講義
- 小孩兒左程宇
“小左同學”捏著講義，走到我面前，低聲地說：“老師，講義給我?guī)Щ丶铱梢詥?？”我問：“為什么？”他說：“我想帶回家再看看。”我看著他。他低下頭看手中的講義。這孩子，這么好學。我不忍心回絕他，拍拍他說：“好吧。”他說聲“謝謝”，便快速地把講義放進書包。從此，他就經(jīng)常和我要講義。一天，他的外婆告訴我，“小左同學”一節(jié)課都不愿意落下，少上一節(jié)都要補。外婆還說，“小左同學”告訴她，朱老師對他好，講義就給他一個人（其實，還有幾個孩子也悄悄地和我要）。我明白了：教師對學
閱讀（教學研究） 2023年9期2023-10-24
- “雙減”背景下講義類圖書的融合出版優(yōu)化策略
【摘要】基于講義類圖書對傳統(tǒng)出版路徑的依賴、“雙減”政策對講義類圖書出版的影響、“五育并舉”理念對講義類圖書導向的要求，以及教育融媒體對講義類圖書改革的呼喚，闡釋通過融合出版促進行業(yè)變革的必要性和可行性，提出講義類圖書融合出版的優(yōu)化策略：對優(yōu)秀內容進行重塑與再造，借助新穎的方式滿足讀者的閱讀需求，拓寬出版行業(yè)用戶范圍，從單一的內容生產商向數(shù)字生產和數(shù)字服務商轉變?！娟P? 鍵? 詞】“雙減”；講義類圖書；融合出版【作者單位】王玉凝，安徽教育出版社?！局袌D分類
出版廣角 2023年9期2023-06-21
- 清末民國時期法學講義編著出版的歷史考察與省思*
堂長期存在的法學講義卻少有研究。本文以目前散落在國內各公共圖書館、大學圖書館、檔案館的500多種法學講義為基本材料，結合其他相關文獻，對清末民國法學講義的編著出版活動作歷史的考察與分析，兼及討論當前法律教育發(fā)展中的教材建設問題。一、相關概念的界說“講義”原意泛指佛教、儒家講論經(jīng)義的活動。兩宋以后，宋儒發(fā)展出“講義”這一新的解經(jīng)體例，其學術旨趣強調回歸經(jīng)典、闡發(fā)義理，反對漢學“章句訓詁”的舊體例。與此同時，產生了諸多以“講義”為體例的經(jīng)學著作。書院制度興起后
中國出版 2022年19期2022-11-21
- 王獻唐《目錄學》講義略考
油印本《目錄學》講義[2]，為王獻唐主齊魯大學講壇時所纂，后附有自擬考試試題兩種，可以略窺先生目錄學之旨趣。1 王獻唐在齊魯大學開設目錄學課程時間王獻唐為齊魯大學講授“目錄學”時間，當在1933至1934年間。1932年12月林濟青、欒調甫力邀王獻唐為齊魯大學文學院授版本學、目錄學課。林濟青時為齊魯大學校長，欒調甫為齊魯大學文學院教授兼國學研究所主任。王獻唐《太平十全之室日記》：“(12月21日)二時至館，濟青來，力邀余擔任齊大功課，勉應之，為板本學、目錄
山東圖書館學刊 2022年4期2022-08-24
- 五年級上冊習作三《縮寫故事》任務單
、女生讀改寫—讀講義。講義：246字縮寫成46字，這叫“略寫”；246字縮寫成121字，這叫“改寫”。例2：◎自由讀—齊讀—女生讀內容、男生讀詳略、齊讀縮寫方法—讀講義。講義：怎么縮寫？次要情節(jié)用“略寫”，主要情節(jié)用“改寫”。任務二（約6分鐘）作文好幫手：“改寫”和“略寫”，你分清了嗎？◎學生寫片段—當堂優(yōu)秀表格示范—教師點贊。任務三（約12分鐘）例3：◎自由讀原文—自由讀縮寫—師生合作讀—讀講義。合作讀：師讀原文第一節(jié)，生讀縮寫第一節(jié)。講義：改寫方法：①
新作文·小學作文創(chuàng)新教學 2022年7期2022-07-30
- 六年級上冊習作六《學寫倡議書》任務單
