八字

翟夢(mèng)婷在小學(xué)，八字繩是我難以攻克的一個(gè)體育項(xiàng)目。那時(shí)，我還能以“我是大繩隊(duì)的”為借口搪塞過(guò)去，現(xiàn)在沒(méi)了大繩，我立馬就原形畢露了。望著同學(xué)們躍過(guò)八字繩時(shí)，輕盈的身形和臉上自豪的笑容，我產(chǎn)生了自卑感。別人輕而易舉就能做到的事情，我卻怎么也學(xué)不會(huì)。真是人比人氣死人??！于是，一個(gè)問(wèn)題堵在了我的面前：學(xué)，還是不學(xué)？最終，我在內(nèi)心的萬(wàn)般糾結(jié)之下，艱難地選擇了學(xué)。有鍛煉，才有成長(zhǎng)嘛！老師還專(zhuān)門(mén)為不會(huì)跳八字繩的同學(xué)單獨(dú)弄了一條繩，我的內(nèi)心踏實(shí)了許多。第一次跳時(shí)，我如同一只

翟夢(mèng)婷八字繩在小學(xué)時(shí)就是我難以攻克的一個(gè)項(xiàng)目。那時(shí)，我還能以“我是大繩隊(duì)的”為借口搪塞過(guò)去，現(xiàn)在，沒(méi)了大繩，我立馬“原形畢露”了?？粗嗬锿瑢W(xué)們躍過(guò)八字繩時(shí)輕盈的身影和臉上自豪的笑容，我產(chǎn)生了濃濃的自卑感。別人輕輕松松就能做到的事，我卻怎么也學(xué)不會(huì)，真是人比人氣死人?。〈藭r(shí)，一個(gè)難題擋在我的面前：學(xué)，還是不學(xué)？最終，我還是選擇了學(xué)，因?yàn)橛绣憻挷庞谐砷L(zhǎng)嘛！看到老師專(zhuān)門(mén)為不會(huì)跳八字繩的同學(xué)單獨(dú)弄了一條繩，我內(nèi)心踏實(shí)了許多。第一次跳時(shí)，我如同一只無(wú)頭蒼蠅，看到縫

翟夢(mèng)婷八字繩在小學(xué)時(shí)就是我難以攻克的一個(gè)項(xiàng)目。那時(shí)，我還能以“我是大繩隊(duì)的”為借口搪塞過(guò)去，現(xiàn)在，沒(méi)了大繩，我立馬“原形畢露”了。 看著班里同學(xué)們躍過(guò)八字繩時(shí)輕盈的身影和臉上自豪的笑容，我產(chǎn)生了濃濃的自卑感。別人輕輕松松就能做到的事，我卻怎么也學(xué)不會(huì)，真是人比人氣死人??！ 此時(shí)，一個(gè)難題擋在我的面前：學(xué)，還是不學(xué)？最終，我還是選擇了學(xué)，因?yàn)橛绣憻挷庞谐砷L(zhǎng)嘛！ 看到老師專(zhuān)門(mén)為不會(huì)跳八字繩的同學(xué)單獨(dú)弄了一條繩，我內(nèi)心踏實(shí)了許多。第一次跳時(shí)，我如同一只無(wú)頭蒼蠅，

驗(yàn)，用水產(chǎn)養(yǎng)殖“八字精養(yǎng)法”的理念，歸納總結(jié)一些稻田養(yǎng)殖小龍蝦精細(xì)管理的方法，供種養(yǎng)農(nóng)戶參考。一、水稻田養(yǎng)殖小龍蝦對(duì)“水”的要求雖然沒(méi)有其他養(yǎng)殖水產(chǎn)品種苛刻，但必須在稻田選址與田間工程改造時(shí)首先保證良好的水源、水質(zhì)，水量充沛能夠滿足養(yǎng)蝦用水量等基礎(chǔ)條件。在養(yǎng)殖過(guò)程中特別要注重水質(zhì)管理，掌握養(yǎng)蝦稻田水體的溶氧、pH、氨氮、亞硝酸鹽等指標(biāo)，定期采取加水、換水、使用生物制劑等措施加以調(diào)節(jié)，保持水質(zhì)“肥、活、嫩、爽”的標(biāo)準(zhǔn)。二、種小龍蝦苗種可進(jìn)行自繁、自育、自養(yǎng)，

墻上有一些奇怪的八字型窗口（如圖1），這種窗口既不美觀又不協(xié)調(diào)，古人為什么要設(shè)計(jì)這樣的窗口呢？為了揭開(kāi)謎底，我們進(jìn)行了一系列的探究活動(dòng)。掃一掃，觀看“八字窗口防御效果模擬”視頻演示我們帶著疑問(wèn)采訪了當(dāng)?shù)鼐用瘢麄冋f(shuō)之所以把窗口設(shè)計(jì)成八字型，是為了方便當(dāng)外面發(fā)生火災(zāi)時(shí)用濕布進(jìn)行堵塞，防止火勢(shì)進(jìn)入室內(nèi)。但這個(gè)解釋不能讓人信服。于是，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢“八字型窗口”“窗口外窄內(nèi)寬”等關(guān)鍵詞，得到了一些有價(jià)值的信息：古代許多碉樓窗口、城墻垛子缺口都設(shè)計(jì)成外窄內(nèi)寬的八

