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    背誦課文

    • 小魚吐泡泡
      夫,到了提問背誦課文的環(huán)節(jié),我們都低著頭,生怕被老師叫到出丑。張老師環(huán)顧四周,竟然叫道:“李寶國,你背誦一下!”同學(xué)們聽見“李寶國”三個字,松了一口氣,都不約而同地抬頭看,看還站在那兒的李寶國的笑話。李寶國也是一愣,他看了看張老師,然后開始背誦課文。一開始還有些笨笨磕磕,可后來越來越流利,直到整篇課文都背誦下來的時候,張老師走下講臺,開始鼓掌,班級隨之響起了熱烈的掌聲。張老師停下來,撫摸著李寶國的頭,對我們說:“大家都得向李寶國同學(xué)學(xué)習(xí),他就像小魚吐泡泡兒

      家教世界·創(chuàng)新閱讀 2023年9期2023-10-09

    • 小魚吐泡泡
      夫,到了提問背誦課文的環(huán)節(jié),我們都低著頭,生怕被老師叫到出丑。張老師環(huán)顧四周,竟然叫道:“李寶國,你背誦一下!”同學(xué)們聽見“李寶國”三個字,松了一口氣,都不約而同地抬頭看,看還站在那兒的李寶國的笑話。李寶國也是一愣,他看了看張老師,然后開始背誦課文。一開始還有些笨笨磕磕,可后來越來越流利,直到整篇課文都背誦下來的時候,張老師走下講臺,開始鼓掌,班級隨之響起了熱烈的掌聲。張老師停下來,撫摸著李寶國的頭,對我們說:“大家都得向李寶國同學(xué)學(xué)習(xí),他就像小魚吐泡泡兒

      家教世界 2023年25期2023-10-09

    • 小魚吐泡泡
      夫,到了提問背誦課文的環(huán)節(jié),我們都低著頭,生怕被老師叫到出丑。張老師環(huán)顧四周,竟然叫到:“李寶國,你背誦一下!”同學(xué)們聽見“李寶國”三個字,突然松了一口氣,都不約而同地抬頭看,看還站在那兒的李寶國的笑話。李寶國也是一愣,他看了看張老師,然后開始背誦課文。一開始還有些笨笨磕磕,可后來越來越流利,直到整篇課文都背誦下來的時候,張老師走下講臺,開始了鼓掌,然后班級隨之響起了熱烈的掌聲。張老師停下來,手撫摸著他的頭,對我們說:“大家都得像李寶國同學(xué)學(xué)習(xí),他就像小魚

      新民周刊 2023年25期2023-07-25

    • 方法技巧掌握好課文背誦不發(fā)愁
      前從來沒有過背誦課文的經(jīng)歷,一上學(xué)他們要背誦課文還要背誦詩詞,這讓很多學(xué)生感覺到“壓力山大”?!氨惩晖薄巴瓯场钡默F(xiàn)象在學(xué)習(xí)過程中層出不窮,大大挫傷了學(xué)生學(xué)語文的積極性和自信心,甚至“怵頭”。背課文成了很多家長的一塊“心病”。不少家長說,只要老師布置了背誦課文的作業(yè),孩子回家后免不了一場“家庭大戰(zhàn)”,孩子課文背不下來,家長生氣著急,孩子又哭又喊,一家人雞飛狗跳,不得安寧。其實,小學(xué)課文的背誦難度并不算大,課文的難度與深度都順應(yīng)了小學(xué)生的年齡特點。不存在“

      家長 2023年4期2023-03-23

    • “社牛”or“社恐”
      每次背誦課文的時候,我都覺得自己很笨。有些同學(xué)都可以倒背如流了,我卻還是磕磕巴巴、忘東忘西的。也許他們有背誦的方法,我心中有這樣的疑問,但我又不敢去問,怕改變我在大家心目中的形象。我在班里成績中等,老師和同學(xué)都覺得我是一個聰明、善于交際的人。沒有人會看出我不快樂,我甚至很社恐,我特別害怕和同學(xué)或者老師單獨相處,如果只有兩人在場,我就總想說點什么讓氣氛不至于凝固。我覺得自己有時聰明、有時愚笨,有時“社?!?、有時“社恐”,有時君子、有時小人。我到底是一個什么樣

      中學(xué)生天地(B版) 2022年10期2022-11-26

    • 把“朗讀課文”落到實處
      經(jīng)安排了不少背誦課文的練習(xí)要求,背誦課文的前提就是正確、流利地朗讀課文。這種說法的理由似乎更充分一些,因為背誦的要求確實和朗讀是一樣的,但背誦在結(jié)果上要求更高一些,要達到熟記課文,不看原文而能將課文誦讀出來。如果學(xué)生不能正確、流利地朗讀課文,當(dāng)然也就達不到背誦的要求。然而,“正確、流利”是為學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀課文服務(wù)的,其目的就是要讀好課文,而不是背誦課文背誦課文是與朗讀課文相并列的另一個閱讀目標(biāo),其目的主要指向積累、感悟和運用,在閱讀教學(xué)中兩者不能合二為一。