線部分—引讀—讀講義。師兩次引讀：“為什么倡議”，生讀橫線部分；“倡議什么”，生讀曲線部分。講義：為什么倡議？倡議什么？例2：眼睛是心靈的窗戶，可身邊越來越多的同學都得了近視，這心靈的窗戶也加上了一層厚厚的玻璃。戴上眼鏡給我們的學習生活帶來了諸多不便。為了保護我們的眼睛，為了遠離佩戴眼鏡給我們帶來的困擾，在此，我向全校同學發(fā)出保護視力的倡議，從今天起努力做到以下幾點：……——《保護視力倡議書》◎自由讀—齊讀—男生讀橫線部分、女生讀曲線部分—引讀—讀講義。師
新作文·小學作文創(chuàng)新教學 2022年7期2022-07-30
- 每一棵草都會開花
。 “咱班發(fā)的講義，有多余的嗎？”大課間，地理老師走進教室問地理課代表。 說時遲那時快，只見她噌地站了起來，飛快地跑到某同學課桌前，拿起講義，向門口跑去……當她途徑講臺的時候，我一把拉住她，明知故問： “誰的講義？”“××同學的！”“你拿他的講義干嗎？”“給地理老師?。 薄澳銥楹伟阉?span id="j5i0abt0b" class="hl">講義給地理老師？” “他沒來?。 薄澳阌X得他的講義是多余的？……” 她無語，白了我一眼，悻悻作罷！“還有，此事干卿何事呀？”“講義是我發(fā)的。”“你是地理課代表嗎？”
語文周報·教研版 2022年22期2022-06-20
- 陳岱孫補充講義
都會花三小時準備講義。他的講義邏輯嚴謹，條理清晰，甚至連標點符號都準確無誤。一次，一位學生因家中有事，錯過了聽課，于是想找陳岱孫借講義抄一下。陳岱孫在翻看講義時突然有了新的想法，便讓學生等他把講義補充完再抄。學生不解地問道：“已經(jīng)講完的講義，還需要再補充嗎？”陳岱孫說：“不管講過多少遍的講義，我都會不斷地進行修改，即使改上一百遍我也愿意，因為這既是我的職責，也是對你們負責?！眳秋L玲摘自《文萃報》寫作點撥：正是陳岱孫這種從細微處入手、不敷衍任何一個工作細節(jié)的
意林·少年版 2022年10期2022-06-14
- 卷首語
師都認認真真手寫講義，認真寫講義、到了課堂上又從不看著講義講課，這不應該是一個教師的基本功嗎？然而，現(xiàn)在竟然成了稀罕物?，F(xiàn)在，從小學到中學，再到大學，文科教師，尤其是中小學語文和大學文學課教師，大都成了“PPT”的翻頁“機器人”，離開“PPT”和聲光電，不要說會講課，就連完整利落、有邏輯地表達清楚都困難了。我在大中小學聽課時發(fā)現(xiàn)，不少語文老師離開“PPT”后，在課堂上，或者云山霧繞、不知所云，或者堆積材料、毫無觀點。如此下去，未來一代人的語言表達能力實在堪
教學管理與教育研究 2022年7期2022-06-01
- 陳岱孫補充講義
大學對教授的備課講義沒有明確的要求，但是經(jīng)濟學教授陳岱孫每次上課前，都要花3個小時準備講義。他的講義邏輯嚴謹，條理清晰，甚至連標點符號都準確無誤。一次，一個學生因家中有事，錯過了聽課，于是便想找陳岱孫借講義抄一下。陳岱孫在翻看講義時突然有了新的想法，于是他讓學生等他把講義補充完再抄。學生不解，于是問道：“已經(jīng)講完的講義，還需要再補充嗎？”陳岱孫說：“不管講過多少遍的講義，我都會不斷進行修改，即使改上一百遍我也愿意，因為這既是我的職責，也是對你們負責?！闭?/div>
作文周刊·高二版 2022年29期2022-05-30
- 修辭藝術的巨擘，學術研究的楷模 ——從《修辭學發(fā)凡》對《修辭學講義》辭格部分的修改說起
學講授的《修辭學講義》(以下稱《講義》)，編者特別指出：“1932年出版的《修辭學發(fā)凡》即在此基礎上修訂而成。[2]226本文分析《修辭學發(fā)凡》(以下稱《發(fā)凡》)對《講義》辭格部分的修改加工情況，探討陳望道先生辭格理論的形成及其發(fā)展。一、辭格的數(shù)量、分類和名稱的改動(一)辭格的數(shù)量《講義》講了28個格，《發(fā)凡》在其基礎上增加了諷喻、避諱、飛白、鑲嵌、節(jié)縮、折繞、轉品、回文、復疊、頂真10個，計38個格。對此，陳望道先生在《發(fā)凡》初版后記專門做了說明：“舊稿四川文理學院學報 2022年4期2022-03-17