概括為“稻蝦種養(yǎng)八字法”，現(xiàn)介紹如下?！疤铩别B(yǎng)蝦稻田應(yīng)在沒(méi)有污染源的區(qū)域選擇水源充足，排灌方便、不受洪水淹沒(méi)，保水性能好的田塊。養(yǎng)蝦前稻田需要進(jìn)行挖溝、筑埂的改造。按照浙江省現(xiàn)行政策，挖溝面積一般不超過(guò)總面積的10%，通常采用十字溝、井字溝、回字溝，溝寬1.5-2m，溝深1-1.5m，以有利于龍蝦活動(dòng)為宜。田埂應(yīng)高于田面0.6-0.8m，田埂加固時(shí)每加一層泥土都要進(jìn)行夯實(shí)，以防滲水和龍蝦打洞，頂部埂寬1-1.5m，在田埂上布設(shè)高度0.6-0.8m的防逃網(wǎng)，

進(jìn)步民主科學(xué)的“八字”五四精神，觀照當(dāng)下時(shí)代，要走在時(shí)代前列勇做奮進(jìn)者，要“永久奮斗”勇做革命開(kāi)拓者，要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀勇做奉獻(xiàn)者，要擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任勇做同行者，要光大優(yōu)秀中國(guó)傳統(tǒng)文化勇做弘揚(yáng)者。關(guān)鍵詞：弘揚(yáng);五四精神;新時(shí)代;奮斗者100余年前有那么一群熱血青年，在那個(gè)風(fēng)雨如晦、內(nèi)外交困的歲月，為了挽救民族危亡，置個(gè)人榮辱得失于不顧，以對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家對(duì)民族的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，與舊勢(shì)力舊軍閥奮力抗?fàn)??；赝嵌螎槑V歲月，撫今追惜，不禁使人心潮澎湃。承揚(yáng)愛(ài)國(guó)進(jìn)步

摘? 要：所謂“八字”教學(xué)法，就是“讀讀、議議、練練、講講”教學(xué)法。其主導(dǎo)思想主要是變“授”為“學(xué)”，使課堂教學(xué)變的生動(dòng)活潑，學(xué)生學(xué)的主動(dòng)，從而提高教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：初中;物理;"八字”教學(xué)法近年來(lái)，我在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)初中學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，初步嘗試將此法引入教學(xué)，收到了較好的效果，下面我就談?wù)勛约旱淖龇ǎ阂?、讀讀是基礎(chǔ)1、讀讀。要求學(xué)生閱讀課文，圈出知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，初步了解物理概念的涵義、規(guī)律內(nèi)容以及物理知識(shí)的應(yīng)用，初步形成物理知識(shí)結(jié)構(gòu)。具體

亡，匹夫有責(zé)”這八字名言，僅在其《正始》篇有一段與這八字名言意思比較接近的話：“保國(guó)者，其君其臣肉食者謀之;保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣！”如今多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，這八字名言是清代大學(xué)者梁?jiǎn)⒊鶕?jù)顧炎武的這段話概括出來(lái)的，見(jiàn)于其《飲冰室文集·痛定罪言》：“……斯乃真顧亭林所謂‘天下興亡，匹夫有責(zé)也?！钡?986年出版的《中國(guó)古代名句辭典》，又說(shuō)這八字名言出自晚清著名小說(shuō)家吳趼人的小說(shuō)《痛史》第十回。上海文藝出版社重印了清初署名“空空主人”寫(xiě)的《豈有此理》一書(shū)，

06例，55例有八字征陽(yáng)性；3例患者經(jīng)DR檢查表現(xiàn)為八字征陽(yáng)性，1例經(jīng)CT證實(shí)有細(xì)微骨折，2例經(jīng)DR復(fù)查證實(shí)有細(xì)微骨折。圖1 橈骨小頭骨折，八字征陰性；圖2 肱骨外髁骨折，八字征陰性；圖3 肱骨外髁骨折，軟組織明顯腫脹，八字征陰性；圖4 髁上骨折，八字征陰性；圖5 尺骨鷹嘴骨折，八字征陰性；圖6 DR片表現(xiàn)為八字征陽(yáng)性，經(jīng)CT證實(shí)肱骨外髁細(xì)微骨折；圖7 初次DR片（a、b）表現(xiàn)為八字征陽(yáng)性，復(fù)查（c）時(shí)見(jiàn)骨膜反應(yīng)，證實(shí)有細(xì)微骨折。3 討論未成年人尤其是男孩

、口講、手寫(xiě)”“八字”廉潔文化活動(dòng)，如“眼觀”活動(dòng)有觀看廉政警示電教片和廉潔警句提醒短信、參觀監(jiān)獄和廉政書(shū)畫(huà)攝影展覽等；“耳聽(tīng)”活動(dòng)有聆聽(tīng)廉政黨課、反腐倡廉警示教育報(bào)告等；“口講”活動(dòng)有舉行廉潔演講比賽和“廉內(nèi)助”座談會(huì)、與公司客戶“誠(chéng)信廉潔”座談會(huì)等；“手寫(xiě)”活動(dòng)有書(shū)寫(xiě)“清廉家書(shū)”、年度述職述廉報(bào)告和警示教育“心得體會(huì)”、簽訂《清廉家風(fēng)承諾書(shū)》等系列廉潔文化活動(dòng)，營(yíng)造了廉潔文化教育濃厚氛圍，使廉潔觀念潛移默化內(nèi)化于心、外化于行。廉潔文化活動(dòng)提高了干部職工