      語文世界(小學(xué)版) 2022年11期2022-05-30

    • 花香滿徑,芬芳滿心
      ,還可以一起背誦課文。山路漫漫,一路上我們有說有笑,那么遠的路也就不覺得累了。就這樣,我們共同挨過了許多辛苦的時光。可是初三的時候,事情忽然變得有些蹊蹺起來。他開始變得有些怪怪的,雖然依舊和我一起走,卻不再和我一起背誦課文,也沒什么話和我說,一道兒上都很沉悶。不知道為什么,每次走的時候他都要帶上一把柴鐮。面對我的疑問,他支支吾吾地說:“山里有野獸,帶上它沒準(zhǔn)會派上用場。”更奇怪的是,每次到學(xué)校他都讓我一個人先進去,放學(xué)也見不到他的人影,因為放學(xué)時離天黑還早

      課外語文·中 2021年9期2021-10-12

    • 祝愿你知足常樂
      我,就像是在背誦課文一樣,分享了以下內(nèi)容:“祝愿你擁有足夠的歡快,讓你保持樂觀向上的態(tài)度;祝愿你擁有足夠的雨水,能欣賞明媚的陽光;祝愿你擁有足夠的幸福,能讓你精神煥發(fā);祝愿你擁有足夠的痛苦,能讓生活中最小的快樂顯得更大;祝愿你擁有足夠的收獲,來滿足你夢想成真;祝愿你擁有足夠的損失,來珍惜你所有的收獲;祝愿你擁有足夠的‘你好,讓你承受最后的‘再見。”說完這些,他禁不住抽泣起來,急匆匆地離開了。朋友,祝愿你知足常樂。

      知識窗 2021年5期2021-08-19

    • 10分鐘,也能大有作為
      何先成背誦課文內(nèi)容是豐富學(xué)生語言積累的重要途徑。對這項作業(yè),有些學(xué)生因為信心不足、缺乏興趣與動力、對課文內(nèi)容理解不透徹等原因,完成有點難度。如何幫助他們越過這道坎,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,是我一直在思考的問題。我想,如果有老師的示范引導(dǎo)、同伴的影響、學(xué)生的大膽嘗試,就會讓不可能變成可能,讓背誦變得輕松。和往常一樣,周一下午整理課時間我走進教室?!暗?1課《軍神》寫得很精彩,我們可以背誦哪幾個自然段呢?”布置家庭作業(yè)時,我征求學(xué)生們的意見。這是新接手的一個班,我和

      小學(xué)語文教學(xué)·人物版 2021年6期2021-08-06

    • 花香滿徑,芬芳滿心
      ,還可以一起背誦課文。山路漫漫,一路上我們有說有笑,那么遠的路也就不覺得累了。就這樣,我們共同挨過了許多辛苦的時光??墒浅跞臅r候,事情忽然變得有些蹊蹺起來。他開始變得有些怪怪的,雖然依舊和我一起走,卻不再和我一起背誦課文,也沒什么話和我說,一道兒上都很沉悶。不知道為什么,每次走的時候他都要帶上一把柴鐮。面對我的疑問,他支支吾吾地說:“山里有野獸,帶上它沒準(zhǔn)會派上用場?!备婀值氖?,每次到學(xué)校他都讓我一個人先進去,放學(xué)也見不到他的人影,因為放學(xué)時離天黑還早

      課外語文 2021年26期2021-01-02

    • 漆黑的柏油路
      上課的時間。背誦課文后,我的腦海里突然閃現(xiàn)了家門口的柏油路,雖然它也有很多缺點,又有裂縫又有凸起,比我的缺點可多太多了。但是經(jīng)過努力修復(fù)之后,它還能夠像新的一樣。一條路尚且能夠如此,作為高級的生物,我又有什么借口不努力呢。放學(xué)后,我很好地利用時間進行學(xué)科作業(yè)的書寫,然后開始我的背誦生涯。雖然我的記憶力不怎么好,但是也會比那條漆黑的柏油路要好很多,它都能夠修復(fù),我憑什么不可以。我在網(wǎng)絡(luò)上找了很多關(guān)于快速記憶的資料,并且按照上面的方法進行自我訓(xùn)練,通過長久的堅

      小作家報·教研博覽 2020年43期2020-09-10

    • 走出“舒適區(qū)”
      學(xué)題,不喜歡背誦課文,為了走出“舒適區(qū)”,我打算試一試。我照著爸爸的要求,每天先硬著頭皮去做不喜歡的事:洗襪子、做數(shù)學(xué)題、抄課文……一開始我不勝其煩,中途好幾次都想扔下手中的活計去玩會兒。但媽媽替爸爸盯著我呢,還不停給我鼓勁兒:“再有幾天就勝利了哦!”他們還說,一個好習(xí)慣堅持二十一天就能保持下去。就這樣,厭倦的第一天,疲憊的第二天,平靜的第三天,微笑的第四天,自信的第五天……堅持了半個月,我發(fā)現(xiàn)這些事情原來如此簡單!并非吃零食、躺著才舒服,緊鑼密鼓地把煩人