- 校本講義印刷費用的EXCEL結算模型
籍及印刷廠印刷的講義、簿本組成。正式出版的書籍按招標的統(tǒng)一折扣，將原價乘以折扣后按打折后價格進行結算，相對比較簡單。印刷廠印刷的講義簿本包括：作業(yè)本、方格本、信箋本、實訓周歷、實習日記、畢業(yè)工作指導手冊等定額材料都是一個價格，只有校本講義的結算比較復雜。一般學校的校本講義有60多個品種，包括針對具體課程的實驗實訓指導用書、專業(yè)課的輔導資料、特色校本教材等。因校本講義的品種不一，內容的多少不一，每個品種印刷的數(shù)量不一。印刷紙張的品質、規(guī)格不一，印刷廠的設備、信息記錄材料 2021年3期2021-05-12
- 陳岱孫補充講義
大學對教授的備課講義沒有明確的要求，但是經(jīng)濟學教授陳岱孫每次上課前，都要花3個小時準備講義。他的講義邏輯嚴謹，條理清晰，甚至連標點符號都準確無誤。一次，一個學生因家中有事，錯過了聽課，于是便想找陳岱孫借講義抄一下。陳岱孫在翻看講義時突然有了新的想法，于是他讓學生等他把講義補充完再抄。學生不解，于是問道：“已經(jīng)講完的講義，還需要再補充嗎？”陳岱孫說：“不管講過多少遍的講義，我都會不斷進行修改，即使改上一百遍我也愿意，因為這既是我的職責，也是對你們負責?！闭?/div>做人與處世 2021年23期2021-02-21
- 陳岱孫補充講義
大學對教授的備課講義沒有明確的要求，但是經(jīng)濟學教授陳岱孫每次上課前，都要花3個小時準備講義。他的講義邏輯嚴謹，條理清晰，甚至連標點符號都準確無誤。 一次，一個學生因家中有事，錯過了聽課，于是便想找陳岱孫借講義抄一下。陳岱孫在翻看講義時突然有了新的想法，于是他讓學生等他把講義補充完再抄。 學生不解，于是問道：“已經(jīng)講完的講義，還需要再補充嗎？” 陳岱孫說：“不管講過多少遍的講義，我都會不斷進行修改，即使改上一百遍我也愿意，因為這既是我的職責，也是對你們負責。文萃報·周二版 2021年52期2021-01-22
- 陳岱孫補充講義
大學對教授的備課講義沒有明確的要求，但是經(jīng)濟學教授陳岱孫每次上課前，都要花3個小時準備講義。他的講義邏輯嚴謹，條理清晰，甚至連標點符號都準確無誤。 一次，一個學生因家中有事，錯過了聽課，于是便想找陳岱孫借講義抄一下。陳岱孫在翻看講義時突然有了新的想法，于是他讓學生等他把講義補充完再抄。 學生不解，于是問道：“已經(jīng)講完的講義，還需要再補充嗎？” 陳岱孫說：“不管講過多少遍的講義，我都會不斷進行修改，即使改上一百遍我也愿意，因為這既是我的職責，也是對你們負責。文萃報·周二版 2021年51期2021-01-02
- 小孩兒湯樂魚
常常超出了格子。講義上，在該寫名字的地方不寫名字，而是畫各種圖案，還會有一團團墨跡。我告訴他：要寫名字，不要亂畫。他依舊我行我素。課堂討論時，他常常“呼”一下舉起那干瘦的小手，要求發(fā)言。不叫他，他就白己站起來，手上還轉著一把尺子或一支筆，小眼睛眨呀眨的，一本正經(jīng)的樣子。我表揚他時，他依然眨眨眼睛，還咧咧嘴，盡量控制住不笑。我想更嚴格地管他，但又希望他不丟失天真的靈性，于是就先讓他在我的課堂上恣意生長著。我則觀察、尋找著切入點。我就常常逗他?！靶◆~兒，來。你閱讀（教學研究） 2020年8期2020-11-06
- 鄭天挺之明清史講義及相關的學科建設
