鑒賞家

的內(nèi)場券。電影鑒賞家不置可否，嘴角微微上揚(yáng)。“服務(wù)生，來一杯‘深沉月色，少一些草莓汁。也就是說，這十分鐘你很滿意？”他搖晃著杯中液體，威士忌在攪動(dòng)的冰塊周遭泛出熠熠光澤。評論家似乎對“滿意”這個(gè)詞頗為不忿：“‘滿意可不足以表達(dá)我內(nèi)心的欣賞?！彼畔络R片指摘道，“這不是肉眼看見的那么簡單，而是更為本質(zhì)的，更為內(nèi)核的某樣?xùn)|西。”鑒賞家抿了一口威士忌，評論家的話從他耳中掠過，他看見舞者已走下舞臺，在柜臺兼任調(diào)酒師的角色?！澳銊倓傉f，本質(zhì)？”“沒錯(cuò)，要關(guān)注事物的本

短篇小說，叫《鑒賞家》。文中的“鑒賞家”是葉三，一個(gè)水果販子。也許你不信，可讀完小說，你還不能不信。例如，畫家季陶民畫完了畫，把畫釘在壁上，自己負(fù)手遠(yuǎn)看。季陶民問葉三：“畫好不好？”葉三說：“好。”季陶民問：“好在哪里？”葉三答道：“紫藤里有風(fēng)?！奔咎彰裾f：“唔！你怎么知道？”葉三說：“花是亂的?！奔咎彰翊髳偅峁P題了兩句：“深院悄無人，風(fēng)拂紫藤花亂。”又如，季陶民畫了一張小品—— 《老鼠上燈臺》。葉三說：“這是一只小老鼠?！奔咎彰駟枺骸昂我砸姷?？”葉三答

及珠寶愛好者、鑒賞家帶來一場展現(xiàn)品牌高級鐘表和高級珠寶精妙造詣的視覺盛宴。PIAGET伯爵圍繞“恣享優(yōu)雅亦不羈”主題，耀目呈現(xiàn)凝聚品牌百年傳承，大膽創(chuàng)意和非凡工藝的時(shí)計(jì)臻品，盡顯品牌4大設(shè)計(jì)核心——卓越機(jī)芯、精湛金工、繽紛色彩和璀璨光芒?！绊韮?yōu)雅亦不羈”時(shí)計(jì)臻品巡回展繼深圳站之后，亦將登陸國內(nèi)其他城市，讓更多珠寶腕表愛好者和鑒賞家共同品味PIAGET伯爵以高級制表與珠寶精湛造詣開啟的非凡之旅。PIAGET伯爵“恣享優(yōu)雅亦不羈 時(shí)計(jì)臻品巡回展深圳站主題展廳

最為人熟知的《鑒賞家》，其內(nèi)容與春秋戰(zhàn)國的內(nèi)核伯牙子期相似，在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代下，其內(nèi)容更具有平靜心情、引人思考實(shí)質(zhì)性意義。汪曾祺借助士大夫知交作為內(nèi)容載體，雖然以風(fēng)俗畫卷與真假名士為內(nèi)容主要情節(jié)，但其本質(zhì)仍是表達(dá)追求理想社會(huì)的美好愿景，以及對名士求賢若渴的人才愛護(hù)。以繁華為背景，以思考為核心，才是《鑒賞家》真正表達(dá)的內(nèi)容。 關(guān)鍵詞：汪曾祺 《鑒賞家》 小說賞析 作為汪曾祺作品巔峰，回望故園內(nèi)容一直是其思考的主要方向。而廣為人知的《鑒賞家》，在表面上看是

卡薩帝廚房發(fā)布鑒賞家套系，進(jìn)一步豐富了智慧廚房場景。其中鑒賞家燃?xì)庠顚?shí)現(xiàn)了智慧烹飪、自動(dòng)控火，即使煲湯燉菜也無需時(shí)刻守在灶爐旁，為用戶帶來了智慧、便捷的烹飪新體驗(yàn)。具體如何實(shí)現(xiàn)？我們可以從智慧廚房場景和原創(chuàng)科技兩方面來看。智慧廚房場景，解決用戶烹飪難題火候是烹飪中最重要的一環(huán)。然而很多用戶在炒菜時(shí)都會(huì)抱怨掌握不了火候，不是火大炒糊了，就是火小不入味，即便看起來像做好了，吃起來也不盡人意，口感差了很多。煲湯燉菜也是，用戶要時(shí)刻守在灶具前來調(diào)整火候，要不然不僅