      小星星·作文100分 2019年10期2019-11-21

    • 《守株待兔》教學(xué)設(shè)計
      地朗讀課文,背誦課文,能用自己的話把寓言故事講給別人聽。2.學(xué)會本課生字,認(rèn)識4個生字,會寫9個生字。3.借助課文注釋,了解寓言故事的內(nèi)容,懂得其中的道理。教學(xué)重點:1.能正確、流利地朗讀課文,背誦課文,能用自己的話把寓言故事講給別人聽。2.學(xué)會本課生字,認(rèn)識4個生字,會寫9個生字。教學(xué)難點:借助課文注釋,了解寓言故事的內(nèi)容,懂得其中的道理。教學(xué)過程:第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課我們認(rèn)識了好多生字,有些要求會寫的生字還比較難。你都記住了嗎?讓我們來看拼音

      學(xué)校教育研究 2019年13期2019-10-21

    • 思維導(dǎo)圖在背誦課文中的運用
      就思維導(dǎo)圖在背誦課文中的應(yīng)用展開了一些論述?!娟P(guān)鍵詞】 ?思維導(dǎo)圖 發(fā)散性思維 背誦課文 圖形【中圖分類號】 ?G633.3 ?? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711(2019)12-151-01在高中的日常學(xué)習(xí)中,名篇的背誦,常常是非常耗時但效果不佳。2018年高考中,廣東省高考考生名句名篇默寫題目平均分只有3.8分。高中生在學(xué)習(xí)中常??鄲啦灰?。如何迅速有效地背誦名句名篇是一個非常需要探究的問題。思維導(dǎo)圖模擬了人類大

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年12期2019-09-10

    • 科學(xué)背誦:積累語言的有效途徑
      就是因為缺乏背誦課文的有效方法,他們對背誦的認(rèn)識大都停留在機械的、死記硬背的程度上,以至于不想背誦,或者在背誦的時候,這兒丟一句,那兒少一句,背誦效果甚微。那么,怎樣才能改變這種背誦現(xiàn)狀,使學(xué)生愿意積極主動地參與其中呢?教師應(yīng)采取科學(xué)合理的方法。一、以分割促背誦“分割背誦法”是指在背誦課文的時候,教師根據(jù)文本內(nèi)容之間的聯(lián)系,把一篇長課文或者長段落分割成幾個小部分,以便于學(xué)生分別熟讀記憶,直至完成整篇課文背誦的方法。如統(tǒng)編本二年級上冊《黃山奇石》一文提出了背

      小學(xué)語文教學(xué)·園地 2019年12期2019-09-10

    • 小學(xué)語文教學(xué)中怎樣指導(dǎo)學(xué)生背誦
      摘 要:背誦課文是積累語言的有效途徑,也是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的有效方法。背誦課文可以加深學(xué)生對文本的理解,提高閱讀能力,促進學(xué)生的語言積累,學(xué)習(xí)作者的寫作意圖和寫作方法,從而有效地提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。因此,小學(xué)語文教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生背誦尤為重要。關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;指導(dǎo);背誦課文;讀寫能力古語云:“讀書百遍,其意自見。”“讀書破萬卷,下筆如有神?!边@些精辟的闡述就是對閱讀和背誦文學(xué)作品的充分肯定。背誦課文可以加深學(xué)生對文本的理解,促進學(xué)生的語言積累,有效提高學(xué)生的

      讀天下 2019年22期2019-08-14

    • 指導(dǎo)學(xué)生背誦課文“五字訣”
      很重視對學(xué)生背誦課文的訓(xùn)練指導(dǎo),摸索出了背誦課文的“四字訣”:一、“讀”即熟讀課文,促進背誦;二、“示”即出示詞語,引導(dǎo)背誦;三、“賞”即欣賞插圖,喚起背誦;四、“扣”即緊扣中心句,展開背誦;五、“列”即列出提綱,啟發(fā)背誦。關(guān)鍵詞:語言積累 背誦課文《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2018)》[最新修訂版]指出要“引導(dǎo)學(xué)生豐富語言的積累”,而積累語言,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,都有賴于背誦。同時,背誦也是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。尤其重要的是,小學(xué)階段是人生中記憶

      新教育時代·教師版 2019年46期2019-03-30

    • 背誦課文與大學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)的實證研究
      知識的積累。背誦課文以美國應(yīng)用語言學(xué)家Krashen(1982)的第二語言習(xí)得理論為基礎(chǔ)。Krashen在20世紀(jì)80年代初期提出了“輸入假設(shè)”(InputHypothesis),從理論上提供了一個新的概念:背誦課文能促進第二語言學(xué)習(xí)及外語教學(xué)。Krashen認(rèn)為,語言輸入是完成語言習(xí)得的唯一途徑,教學(xué)的主要目的是為學(xué)生提供最佳的語言輸入,以促進第二語言習(xí)得。通過背誦課文,學(xué)生不僅更多地接觸目標(biāo)語,而且學(xué)會了有意識地運用目標(biāo)語,形成自己的語料庫。2 研究設(shè)