956年的明清史講義，與楊翼驤、王玉哲兩位先生的講義失而復得，于2018年同時重現(xiàn)，提供了考察20世紀50年代南開大學歷史學科建設的寶貴資料。鄭天挺以無私奉獻的集體主義精神，主導南開大學中國古代史教學與研究，在唯物史觀原則和方法的指導下，務實、穩(wěn)健地埋頭苦干，取得在全國高校歷史學上領先的業(yè)績。但由于隨后一系列事件的出現(xiàn)，鄭天挺沒有完成在南開的全部規(guī)劃，其中的經(jīng)驗與教訓值得反思和總結，以利于馬克思主義史學的健康發(fā)展。關鍵詞 鄭天挺，講義，南開大學，學科建設中歷史教學·高校版 2020年10期2020-10-26
- 高三藝術生數(shù)學講義整理問題與對策的研究
點設置教學重點，講義作為復習過程中的工具，對復習效率的提高十分重要，合理且科學的優(yōu)化講義內容和實施方法對學習成績有很大影響?！娟P鍵詞】藝術生? 數(shù)學? 講義【中圖分類號】G63 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）05-0132-01引言在社會的發(fā)展下，人才的選擇越來越多樣化，有更多的學校對藝術生的重視程度不斷提高，而藝術生在高考人數(shù)中所占比重也逐漸增加。數(shù)學作為眾多學科中重要且較難掌握的一門，從根本了解藝術生的學習現(xiàn)狀，從而制課程教育研究 2020年5期2020-04-22
- Abstracts of Major Articles
yi（《施氏七書講義》）, and borrows the preface from the latter, we are sure that by comparing the early editions and contents of the two books, the author of the book is not Shi Zimei. In fact, it was compiled by commercial publishers of t歷史教學問題 2020年4期2020-03-03
- 玩笑話 也需謹慎對待
節(jié)課都認真?zhèn)湔n寫講義。一天，一位同事看到吳宓趴在辦公桌上認真地寫著什么東西，就悄悄站在他身后偷看，發(fā)現(xiàn)他在寫講義，十分吃驚，問道：“吳教授，今天怎么這么努力？”吳宓回頭看一眼同事，嚴肅地回答：“再不寫講義，要誤人子弟了！”同事想起前幾天聚餐時那位教授的玩笑話，就說：“人家只是一句玩笑話，你也當真？”吳宓一邊寫一邊說：“你可別小看玩笑話，每個玩笑都有三分是真的。”自從聽了那句玩笑話之后，吳宓真的每節(jié)課都寫講義。外文系的學生一見吳教授“痛改前非”，也都不敢偷懶四川黨的建設 2019年11期2019-06-12
- 玩笑話也需謹慎對待
節(jié)課都認真?zhèn)湔n寫講義。一天，一位同事看到吳宓趴在辦公桌上認真地寫著什么東西，就悄悄站在他身后偷看，發(fā)現(xiàn)他在寫講義，十分吃驚，問道：“吳教授，今天怎么這么努力？”吳宓回頭看一眼同事，嚴肅地回答：“再不寫講義，要誤人子弟了！”同事想起前幾天聚餐時那位教授的玩笑話，就說：“人家只是一句玩笑話，你也當真？”吳宓一邊寫一邊說：“你可別小看玩笑話，每個玩笑都有三分是真的?！弊詮穆犃四蔷渫嫘υ捴?，吳宓真的每節(jié)課都寫講義。外文系的學生一見吳教授“痛改前非”，也都不敢偷懶百家講壇 2019年1期2019-05-09
- 教學成果的學術“成名”