球?qū)＠目ㄋ_帝鑒賞家廚房正式發(fā)布，以5大核心網(wǎng)器帶來革命性突破。鑒賞家廚房與傳統(tǒng)廚房有哪些不一樣？我們可以從三個(gè)角度來剖析：一是網(wǎng)器升級，以原創(chuàng)科技刷新烹飪體驗(yàn)；二是場景升級，帶來一站式烹飪體驗(yàn)和場景化改造服務(wù)；三是生態(tài)升級，整合全球優(yōu)質(zhì)資源，一站打通吃、買、存、做、洗、改全流程。網(wǎng)器升級！141項(xiàng)專利帶來高端體驗(yàn)據(jù)奧維云網(wǎng)發(fā)布的《2021年上半年廚電市場分析》顯示，健康、智能、套系化是2021年以來高端用戶重點(diǎn)關(guān)注的方向。為迎合用戶，不少品牌都主打成套廚

盜船的新品——鑒賞家VIRTUOSO RGB WIRELESS XT或許能改變你對游戲耳機(jī)的固有印象。與一般游戲耳機(jī)個(gè)性張揚(yáng)的游戲范外觀有很大的區(qū)別，耳機(jī)主體為黑色，配以灰色同心圓金屬拉絲耳罩背殼以及金屬支架上亮銀色裝飾條，配色干凈、金屬質(zhì)感強(qiáng)烈，打造出時(shí)尚、優(yōu)雅、精致的感覺，就算說它是一款高端音樂耳機(jī)，也毫無違和感。耳罩背殼部分加入微穿孔工藝，在鋁制背殼上打出細(xì)微的小孔，從而呈現(xiàn)出立體炫目的RGB燈光，起到了錦上添花的作用，讓耳機(jī)的外觀看上去更顯檔次。整

此，明初的書畫鑒賞家主要以朱元璋、朱標(biāo)、朱、朱棣、朱瞻基、劉基、宋濂、姚廣孝、解縉、曾棨、胡廣、胡儼、楊士奇、楊榮、楊溥等帝王、宗室和文人士大夫?yàn)榇恝佟Ｖ撩鞔衅?，吳門書畫收藏極為繁盛，出現(xiàn)了“蘇人以為雅者，則四方隨而雅之，俗者，則隨而俗之”②的現(xiàn)象。晚明的張應(yīng)文所列舉的明代鑒賞家名錄③，顯示出吳人在書畫鑒賞圈所占據(jù)的主導(dǎo)性地位。但在吳門鑒賞權(quán)威文徵明去世后，后繼者都沒能成為新的權(quán)威，吳門鑒賞家的影響力則開始逐漸走向衰落④。吳門鑒賞權(quán)威的式微與“非吳門鑒

題以選修教材《鑒賞家》一文為例，學(xué)生在仔細(xì)研讀文本、研析真題的基礎(chǔ)上，試著按照高考要求命題并給出答案。有學(xué)生出題為：“簡要分析第三小節(jié)的語言特色?！备鶕?jù)調(diào)查研究得知，“語言特色”這一問法并不常見，改為“表達(dá)特色”會(huì)更典型。在討論評價(jià)環(huán)節(jié)，出題學(xué)生給出的兩點(diǎn)答案是：“①運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出水果的新鮮可人;②運(yùn)用排比的修辭手法，寫葉三不同時(shí)節(jié)賣不一樣的水果，對季節(jié)和時(shí)令的掌握表明他賣水果非常有講究，表現(xiàn)出葉三是個(gè)有講究、有原則的人?！边@些都注意到結(jié)合文本分

風(fēng)俗的作品?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">鑒賞家》是《大淖記事》里的一篇。初讀這篇短篇，便聯(lián)想到了伯牙和子期高山流水的典故，細(xì)嚼起來，更是覺得頗有舊瓶裝新酒的味道，和魯迅的《故事新編》有點(diǎn)像，像是對典故傳說的改寫，或是新編。不過，《鑒賞家》只是借了伯牙和子期的“魂”，故事的人物和情節(jié)與“高水流水”的典故基本沒什么直接聯(lián)系。伯牙子期的典故寄寓了知音精神與士人精神，為中國后世歷代文人所推崇。許多文人墨客常引此經(jīng)典抒情表意?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">鑒賞家》既然借了伯牙子期的“魂”，字里行間自然也會(huì)貫穿著“知音精