      文化創(chuàng)新比較研究 2018年34期2018-12-21

    • 我要和你說謝謝
      題的做法或者背誦課文;凌晨更是早早起來預(yù)習(xí)當(dāng)天的課本。時間證明了所有的努力都不曾白費,我的成績在一點點地進步。高三時,我的成績已經(jīng)穩(wěn)居班級前列。也是那年的某天,我無意中聽同學(xué)們說,你是班主任特意安排來幫助我的,當(dāng)我知道了后,感動得熱淚盈眶。很多我們之間的故事都成為了回憶。一直盼望著我無意的一個轉(zhuǎn)身,猛然看見你就在我面前,純凈的眸子,對著我微笑,一如從前。然而我們也知道,很多人連一句謝謝都來不及說,就再也無法見面。如果,能重新回到高中,我會認(rèn)真對你說聲,謝謝

      時代郵刊 2018年22期2018-11-23

    • 如何指導(dǎo)學(xué)生背誦課文
      如何指導(dǎo)學(xué)生背誦課文的經(jīng)驗?,F(xiàn)擇其重點做一小結(jié),和廣大教育同仁交流。一、指導(dǎo)學(xué)生熟悉課文,理清課文的結(jié)構(gòu)、敘述順序等針對小學(xué)生的思維特點,小學(xué)語文課本中所選的課文,一般都比較直觀形象,結(jié)構(gòu)比較單一,條理也較清晰。教師在指導(dǎo)學(xué)生背誦之前,幫助學(xué)生熟悉這些內(nèi)容是非常重要而且必要的。從心理學(xué)角度來說,有機械識記和意義識記之分。不懂課文的結(jié)構(gòu)、層次,沒有一定的條理,背誦課文時腦中模糊一片,千絲萬縷,靠的就是機械識記,是死記硬背,這樣背誦起來不僅感覺吃力,而且就算當(dāng)

      學(xué)校教育研究 2018年23期2018-10-21

    • 難忘的背誦經(jīng)歷
      師讓我們回家背誦課文。我嚴(yán)格按照老師的任務(wù)規(guī)定,背誦第四自然段,朗讀第五自然段。第二天,上午第二節(jié)課下課,老師讓我們把第五自然段也背了,而且一定要今天背完。我一下子懵了,照我這記性,回家就讀了幾遍,怎么背得出來呢?一下課,我看到同學(xué)們一個個都去背了:戴戴去背了,阿徐去背了,盧盧去背了;而施老大、小宗、嚴(yán)嚴(yán)他們也跟我一樣在爭分奪秒地背課文。每一個課間,我既要完成作業(yè),又要背誦課文,到了最后,我還是沒有完成任務(wù)?;顒诱n之前,老師下達了最終命令——課文還沒背出來

      周末·校園文學(xué) 2018年13期2018-09-25

    • 小學(xué)生語文背誦方法淺談
      今就十分重視背誦課文?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》更是對小學(xué)生要背誦課文的篇目做了相應(yīng)的規(guī)定。背誦是語文基本功中的重要一功,背誦能夠幫助學(xué)生加深對課文的理解,提高閱讀能力,還可以幫助學(xué)生積累詞匯、豐富語言,從而提升口語表達和習(xí)作的能力,從中可見背誦的重要性。1 背誦課文的時間要科學(xué)許多學(xué)生會有這樣的感慨:課文那么長,怎么可能背下來呢?其實只要科學(xué)地選擇背誦課文的時間,充分地利用好這些時間,背誦課文就能容易很多了。首先,在家庭作業(yè)的時間先后安排上,學(xué)生應(yīng)該先完成書寫的作

      知識文庫 2018年14期2018-05-14

    • 課堂驚魂
      了老師要檢查背誦課文?我的學(xué)號靠前,今天肯定會輪到我的??晌易蛲砉忸欀媪?,連一眼都沒看呀。慘了慘了,肯定要完蛋了!可現(xiàn)在看還來得及嗎?算了算了,看了總比沒看好!我匆匆忙忙翻開語文書,臨時抱起“佛腳”來。“奚嘉偉,你來背!”我的心里咯噔一下,完了,奚嘉偉的學(xué)號是18,我是22號,還有幾個就輪到我了。天哪,這兩個自然段怎么這么長!作者寫文章時不能稍微“惜字如金”一點兒嗎?這么多生僻的形容詞,是專門來整小學(xué)生的嗎?比喻雖說是新穎,可背的時候壓根聯(lián)想不到哇!還有

      小學(xué)生作文·小學(xué)中高年級適用 2017年10期2018-03-20

    • 淺談小學(xué)生背誦課文的方法
      文需要背誦,背誦課文不但可以幫助學(xué)生提高語言積累和掌握字、詞、句的能力,而且還可以幫助學(xué)生加深對課文的理解。那么指導(dǎo)學(xué)生背誦課文的做法就特別重要了。關(guān)鍵詞:小學(xué)生;背誦課文;方法背誦課文是小學(xué)語文教學(xué)的任務(wù)之一。注重背誦語文課文,可以讓小學(xué)生加深對課文內(nèi)容的記憶,從而更好地理解課文內(nèi)容,提高語言積累,不斷提高小學(xué)生的語言表達能力和文字寫作能力,同時也為小學(xué)生學(xué)習(xí)課外知識打下良好的基礎(chǔ)。為了讓小學(xué)生認(rèn)真、順利地背誦課文,我在平時的語文教學(xué)中嘗試了很多幫助小學(xué)