李玲重慶市云陽(yáng)縣彭詠唔小學(xué)安全管理是學(xué)校管理的重要組成部分，學(xué)校的安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福和諧。學(xué)校的安全狀況是整個(gè)學(xué)校綜合管理水平的反映，如何做好安全管理，是每一個(gè)學(xué)校管理者應(yīng)該思考的問(wèn)題，筆者在學(xué)校安全管理中遇到很多問(wèn)題，經(jīng)過(guò)這幾年的安全管理上的不斷總結(jié)和實(shí)踐，總結(jié)出“八個(gè)字”，供廣大同行批評(píng)指正。一、學(xué)：即學(xué)習(xí)國(guó)家法律法規(guī)，安全知識(shí)及技能作為學(xué)校安全管理者，首先要懂法。近年來(lái)，國(guó)家為了扭轉(zhuǎn)學(xué)校安全工作方面的不利局面，頒布了一系列的法律法規(guī)。從2002

等式的方法——“八字口訣”法：變形、解方程、用口訣。一、“八字口訣”解絕對(duì)值不等式的由來(lái)教材上是這樣來(lái)推導(dǎo)出絕對(duì)值不等式的解集的：第一步：復(fù)習(xí)絕對(duì)值的幾何意義第二步：│x│=3的幾何意義：數(shù)軸上到原點(diǎn)的距離等于3的所有點(diǎn)構(gòu)成的集合。利用圖形求出解為3和-3。第三步：由│x│＜3的幾何意義：數(shù)軸上到原點(diǎn)的距離小于3的所有點(diǎn)構(gòu)成的集合得出解集為。由│x│＞3的幾何意義：數(shù)軸上到原點(diǎn)的距離大于3的所有點(diǎn)構(gòu)成的集合得出不等式的解集為。第四步：由│x│＜3和│x│＞

亡，匹夫有責(zé)”這八字名言，僅在其《正始》篇有一段與這八字名言意思比較接近的話：“保國(guó)者，其君其臣肉食者謀之;保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣！” ? 如今多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，“天下興亡，匹夫有責(zé)”是清代大學(xué)者梁?jiǎn)⒊鶕?jù)顧炎武的這段話概括出來(lái)的，見(jiàn)于其《飲冰室文集·痛定罪言》：“……斯乃真顧亭林所謂‘天下興亡，匹夫有責(zé)’也?！钡?986年出版的《中國(guó)古代名句辭典》，又說(shuō)這八字名言出自晚清著名小說(shuō)家吳趼人的小說(shuō)《痛史》第十回。但吳趼人比梁任公年長(zhǎng)不了幾歲，又怎么證明

李玉平近年來(lái)，安徽省滁州市把大力營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)擺在更加突出位置，旗幟鮮明激勵(lì)廣大干部新?lián)?dāng)新作為，堅(jiān)定不移推進(jìn)正風(fēng)肅紀(jì)、反腐懲惡，黨風(fēng)政風(fēng)為之一新?！耙I(lǐng)”——樹(shù)立正面激勵(lì)向“為官不為”開(kāi)刀。針對(duì)“多干事多犯錯(cuò)、少干事少犯錯(cuò)、不干事不犯錯(cuò)”的錯(cuò)誤思想，部分干部思想困惑增多、積極性不高，有的干部不敢擔(dān)當(dāng)、不愿作為。2016年4月，市紀(jì)委協(xié)助市委研究出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步激勵(lì)黨員干部改革創(chuàng)新、干事創(chuàng)業(yè)、敢于擔(dān)當(dāng)若干意見(jiàn)》，旗幟鮮明提出保護(hù)寬容“勤政干事

強(qiáng)、提升、暢通”八字方針，進(jìn)一步推進(jìn)珠江水運(yùn)改革發(fā)展提出了更高的要求。青山座座皆巍峨，壯心上下勇求索。面對(duì)眼前的重重困難，珠江水運(yùn)人將變壓力為動(dòng)力，化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，貫徹落實(shí)好“鞏固、增強(qiáng)、提升、暢通”八字方針總要求，全力推動(dòng)珠江水運(yùn)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。鞏固，就是要鞏固改革成果堅(jiān)持深化改革再出發(fā)，緊抓交通運(yùn)輸領(lǐng)域中央與地方財(cái)政事權(quán)和支出責(zé)任劃分改革契機(jī)，順應(yīng)航道管理體制改革要求，逐步建立“統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、統(tǒng)分結(jié)合、職責(zé)清晰、運(yùn)行順暢”的水運(yùn)管理體制。另一方面，

