn)練中已是無時不在。

本研究將“攻防轉(zhuǎn)換體系”劃分出來，不是要否定70多年來排球?qū)＜覍W(xué)者們建立起的進攻和防守兩大戰(zhàn)術(shù)體系，而恰恰是對兩者的補充與發(fā)展完善。攻防轉(zhuǎn)換體系搭建了進攻與防守間的橋梁，指出了進攻和防守兩大體系中多種陣型與打法之間內(nèi)在的聯(lián)系，強調(diào)了“攻防轉(zhuǎn)換”的動態(tài)過程，充分展現(xiàn)了現(xiàn)代競技排球比賽的本質(zhì)特征和基本規(guī)律。

4 “四攻戰(zhàn)術(shù)新系統(tǒng)”的創(chuàng)建

4.1 基于對發(fā)球戰(zhàn)術(shù)的新認識建立“始攻系統(tǒng)”

隨著現(xiàn)代排球比賽制勝規(guī)律的發(fā)展變化，傳統(tǒng)的“四攻戰(zhàn)術(shù)系統(tǒng)”（接發(fā)球及其進攻，簡稱“一攻”；接扣球及其進攻，簡稱“防反”；接攔回球及其進攻，簡稱“保攻”；接傳墊球及其進攻，簡稱“推攻”）已經(jīng)不能全面概括排球比賽中應(yīng)對各種來球構(gòu)建的攻防戰(zhàn)術(shù)體系，有必要遵循現(xiàn)代競技排球比賽制勝規(guī)律，建立一套新的排球“四攻戰(zhàn)術(shù)系統(tǒng)”。

始，起頭、最初、開始之意。攻，擊也、進擊、打擊、進攻之意。始攻，即最初的進攻，在排球比賽中就是通過發(fā)球使比賽開始的進攻。競技排球運動發(fā)展到今天，發(fā)球早已超出了“比賽開始”的作用，把發(fā)球戰(zhàn)術(shù)僅僅放在“個人戰(zhàn)術(shù)”層面理解也是很膚淺的。發(fā)球是競技排球比賽攻防鏈的起點，是進攻的開始逐漸成為共識［9，17-18］。然而，當(dāng)今排球高水平競技比賽實踐告訴我們，把發(fā)球看做“進攻的開始”依然不夠，要想贏得比賽就必須將發(fā)球戰(zhàn)術(shù)系統(tǒng)融入排球集體戰(zhàn)術(shù)體系，給予足夠高度的重視，要把發(fā)球當(dāng)做排球比賽中真正意義上的全隊的“第一次戰(zhàn)術(shù)進攻”，對每一個發(fā)球都要經(jīng)過全隊的認真謀劃，才有可能在比賽中贏得主動。因此，發(fā)球戰(zhàn)術(shù)已超越了個人戰(zhàn)術(shù)的范疇，延伸成為全隊集體戰(zhàn)術(shù)的重要構(gòu)成。要想贏得冠軍，就必須在賽前做足功課，通過信息時代大數(shù)據(jù)技術(shù)統(tǒng)計分析和高科技手段，弄清楚對方每個輪次接發(fā)球隊員的詳細信息和一攻各進攻點的線路和效率，以確定本隊每個輪次發(fā)球攻擊的明確目標(biāo)，從而有針對性地部署發(fā)球后的防守策略。為了便于區(qū)別傳統(tǒng)四攻系統(tǒng)中的“一攻”，本研究將發(fā)球進攻戰(zhàn)術(shù)系統(tǒng)命名為“始攻系統(tǒng)”。

4.2 對“防反”和“推攻”系統(tǒng)的新認識

在傳統(tǒng)四攻系統(tǒng)中，“防反”與“推攻”之區(qū)別在于接對方的來球不同。防反接的是對方扣過來的球，那么接對方吊過來、抹過來、搓過來、拍過來的球呢？FIVB統(tǒng)一的《排球競賽規(guī)則》寫得非常清楚：“除發(fā)球和攔網(wǎng)外，所有直接向?qū)Ψ降膿羟蚨际沁M攻性擊球［19］?！耙虼?，無論是對方扣過來還是吊過來或是傳墊過來的球，都是進攻性擊球，其性質(zhì)是一樣的，其目的也是完全一致的，都是為了置對方于“死地”（得分）或是給對方防守制造最大的麻煩——難以組織起有效的反攻。如，即使是傳墊過來的球，也是往死角、端線等最不容易接起來的地方傳墊，沒有誰會主動“送上大餐”，讓你舒舒服服地接起來球，所以，“防反”和“推攻”其實完全是一回事。如今，高水平排球隊已很少將“推攻”單列出來納入訓(xùn)練體系，但對于水平較低的隊伍，“推攻”依然較多存在，因此，在實踐中要予以區(qū)別。“防反”首先強調(diào)的是將對方的進攻防起，進而爭取能夠組織扣球反擊；而“推攻”則一定要強調(diào)上球到位，爭取能夠組織起有效的進攻，直接得分。本研究提出將“防反”和“推攻”兩個系統(tǒng)合并為“反攻系統(tǒng)”，以統(tǒng)一應(yīng)對對方的“進攻性擊球”，可以把“推攻”作為“反攻系統(tǒng)”中的一個組成部分，針對基礎(chǔ)階段或較低水平隊伍的訓(xùn)練和比賽。參考“傳統(tǒng)四攻系統(tǒng)”的定義，可將“反攻”定義為：接進攻性擊球及其進攻。