      新課程·上旬 2017年12期2018-03-07

    • 如何指導(dǎo)學(xué)生背誦課文
      如何指導(dǎo)學(xué)生背誦課文的經(jīng)驗?,F(xiàn)擇其重點做一小結(jié),和廣大教育同仁交流。一、指導(dǎo)學(xué)生熟悉課文,理清課文的結(jié)構(gòu)、敘述順序等針對小學(xué)生的思維特點,小學(xué)語文課本中所選的課文,一般都比較直觀形象,結(jié)構(gòu)比較單一,條理也較清晰。教師在指導(dǎo)學(xué)生背誦之前,幫助學(xué)生熟悉這些內(nèi)容是非常重要而且必要的。從心理學(xué)角度來說,有機械識記和意義識記之分。不懂課文的結(jié)構(gòu)、層次,沒有一定的條理,背誦課文時腦中模糊一片,千絲萬縷,靠的就是機械識記,是死記硬背,這樣背誦起來不僅感覺吃力,而且就算當(dāng)

      衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2018年17期2018-03-04

    • 淺析背誦課文在高中英語學(xué)習(xí)中的作用
      宇瑩【摘要】背誦課文一直以來都是國家教育行業(yè)中語言傳統(tǒng)教學(xué)中的常見方法,在現(xiàn)代英語教學(xué)中也一直都被使用和強調(diào)。課文背誦作為一項具有傳統(tǒng)特色的教學(xué)方式的同時也是一種對于高中生非常有成效的英語學(xué)習(xí)手段,其實質(zhì)便是語言的輸入,它是語言學(xué)習(xí)過程中的首要目標(biāo),在整個英語學(xué)習(xí)過程中都占據(jù)著重要的位置。文章中主要闡述了背誦課文在高中英語學(xué)習(xí)中的作用、意義及如今在高中英語學(xué)習(xí)中進行課文背誦?!娟P(guān)鍵詞】背誦課文 高中英語 英語學(xué)習(xí)在素質(zhì)教育極度被推崇的今天,新的英語教學(xué)大綱

      校園英語·下旬 2017年10期2017-09-27

    • 我的蔥油餅同桌
      之間互相督促背誦課文。我看了幾遍便會背了,剛準(zhǔn)備向同桌顯擺我背書的功力時,卻發(fā)現(xiàn)他竟然還沒到校!我盼星星、盼月亮,終于把他給盼來了。只見他揉著眼睛,拖著沉重的步伐,慢吞吞地走進了教室。他慢悠悠地放下書包,慢條斯理地挪開凳子,一切都那么不緊不慢。我終于忍不住了,沖著他大聲吼道:“你就不能快點兒嗎?”他慢吞吞地回答我:“莫急,莫急?!钡日砗靡磺泻?,他才開始悠閑地背課文,還不忘往嘴里塞蔥油餅吃呢!天哪,這個慢吞吞的“蔥油餅”同桌,不知道什么時候他才能行動快點兒

      故事作文·低年級 2017年9期2017-09-12

    • 背誦課文有技巧
      面就介紹幾種背誦課文的技巧,供同學(xué)們參考。一、掌握順序法大凡優(yōu)秀的作品,無論記人敘事,寫景狀物,表情達意,都有一定的順序貫穿其中。如老舍先生的《濟南的冬天》中“最妙的是下點小雪呀”一段,就含有空間順序:山上(矮松)→山尖(全白了)→山坡上(黃白相間的花朵)→山腰上(薄雪忽然害了羞)。又如《狼》一文敘述了屠戶遇狼、懼狼、御狼、殺狼的經(jīng)過,含有時間順序。再如《白楊禮贊》第7段4個反問排比句,點明了白楊樹的象征意義,依次揭示了“樹”→“北方的農(nóng)民”→“守衛(wèi)家鄉(xiāng)的

      第二課堂(初中版) 2017年7期2017-07-25

    • 小學(xué)語文教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生高效背誦
      :眾所周知,背誦課文是積累語言的一種有效方法,也是訓(xùn)練學(xué)生記憶能力的一個良好途徑。背誦課文可以加深學(xué)生對課文的理解,提高閱讀能力,促進學(xué)生語言積累,學(xué)習(xí)作者的寫作意圖和寫作方法,從而有效地提高學(xué)生的讀寫能力。關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;背誦課文;讀寫能力古語云:“讀書百遍,其意自見?!薄白x書破萬卷,下筆如有神。”這些精辟的闡述無不是對熟讀、背誦文學(xué)作品的充分肯定。背誦課文可以加深學(xué)生對課文的理解,促進學(xué)生語言積累,效地提高學(xué)生的讀寫能力?,F(xiàn)在,有的小學(xué)生存在著來自于

      速讀·下旬 2017年5期2017-07-14

    • 指導(dǎo)學(xué)生背誦課文初探
      語文基礎(chǔ)?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">背誦課文既是積累語言的一種有效的方法,也是訓(xùn)練學(xué)生記憶能力的一個良好途徑。一、理解背誦理解是背誦的基礎(chǔ)。常言道:“若要記得,先要懂得。”如果對背誦的課文內(nèi)容理解得比較深刻,就容易背誦,而且不容易忘記。反之,如果“不求甚解”,或是“一知半解”,即使花費九牛二虎之力,勉強把課文背誦下來,也記不牢,應(yīng)用不了。如指導(dǎo)學(xué)生背誦《黃山奇石》這篇課文時。教師要幫助學(xué)生理清記憶的順序:開頭和結(jié)尾具有總結(jié)性,而2至5自然段則是一段一景,即“仙桃石”——“猴子觀海