、戲曲舞臺(tái)上的“八字”在戲曲舞臺(tái)上演員站、走、跑，“八字”表演是常見(jiàn)的，八字是演員表演的一種運(yùn)行程式，其運(yùn)行程式對(duì)展示時(shí)空、創(chuàng)造舞臺(tái)氣氛、都是很重要的環(huán)節(jié)。首先，從它的作用來(lái)講：一是八字可以推動(dòng)故事情節(jié)向前發(fā)展；二是八字可以幫助演員更好的塑造人物形象；三是八字可以增加舞臺(tái)演出氣氛；四是八字可以有力的占領(lǐng)舞臺(tái)表演空間。其次，從它的用途來(lái)講：不論是舞臺(tái)上演出的歷史劇、現(xiàn)代劇，還是當(dāng)今流行的廣場(chǎng)舞、健身操，乃至大型舞蹈以及社火表演中，都常常有站、走、跑八字的表演

研究卻很少．1 八字門(mén)滑坡地質(zhì)概況八字門(mén)滑坡體位于香溪河右岸，地勢(shì)呈階梯狀，西高東低，高程分布為139～280 m，高差大約為151 m，滑體地面坡度10～30°．滑坡體由二級(jí)平臺(tái)組成，分為前緣平臺(tái)和后緣平臺(tái)，分布高程139～165 m，220～230 m．滑坡體南北兩側(cè)及后緣邊界為巖土接觸面，前緣臨空面為香溪河，水上部分滑坡體長(zhǎng)380 m，寬100～500 m，平均厚度為20 m，總體積約235萬(wàn)m3．滑坡體發(fā)育于侏羅紀(jì)早期的逆層向斜坡中，主要為結(jié)構(gòu)松散

。NO.3 空氣八字劉海適合臉型：鵝蛋臉、倒三角臉型空氣八字劉海是空氣劉海的進(jìn)階版，不同于空氣劉海整齊的效果，中間往往留有一條縫隙，左右劉海呈現(xiàn)“八”字型?？諝?span id="j5i0abt0b" class="hl">八字劉海是今年的熱門(mén)劉海，寬額頭、窄額頭都能被很好的修飾。NO.4 八字劉海適合臉型：圓臉、鵝蛋臉、菱形臉八字劉海是從英文“Full Fringe”中翻譯過(guò)來(lái)的，字面意思是“包圍式邊緣劉?！?，通俗點(diǎn)說(shuō)就是“八字劉?！薄?span id="j5i0abt0b" class="hl">八字劉海的靈感據(jù)說(shuō)是來(lái)源于法國(guó)女星碧姬·巴鐸。八字劉海和空氣八字劉海是有很大區(qū)別的

新、廉、度”這“八字”落實(shí)到位，便能較好地做好后勤工作，最終實(shí)現(xiàn)“全心全意為教育教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)”的宗旨?！靶摹?，即時(shí)刻把“為教育教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)”放在心上，做到時(shí)刻心系教育教學(xué)，心系全校師生。因此，后勤工作人員應(yīng)想教育教學(xué)之所想，急教學(xué)之所急，對(duì)待師生要熱心熱情，服務(wù)要真誠(chéng)，真正做到有求必應(yīng)，服務(wù)到家。還要經(jīng)常深入實(shí)際，全面了解學(xué)校概況，了解師生存在的實(shí)際困難，積極主動(dòng)地和師生交心，為教師和學(xué)生排憂解難，多干好事，多辦實(shí)事。要做就做好，要做就做細(xì)

亡，匹夫有責(zé)”這八字名言，僅在其《正始》篇有一段與這八字名言意思比較接近的話：“保國(guó)者，其君其臣肉食者謀之；保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣！”如今多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，這八字名言是清代大學(xué)者梁?jiǎn)⒊鶕?jù)顧炎武的這段話概括出來(lái)的，見(jiàn)于其《飲冰室文集·痛定罪言》：“……斯乃真顧亭林所謂‘天下興亡，匹夫有責(zé)也?！钡?986年出版的《中國(guó)古代名句辭典》，又說(shuō)這八字名言出自晚清著名小說(shuō)家吳趼人的小說(shuō)《痛史》第十回。但吳趼人比梁任公年長(zhǎng)不了幾歲，又怎么證明是吳氏早于梁氏提出這八

亡，匹夫有責(zé)”這八字名言，僅在其《正始》篇有一段與這八字名言意思比較接近的話：“保國(guó)者，其君其臣肉食者謀之；保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣！”如今多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，這八字名言是清代大學(xué)者梁?jiǎn)⒊鶕?jù)顧炎武的這段話概括出來(lái)的，見(jiàn)于其《飲冰室文集·痛定罪言》：“……斯乃真顧亭林所謂‘天下興亡，匹夫有責(zé)’也?！钡?986年出版的《中國(guó)古代名句辭典》，又說(shuō)這八字名言出自晚清著名小說(shuō)家吳趼人的小說(shuō)《痛史》第十回。但吳趼人比梁任公年長(zhǎng)不了幾歲，又怎么證明是吳氏早于梁氏提出這