4.3 “保攻”系統(tǒng)的唯一目的是“再攻”

保攻的唯一目的是再攻。一攻不得，二攻；二攻不得，三攻；三攻不得，則四攻。雖然攻手的進攻受阻，但同伴的保護如果能夠使本方的進攻得以實現(xiàn)再攻，則是對攻手和全隊信心極大的鼓舞，因此，再攻的意義重大。用“再攻”替代“保攻”，強調(diào)的是全隊連續(xù)進攻的意識和持之以恒的進攻精神，保護只是實現(xiàn)“再攻”的基礎(chǔ)，保護起球的目的是唯一的，就是再次給對手攻擊，這是一種理念，也是一支真正高水平排球隊的重要特征。因此，本研究提出用“再攻系統(tǒng)”替代傳統(tǒng)四攻系統(tǒng)中的“保攻系統(tǒng)”。

4.4 “四攻戰(zhàn)術(shù)新系統(tǒng)”的結(jié)構(gòu)

基于對排球戰(zhàn)術(shù)體系中傳統(tǒng)四攻系統(tǒng)存在的各方面問題的認識和分析，本研究提出建立排球“四攻戰(zhàn)術(shù)新系統(tǒng)”（見圖4）。

排球“四攻戰(zhàn)術(shù)新系統(tǒng)”根據(jù)排球運動“攻防鏈”特征、遵循現(xiàn)代競技排球運動發(fā)展理念和排球比賽制勝規(guī)律，在理論上補充完善了“傳統(tǒng)四攻系統(tǒng)”因時代規(guī)則變化而產(chǎn)生的不足，在理論指導(dǎo)實踐上提出順應(yīng)時代發(fā)展，把大數(shù)據(jù)信息化技術(shù)和高科技手段運用于比賽實踐。貫徹“發(fā)球是排球比賽中真正意義上的全隊的第一次戰(zhàn)術(shù)進攻”的指導(dǎo)思想，把發(fā)球列為全隊集體戰(zhàn)術(shù)系統(tǒng)的重要內(nèi)容，并命名為“始攻系統(tǒng)”；堅持沿用傳統(tǒng)四攻系統(tǒng)的“一攻系統(tǒng)”；突出攻防轉(zhuǎn)換對現(xiàn)代排球比賽重要性的認識，提出將傳統(tǒng)四攻系統(tǒng)的“保攻系統(tǒng)”更改為“再攻系統(tǒng)”，以強化比賽中全隊要時刻準(zhǔn)備好連續(xù)進攻的思想意識，促進對小球、串聯(lián)技術(shù)（防轉(zhuǎn)攻、攻轉(zhuǎn)防）訓(xùn)練重要性的認識；將傳統(tǒng)四攻系統(tǒng)中的“防反系統(tǒng)”和“推攻系統(tǒng)”合并為“反攻系統(tǒng)”，進一步明確應(yīng)對一切“進攻性擊球”而組織全隊整體反攻的戰(zhàn)術(shù)思想?！八墓?zhàn)術(shù)新系統(tǒng)”依次銜接、環(huán)環(huán)相扣，將排球整個攻防戰(zhàn)術(shù)體系融為一個有機的整體。

5 結(jié) 語

構(gòu)建現(xiàn)代競技排球?qū)Ｎ患紤?zhàn)術(shù)理論新的分類體系，其意義不僅僅表現(xiàn)在與國際接軌，使排球理論具有更加縝密的邏輯，適應(yīng)現(xiàn)代排球運動新的發(fā)展，更在于符合現(xiàn)代競技排球比賽制勝規(guī)律，促進排球運動更加廣泛地推廣普及。本研究所構(gòu)建的新體系是對我國原有排球技戰(zhàn)術(shù)理論體系的傳承與發(fā)展，旨在為競技排球從攻防角度進行技戰(zhàn)術(shù)理論探索、實戰(zhàn)分析和相關(guān)科學(xué)研究提供一個新的平臺視角。

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收稿日期：2022-11-17

基金項目：國家體育總局備戰(zhàn)2020年東京奧運會科研攻關(guān)與科技服務(wù)項目（編號：2017HT094）。

作者簡介：靳小雨（1968- ），男，黑龍江克山人，碩士，教授，研究方向為排球教學(xué)訓(xùn)練理論與實踐、競技體育科技攻關(guān)與服務(wù)、體育賽事運營管理。