明袁荃猷是文物鑒賞家、收藏家王世襄的夫人。雖然兩人在不同的領(lǐng)域工作，但如果沒有袁荃猷的支持與付出，王世襄也不可能成功。有一次，作家李輝采訪王世襄和袁荃猷，采訪過后，將文字整理好請夫婦倆過目。袁荃猷看完后，將上面一大段涉及她的文字畫去，還寫了幾個(gè)大字：“請不要寫這些！”李輝去他們家取校樣時(shí)，袁荃猷又大聲對他說：“你寫王世襄，何必把我拉上！”王世襄也在一頁校樣上寫道：“袁荃猷不喜歡被人提起，尤其是在講我的文章中講到她。不妨一切從簡。”既然如此，李輝也只好按照夫

一些活氣。而《鑒賞家》的開頭則是這樣的：全縣第一個(gè)大畫家是季匋民，第一個(gè)鑒賞家是葉三。對照兩個(gè)作家的敘述腔調(diào)，我們不難發(fā)現(xiàn)，魯迅是冷的，冷峻，冷酷，而汪曾祺則是溫的，溫和，甚至有點(diǎn)溫潤。這種敘述態(tài)度的形成與作家對待生活的關(guān)系有關(guān)，魯迅的冷峻是與他一直秉持對國民性的批判有關(guān)，因而他對筆下的人物是“哀其不幸，怒其不爭”，他對祥林嫂、阿Q、閏土、孔乙己、呂緯甫等不可能采取欣賞的態(tài)度，即使對閏土哪怕少年時(shí)代月光下的閏土欣賞有加，但對中年的閏土則也變得冷峻（不只是閏

題以選修教材《鑒賞家》一文為例，學(xué)生在仔細(xì)研讀文本、研析真題的基礎(chǔ)上，試著按照高考要求命題并給出答案。有學(xué)生出題為：“簡要分析第三小節(jié)的語言特色?！备鶕?jù)調(diào)查研究得知，“語言特色”這一問法并不常見，改為“表達(dá)特色”會(huì)更典型。在討論評價(jià)環(huán)節(jié)，出題學(xué)生給出的兩點(diǎn)答案是：“①運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出水果的新鮮可人；②運(yùn)用排比的修辭手法，寫葉三不同時(shí)節(jié)賣不一樣的水果，對季節(jié)和時(shí)令的掌握表明他賣水果非常有講究，表現(xiàn)出葉三是個(gè)有講究、有原則的人?！边@些都注意到結(jié)合文本分

趙云芝摘要：《鑒賞家》中，汪曾祺通過打破了“言意”一致性的表達(dá)規(guī)則，大膽制造了“言”與“意”的背離，在“言意”的背離中完成了“興”的表達(dá)，營造了“文已盡而意有余”的文學(xué)意境。汪曾祺制造的三次“言”與“意”背離是：“前言”與“后語”的背離，葉三鑒賞繪畫之“行”與鑒賞之“言”的背離，鑒賞家葉三“第一個(gè)”的榮譽(yù)稱號和他與其他鑒賞家比較結(jié)果的背離。關(guān)鍵詞：《鑒賞家》“言意”背離興蘇教版高中語文選修《短篇小說選讀》選入的汪曾祺短篇小說《鑒賞家》，深為學(xué)生喜愛。但很遺

趙云芝摘要：《鑒賞家》中，汪曾祺通過打破了“言意”一致性的表達(dá)規(guī)則，大膽制造了“言”與“意”的背離，在“言意”的背離中完成了“興”的表達(dá)，營造了“文已盡而意有余”的文學(xué)意境。汪曾祺制造的三次“言”與“意”背離是：“前言”與“后語”的背離，葉三鑒賞繪畫之“行”與鑒賞之“言”的背離，鑒賞家葉三“第一個(gè)”的榮譽(yù)稱號和他與其他鑒賞家比較結(jié)果的背離。關(guān)鍵詞：《鑒賞家》“言意”背離興蘇教版高中語文選修《短篇小說選讀》選入的汪曾祺短篇小說《鑒賞家》，深為學(xué)生喜愛。但很遺

涂珊珊摘要：《鑒賞家》是一篇經(jīng)典小說。批判性思維視角下的《鑒賞家》教學(xué)，聚焦學(xué)生提出的三個(gè)關(guān)鍵性問題，從質(zhì)疑到探疑再到悟疑，學(xué)生有了更加開闊的視野，出現(xiàn)了許多新穎的觀點(diǎn)，做了一回真正的“鑒賞家”。好的語文課主要體現(xiàn)在：會(huì)質(zhì)疑，善引導(dǎo);重文本，講邏輯;勤反思，懂包容。關(guān)鍵詞：批判性思維小說教學(xué)《鑒賞家》一、案例背景《鑒賞家》是汪曾祺先生的名篇，被收錄進(jìn)蘇教版高中語文選修教材《短篇小說選讀》中。小說塑造了水果販子葉三和畫家季匋民兩個(gè)經(jīng)典人物形象。承襲汪曾祺先生