左都御史雍正：八字好的要重用◎ 左都御史雍正是迷信天命的，早在他參與爭(zhēng)儲(chǔ)活動(dòng)時(shí)，就讓手下留心一些能預(yù)測(cè)福禍的道人，求道人占卜預(yù)測(cè)自己未來(lái)的命運(yùn)。一次，他讓屬下戴鐸在武夷山訪得一個(gè)“行蹤甚怪”的高妙道人，隨即吩咐戴鐸讓道人給自己測(cè)測(cè)八字。結(jié)果，據(jù)戴鐸說(shuō)，“主子”的八字甚好，竟卜得一個(gè)“萬(wàn)”字。這“萬(wàn)”字顯然在預(yù)示他與皇帝萬(wàn)歲是有緣分的，所以，雍正非常高興，從而增強(qiáng)了對(duì)前程的自信心。這期間，他屢屢求人私下占卜命運(yùn)，可想而知，結(jié)果都是“大吉”。果然，雍正是“萬(wàn)

6000)巧用“八字大法”學(xué)函數(shù)楊永康(廣東省惠州市惠陽(yáng)區(qū)第四中學(xué),廣東 惠州 516000)函數(shù)的“八字大法”是筆者多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是在新課標(biāo)下師生互動(dòng)的產(chǎn)物.“八字大法”的思想實(shí)質(zhì)是數(shù)形結(jié)合，幾乎適用于所有函數(shù)性質(zhì)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用.“八字大法”即在平面直角坐標(biāo)系xOy中，所有函數(shù)圖像如果位置形如“八”字左邊“丿”部分，都是y隨x的增大而增大；反之亦然。形如“八”字右邊“”部分，都是y隨x的增大而減小，反之亦然.至于“八字大法”應(yīng)用的細(xì)化，本文將以具體函

什么熙仔走路是內(nèi)八字？媽媽看著熙仔的腳，心里想：是不是我們熙仔這段時(shí)間寫(xiě)毛筆字寫(xiě)得太入迷，連腳也在寫(xiě)一撇一捺呢？我和熙仔一起睡午覺(jué)，睡著睡著，我醒了，迷迷糊糊聽(tīng)見(jiàn)媽媽的說(shuō)話聲，我悄悄地湊了過(guò)去。媽媽在打電話：“你知不知道熙仔的腳是內(nèi)八字？”只聽(tīng)見(jiàn)電話那邊的人回答：“不知道?！蔽乙蚤W電般的速度沖過(guò)去問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳憬o誰(shuí)打電話？”但媽媽的回答讓我著實(shí)震驚，是熙仔的媽媽。我又問(wèn)：“連三姨都不知道熙仔有內(nèi)八字嗎？”“不知道?！眿寢尰卮?。熙仔醒來(lái)后，媽媽決定立即糾正熙仔

近，白淺上神的“八字劉?！边€引領(lǐng)起了一股“軟萌仙”風(fēng)潮！起初大家只是覺(jué)得這“八字劉海”看起來(lái)萌萌噠還很有仙氣，后來(lái)才驚覺(jué)這種劉海不僅巧妙地修飾了大冪冪的大奔兒頭，還縮小了劉海和眉毛的距離，從而達(dá)到修飾臉型+顯臉小的作用，簡(jiǎn)直是美顏減齡神器！難怪大冪冪戲外也會(huì)帶著同款劉海出街。CUTE點(diǎn)評(píng)： 這是又一款整容級(jí)別的劉海誕生了嗎？希望你們換上這款“八字劉?！焙?， 顏值真的能蹭蹭往上升，也來(lái)做一做這四海八荒“軟萌仙”的小美人兒。

文|黎繼新八字這勞什子文|黎繼新母親常說(shuō)，我跟她那女婿的八字不合，所以，我的婚姻生活注定是苦的，有算命先生的話為證。那天，本來(lái)與小初爸約好下午一起回娘家，可是上午與他吵了一架?；剡^(guò)頭來(lái)想，也不知道吵了些什么，反正就是我想占上風(fēng)，小初爸沒(méi)有讓我。我便賭氣一個(gè)人先回了娘家。母親見(jiàn)我一個(gè)人回來(lái)，十分詫異，問(wèn)道：“小初爸呢？怎么沒(méi)有同你一起來(lái)？”“他有事?！蔽覑瀽灥鼗亓司?，不甚高興。母親十分心細(xì)，便問(wèn)：“怎么了？你們吵架了？”“沒(méi)有?！薄皼](méi)有？那為什么不高興？”我

張雄球認(rèn)真落實(shí)“八字”，做好學(xué)校后勤工作文/深圳市鹽港區(qū)海濤小學(xué) 張雄球一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的好壞，取決于教育教學(xué)這一中心工作質(zhì)量的高低，而學(xué)校的后勤工作的質(zhì)量如何則直接影響到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。筆者認(rèn)為，只要把“心、勤、細(xì)、前、儉、新、廉、度”這“八字”落實(shí)到位，便能較好地做好后勤工作，最終實(shí)現(xiàn)“全心全意為教育教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)”的宗旨?！靶摹?，即時(shí)刻把“為教育教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)”放在心上，做到時(shí)刻心系教育教學(xué)，心系全校師生。因此，后勤工作人員應(yīng)想教育教學(xué)之