關鍵詞： 教材;講義;教學;科研;新聞學;學術名著中圖分類號：G21? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ?文章編號：1672-8122（2019）03-0000-062018年迎來中國新聞教育100周年?；赝?00年來現(xiàn)代新聞教育的歷程和成就，成為近兩三年中國新聞傳播學界關注的重要議題。同時，現(xiàn)代中國新聞學研究與高校新聞教育如影隨形，相伴100年，研究新聞教育勢必牽扯新聞學術。現(xiàn)代大學最主要的功能是培養(yǎng)人才和探究學術，但是，如何處理教學與科研的關今傳媒 2019年3期2019-04-19
- 新時代高校思想政治理論課優(yōu)秀講義出版路徑*
工作。毋庸置疑，講義是最重要的教輔材料，是把教材中的知識體系合理轉換成有效實用的教學體系的橋梁和中介。因此，探討出版高校思政課優(yōu)秀講義具有重要的理論意義和實踐意義。一、新時代高校思政課優(yōu)秀講義出版的必要性新時代高校思政課優(yōu)秀講義出版不僅是貫徹落實中央精神的要求，而且也是加強馬克思主義理論學科建設和實現(xiàn)馬克思主義大眾化的要求。1.積極貫徹落實中央精神的要求思政課第一課堂是主陣地，優(yōu)秀講義是體現(xiàn)在對教學內容的熟練，對學生情況的熟悉、教學方法的契合等方面的統(tǒng)一體中國出版 2019年23期2019-01-28
- 講義送到手中 老人迎來移動新生活
將“手機課堂”的講義親自送到了何老先生手中。在何老先生居住的小區(qū)，戴武老師不僅將一些學習的要點細致地講解給何老先生聽，還現(xiàn)場教會了何老先生添加微信好友，借此讓何老先生能夠通過微信隨時提出學習過程中的問題。何老先生手捧厚厚的講義，眼中流露出對未來美好生活的無限瞳憬。他表示，“有了這份講義，自己雖然不能現(xiàn)場聽課，卻可以在家慢慢摸索和實踐，只要自己用心，相信總會有收獲?！?/div>北京廣播電視報 2018年27期2018-11-07
- 面向電力類專業(yè)的高等數(shù)學講義編寫與實踐
者將原《電工數(shù)學講義》的數(shù)學結構進行提煉并結合高等數(shù)學的知識體系，改編成一本面向電力類專業(yè)的高等數(shù)學講義，并將改編講義付諸教學實踐。實踐表明：采用改編后的講義能有效提高教學效果。1 前期準備1.1 學生學習情況調研1)學生數(shù)學基礎較差。對2017級新生入校高考數(shù)學成績進行分析，平均分為65分(總分150分)，不及格率92%。2)理科學生在高中期間學了部分高等數(shù)學內容，但是學習的層次僅限于一些公式的記憶和簡單題目的計算。中學涉及的高等數(shù)學內容： 數(shù)列的極限、重慶電力高等?？茖W校學報 2018年5期2018-10-29
- 整合課程CPPT講義的調查及分析
大學自編CPPT講義，我們于2016年11月對武漢大學醫(yī)學部第五屆CPPT試點班學生進行問卷調查，了解CPPT講義存在的問題，并提出講義的改進方向。一、對象與方法1.對象。選擇武漢大學醫(yī)學部第五屆CPPT的試點班學生，一共有125名學生參與問卷調查。2.方法。采用問卷調查方法，調查內容包括：（1）比較CPPT講義與整合課程相關教材的使用情況；（2）對講義里包含的內容的全面性做調查；（3）咨詢CPPT講義改進的可行方法。二、結果與分析結果顯示：（1）CPPT中國高等醫(yī)學教育 2018年6期2018-10-10
- 給予（6）
，一不留神，一摞講義栽進了一個污濁的水塘，救起來時，已濕成一團。我心里也被這雨點打得濕漉漉的。回到家，向母親訴苦，希望她能幫我將講義拭干。沒想到，她竟冷冷地說：“沒事，自己拿個吹風機吹吹就干了。”我按壓住心頭的不快，試探道：“可是，我還有作業(yè)……”“那就動作快一點！”我不大情愿地抄起吹風機，將風量調到最大，來回移動著，心里不禁想起同學母親給予她的是一個收拾妥當?shù)臅且槐揪赖腻e題集，是一摞摞分門別類整理好的講義。而我的母親呢？給予我的竟是攤開的雙手，與初中生世界·九年級 2018年7期2018-09-08