      云南教育·小學(xué)教師 2017年5期2017-07-14

    • 溫故知新的煩惱
      須要完成。要背誦課文,預(yù)習(xí)功課。在家里,我的小小學(xué)習(xí)桌前,沒有課堂上小朋友一起大聲念書,也沒有語文老師掃視在我身上的眼神。我的小肚子咕咕叫,我的眼睛向窗外瞄,我豎起耳朵聽媽媽在廚房里做飯的聲音,我的小腦袋里總是想著打開房門,往外跑?!拔液脽??!蔽覍ψ约赫f。腦子里蹦出了媽媽的身影:“乖寶寶,好好背誦、預(yù)習(xí)功課?!薄翱墒?,我想出去玩!” 我煩惱地閉上眼睛?!昂煤⒆右韧瓿勺鳂I(yè),然后出去玩。溫故知新是每個小學(xué)生必須養(yǎng)成的好習(xí)慣?!?媽媽的聲音在我的耳邊回響。我

      少年文藝·開心閱讀作文 2017年3期2017-04-07

    • 早起的鳥兒有蟲吃
      ,保證你每次背誦課文都會得到老師的贊賞與鼓勵,得到同學(xué)們驚嘆,得到爸爸媽媽的表揚與贊許。如果你早起,就可以多看一會兒自己喜歡的課外書,讀幾本美術(shù)繪本,還可以去朗讀課文,鍛煉自己的口語能力,更會加深記憶……或許每天可利用的時間不過十分鐘,但千萬不要小看這短短的十分鐘哦,想一想,如果每一天都珍惜利用,一年三百六十五天,這看似微不足道的幾分鐘,日積月累下來,你會多學(xué)習(xí)到了多少知識呢!媽媽告訴我,“早起的鳥兒有蟲吃?!边@句話的含義就是:早起的小鳥才有機會多捕獲食物

      作文與考試·小學(xué)高年級版 2016年13期2016-09-10

    • 小學(xué)生語文課文背誦的探究
      見”,小學(xué)生背誦課文不是死記硬背,而是在讀熟的基礎(chǔ)上進行背誦。這樣不僅理解了課文中蘊含的哲理,也使學(xué)生了解每篇課文的故事結(jié)構(gòu),各種修辭手法,長期下來達到提高記憶力、積累詞匯、提升語言表達能力的效果,進而使學(xué)生的語文文學(xué)素養(yǎng)得到提升。由此可見,小學(xué)語文課文背誦的重要性。一、小學(xué)語文課文背誦的重要性1.積累詞匯、掌握語言、加強語感小學(xué)語文是小學(xué)生接觸語文的開端,老師可以引導(dǎo)小學(xué)生來積累詞匯,如在學(xué)習(xí)《小小的船》一文時,彎彎的月兒、小小的船、閃閃的星星、藍藍的天

      作文成功之路·教育前言 2016年7期2016-08-18

    • 淺談如何幫助學(xué)生快速背誦課文
      幫助學(xué)生快速背誦課文易世全 (湖北省南漳縣清河管理區(qū)完全小學(xué),湖北南漳441522)摘要:背誦課文是小學(xué)語文教學(xué)的一個重要方面,教師應(yīng)該在教學(xué)過程中,通過讀、講、說、背的“快速背誦”法幫助學(xué)生準(zhǔn)確、流利地背誦課文,這是教師的一項重要職責(zé)。關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;背誦課文;快速記憶學(xué)生背誦課文有兩方面的好處,一是對課文的理解更加深刻,在閱讀能力提高的同時,記憶力也得到了鍛煉;二是學(xué)生可以習(xí)得一定的遣詞用句、布局謀篇的方法,為作文能力的培養(yǎng)和提高奠定良好的基礎(chǔ)。背誦

      學(xué)周刊 2016年18期2016-07-19

    • 淺談小學(xué)生語文課文的背誦
      課文背誦一、背誦課文的重要性1.擴充詞匯,把握語言,加強語感首先背誦課文,可以掌握更多,積累更多的詞匯。其次學(xué)生在學(xué)習(xí)一些詞語可能無法理解其具體內(nèi)涵,且詞語枯燥無味,把詞語放進課文中,把握語境,增強對詞語的理解,也顯得生動。透過現(xiàn)象看本質(zhì),把詞語放進句子里,能夠掌握詞語在什么情況下能夠使用,把握整片文章,從背誦中感受課文的布局謀篇。還有,背誦課文,抑揚頓挫,增強語感美。2.化抽象為具體,無形為有形,激發(fā)想象力背誦課文可以將無形的文字轉(zhuǎn)化為生動,有形,直觀,