逼格的中文名：鑒賞家，它采用了同心圓設(shè)計(jì)，采用了大量輕量化鋁合金材料，陽極染色工藝色差控制得非常不錯(cuò)，每個(gè)切面也做了CNC加工，看上去也是非常有檔次。耳罩采用了觸感非常舒服的皮質(zhì)材料搭配軟質(zhì)的填充物，耳機(jī)的大小調(diào)節(jié)采用了非線性的雙向11段調(diào)節(jié)，并標(biāo)有刻度尺。耳機(jī)的頂托也非常柔和，沒有壓頭的感覺。這款耳機(jī)有三個(gè)比較特別的設(shè)計(jì)，一是這款耳機(jī)的兩個(gè)揚(yáng)聲器可以進(jìn)行旋轉(zhuǎn)利于收納，它支持180度的旋轉(zhuǎn);第二是這款耳機(jī)的麥克風(fēng)采用了一顆9.5mm的廣播級麥克風(fēng)，采用了可

以汪曾祺小說《鑒賞家》教學(xué)設(shè)計(jì)為例，采用“浸潤式”教學(xué)模式，將“讀”“悟”“寫”貫通，在充滿探究意味的語文教學(xué)情境中、具有開放性特征的問題中，提升學(xué)生的探究合作能力，增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)。1 情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！敖櫴健苯虒W(xué)模式以學(xué)生為中心，教師、教學(xué)環(huán)境以及學(xué)習(xí)氣氛統(tǒng)一被稱為“浸潤式”語文教學(xué)模式的客體部分，“浸潤式”中的“浸潤”作用就是通過上述因素來發(fā)揮作用。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的語文教學(xué)情境中，獲得知識，

汪曾祺的小說《鑒賞家》神雋味永，讀者愈讀愈覺其精妙。季匋民的孤傲脫俗，風(fēng)流雅致；葉三的質(zhì)樸率真，淡出功利，在汪老淺淡的語言中如水墨畫暈染開來。在教學(xué)中，語文教師往往會(huì)引導(dǎo)學(xué)生走向?qū)徝溃喝饲槊?、人性美、風(fēng)俗美……筆者認(rèn)為，除了這些，文本精彩之處還在于通過一個(gè)小人物來呈現(xiàn)情感和社會(huì)的大構(gòu)架。下面筆者將就其“第一個(gè)”從這一方面進(jìn)行探究。小說開篇“全縣第一個(gè)大畫家是季匋民，第一個(gè)鑒賞家是葉三”，說季匋民是全縣第一個(gè)大畫家這并不能引起讀者的好奇。他邊喝酒邊畫畫，文人

季匋民，第一個(gè)鑒賞家是葉三。”這是汪曾祺的短篇小說《鑒賞家》的開頭段。這樣的開頭“太尋常了”，以致很多論者對它要么一筆帶過，要么無意忽視。其實(shí)，看似平淡無奇的它，細(xì)細(xì)究來，卻大有深意存焉。一、從這句話本身來看1.“全縣”之“縣”到底在哪？“縣”是自秦漢起皇權(quán)治理下最基層的行政單位。對老百姓來講，“省”太大，“鄉(xiāng)”顯得小了點(diǎn)；“縣”既不大也不小，剛剛好。而且，是個(gè)人物的話，在“全縣”這一范圍內(nèi)，能家喻戶曉，已然了不起。說“全縣”而不說“我的故鄉(xiāng)”，一則因?yàn)橐?/div>

中學(xué)語文·大語文論壇 2018年5期2018-07-31

汪曾祺的小說《鑒賞家》可謂“平中見奇、淡而有味”。作者用樸素、簡淡的語言向讀者展示了一幅融風(fēng)物、人情、藝術(shù)、人格為一體的生活畫卷。各個(gè)要素之間互不割裂：社會(huì)環(huán)境造就人物性格、而藝術(shù)又不可游離于生活之外。有別于其他小說一張一弛、跌宕有致的震撼與刺激，本篇看似閑散的筆墨用另一種方式詮釋著生活常態(tài)，感覺渾然天成。正如汪曾祺在談及他的老師沈從文的小說《長河》時(shí)說“它沒有大起大落，大開大闔，沒有強(qiáng)烈的戲劇性，沒有高峰，沒有懸念，只是平平靜靜，慢慢地向前流著，就像這部