- 老師改講義
，聽到許多新鮮的講義。解剖學是兩個教授分任的。最初是骨學。其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一迭大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道：“我就是叫作藤野嚴九郎的……”……過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來?！拔业?span id="j5i0abt0b" class="hl">講義，你能抄下來么？”他問。“可以抄一點。”“拿來我看！”我交出所抄的講義去作文周刊·小學三年級版 2017年31期2017-09-04
- 例談講義上的英語寄語
教師都會編制學科講義，相關教師也會在頁眉中注釋編制人和審核人，但講義下方的頁腳卻乏人問津。我想，何不在頁腳中添加一些英語句子鼓勵和激勵學生呢？我們且稱這樣的句子為“英語寄語”。如何使這些英語寄語真正發(fā)揮作用，起到引領學生、激勵學生，甚至對教學內容起到輔助作用，這就需要教師積極動腦、智慧選擇了。學生在意，是我堅持的動力第一次我選用了這樣一句英語諺語：Whatever is worth doing at all is worth doing well.（凡是值校園英語·中旬 2017年7期2017-07-14
- 真人秀F4
知道了?！彼乃麑?span id="j5i0abt0b" class="hl">講義發(fā)下去，然后在黑板上一筆一畫地寫下標題：皇帝的新裝。轉過身，望著四十五雙亮晶晶的清澈眼眸，他第一次感到如芒在背、如鯁在喉。講義上的內容很規(guī)范，從字音字形到主題歸納無一不全。但他不知為何總感覺手足無措，倉皇間只得再次捏起粉筆轉身寫下“安徒生”三個字以平復心神。可這課卻越講越乏味。他自以為口齒伶俐，但面對干巴巴的講義，卻怎么也找不到平時那個講起課來滔滔不絕的自己。下一個環(huán)節(jié)是分析人物形象。他突然心一橫，放下講義向學生發(fā)問：“故事里的皇帝是一課堂內外·創(chuàng)新作文高中版 2017年6期2017-07-08
- 《FOR循環(huán)語句》教學案例
先讓學生根據(jù)網(wǎng)頁講義自學，完成初步活動和任務，經(jīng)過老師有針對性的講解后，開始調試程序，最后學生提交作業(yè)，完成后續(xù)的活動和內容，最后教師小結。課堂氛圍輕松，過程流暢，是一節(jié)高效課。關鍵詞：FOR循環(huán)語句；講義；作業(yè)；學習任務；教學設計；教學反思一、基本說明1、模塊：算法與程序設計（高中信息技術選修1）。2、年級：高中二年級。3、所用教材版本：上?？萍冀逃霭嫔纭?、所屬的章節(jié)：第二章第四節(jié)（第1課時）。二、教學目標認知目標：①掌握FOR循環(huán)語句的格式和功能；未來英才 2017年4期2017-05-10
- 基于隴右伏羲文化培養(yǎng)學生跨文化交際能力的講義編寫中需注意的幾個問題
力有重要意義。其講義的編寫應符合教育教學特別是英語學科教學的基本規(guī)律。編寫相關講義需立足天水伏羲旅游文化資源，體現(xiàn)跨文化教學設計理念，注重文化“共情”意識的培養(yǎng)，同時能夠介紹學科的最新研究成果和發(fā)展方向并充分利用現(xiàn)代信息技術，為學生學習和輸出地域文化創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境關鍵詞：伏羲文化 跨文化交際能力 講義【中圖分類號】H09（本文系第七批中國外語基金項目高校學生跨文化交際能力培養(yǎng)研究成果，課題序號ZGWYJYJJ2014A39）引言地域文化的形成源遠流課程教育研究·新教師教學 2016年8期2017-04-10