      作文成功之路·教育前言 2016年5期2016-06-18

    • 開學(xué)了,你準(zhǔn)備好了嗎
      褲,從刷屏到背誦課文,從WiFi滿格到課程排滿,從凌晨睡覺到六點起床,沒錯!要開學(xué)了!告訴你一個慘不忍睹、呼天搶地、欲哭無淚、悲痛欲絕、絕對震驚、相當(dāng)遺憾的消息:親,你的假期余額已不足10天,如需大量充值,還需再等5個月!寒假君,你不能死!不能死??!你死了我怎么辦啊!我不要跟開學(xué)先生走??!我不要?。『倬?,你要拋棄我了嗎?我要怎么活下去?。¢_學(xué)先生,離我遠點啊!我不要跟你走!屎開……竟然有人說我涂眼影了,這也太侮辱我的黑眼圈了吧!馬上就開學(xué)了,你不趕作業(yè)嗎

      意林·少年版 2016年6期2016-05-14

    • 淺談如何幫助學(xué)生快速背誦課文
      世全摘 要:背誦課文是小學(xué)語文教學(xué)的一個重要方面,教師應(yīng)該在教學(xué)過程中,通過讀、講、說、背的“快速背誦”法幫助學(xué)生準(zhǔn)確、流利地背誦課文,這是教師的一項重要職責(zé)。關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;背誦課文;快速記憶中圖分類號: 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1673-9132(2016)18-0168-111DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.092學(xué)生背誦課文有兩方面的好處,一是對課文的理解更加深刻,在閱讀能力提高的同時,記憶力

      學(xué)周刊·下旬刊 2016年6期2016-05-11

    • 淺談小學(xué)生語文課文的背誦
      課文背誦一、背誦課文的重要性1.擴充詞匯,把握語言,加強語感首先背誦課文,可以掌握更多,積累更多的詞匯。其次學(xué)生在學(xué)習(xí)一些詞語可能無法理解其具體內(nèi)涵,且詞語枯燥無味,把詞語放進課文中,把握語境,增強對詞語的理解,也顯得生動。透過現(xiàn)象看本質(zhì),把詞語放進句子里,能夠掌握詞語在什么情況下能夠使用,把握整片文章,從背誦中感受課文的布局謀篇。還有,背誦課文,抑揚頓挫,增強語感美。2.化抽象為具體,無形為有形,激發(fā)想象力背誦課文可以將無形的文字轉(zhuǎn)化為生動,有形,直觀,

      作文成功之路(高考沖刺) 2016年5期2016-04-14

    • 小學(xué)生語文課文背誦的探究
      見”,小學(xué)生背誦課文不是死記硬背,而是在讀熟的基礎(chǔ)上進行背誦。這樣不僅理解了課文中蘊含的哲理,也使學(xué)生了解每篇課文的故事結(jié)構(gòu),各種修辭手法,長期下來達到提高記憶力、積累詞匯、提升語言表達能力的效果,進而使學(xué)生的語文文學(xué)素養(yǎng)得到提升。由此可見,小學(xué)語文課文背誦的重要性。一、小學(xué)語文課文背誦的重要性1.積累詞匯、掌握語言、加強語感小學(xué)語文是小學(xué)生接觸語文的開端,老師可以引導(dǎo)小學(xué)生來積累詞匯,如在學(xué)習(xí)《小小的船》一文時,彎彎的月兒、小小的船、閃閃的星星、藍藍的天

      作文成功之路(高考沖刺) 2016年7期2016-04-13

    • 淺談背誦課文對記憶英語單詞和掌握語法的作用
      000)淺談背誦課文對記憶英語單詞和掌握語法的作用吳桂玲 (甘肅省平?jīng)鍪械谒闹袑W(xué) 744000)學(xué)生的詞匯量和語法知識直接影響其聽、說、讀、寫能力的提高。本文探討了背誦課文對學(xué)生記憶英語單詞和掌握語法知識的作用。背誦課文 單詞 語法筆者從事英語教學(xué)工作多年,在教學(xué)過程中,對在非英語的語言環(huán)境下如何使學(xué)生有效記住單詞、熟練的掌握語法知識和運用語言,做過多次嘗試,積累了一些經(jīng)驗?,F(xiàn)詳述如下,與各位同仁探討和分享。一、通過背誦課文記憶單詞通過背誦課文,學(xué)生能在句

      學(xué)周刊 2015年2期2015-11-19

    • 一情一景觸景升華
      師都要求學(xué)生背誦課文,但在課堂的抽查中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生完成的情況并不理想,除了只有少數(shù)成績比較優(yōu)異的學(xué)生能認(rèn)真完成,更多的學(xué)生不愿去背或者背完就忘了。特別是對于高年級的學(xué)生,隨著年級的增高,語言知識也逐漸增加,缺少課文的背誦將會降低語言知識的輸入量,從而影響知識的掌握,使課堂教學(xué)低效。因此在課堂中如何指導(dǎo)學(xué)生背誦課文,使他們愛上背誦,有利于形成高效的課堂,成為很多教師研究的方向?!締栴}的解決】大家都會有這樣的發(fā)現(xiàn),就是每次開學(xué)發(fā)新書時,學(xué)生都會迫不及特地打開英語