季匋民，第一個(gè)鑒賞家是葉三?！边@是汪曾祺的短篇小說《鑒賞家》的開頭段。這樣的開頭“太尋常了”，以致很多論者對它要么一筆帶過，要么無意忽視。其實(shí)，看似平淡無奇的它，細(xì)細(xì)究來，卻大有深意存焉。一、從這句話本身來看1.“全縣”之“縣”到底在哪？“縣”是自秦漢起皇權(quán)治理下最基層的行政單位。對老百姓來講，“省”太大，“鄉(xiāng)”顯得小了點(diǎn)；“縣”既不大也不小，剛剛好。而且，是個(gè)人物的話，在“全縣”這一范圍內(nèi)，能家喻戶曉，已然了不起。說“全縣”而不說“我的故鄉(xiāng)”，一則因?yàn)橐?/div>

中學(xué)語文 2018年15期2018-02-09

汪曾祺的小說《鑒賞家》神雋味永，讀者愈讀愈覺其精妙。季匋民的孤傲脫俗，風(fēng)流雅致；葉三的質(zhì)樸率真，淡出功利，在汪老淺淡的語言中如水墨畫暈染開來。在教學(xué)中，語文教師往往會(huì)引導(dǎo)學(xué)生走向?qū)徝溃喝饲槊?、人性美、風(fēng)俗美……筆者認(rèn)為，除了這些，文本精彩之處還在于通過一個(gè)小人物來呈現(xiàn)情感和社會(huì)的大構(gòu)架。下面筆者將就其“第一個(gè)”從這一方面進(jìn)行探究。小說開篇“全縣第一個(gè)大畫家是季匋民，第一個(gè)鑒賞家是葉三”，說季匋民是全縣第一個(gè)大畫家這并不能引起讀者的好奇。他邊喝酒邊畫畫，文人

汪曾祺的小說《鑒賞家》可謂“平中見奇、淡而有味”。作者用樸素、簡淡的語言向讀者展示了一幅融風(fēng)物、人情、藝術(shù)、人格為一體的生活畫卷。各個(gè)要素之間互不割裂：社會(huì)環(huán)境造就人物性格、而藝術(shù)又不可游離于生活之外。有別于其他小說一張一弛、跌宕有致的震撼與刺激，本篇看似閑散的筆墨用另一種方式詮釋著生活常態(tài)，感覺渾然天成。正如汪曾祺在談及他的老師沈從文的小說《長河》時(shí)說“它沒有大起大落，大開大闔，沒有強(qiáng)烈的戲劇性，沒有高峰，沒有懸念，只是平平靜靜，慢慢地向前流著，就像這部

標(biāo)]品悟小說《鑒賞家》中的生活味，學(xué)習(xí)汪曾祺傳達(dá)生活味的語言技巧。[學(xué)情分析]高考中的議論文鋪天蓋地，而充滿生活味的“小清新”少之又少。高中生作文缺少生活味和真實(shí)感，提醒我們要以生活入文，把生活精彩地寫入文章。[重點(diǎn)難點(diǎn)]1.重點(diǎn)：品讀、思悟小說《鑒賞家》中的生活味；2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)汪曾祺傳達(dá)生活味的語言技巧。[教學(xué)方式]談話式、探究式、小組合作、誦讀[教學(xué)時(shí)間]一課時(shí)[教學(xué)過程]一、課堂導(dǎo)入炎炎夏日，任務(wù)繁重，當(dāng)鋪天蓋地的議論文潮水般涌向閱卷老師的時(shí)候，這

（60分）古董鑒賞家馬未都到一位日本陶瓷收藏家的府上做客，老人拿出一只在20世紀(jì)80年代以五百多萬港幣拍得的斗彩雞缸杯，斟茶相特，馬未都右手拈起此杯，左手托穩(wěn)，一口杖盡清茶，然后向老人行禮道謝：“這是我這一生喝過的最昂貴的茶了。”老人說：“茶不毗杯貴，卻以人貴。你是貴客、知音。”要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定；除詩歌外，文體自選；標(biāo)題自擬；不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。思路導(dǎo)航：材料涉及三個(gè)對象——古董

說選讀》中的《鑒賞家》為例，嘗試基于課程原理來確定這一篇小說的教學(xué)目標(biāo)。筆者曾多次教學(xué)《鑒賞家》一課，在最初的教學(xué)中，參考了許多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)參考書，確定了如下教學(xué)目標(biāo)：1.細(xì)讀文本，通過語言、動(dòng)作、環(huán)境等，分析葉三這個(gè)獨(dú)特的人物形象。2.通過研讀小說主要情節(jié)，把握“鑒賞家”的真正含義。3.通過研習(xí)文本，品讀重要語句，探究小說表達(dá)的人情美與人性美。確定這樣的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)看起來好像沒有什么問題，如果在課堂上實(shí)現(xiàn)了這三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，差不多就帶著學(xué)生讀懂了《