- 課程與講義：中國文學批評史學科之建立*
王波?課程與講義：中國文學批評史學科之建立*王波摘要：中國文學批評史的發(fā)生與近代學制密不可分。這一課程最初的萌芽來源于《奏定大學堂章程》（1903）的“古人論文要言”。最早在大學課堂講授文學批評史的是陳鐘凡、郭紹虞、羅根澤、朱東潤，他們的講義經(jīng)過修改、傳播與閱讀逐漸成為經(jīng)典著作，并奠定了他們在學科史上的重要地位。40年代，任訪秋在河南大學講授文學批評史，其講義手稿近年才被整理出版，是一部有創(chuàng)見之作。本文以五位學者為中心，鉤稽課程表等教育材料，聯(lián)系其學術脈絡漢語言文學研究 2016年2期2016-12-29
- 民國時期舊體詩詞的媒介呈現(xiàn)
的大中學校的教師講義構成一個重要的著述群體；一些舊體詩詞相關著作躋身于商業(yè)出版的叢書編纂體系中獲得傳播機會；報刊尤其專業(yè)報刊成為舊體詩詞傳播的重要陣地。關鍵詞：舊體詩詞；民國；講義；叢書；專業(yè)報刊本文為教育部人文社科規(guī)劃項目成果，項目編號13YJC751028近代出版為舊體詩詞傳播帶來了新的傳播機遇。民國時期的舊體詩詞傳播的大眾媒介主要有書籍和報刊。與傳統(tǒng)的出版形態(tài)相比較，民國時期的舊體詩詞傳播出現(xiàn)了以下特征。1 以講義形式存在的出版中間物形態(tài)較多書籍出版卷宗 2016年6期2016-08-02
- 論民國時期中醫(yī)方劑學教材的成績及問題
著編撰的《方劑學講義》。據(jù)2007年薛清錄主編的《中國中醫(yī)古籍總目》《中國醫(yī)學通史·近代卷》統(tǒng)計，1927－1949年，全國各地共出現(xiàn)教材25種（見表1）。由于種種因素，這些教材在當時大多沒有出版，只是在學校內部流通，供學生使用。2 民國時期中醫(yī)方劑學教材取得的成績民國時期中醫(yī)方劑學教材在方劑學科發(fā)展史上具有重要的地位，教材編寫也取得了一定的成績。⑴明確了方劑學科的基本要素及概念，有助于方劑學科的建立。⑵通過汲取西醫(yī)新知識拓展傳統(tǒng)方劑的使用范圍，發(fā)展并創(chuàng)新中國中醫(yī)藥圖書情報雜志 2015年3期2015-12-05
- 《納米技術的基礎和應用》課程教學模式改革的探索與實踐
相關問題，以新的講義、新的CAI課件、教學相長等教學模式和方法提高課堂吸引力，取得了良好的教學效果。關鍵詞：《納米技術的基礎和應用》講義;CAI課件;教學效果中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）19-0140-02一、《納米技術的基礎和應用》課程的現(xiàn)狀納米技術的發(fā)展依靠的是人才的發(fā)展，納米科技人才是納米技術發(fā)展的根本保證。我國一直以來十分重視對納米科技方面人才的培養(yǎng)?！秶壹{米科技發(fā)展綱要（20教育教學論壇 2015年19期2015-12-04
- 近代廣東地區(qū)中醫(yī)藥教材初步整理*
東近代中醫(yī)藥教材講義的初步整理，呈現(xiàn)這一時期中醫(yī)教育的辦學特色以及挖掘近代中醫(yī)醫(yī)家的學術思想，為現(xiàn)代中醫(yī)藥教材建設提供借鑒。近代 廣東 中醫(yī)藥 教材 講義近代是中國醫(yī)學發(fā)生巨大變革的歷史時期，西學東漸，西方醫(yī)學在中國得到傳播和快速發(fā)展，傳統(tǒng)中醫(yī)學受到極大的挑戰(zhàn)，為弘揚中國醫(yī)學和在逆境中求生求存，中醫(yī)界人士思考中醫(yī)出路，大力發(fā)展中醫(yī)教育。歷史背景我國的傳統(tǒng)中醫(yī)教育是以口授相傳、以師帶徒為主。發(fā)展到近代，隨著國門被列強打開，西方科技迅速傳入我國，西洋醫(yī)學得到了中醫(yī)文獻雜志 2015年2期2015-01-24