鄧許庚擒敵訓(xùn)練，是一項(xiàng)系統(tǒng)性、持久性、科學(xué)性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)。其訓(xùn)練的內(nèi)容較多，技術(shù)要求較高。擒敵技術(shù)的總體要求可以歸納為快、長(zhǎng)、重、準(zhǔn)、穩(wěn)、無(wú)、活、巧八個(gè)方面。一、“快”，唯快最破敵“快”是指完成動(dòng)作在速度、速率方面的技術(shù)要求。拳諺有“快打慢”、“拳似流星”、“發(fā)腿如射箭”的說(shuō)法只有快速地出擊，才能達(dá)到“先發(fā)先中”和“后發(fā)先中”的打擊效果。快表現(xiàn)在反應(yīng)快、動(dòng)作快和位移快三個(gè)方面。1.反應(yīng)快，即從觀察、判斷到操作動(dòng)作，迅速敏捷。主動(dòng)進(jìn)攻時(shí)，能尋找戰(zhàn)機(jī)，制造戰(zhàn)機(jī)，

300071)?八字格成語(yǔ)淺析王德毅1，施向東2(1.天津大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)言與文學(xué)學(xué)院，天津300350；2.南開(kāi)大學(xué)，天津300071)隨著語(yǔ)言學(xué)界對(duì)于成語(yǔ)研究的逐步深入與廣泛發(fā)展，對(duì)于非四字格成語(yǔ)的研究也逐漸進(jìn)入到語(yǔ)言學(xué)學(xué)者的視線之中，而八字格成語(yǔ)作為非四字格成語(yǔ)當(dāng)中的一大分支，其研究也漸漸取得了一定程度上的突破。研究對(duì)類(lèi)似于“明修棧道，暗度陳倉(cāng)”這類(lèi)八字格成語(yǔ)進(jìn)行了簡(jiǎn)要的性質(zhì)概述、現(xiàn)象提問(wèn)、歸納分類(lèi)，并對(duì)這類(lèi)成語(yǔ)的八字格形式轉(zhuǎn)換成四字格形式的原因展開(kāi)了初

前，錢(qián)家要我的“八字”。爸爸說(shuō)：“從前男女不相識(shí)，用雙方‘八字’合婚?，F(xiàn)在已經(jīng)訂婚，還問(wèn)什么‘八字’？如果‘八字’不合，怎么辦？”所以錢(qián)家不知道我的“八字”。我公公《年譜》上，有我的“八字”，他自己也知道不準(zhǔn)確。我們結(jié)婚后離家出國(guó)之前，我公公交給我一份錢(qián)鍾書(shū)的命書(shū)。我記得開(kāi)頭說(shuō)“：父豬母鼠，妻小一歲，命中注定?！彼忝绽纫獑?wèn)幾句早年的大事。料想我公公老實(shí)，一定給套出了實(shí)話，所以我對(duì)那份命書(shū)全不信了。那份命書(shū)是算了終身的命，批得很詳細(xì)，每步運(yùn)都有批語(yǔ)?？墒?/div>

新傳奇 2016年9期2016-02-04

材料立卷概括為“八字”方法，即“年度、級(jí)別、問(wèn)題、價(jià)值”：年度：即把機(jī)關(guān)所有的文件材料按時(shí)間年度分開(kāi)。在年度工作中產(chǎn)生的 “紅頭文件”和“白頭文件”材料是本單位工作過(guò)程中形成的屬于立檔單位應(yīng)收集的文件材料，不同年度的文件一般不得放在一起立卷，年度以落款日期為準(zhǔn)。但也有涉及跨年度的文件，其歸檔方式有：①請(qǐng)示、批復(fù)類(lèi)，此類(lèi)文件應(yīng)放在復(fù)文年度，沒(méi)有復(fù)文的應(yīng)放在請(qǐng)示年度。②規(guī)劃類(lèi)，放在針對(duì)的第一年立卷。③總結(jié)類(lèi)，放在針對(duì)的年度；多年的總結(jié)，放在最后一年立卷。④會(huì)議

學(xué)、互動(dòng)、拓展”八字教學(xué)方法讓課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻處在一個(gè)優(yōu)化的環(huán)境下，借此從根本上將學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的積極性調(diào)動(dòng)出來(lái)，進(jìn)一步提升本校初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。一、共鳴教學(xué)共鳴教學(xué)指的是新課改初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的師生情感的共鳴。共鳴同時(shí)也被稱(chēng)為共振。隨著研究的深入，共鳴被使用在教育學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，指的是因?yàn)榻處煷嬖谀撤N優(yōu)良的情緒而引起學(xué)生存在相同情緒的教學(xué)方法稱(chēng)之為共鳴。例如：初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)教學(xué)的共鳴 。如果 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

國(guó)敬業(yè)誠(chéng)信友善”八字精髓分別進(jìn)行了闡述和認(rèn)識(shí)，對(duì)于今后正確理解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有啟迪和幫助。關(guān)鍵詞：理解;踐行;公民;核心價(jià)值觀中圖分類(lèi)號(hào)：D26 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1001-0475（2015）03-0029-02社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向。加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，一項(xiàng)基礎(chǔ)性重任就是弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。一、積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

a.算命的說(shuō)我倆八字不合，還是分手吧。八字( bāzì), or 生辰八字(shēngchén bāzì, literally, the eight characters of birth), was (and still is) believed to be an important factor for a successful life and marriage. It’s also called the“four pillars of destin