祺的短篇小說《鑒賞家》時(shí)，教師常常會(huì)讓學(xué)生思考這樣一些問題：為什么果販葉三被稱為是鑒賞家？他的鑒賞能力表現(xiàn)在哪些地方？他一個(gè)賣果子的小販?zhǔn)侨绾螕碛羞@種鑒賞能力的？……可以說，這些問題的解答，對理解葉三鑒賞家這一身份是有一定幫助的。但我認(rèn)為，在教學(xué)過程中，只是解決這些問題，還不足以深入到汪曾祺創(chuàng)作《鑒賞家》的精神深處。汪曾祺的小說耐讀、耐品、耐人尋味，在小說主題的表達(dá)上，汪曾祺主張，作者的態(tài)度是要讓讀者感覺到的，但是只能“流露”，不能“特別的說出”。他在《小

深古董藏家或者鑒賞家也往往扮演了這樣的角色。北京衛(wèi)視《天下收藏》是由著名節(jié)目主持人、古董藏家王剛擔(dān)任總策劃的一個(gè)鑒寶欄目。在這個(gè)節(jié)目中，藏寶人、明星嘉賓、知名鑒賞家匯聚一堂，共同就“寶物”的收藏與鑒賞展開論戰(zhàn)。他們認(rèn)為好的東西，可能在節(jié)目后就會(huì)提升一些價(jià)格；他們認(rèn)為不好的，很可能就會(huì)當(dāng)場被主持人王剛砸毀。而砸毀，也正是該節(jié)目吸引眼球的地方。節(jié)目主持人王剛在公開場合表示，砸毀不好的東西，就是“恨那些造假、販假者，同情進(jìn)而警醒那些上當(dāng)受騙的藏友”。然而，在20

鑒寶專業(yè)人士和鑒賞家。隨著大眾視線對古董古玩的追求與熱愛，鑒賞也逐漸成為了一種新型的潮流而迅速發(fā)展起來。作為一個(gè)有責(zé)任的鑒賞家，除了應(yīng)該具備豐富的鑒寶經(jīng)驗(yàn)和鑒寶的專業(yè)技能，還應(yīng)該有著鑒賞專家固有的職業(yè)操守和道德修養(yǎng)。針對目前市場上繁雜的鑒賞狀況，我們采訪了當(dāng)代文物鑒定大家、中國古文物協(xié)會(huì)會(huì)長盛昶硯先生，一起來探討關(guān)于如何做一名有責(zé)任的鑒賞家的話題。記者：盛老師，您好，今天很有幸能夠采訪到您，首先對您百忙之中抽出時(shí)間接受我們的采訪表示感謝。大家都知道您是文物

汪曾祺的小說《鑒賞家》，我首先讓學(xué)生“裸讀”文本，談初讀印象及感受，學(xué)生交流展示時(shí)，普遍感到平淡，沒有什么能夠一下子打動(dòng)自己的。其實(shí)汪曾祺的這篇小說很具特色：平常之中有奇崛，清淡之中蘊(yùn)智趣，敘述之中顯旨趣。鑒于此，我認(rèn)為這篇文章的教學(xué)正是提升學(xué)生閱讀的鑒賞能力，分析小說特色，了解汪曾祺小說散文化的清淡風(fēng)格及其通過鄉(xiāng)土生活題材凸顯其性靈的教學(xué)契機(jī)。汪曾祺小說《鑒賞家》與我們平常所閱讀的小說相比，其獨(dú)特之處是沒有激烈的明顯的矛盾沖突，也沒有多少扣人心弦的緊張的

家人的車；一個(gè)鑒賞家明明知道是贗品，卻不好意思不為獻(xiàn)寶的朋友蓋下鑒定為真跡的印章。問題是：當(dāng)那老板對女職員有進(jìn)一步的要求時(shí)，后者不是吃了虧，就是在不得不拒絕的情況下終于得罪了老板。那老板甚至可能在丟了面子之后狠狠地問：“你既然不愿意，為什么不早說？”當(dāng)那輛車?yán)锊亓藟娜顺鍪轮螅纤究赡軐㈤T衛(wèi)扭送法辦：“明明知道公司的安全規(guī)定，為什么讓沒有通行證的人通過，敢情是串通的？”當(dāng)那贗品被發(fā)現(xiàn)，收藏家可能說：“你為什么不告訴我？害得我丟人！”至于別人則要講：“那是什