      小學(xué)科學(xué)·教師版 2015年9期2015-10-20

    • 怎樣指導(dǎo)學(xué)生有效背誦課文
      指導(dǎo)學(xué)生有效背誦課文孫慶益(江蘇省新沂市橋口小學(xué))背誦是小學(xué)語文教學(xué)的重要手段之一,在指導(dǎo)學(xué)生有效地背誦課文時,不僅要鼓勵他們的積極性,提高他們的興趣,更重要的是讓他們能夠根據(jù)不同的教材選擇不同的方法,這樣才會達到有的放矢、事半功倍的效果。理解;寫作線索;表現(xiàn)記憶在小學(xué)階段,通過閱讀教學(xué)幫助學(xué)生理解課文,并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們背誦一定數(shù)量的課文,對于學(xué)生學(xué)習(xí)語文是大有益處的,因為要求背誦的課文都是一些名家的經(jīng)典文章,這些課文無論是立意方面,還是語言磨煉及寫作

      新課程 2015年9期2015-08-15

    • 淺議背誦在對外漢語教學(xué)中的重要性——以《博雅漢語(起步篇)》為例
      。學(xué)生在大量背誦課文后,便掌握了足夠多的詞匯,短語和句型,能夠在聽力或交際過程中嫻熟運用。也有利于寫作水平的提高,不必費時費力地思考語法,詞組等諸多因素,在句子結(jié)構(gòu)方面,也可以信手拈來。這里所說的背誦課文指的絕不是機械地死記硬背,而是要在理解基礎(chǔ)上的背誦。機械式的背誦方式雖然能短時湊效,但缺乏理解,容易淡忘。只有把“識”與“記”有機結(jié)合起來,才能記憶深刻。一、背誦課文有利于發(fā)展學(xué)生漢語水平的綜合能力背誦是將外在的東西通過反復(fù)記憶,轉(zhuǎn)化為個人頭腦里的東西。這

      社科縱橫 2015年8期2015-04-09

    • 語文教學(xué)要重視學(xué)生的背誦
      引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常背誦課文,有利于學(xué)生積累詞匯、培養(yǎng)語感、領(lǐng)悟文意。在語文學(xué)習(xí)過程中,有的文章只可意會,不可言傳,學(xué)生只有通過多讀多背才能體會其深刻內(nèi)涵。因此,背誦在語文學(xué)習(xí)中具有積極的意義。那么,在語文教學(xué)中,教師如何引導(dǎo)學(xué)生背誦呢?下面,筆者結(jié)合教學(xué)實踐談?wù)劸唧w的做法。一、闡明意義,激發(fā)學(xué)生背誦的興趣興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生背誦的興趣,教師要向?qū)W生說明背誦的意義。首先,教師要向?qū)W生說明誦讀能夠促進對課文的理解。其次,教師要向?qū)W生說明背誦能夠提高記憶力,而良

      廣西教育·A版 2014年7期2014-09-12

    • 巧記多音字(二十七)
      。2.累——背誦課文后面“日積月累(lei)”欄里的內(nèi)容,還真是一件累(lei)人的事呀!3.會——所有的會(kuai)計都會(hui)打算盤嗎?4.行——我和媽媽出門旅行(xing),我倆拖著行(xing)李箱,穿過人行(xing)橫道,來到中國銀行(hang)旁邊的旅館里。5.處——張小愣處(chu)處搗亂,不能和同學(xué)和睦相處(chu),范老師批評了他。6.看——我生病了,媽媽一直在床邊看(kan)護我。早上醒來,我看(kan)見媽媽的眼睛里布滿了血絲

      讀寫算·小學(xué)低年級 2014年2期2014-06-10

    • 對自己要有100%的信心
      全班同學(xué)面前背誦課文,但是他剛背了幾句,老師就厲聲喊道:“錯!”他連忙從頭再來,老師再次吼道:“不對!”于是他羞愧地住了口。老師又點了另一個男生的名,他剛背了幾句,老師也喊道:“錯!”但是這位男生沒有理會,毫不停頓地一直背了下去。等他背完,老師稱贊道:“很好!”馬丁非常惱火?!拔冶车母耆粯印!彼蚶蠋煴г?。老師答道:“僅僅記住課文還遠遠不夠,你必須對自己有100%的信心。你允許我打斷你,說明你缺乏自信心。當(dāng)全世界都對你說‘不,你的責(zé)任是說‘我是對的,

      小學(xué)生·新讀寫 2013年1期2013-03-13

    • 花香滿徑,芬芳滿心
      ,還可以一起背誦課文,山路漫漫,一路上我們有說有笑,那么遠的路也就不覺得累了。這樣的時光到了初三,事情忽然變得蹊蹺起來。他開始變得有些怪怪的,雖然依然和我一起走,卻不再和我一起背誦課文,也沒什么話和我說,一道上都很沉悶。每次走的時候他都要帶上一把柴鐮,面對我的疑問,他支支吾吾地說:山里有野獸,帶上它沒準(zhǔn)會派上用場。更奇怪的是,每次到學(xué)校他都讓我一個人先進去,放學(xué)也見不到他的人影。因為放學(xué)時離天黑還早,我也就沒特意找過他,總是一個人回家。但他的行為還是引起了

      知識窗 2010年5期2010-05-14

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