93）北京順義區(qū)八字地老虎的種群監(jiān)測(cè)與發(fā)生世代分析張 智1，3， 解書(shū)香2， 張?jiān)苹?， 王澤民2*， 謝愛(ài)婷1， 穆常青1（1.北京市植物保護(hù)站，北京 100029；2.北京市順義區(qū)植保植檢站，北京 101399；3.中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院植物保護(hù)研究所，北京 100193）為了解北京地區(qū)八字地老虎的種群動(dòng)態(tài)及其發(fā)生危害地位，2012年和2013年，在北京市順義區(qū)龍灣屯鎮(zhèn)使用佳多蟲(chóng)情測(cè)報(bào)燈對(duì)地老虎成蟲(chóng)種群動(dòng)態(tài)進(jìn)行了持續(xù)監(jiān)測(cè)。監(jiān)測(cè)結(jié)果表明，八字地老虎已成為當(dāng)?shù)刈钪?/div>

植物保護(hù) 2015年1期2015-02-14

習(xí)慣——走路“內(nèi)八字”。爸爸媽媽囑咐過(guò)我很多遍，要努力改掉壞習(xí)慣。每當(dāng)我走在前面時(shí)，他們都說(shuō)：“文文，這樣走路，多難看??！”這些話聽(tīng)得時(shí)間長(zhǎng)了，我也開(kāi)始煩了，說(shuō)：“我這叫‘內(nèi)在美?。∵@可是一門(mén)藝術(shù)哦！”他們只好無(wú)奈地?fù)u搖頭。其實(shí)我心里清楚，爸爸媽媽都是為我好。每次聽(tīng)到他們的批評(píng)，我嘴里雖然很生氣，心里卻充滿了溫暖。他們平時(shí)關(guān)注我的一言一行，對(duì)我的關(guān)心無(wú)微不至。我決心改掉壞習(xí)慣。有一段時(shí)間，我走路都很注意姿勢(shì)，有時(shí)一直盯著腳看，生怕腳向內(nèi)偏。一天晚上，我夢(mèng)到

張煒現(xiàn)在常聽(tīng)見(jiàn)許多老師抱怨說(shuō)班主任不好當(dāng)，不愿做班主任、怕做班主任，就是做班主任也只是為了評(píng)稱(chēng)職或?yàn)榱颂岚蔚龋⒉皇菑膬?nèi)心真正喜歡班主任這項(xiàng)工作。這是為什么呢？因?yàn)閺氖掳嘀魅喂ぷ鞯睦蠋煻加羞@樣一種體會(huì)：用一個(gè)字來(lái)形容那就是“累”。班主任工作是繁瑣的，面對(duì)的是懵懂不諳世事的孩童。面對(duì)他們花樣百出的問(wèn)題，班主任必須要事無(wú)巨細(xì)，事必躬親，不能有絲毫松懈。有時(shí)雖然班級(jí)工作從表面上看是“井然有序”的，但這也是用苦與累做前提交換的，而且說(shuō)不定什么時(shí)候，就又會(huì)生出些許小

紹興縣農(nóng)辦安居才能樂(lè)業(yè)，農(nóng)村住房問(wèn)題一直以來(lái)都是農(nóng)村反映最強(qiáng)烈、農(nóng)民呼聲最高的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。十八大報(bào)告指出，“要多謀民生之利，多解民生之憂，解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題”，在“住有所居上持續(xù)取得新進(jìn)展，努力讓人民過(guò)上更好生活”。作為沿海較為發(fā)達(dá)縣（市、區(qū)）之一，紹興縣的農(nóng)房建設(shè)雖經(jīng)歷數(shù)輪重建，但隨著農(nóng)村人口自然增長(zhǎng)和生活水平的不斷提高，農(nóng)戶的住房困難問(wèn)題仍一定程度存在。如何在不違背“一戶一宅”和戶型限額面積的前提下，積極探索，多管齊下，通過(guò)制度

m×3.5 m，八字角尺寸為40 cm×40 cm，管身現(xiàn)澆混凝土標(biāo)號(hào)為C30W4F150。1 八字角施工的難點(diǎn)及原因分析本工程施工中難度較大的是管身底板八字角的澆筑，該部位澆筑不僅是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，稍不注意就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的混凝土質(zhì)量缺陷。1.1 露筋、露石、蜂窩和麻面八字角部位容易產(chǎn)生露筋、露石、蜂窩和麻面等質(zhì)量缺陷。其原因是管身底板八字角部位鋼筋密集，間距較小，加之八字角斜面尺寸較大，造成下料、振搗困難，稍有不慎，就會(huì)產(chǎn)生露筋、露石、蜂窩等缺陷。

育特長(zhǎng)生管理的“八字”策略□沈國(guó)蘭 宋軍一提到體育特長(zhǎng)生（特招的運(yùn)動(dòng)員）的管理，相信很多班主任和任課教師都會(huì)皺眉頭。體育特長(zhǎng)生是學(xué)校的一個(gè)特殊學(xué)生群體，和普通學(xué)生相比，他們“特點(diǎn)”非常鮮明，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奮勇拼搏、不甘落后，在班級(jí)的學(xué)習(xí)和生活中可能卻是紀(jì)律渙散、不思進(jìn)?。凰麄?yōu)閷W(xué)校奪得了很多的榮譽(yù)，但也為班級(jí)的管理工作帶來(lái)了一定的難度和困難。我們一線的教練員作為體育特長(zhǎng)生的直接管理者，究竟應(yīng)該采取什么樣的方法才能更好地促進(jìn)體育特長(zhǎng)生的健康成長(zhǎng)呢？1 關(guān)心法國(guó)作