——以小說《鑒賞家》為例董健課程改革十幾年來，我們語文人對語文教學(xué)做了大量有益的探索，也取得了豐碩的成果，“生成課堂”“翻轉(zhuǎn)課堂”“共生課堂”“情境教學(xué)”“深度解讀”“基于學(xué)生問題的教學(xué)”等課堂教學(xué)模式與教學(xué)方法，如一夜春風(fēng)，給語文教學(xué)帶來了勃勃生機(jī)。但繁華與熱鬧之后，一線教師卻仍然對語文教學(xué)充滿著困惑，對接踵而至的各種課堂模式有“應(yīng)接不暇”之感，其中重要原因之一就是這些課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法都側(cè)重于探討“怎么教”的問題，而“教什么”卻被“理所當(dāng)然”地忽

汪曾祺的小說《鑒賞家》，由于這次公開課是基于我?！八亩谓虒W(xué)”法和“學(xué)講”計(jì)劃與傳統(tǒng)教學(xué)模式的比較，筆者對這兩種課型的備課、課堂提問環(huán)節(jié)進(jìn)行研究，并且課后對兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠比較客觀地看待“合作學(xué)習(xí)”和“教授學(xué)習(xí)”的關(guān)系，認(rèn)為應(yīng)該結(jié)合互補(bǔ)，這正是我們的“學(xué)講”精神，不同的是“先學(xué)”后“講”，學(xué)生先講，老師后講，所以在這一點(diǎn)上學(xué)生和教師達(dá)成了一致。[關(guān)鍵詞]語文教學(xué)四段教學(xué)法學(xué)講策略[中圖分類號]G633.3[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]167

品。他請某權(quán)威鑒賞家鑒定真?zhèn)魏凸纼r(jià).。鑒賞家拿著放大鏡，將畫檢查了好幾遍，仔細(xì)和認(rèn)真得像在搜尋細(xì)菌和病毒。檢查畢，鑒賞家斬釘截鐵地說：“這是大師的真跡，起拍價(jià)應(yīng)在120萬到150萬之間。”男人現(xiàn)在很需要錢，他從大學(xué)表演系畢業(yè)已有多年，至今失業(yè)在家。但他不想賣畫換錢，倒并非因?yàn)樾奶鬯膫骷覍?，而是他喜歡上了畫中的繡娘。男人每天要在畫前凝神良久，畫中的繡娘美貌，她的發(fā)型，她的服飾，她的鞋型，她的繡姿，還有她手中的繡具和繡品，全都讓他著迷，他浮想聯(lián)翩，夜不能寐。

汪曾祺的《鑒賞家》通過葉三和季匋民交往的幾個(gè)片段生動(dòng)地刻畫了葉三這個(gè)人物，在這個(gè)人物身上寄予了作者的情感態(tài)度和價(jià)值判斷。細(xì)細(xì)品讀文章，這篇小說無論在情節(jié)的敘述上、人物的刻畫上、還是主旨的揭示上正如前人的評論是“奇崛”的。小說所示的鑒賞內(nèi)涵，至少有以下三個(gè)層面。一、鑒賞畫葉三是鑒賞家，最直接的體現(xiàn)是其與大畫家季匋民共賞畫作。葉三這個(gè)人物憑借其生活經(jīng)驗(yàn)和對畫的最樸素理解，用最簡潔、準(zhǔn)確的語言一針見血，直擊要害地對季匋民的畫予以評價(jià)，以至于讓“最討厭聽人談畫”的

說課的題目是《鑒賞家》。接下來，我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說教學(xué)過程幾個(gè)方面來進(jìn)行。一、說教材《鑒賞家》選自蘇教版高中語文選修課本《短篇小說選讀》。作為汪曾祺晚年懷念故土的作品，它既濃縮了短篇小說的各種要素，同時(shí)又帶著清新的散文化風(fēng)格。這篇兼?zhèn)湫≌f“共性”和“個(gè)性”的課文，非常值得我們學(xué)習(xí)和鑒賞。二、說學(xué)情高二學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)過了《最后一片常春藤葉》《祝?！返刃≌f，對于小說的體例和要素是有一定了解的，但在人物形象的解讀方面還存在欠缺。作為選修教材，這篇課

》中汪曾祺的《鑒賞家》一文，上課時(shí)長是15分鐘。說實(shí)話，看到這樣的要求，習(xí)慣了45分鐘課堂的自己，頭腦是懵了。于是乎埋頭苦讀文本。汪曾祺六十多歲時(shí)創(chuàng)作的抒情小說，其抒情意味最濃，寫得很美?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">鑒賞家》中的葉三確是汪曾祺小說中最具抒情味又最常見的小人物。作品環(huán)繞季匋民的畫作獲賞果販葉三而終生珍藏、至死不售的佳話，穿插當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗軼事、人情物理的諸多章節(jié)，以詩意寫清愁，以繁華寫寂寞，以平靜寫傷悼，一切如同親歷，娓娓道來。葉三賣水果的身份和鑒賞家兩者之間的矛盾是小說的