- 給藤野先生的一封信
課，向我索要我的講義。我頓時吃了一驚，無奈中只好把講義交給您?？赡颠€的講義本更是讓我羞愧，原來我的講義中竟有那么多錯誤，而您的敬業(yè)精神也更讓我敬佩。此后，修改講義便成了我們師生之間聯(lián)系的一種方式。不止是修改講義，您還為我改正解剖圖，盡管當時的我有些不服氣。此后，您關心我的解剖實習，擔心我被中國傳統(tǒng)所束縛不肯解剖，更是讓我對您的敬意又增加了一分?？墒悄P心中國女人裹腳的事情卻讓我十分難堪。我一直覺得這是中國的落后，是中國女人的不幸，可您卻一再追問。反過來想小雪花·初中高分作文 2014年3期2014-08-21
- 有才木有，看出招
印著我英語作文的講義，我真是受寵若驚。誰知老師發(fā)完講義后，興奮地說道：“同學們，發(fā)給你們的這篇作文很不簡單，幾乎所有能想象得到的錯誤在這里面都可以找到，現(xiàn)在我們就以這篇作文作范文，開始改錯！”把牙膏擠頭上我的一個室友神經(jīng)很大條。一天，這位室友早早地起來，半夢半醒地拿著牙膏正準備刷牙，還躺在床上的另一哥們兒瞄了他一眼問道：“這么早就起來洗頭啊？”這位室友“嗯”地應了一聲，然后把牙膏擠到頭上開始洗頭了……endprint意林·少年版 2014年1期2014-03-03
- 1922年北大講義費風潮始末
Y1922年北大講義費風潮始末1917年1月9日，蔡元培在北京大學開學典禮上發(fā)表了《就任北京大學校長之演說》，并提出了兩項改革計劃：“一曰改良講義”、“二曰添購書籍”。但讓他沒有想到的是，僅“改良講義”一項，竟在北大掀起了一場牽涉到整個北京學界的軒然大波。文/實久1916年9月1日，正值秋季開學之際，蔡元培收到北洋政府教育總長范源濂的電報：“國事漸平，教育宜急?，F(xiàn)以首都最高學府尤賴大賢主宰，師表群倫。海內人士咸深景仰。用特專電敦請我公擔任北京大學校長一席，民生周刊 2013年23期2013-03-31
- 高等教育學《講義》風波
的一場公案;一個講義的前言歸屬權之爭涉及高等教育學開拓者地位。2009年6月16日,廈門大學外語系退休教師李荷珍致信教育部,舉報廈門大學原副校長潘懋元剽竊他人文章,將集體成果占為己有,特別是把廈門大學原副教授陳汝惠主持編寫的《高等學校教育學講義》(以下簡稱《講義》)說成是自己的專著。潘懋元是中國高等教育學會顧問、全國高等教育學研究會名譽理事長,被譽為中國高等教育學科的奠基人和開拓者,而這本編寫于1957年的《講義》,也被視為中國第一本初具雛形的高等教育學著中國新聞周刊 2009年35期2009-09-25
- 高等教育法律專修科自學科目及書目
《中國共產黨歷史講義》上海市高?！吨袊伯a黨歷史講義》編寫組編上海人民出版社出版形式邏輯《法律專業(yè)普通邏輯學》華東政法學院哲學教研室編語文《大學語文》徐中玉編華東師大出版社出版法學基礎理論《法學基礎理論》華東政法學院編中國法律制度史《中國法律制度史》華東政法學院編中華人民共和國憲法《中華人民共和國憲法講義》華東政法學院編中華人民共和國刑法《中華人民共和國刑法總則講義》華東政法學院編《中華人民共和國刑法分則講義》華東政法學院編中華人民共和國刑事訴訟法《中華人青年文摘·上半月 1984年1期1984-11-01
- 修辭藝術的巨擘，學術研究的楷模 ——從《修辭學發(fā)凡》對《修辭學講義》辭格部分的修改說起