于光遠(yuǎn)我是個(gè)不以忙為苦，而以忙為樂(lè)的人，閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候連手腳放在什么地方都是問(wèn)題。我愿意高度評(píng)價(jià)“忙”：忙是運(yùn)動(dòng)，而生命在于運(yùn)動(dòng)；也高度評(píng)價(jià)“閑”：閑是相對(duì)靜止，閑有利于冷靜思考。正確處理忙閑之道，應(yīng)該是善于把忙和閑結(jié)合起來(lái)，能夠在忙中保持一點(diǎn)閑的心情?？偨Y(jié)自己的人生經(jīng)驗(yàn)，我想可以歸納為8個(gè)字：勤、正、坦、深、創(chuàng)、韌、情、喜。勤——愛(ài)勞動(dòng)。眼勤、耳勤、手勤、腦勤，五官四肢都勤。一個(gè)人只有勤勞，才能有所作為。正——正直。正道直行，正直是大聰明，也是大道德。坦

林　娟金融海嘯席卷全球,為適應(yīng)新形勢(shì)和新任務(wù)下的發(fā)展要求,福建纖檢突出“起承轉(zhuǎn)合”,抓好“唱念做打”,纖檢工作實(shí)現(xiàn)了新跨越。突出“起承轉(zhuǎn)合”建起制度,樹(shù)起權(quán)威。要提升纖檢機(jī)構(gòu)的全面建設(shè),制度是保證,權(quán)威是前提。福建省纖檢所及國(guó)家紡織服裝質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心積極推進(jìn)制度建設(shè),進(jìn)一步完善了質(zhì)量手冊(cè)、程序文件、管理制度三大文件體系;修訂了《經(jīng)費(fèi)支出管理辦法》、《政府采購(gòu)及固定資產(chǎn)管理規(guī)定》、《成本核算及績(jī)效考核管理辦法》等多項(xiàng)財(cái)務(wù)制度;制定了《所務(wù)公開(kāi)制度》、《紀(jì)檢

。這天,哥哥去算八字。八字先生見(jiàn)他老實(shí)巴交,就說(shuō):“你這八字不好哦!你看嘛,你這里犯煞,這里也犯煞,好幾重煞!常言說(shuō),七煞八煞,疙疙瘩瘩,牛事不發(fā)馬事發(fā)。今年你做事不順,病痛也不少,可要小心點(diǎn)!”哥哥聽(tīng)了八字先生的話嚇壞了?；厝ズ?一天到晚都提心吊膽的。弟弟也去找那個(gè)先生算八字。先生見(jiàn)他精靈,盡說(shuō)好聽(tīng)的,說(shuō)他八字好,紅運(yùn)當(dāng)頭,要是去做生意,一定賺大錢(qián)。弟弟聽(tīng)了歡喜極了,丟了莊稼去做生意。八月十五那天晚上,哥哥在床上睡著了,恍恍惚惚的,有個(gè)老婆婆喊他起來(lái)。那

與“贊”結(jié)合的“八字方針”。1 “管”與“教”結(jié)合做好學(xué)生管理工作，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變觀念，真正認(rèn)識(shí)學(xué)生、理解學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生的管理工作已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單地停留在“讓”或是“不讓”的范疇，其已經(jīng)無(wú)法約束思想正在不斷成熟的大學(xué)生，管理應(yīng)真正做到有據(jù)可依、有理可辨，真正做到從根本上的引導(dǎo)與教育，真正做到“讓”與“教”的結(jié)合?！皼](méi)有規(guī)矩不成方圓”，每一個(gè)學(xué)校都經(jīng)過(guò)多年的探索形成了適合自己的校規(guī)校紀(jì)，其是一個(gè)學(xué)校順利發(fā)展的保障，是在校大學(xué)生必須遵守的行為規(guī)范，其中細(xì)致講解

走路時(shí)兩腳呈“內(nèi)八字”，他的母親為此平添憂慮，擔(dān)心女兒長(zhǎng)大了也這樣走路，來(lái)問(wèn)我要不要去醫(yī)院治療。小兒“內(nèi)八字”腳醫(yī)學(xué)上稱(chēng)下肢內(nèi)旋畸形。他們的步態(tài)呈內(nèi)旋步態(tài)。見(jiàn)圖1、2。引起“內(nèi)八字”腳的原因可能有：1.大腦性病質(zhì)，系腦缺氧后遺癥；2.足（腳）畸形；見(jiàn)圖：3.脛骨內(nèi)旋畸形（小腿骨向內(nèi)扭轉(zhuǎn)）；4.髖關(guān)節(jié)內(nèi)旋畸形。如果你的孩子走路后發(fā)現(xiàn)有“內(nèi)八字”腳則應(yīng)去醫(yī)院診治。國(guó)際上的兒科醫(yī)師認(rèn)為只要不是大腦癱瘓和足畸形引起的如脛骨內(nèi)旋、髖內(nèi)旋畸形，又沒(méi)有父母遺傳，則等到孩