讀汪曾祺小說《鑒賞家》◎謝海軍汪曾祺的《鑒賞家》通過葉三和季匋民交往的幾個(gè)片段生動(dòng)地刻畫了葉三這個(gè)人物，在這個(gè)人物身上寄予了作者的情感態(tài)度和價(jià)值判斷。細(xì)細(xì)品讀文章，這篇小說無論在情節(jié)的敘述上、人物的刻畫上、還是主旨的揭示上正如前人的評論是“奇崛”的。小說所示的鑒賞內(nèi)涵，至少有以下三個(gè)層面。一、鑒賞畫葉三是鑒賞家，最直接的體現(xiàn)是其與大畫家季匋民共賞畫作。葉三這個(gè)人物憑借其生活經(jīng)驗(yàn)和對畫的最樸素理解，用最簡潔、準(zhǔn)確的語言一針見血，直擊要害地對季匋民的畫予以評價(jià)

中學(xué)　藺　聰《鑒賞家》“別有用心” ——重讀汪曾祺的小說《鑒賞家》☉江蘇省昆山震川高級中學(xué)藺聰在高中階段，教學(xué)《鑒賞家》時(shí)這些問題是繞不過的：作為鑒賞家的葉三，其鑒賞水平表現(xiàn)在哪些地方？懂得鑒賞的葉三，為什么最后要把畫帶進(jìn)棺材里去，傳給世人不是很好嗎？他一幅畫也不留下，你覺得他擔(dān)心的是什么？……應(yīng)該說，這樣的教學(xué)，對于理解作為“鑒賞家”的葉三有一定的作用。我以為，還沒有深入到汪曾祺創(chuàng)作《鑒賞家》的精神深處。有人說，汪曾棋對“凡人小事”的審視，能做到自小其“

會(huì)活動(dòng)家，藝術(shù)鑒賞家、書畫收藏家。曾先后擔(dān)任過地方人大代表、政協(xié)委員、青聯(lián)副主席。北京市道教協(xié)會(huì)弘道濟(jì)世專項(xiàng)基金管委會(huì)兼組織委員會(huì)副主任、執(zhí)行副秘書長；紀(jì)念周恩來總理誕辰110周年暨首屆夕陽紅中老年書畫大賽組委會(huì)常務(wù)副秘書長； 《魅力中國》雜志副主編；《和諧中國網(wǎng)》副總編；中央少數(shù)民族樂團(tuán)名譽(yù)團(tuán)長等。根據(jù)工作需要，經(jīng)《中國新農(nóng)村月刊》雜志社委員會(huì)研究并報(bào)上級主管部門通過，聘任劉瀚鍇同志為《中國新農(nóng)村月刊》雜志社編委會(huì)副主任。endprint

為翹楚,其中《鑒賞家》與其說是作家用詩的方法寫小說,不如說他用小說的方法寫詩。作品環(huán)繞季匋民的畫作獲賞果販葉三而終生珍藏、至死不售的佳話,穿插當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗軼事、人情物理的諸多章節(jié),以詩意寫清愁,以繁華寫寂寞,以平靜寫傷悼,一切如同親歷,娓娓道來,《鑒賞家》雄辯地成為汪曾祺文化小說的一處要塞。一、民間奇跡“全縣第一個(gè)大畫家是季匋民,第一個(gè)鑒賞家是葉三?！毙≌f破題陡峭,出語驚人。季匋民雖與葉三身份迥異,但二人都品行高潔,且意趣相投。畫家遠(yuǎn)離塵囂,忘情于丹青;果販留

有一個(gè)了不起的鑒賞家，他是一名品酒師。一個(gè)朋友邀請他去他家，因?yàn)樗幸恍┓浅９爬系挠袃r(jià)值的酒，想給這個(gè)人看看他的收藏。他想得到這個(gè)人的贊賞，就拿出一種最名貴的酒。那人品嘗了一下，卻保持沉默。他沒有說任何話，甚至不說它是好的。那個(gè)朋友覺得受了傷害，然后他又拿出一種非常粗糙的普通的酒。那位朋友品嘗了一下說：“非常、非常好，很好！”收藏家糊涂了，他說：“我被搞糊涂了，我給你最稀有、最名貴的酒，你保持沉默；但對這種普通的酒，一點(diǎn)都不名貴、粗糙的酒，你卻說：非常、非